【推薦】學生調查報告範文彙總9篇
在當下這個社會中，報告使用的次數愈發增長，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編整理的學生調查報告9篇，希望能夠幫助到大家。
學生調查報告 篇1
一、調查題目：
關於大學生誠信問題的調查
二、調查成員：
米鑫 張耀月 魏琳 王慧 駱豔 蒲瑞 何珊珊 向文君 金立 趙茂園 陳思琦 魯遷 桑治鵬 張鋒 伍冬志 吳秋傑 陳永平
三、調查目的：
這次實踐的目的是透過調查瞭解當今大學生誠信度的現狀以及大學生透過日常生活體現的對誠信的態度，並期望這一調查能讓大學生對誠信度引起更多的關注，從而讓引導他們更好地做到誠實守信。
四、調查的準備：
第一步討論及確定了調查流程，並初步擬定了調查的形式，如問卷調查。還確定了調查的範圍，我們決定把重心放在大一大二大三的學生身上，以及問卷調查的內容。
第二步討論主要針對問卷設計。主要是對回收的問卷及統計得出的資料進行分析總結，確定調查報告的初步擬寫。
五、確定調查的物件：
在會議討論中，組員經過對調查研究專案的主題進行探討和琢磨，最後確定以重慶三峽學院土木工程學院為主要研究物件，並且對大一大二大三的在校學生進行抽樣問卷調查。儘量爭取調查範圍的廣泛。
六、問卷調查的設計：
經過討論確定調查問卷的內容，包括二大部分，即以前是否做過不誠信的事，對當前大學生誠信度的現狀的認識，命題主要是以與大學生學習、生活息息相關的事情為題，如作弊現象。
七、調查問卷的分發：
透過小組的分工，各分小組立即各司其職，全身心投入到調查中來，所以這一環節迅速地完成了。
八、問卷統計與分析：
首先，把問卷調查表分發給組員，分發到學生手中，收集好後，然後開展討論，全組成員一起對統計結果進行分析和總結。
九、 調查結果：
本次調查共製作發放並回收面向大學生紙質問卷共100份，有效問卷100份。
（一）大學生社會誠信度現狀
1.關於考試做小動作：
（1）在問卷調查中，只有不到半數的同學表示自己考試不會作弊，有20%的同學很明確的表示會作弊。從這些資料可以看出同學們還是抱著誠信的態度來做的這份調查表。有30%的同學選擇了看老師的監考情況而定。
（2）考試做小動作的原因有：考試不想掛科，平時卻又不努力學習。為了得到更高的分數因為一兩道題不會而作弊。因為朋友考試不會而幫助同學作弊。在抄答案方面70%的同學是礙於朋友面子，不好拒絕；15%的同學選擇了因為情面不得不幫助同學作弊。只有極少數部分同學選擇了堅決不作弊。這樣的一個百分比體現了同學們的誠信未喪失，只是因為一些外在的原因而影響了同學們的選擇。
2.關於盜版書籍，音像製品的選擇：
隨科技水平的上升，市面上也出現的大量的盜版書和音像製品以及一些山寨版的高階科技，對此我們對正版和盜版的物品做了相應的比較。據統計，超過半數的人選購買盜版書籍，只有少數人選堅決不購買盜版書籍支援正版。這說明人們對“誠信”的態度還是比較真實的，相對“經濟”這個角度來說，在某些程度上老考慮還是偏向於經濟實惠的一面。
3.關於向朋友借錢：
我們又從“向朋友借錢”這一角度分析了“誠信”一詞。從統計結果來看，大多說人都選擇如數歸還向朋友借的錢，無論數目大小。有4.2%的人選擇朋友之間關係好，不論錢多錢少，都不還，這說明了有小部分人不僅是在“誠信”這方面有問題，在對待人和事物的態度方面也有些問題，這是值得我們大家思考的。
4.關於申請助學金：
從調查問卷的結果分析，半數的人在衡量“誠信”和“自身利益”的時候選擇了“自身利益”，有句古話“人不為己，天誅地滅”，雖然像問卷上關於助學金的申請情況調查沒有這句話那樣誇張，但是這句話也確實是驗證了事實。
5.關於網路誠信：
根據問卷調查，70%的同學經常有網上不誠信問題。在我們身邊無論是網上還是在現實生活中都還存在不誠信的行為，這是值得我們深思的。作為一個大學生，不要太多，最起碼我們應該保持著一個有誠信的心。
透過調查我們可以明確地知道：大部分人在過去的學習生活中有過不誠信的行為，但也都是偶爾的行為，並非習慣或者經常性的行為。大多數同學基本上是講誠信的，當代大學生總體誠信狀況良好，然而個別不誠信行為確實存在。
（二）對當今大學生誠信度現狀形成原因的認識
1.大學生缺失誠信的原因：
造成大學生誠信缺失的原因超過半數的人都選擇了社會大環境中不誠信因素的影響，也有一小部分人選擇了高校考試教育體制不合理。由此我們不得不思考，應該怎樣去減少社會大環境中的不誠信因素以及校方應怎樣去在考試和誠信之間找一個平衡點。
2.誠信給大學生帶來的好處：
根據上訴的百分比中，關於誠信給自己帶來的最大的益處，半數的人選擇了影響其他人，使自己成為誠信的最終受益者。而也有超過30%的人選擇了對別人承諾，同時也是對自己的承諾。只有少部分選擇了 得到別人的認可，可見還是又少部分大學生是因為虛榮心作祟而選擇誠信。絕大部分大學生的誠信的依舊是很可觀的。
3.作為大學生，應該做到哪些方面的誠信：
分析此圖我們不難發現，大學生們對於從哪些方面做到誠信方面，大家多認為誠信要從生活的各個方面著手。對於待人處事選項從待人處事做到誠信也有少部分人選擇，而從考試方面做到誠信就選擇的比較少。說明大學生們更看重的是生活細節以及待人處事。
4.誠信的底線是什麼：
經過我們調查、分析、統計後，大學生的則有標準都是希望找一個誠信度較高的朋友，也有極少部分學生選擇的是無所謂要求，大不了爾虞我詐。，可以看出現在的人際關係中多多少少存在著一些不誠信。由此我們建議，若你想得到怎樣的對待，你就怎樣去對待別人。人際關係是相互的，所以若大家都誠信，我們就可以交到更多的朋友。
十、調查總結
透過這一次的調研實踐活動，我們對大學生誠信度現狀有了瞭解，大學生對誠信認識較清醒，能夠正確的看待誠信的內涵，並且基本上能做到誠實守信。但仍有少部分人沒有認真看待誠實守信，甚至覺得它不適合現代社會的發展。許多同學為了個人利益而選擇放棄誠信，放棄與人交往的資本，儘管會得到一時的利益，卻失去了品德。這是不可取的。從中我們也間接地瞭解到了當今大學生對誠信及其相關的東西的態度，如教育、社會風氣，大家普遍認為誠信是中華民族的傳統美德，贊成大學生的誠信度與從小到大的教育和社會風氣有關係。
在調研過程中，各組員積極參與，較充分地運用了大家的智慧，發揚了團結一致的團隊精神，使這次實踐獲得了預期的結果。
十一、建議
結合這次問卷的分析，我們對提高當代大學生的社會誠信度有以下幾點建議。
第一，培養大學生的“愛心”及適應社會的能力。
“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養大學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社
會就多了一片愛的天空，並且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養大學生適應社會的能力，提高大學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到淨化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。
第二，學校要做好誠信教育，提高學生的道德水平。
首先，努力創新誠信教育的方法。高校誠信教育一定要緊跟時代步伐，在發揮傳統的教育方法的基礎上，充分發揮現代化教育手段優勢，多方面、全方位地對大學生進行立體的誠信教育，力求提高大學生誠信教育的影響力和覆蓋面。 其次，將誠信教育與學生生活實際結合起來。在對大學生進行誠信教育的時候，要切實堅持理論與實際相結合的原則，關注大學生的思想，關注大學生的日常生活，將解決思想問題，開展誠信教育，滲透到處理大學生生活實際問題中去。 最後，廣泛開展誠信教育活動，在實踐中加強誠信教育。身體力行是加強大學生誠信教育的重要措施，我們在從思想上、理論上加強對大學生進行誠信教育的同時，應該切實引導大學生參加各種社會實踐活動，在實踐中開展批評和自我批評，在實踐中檢驗自身的誠信素養，從而真正將誠信教育貫穿於大學生的學習、生活和工作之中
第三，創造良好的社會氛圍。
採取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強資訊網路建設，使失信者無處藏身；加強輿論監督，讓失信者身敗名裂；政府和領導幹部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍。社會行為對大學生影響巨大，良好的社會誠信體系，是培植大學生誠信素質的優良土壤，而大學生誠信建設的成果將直接影響社會誠信體系的發展和完善。
第四，建立公開透明的個人誠信檔案。
用規範化、制度化的管理，保障個人誠信，把學生在校期間的表現都如實記錄，有效的促使大學生平常養成誠實守信的行為習慣。大學生還要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確認識社會，杜絕社會上不良現象的影響，學會分辨真偽，不要被不良的社會風氣所侵蝕，並且培養 “愛心”及適應社會的能力。
學生調查報告 篇2
人們常說小學生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據一項調查顯示，我國去年小學生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然佔有很高的比例，而我國已於20xx年將3月31日定為我國“中小學生安全知識教育日”，並要求各單位、各學校等大力加強對中小學生關於防火、防電以及其他安全知識的教育。那麼，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？為此，我們藉著四川農業大學動物科技學院紀檢部和青年志願者協會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調查報告。
在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學生以及40位家長，從許多方面逐一做了瞭解。調查結果如下：
75%的小學生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對於地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻瞭解甚少，只有9%。對於煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的（四年級以上）的小學生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認為必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認為對自己機孩子的安全教育比較滿意，15%的家長則認為還有待提高，另有2%的家長認為這項工作應由學校來完成。比較起來，在對學生的調查中，近70%的小學生表示願意聽取父母關於安全知識的講解。這說明家庭在對孩子進行安全知識教育過程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長和小學生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學生安全知識教育日”，因此，社會、學校等等個方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認為這次活動宣傳效果很好，今後應多開展此類活動。也有4%的家長認為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今後在這方面有更好的合作。我們認為，對於小學生這類知識的宣傳，不應僅僅侷限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更願意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對於這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調查物件還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說明了對於小學生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對於小學生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
學生調查報告 篇3
早飯其實很簡單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果……。這樣，就能讓你一上午不忍飢挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學的早餐質量不能得到保證。
例如：有一些家長是由於工作太忙或其它的原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長則是天天給自己的孩子做早餐。對此，我對幾位同學的家長進行了詢問，家長對關於孩子的早餐問題的看法和觀點如下：
（一）、做的家長的看法：
1、孩子正處於長身體的階段，應該多補充一些營養，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會感到很疲憊。我有的時候早上起晚了，吃不飽，一上午都會感到很餓，感到很乏力。
（二）、不做的家長的看法：
1、大多數家長持漠不關心、滿不在乎的態度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長提出應該關心，但是，由於種種其它的原因而疏忽了這一環節。
3、還有的家長提出要馬上改進。
有些人可能會認為不吃早餐的人佔少數，那麼——你就錯了。
透過調查，在我們五年級（5）班上，一共有33名同學，有一部分的人的早餐不夠科學。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子麵包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見，在眾多的同學當中，不吃早飯的竟然佔到了全班的多一半！這是家長偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學中，在小攤上吃得又佔到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛生的，吃了對人體不但沒有好處，還會造成危害。日復一日地吃，一不留神恐怕就會染上疾病。
據資料顯示：按照我國學生每日膳食營養素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營養素含量應占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現在正處於長身體的時期，所以，早餐必須要吃一些有營養的食品。
按照“五穀搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應該做到儘可能使營養早餐達到合理營養和平衡膳食的要求。
經日本專家研究發現：如果平均下來，一餐約佔三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之後，燃燒脂肪的速度就會降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡單的人，根本無法提供足夠的熱量和營養，精神也會比較差；等到午、晚餐的時間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進高熱量的食物，結果是吃進的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們在午前進行活動、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營養不夠充分，就會使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營養早餐中應該由粥面類、麵點類、冷菜類這三部分組成，在餐後加一、二份瓜果以補充一些身體所需要的維生素。
最後，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長！
學生調查報告 篇4
一、前言
大學生是中華民族的建設者，他們在祖國未來的發展中扮演著極其重要的角色，關注這一群體從本質上來講就是關注我們祖國的發展，我們民族的發展。本課題研究的意義就在於透過對本校大學生上網情況的調查分析，揭開大學生沉溺於網路的緣由，重新反思高校，家長，學生，網咖，社會管理部分所承當的責任，並進一步提出有針對性的解決方案。
二、調查研究相干說明
1、研究目的
本次調研活動由《大學生網路成癮的緣由及對策研究》SRT課題組實施，具體目標以下：
(1)透過調查研究瞭解本校學生網癮現狀，把握網癮比例在年級、地域和性別上的散佈情況。
(2)透過對不同上網目的、網民分類(非網癮、網癮偏向、低度網癮、中度網癮、高度網癮)的交叉對照分析，探索上網成癮與網上活動之間的內在聯絡。
(3)透過對不同程度網民的家庭狀態等題目進行分析對照，調查家長對大學生消費及上網題目的態度。
(4)透過對調查物件平時的在校情況及上網情況進行分析，調查學校及社會其他方面對大學生網路成癮題目的影響。
(5)透過對不同程度網癮大學生網民的人格因素進行對照分析，探究人格因素對網路成癮程度的影響。
2、調查實施方法
本課題組於20xx年6月成立，在徵求指導老師意見以後確定操縱程式，設計調查問卷，並於10月份進行試點調查，在總結試點調查工作以後重新修改調查問卷，並終究確定調查方案。
本調查為自填問卷的方法。問卷發放方式以實地面訪為主。調查的範圍為本校除大四年級、碩士生、博士生之外的在校學生。訪問地點為學校、網咖和其他公共場合。實地調查共發放問卷500份，回收問卷435份，有效問卷387份回收率為88.9%
(1)指標體系的構建
本次調查主要觸及到三大類共五個指標。分別是：1、核心指標――網癮;2、參考指標――網癮程度與網癮偏向;3、其他相干指標――上網目的特點與調查物件自然狀態、人格因素等。
(2)核心指標：網癮
網癮是本次研究的核心題目。網癮的概念，最初由美國心理學家咯噔博格(Goldberg)提出，隨後，匹茲堡大學的金伯利?揚博士(Dr. Kimberly Young)發展完善了他的這一概念。
網路成癮(internet addiction，簡稱 IA)、網路成癮症(internet addiction disorder，簡稱 IAD)或病態網路使用(pathological internet use，簡稱 PIU)，指在無成癮物資作用下的上網行為衝動失控,表現為由於過度使用網際網路而致使個體明顯的社會、心理功能侵害。
依照金伯利?揚的觀點，上網成癮者主要有以下特點：(1)耐受性增強，即上癮者要不斷增加上網的時間才能取得和以往一樣的滿足;(2)出現戒斷症狀，假如一段時間(從幾小時到幾天不等)不上網，就會變得煩躁不安，不可抑制地想上網，時刻擔心自己錯過甚麼;(3)上網頻率總是比事前計劃的要高，上網時間總是比事前計劃的要長;(4)企圖縮短上網時間的努力總是以失敗而告終;(5)花費大量時間在與網際網路有關的活動上，比如安裝新軟體、整理和編輯下載大量的檔案等;(6)上網使其社交、學習、工作等社會功能遭到嚴重影響;(7)固然能意想到上網帶來的嚴重題目，依然繼續花大量時間上網。
在這七個標準和研究所遵守的網癮定義的基礎上，本課題組在多方徵求意見以後設計了相應的問卷。
固然金伯利?揚博士很早就對網癮概念進行過界定，並且在網癮調查研究方面獲得了豐富成果，但由於美國和中國的實際情況差異較大，因此其實不能直接拿來作為我國網癮狀態的研究根據。因此，根據指導教師意見和課題小組成員的屢次深進探討，制定了以下網癮評判標準：
網癮評判標準的條件(必要條件)為：上網給大學生的學習、工作或現實中的人際交往帶來不良影響(問卷第5.7題)。
在這一條件下，只要網民滿足以下三個條件(補充條件)中的任何一個：(1)總是想著往上網(問卷第5.1題);(2)覺得在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我(問卷第5.5題);(3)每當因特網的線路被掐斷或由於其他緣由不能上網時會感到煩躁不安、情緒低落或莫衷一是(問卷第5.6題)。即判定他屬於網癮。
調查問卷中，針對這些標準設定了組合型的或然題項。在第5.7題選是的情況下，第5.1題、第5.5題和第5.6題中只要有一個選是，即判定該網民屬於網癮。
(3) 輔助指標：網癮程度和網癮偏向
分析中所使用的兩個輔助指標，分別是描寫網癮群體和非網癮群體的。對已被界定為網癮的個案，我們考察他的網癮程度有多深;而對還沒有成癮的個案，我們考察他是不是具有網癮偏向。
網癮程度的丈量方法是：在網癮的三個補充條件中，滿足的條件越多，則其網癮的程度越深。即：被訪者在對問卷中第5.7題回答是的條件下，第5.1、5.5、5.6題回答是的題項越多，其網癮程度越深。
網癮偏向的丈量方法是：在非網癮群體中，同時滿足以下兩個條件：(1)向親人隱瞞自己的上網時間(問卷第5.4題);(2)實際上網時間常常比自己預期的時間長(問卷第5.9題)則表示該被訪者具有網癮偏向。之所以這麼確定，是由於這兩個選項可以反映出網民在上網時行為和心理上的一種失控趨勢，即：行為上沒法控制自己的上網時間;心理上固然已意想到過度上網的危害卻沒法自拔，因此才向親人隱瞞上網時間。
(4) 其他相干指標――上網目的特點與調查物件自然狀態、人格因素等。
本次調查中，上網目的被分為文娛性目的和實用性目的兩類。
文娛性目的包括：(1)玩網路遊戲，(2)聊天或交友，(3)看動漫、電影、下載音樂等;
實用性目的則包括：(1)獲得資訊，(2)學習或工作，(3)通訊或聯絡。
網上活動豐富性透過參與各種型別網上活動的數目體現出來，參與的種類越多，表示活動越豐富，反之則越單一。
調查物件的自然情況由以下幾方面的題目加以體現，包括其性別、年級、籍貫、月生活費等。
而研究發現，一些消極人格特質與網路成癮有關。網路成癮者具有自持性、敏感、謹慎、個人主義等特點，喜歡單獨生活，限制自己的人際關係途徑，特別具有抽象思惟能力，較遵守社會風俗，相對其他人更輕易情感化。
對調查物件的人格因素的調查，主要體現在題目1318當中，本次調查主要是從調查物件對本身狀態的滿意程度情況進行分析的。
(5)資料預處理
在所有調查問卷回收後，經過資料登入和邏輯查錯與淨化處理構成終究資料庫，研究程序中使用SPSS12.0軟體進行統計分析。
(6)資料處理說明
本報告對問卷調查的樣本結構進行了描寫，但在後期分析的同時，又對身邊已知沉溺網路程度較深的同學進行了個別訪談，訪談的結果主要作為問卷調查的補充和參考。
三、我校學生上網情況分析
1、具有網癮和網癮偏向的學生範圍
(1)我校學生網癮比例約16.3%
從下圖可以看出，目前我校網癮學生約佔學生網民總數的16.3%,網癮現象在我校已不容忽視，需要引發多方關注。
以往研究顯示，我國青少年中約有10%15%的網民上網成癮。例如，有報導稱，整體而言我國上網人群中大約有6%的網癮使用者，而在青少年中這個數字更高達14% 。另外，民盟北京市委20xx年的一項抽樣調查也顯示，北京市中學生中網路成癮者比例達14.8% 。本次研究實地調查和網路調查的結果都與以往相干研究的結果比較接近。
(2) 我校學生網癮偏向比率為8.6%
除現有的數目龐大的網癮學生群體外，調查結果顯示，在非網癮群體中，約8.6%的學生存在網癮偏向。可見，加強對在校大學生的網癮預防工作是十分重要的。
2.網癮群體散佈情況及生活用度狀態
(1)性別散佈
可以看出，男同學網民上網成癮的比例(66.7%)比女同學網民(33.3%)高出約33個百分點。在具有網癮偏向的網民中男同學比例一樣高於女同學。
學生調查報告 篇5
一項針對在校大學生的調查顯示，17%的大學生存在心理問題。交際困難、學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題。
這項調查結果是6月25日釋出的，調查由福州博智市場研究有限公司完成，共訪問了福建師範大學、福州大學、福建金融職業技術學院、福建醫科大學、福建工程學院、福建農林大學等6所大中專院校的1200名大學生。
調查顯示，約有23%的大學生在人際關係上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不願與人交往;有的同學為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
一個多月來，我在公司部門領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：
除交際困難外，學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷等也是困擾大學生的重要問題。
約有30%的大學生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自於所學專業並非所愛，這使得他們長期處於內在衝突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。
即將畢業的小張，已經參加了4場招聘會，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪。“我今年要從醫大畢業，卻沒有辦法進入好醫院工作，我甚至不敢想明天會是什麼樣子。我不是盲人，但卻是擇業時的盲人。”
還有近35%的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網路、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會(針對“白色汙染” )進行分析。
攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來。
調查發現，14%的大學生出現抑鬱症狀，17%的人出現焦慮症狀，12%的人存在敵對情緒。而且，學生心理問題分階段各不相同，一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題;二年級出現的問題依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛;三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、戀愛與情感問題;四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。而和城鎮大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些。
過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落苦悶。一名接受調查的大二學生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑鬱，感到前途渺茫，對一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情。現在我睡不好，經常做噩夢。”
如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可透過閱讀增加對創業市場的認識。
針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處於青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾衝突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾衝突，理想與現實的矛盾衝突等一系列問題。這些矛盾衝突如果存在過於強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。
從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女佔了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛鍊，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。
務實性和功利性是當代中學生的教育價值觀的另外兩個特點。當代中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。
當手中有餘錢時最願意選擇的消費專案。吃喝，旅遊，穿著打扮佔比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面佔比重偏高些。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生透過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5% 的女生透過中介機構尋找兼職，還有部分同學透過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。
又是一年暑假,大學生活已經匆匆過了一半,是時候該想想步入社會該作何打算.所以今年暑假便想提前體驗一下作為一個社會人的感受.
學生調查報告 篇6
享受快樂童年是每個孩子成長的權利，擁有快樂童年是每個孩子發展的動力。為進一步保障兒童權利，貫徹“兒童優先”原則，促進兒童身心健康發展，最佳化兒童成長環境，XX市婦聯成立調研小組，開展以“快樂學習 七彩生活”為主題的全市中小學生快樂成長專題調研。此次調查採用問卷和座談相結合的形式，調查物件為我市7-14歲的在校學生，年級分佈在小學二年級至初中二年級。調研共發放調查問卷1200份，回收問卷1185份。
一、影響孩子身心快樂的主要因素
透過本次調查資料顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關係、師生關係、同學關係、其次是自我認知和理想信念。
家庭對孩子的直接作用最大。被調查學生中，76.5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，45%的學生給出了很喜歡的答案，41.3%的認為一般，也只有13.6%的學生說不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有6.1%的學生說是的。可見，我市中小學生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關係就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關係對兒童身心健康發展有著不可替代的作用。
師生關係對孩子的身心影響很重要。74.9%的學生表示得到老師的表揚會很開心，12.2%的學生表示因為跟老師發生過爭執或矛盾，在學校會很難受，透過調查，市婦聯可以看出孩子們其實很在乎老師對他們的評價。同時，他們也很在意自己的考試分數，61.3%的學生感覺每次考試都會非常緊張，怕考砸，52.1%的學生認為考試得高分會讓他們感覺很開心，只有7%的學生表示對分數高低無所謂，從以上資料不難看出，中小學生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價還是以直觀體驗為主，他們更多的是在他人讚美的語言、欣賞的眼光中找到自我價值感。
同伴關係是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學生表示擁有3個以上的好朋友，80%的學生認為和朋友們在一起最開心，56.9%的學生認為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學生表示最願意和好朋友說。在本次調查資料中，特別值得欣喜的是市婦聯的孩子其實並不像很多父母擔心的那樣沉迷網路，在問到你是否覺得在網上比在現實生活中更快樂時，有68.9%的學生給出了否定的答案。聯絡以上資料市婦聯可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時，他們更願意和現實中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應該多鼓勵和支援孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投並且能互相促進成長的夥伴，這需要家長予以引導和把握。
二、孩子的心理困惑
在本次調查中，市婦聯認為有一組資料是值得社會共同關注的。
一是對學習的認識。被調查學生中，竟然有19.2%的孩子覺得學習沒有意思。在與部分厭學孩子座談時，他們說出了自己的想法，孩子們說他們其實也想學，但不願意被逼著學，他們希望自我發展，不接受家長的拔苗助長，他們討厭父母自己打牌、上網，卻安排他們獨自學習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安於平庸、享樂生活。
二是對學校的認知。被調查學生中，21%的孩子每天到學校的心情是鬱悶和不愉快的。隨著生活節奏的加快，越來越多的父母選擇將孩子寄宿學校，在調查中市婦聯發現，37.7%學生不願意寄宿,32.3%的對寄宿無所謂,只有30%的選擇願意。
三是情緒的宣洩。當孩子們心中有秘密時，36.6%的學生選擇了放在心裡，誰也不說，7.98%的學生希望在網路遊戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閒暇時間，更多的時候是選擇看電視。
針對現在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，XX市婦聯將在六一前夕成立湖南省首家“XX市婦女兒童心理健康服務中心”。中心將開展以兒童發展性心理諮詢為主，障礙性諮詢為輔的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要諮詢、成長諮詢、成功諮詢、創新諮詢等多個類別。旨在引導學生培養積極陽光的心態，解決中小學生中出現的無理想、無動力、無興趣等心理問題。
三、快樂是學生生活的主旋律
此次調查問卷中雖然市婦聯發現了一些阻礙兒童身心健康成長的問題，但也得到了一個讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中49.7%的學生每天只有1-2小時自主安排的時間，28.6%的學生甚至只有半個小時；雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學習之後還參加2個或2個以上的課外輔導班，但是卻有71.3%的學生認為自己是快樂的孩子，79.4%的孩子表示有機會和能力幫助到他人，非常願意去做並感覺很開心，63.3%的孩子長大後的理想是成為一個對社會有貢獻的人。
學生調查報告 篇7
一、調查問題
中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由於中學生所處於的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規範中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。
二、調查範圍
xxx中學八年級學生
三、調查方法及時間
進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調查。調查採用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間為12月16日。
四、調查分析
調查男生佔了被調查總數的44.68%，女生佔了被調查總數的55.32%
分析調查統計如下表
(一)初中生零花錢的情況
調查資料顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的86.17%，沒有零用錢的學生僅佔13.83%。初中生零用錢每月多在50元以下，佔了被調查總數的65.96%，50-100元佔了被調查總數的20.21%，100-150元佔了被調查總數的5.32%，150元以上佔了被調查總數的3.19%。那麼中學生們的零用錢是從哪裡來的呢?他們的零用錢絕大多數來自父母，佔了被調查總數的78.72%;其次來自祖父母、外祖父母的佔了被調查總數的'26.20%;自己打工而來的只佔了被調查總數的14.89%。其他的佔了被調查總數的20.21%。現在的學生基本都是家裡的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裡總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢?有些父母在孩子上學前總會在他們兜裡放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學生都有零花錢，但是初中生年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊遊、外出時間較長的情況下才會相對更為"慷慨"一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的愛護。少部分期望"自食其力"的學生還會透過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課餘打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。
(二)中學生零花錢的消費情況
(1)中學生零花錢的消費
調查資料顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，佔了被調查總數的64.89%，自己花去的佔了被調查總數54.26%，跟父母一起消費的只佔了被調查總數39.36%，其它的情況也佔了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那麼他們都消費到那裡去呢?
(2)中學生零用錢的三大"流向"：購書、儲蓄、買零食
調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數佔了被調查總數的38.30%;進行儲蓄佔了被調查總數的77.66%;買零食、飲料等佔了被調查總數的39.36%，這3類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩遊戲(包括一些家庭用電腦遊戲)的佔了被調查總數的23.40%;體育運動花費佔了被調查總數的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類)佔了被調查總數的19.15%。大多數的家長認為書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較為繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜誌、接著是漫畫書分別佔了被調查總數的43.60%、34.04%。大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對於文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿著渴望，因此許多青少年透過各種各樣的書籍來填充自己的業餘生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。
(三)、中學生的消費風格及消費觀
現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。可是中學生在父母的監督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只佔了1.06%，看到合適的就買，相信自己的眼力佔了37.23%，能省就省的佔了36.17%，做好消費計劃也佔了32.97%，現在學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網咖、小吃攤、電腦遊戲光碟店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費物件。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啟動。但是中學生在購買也會開始考慮在經濟條件允許下，可以考慮佔了被調查總數的60.63%，沒什麼看法的佔了被調查總數的28.7%，不應該買的佔了被調查總數的11.70%，不會因價格貴而不買的只佔了被調查總數的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別佔了被調查總數的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別佔了佔了被調查總數的46.80%、38.80%，現在他們購買時看到合適就買，必要時才買，分別佔了被調查總數的46.80%、35.11%，接著才是喜歡才買的佔了被調查總數的27.66%，求異心理的只佔了被調查總數的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進，不會盲目的消費。
(四)中學生消費後的理念
在這次的調查中發現青少年的零用錢花費中，更有計劃不會亂花錢，也知道他們的錢花到哪裡去，會自己系統的結算和間中的結算分別佔了被調查總數的44.68%、27.60%從來不會的和沒有的分別只佔了被調查總數的13.83%、11.70%，和朋友消費時的付款情況：aa制佔了被調查總數的50%，請客的佔了被調查總數的23.40%，其它情況的佔了被調查總數的27.60%。
五、調查結果
現在的消費市場上，我國目前中學生人數高達7300萬，中學生作為一個消費團體漸漸被注意。雖然沒有大學生那麼多的空餘時間，可是中學生也有我們獨特的消費觀念，我們一方面有著課業的壓力，經濟上沒有獨立;另一方面我們有著自己的消費需求，有時為了得到有些自己很想得到的我們可以花時間和盡力想盡一切辦法去達到自己的目的。所以樹立一個正確的消費觀是在中學生心智發育是十分重要的。如今的中學生已開始有獨立消費行為，我們一般每月都有一筆固定的消費資金(零用錢)，有了經常性的獨立購買活動，並且對家庭消費也具有越來越大的影響力。
六、調查建議
調查和分析中學生群體的消費心理狀態，對幫助中學生樹立正確的消費觀一定的參考意義。國內在消費觀念上還是比較落後，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，"拔苗助長"不行，過於"精心呵護"更不可取!要時刻關注孩子們的心理狀況變化，要透過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮鬥的美德與當代先進人物艱苦創業勇於拼搏的精神。
學生調查報告 篇8
暑假，對於很多學生來說是一個放鬆身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什麼，做點什麼應該是我們當代大學生所考慮的。
1社會實踐，兼職打工
時下，大學生在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。
2埋頭苦讀，繼續深造
暑假，成為一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是複合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利於找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放鬆自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個瞭解社會的良機。
3外出旅遊，飽覽風光
大學生到大自然中去接受美的薰陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅遊，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。
4“無聊”一族
在被我問及的一些人中都是千篇一律的這樣回答：回家太無聊、太沒意思了......
對於大學生們喊寒假無聊、沒意思的這一客觀事實，有以下幾方面值得我們深思。其一，大學生們因為假期的到來，某種程度上達到極度興奮以致自制力減弱過度放縱。其二，大學生們抱著在學校吃夠了苦頭，回家則要好好享享清福的念頭，整天只顧自己清閒而忽略了多幫父母分擔點家。其三，我們大學生不注意與父母溝通，由此常常造成兩代人之間不能互相理解，近乎形成"冷戰"。其四，大學生們缺少社會實踐，往往安靜的呆在家裡而不敢或不想出去風風火火地闖一闖。透過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。
學生調查報告 篇9
摘要：學校的後勤是學院建設的一個重要部分，是與學生密切相關的部分。後勤服務的質量關係到學生的生活質量。建設一個優秀的學校，就不可忽視後勤服務建設的重要性。目前，學校創示範性高職院校成功，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院後勤建設以及配套設施服務，由於我校成立不是很久，在學校建設方面還有很多要做的，瞭解大家對學校後勤建設的意見和建議是相當的有必要。 我們做這項調查希望全面的瞭解學生對學校後勤服務的意見和建議，並且幫助學校把學校的後勤工作做的更好。
此次調查採取的是分層抽樣法 問卷調查法詢問法 （記錄問題），調查樣本取自交院大一，大二的同學，共收回有效問卷300份，調查地點為浙江建設職業技術學院。
此次調查的目的是：
1、 透過這次調查，瞭解在校學生對浙江建設職業技術學院後勤服務的看法，滿意程度。
2、 瞭解學生的看法，併為以後學院在後勤建設方面提供參考，更好的滿足學生的需求。
3、 透過這次調查，鍛鍊我的實踐能力，解決實際問題的能力。
調查概況
調查背景：目前，我校是國家骨幹高職院校建設單位，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院後勤建設以及配套設施服務。大一的學生已進入學院近一個月，大家對學校的建設和配套設施也有一定的瞭解並且也有自己的看法與建議。
調查內容：
1、食堂部分
（1）對學校食堂的衛生環境的看法和意見
（2）對學校食堂的食物味道、品種以及價格等的看法和意見
（3）對學校食堂工作人員服務態度的滿意程度
2、寢室部分
（1）對寢室環境、周邊衛生的意見。
（2）對寢室管理方面的意見以及看法。
（3）對寢室配套裝置、其他設施的建議和看法。
3、其他部分
（1）對學院的衛生狀況、環境等的滿意程度以及看法。
（2）對學院其他設施的意見和看法。
（3）學生對學院正在建設配套設施的建議。
調查方法
1 、分層抽樣法 問卷調查法詢問法 （記錄問題）
2、二手資料收集
透過建院論壇、貼吧等讓大家參與討論，獲取更多的問卷所無法取得的資訊和意見。
問卷回收
1、 發放有效問卷300份
2、 回收有效問卷300份
調查結果分析
4、題對食堂衛生狀況滿意度，調查結果是0.7%認為很乾淨；27.3%的人認為乾淨；41.7%的人認為一般；27%的認為不乾淨；3.3%的認為很不乾淨。認為一般的比例較高是因為大多數同學對食堂衛生消毒情況都不清楚，只知道平時感覺還可以。經調查， 衛生設施奇缺。洗菜、洗碗、洗肉共用一個池子或盆子的現象極為普遍。所以食堂的總體衛生狀況仍有待改善，管理者應加強管理並使用有效的消毒滅菌方法，提高食堂消毒水平並做到透明化，讓同學們可以放心就餐。
5、題對菜種類的調查，5%的人認為種類很多；20%的人認為多；51%的人認為一般；19%的人認為少；5%的人認為很少；如圖。
總體來說食堂飯菜的種類不是很多，變化不明顯。連續吃上一段時間就會傷了。原因是改變菜的種類很麻煩，需要食堂付出能更多的人力物力。食堂方面不願意。而對同學對喜歡的飯菜情有獨鍾，還有些出現偏食的情況，所以對菜種類的改變不是很在意。所以食堂菜類很難
變種類，不過為了同學的健康，還是建議食堂經常更換菜的種類。同學們也應該積極嘗試新的菜。
6、題對菜品新鮮感的調查，0.5%的人認為很新鮮；10%的人認為新鮮；56.5%的人認為一般；28.5%的人認為不新鮮；4.5%的人認為不新鮮；我們在食堂吃飯也發現飯菜有異味，分析主要原因是將上次沒吃完的菜加熱後繼續使用。或者將已枯萎的菜做成飯菜，造成飯菜口感下
降。所以食堂應該才買新鮮蔬菜來做飯，幷做好材料的保鮮工作，確保做出可口的飯菜。即時處理剩下的飯菜，不要將剩飯菜加熱後重新上桌。保證菜品的新鮮感，確實保障同學的健康。
7、對食堂服務人員滿意度的調查：3%的人認為很滿意；30%的人認為滿意；44.3%的人認為一般；20.3%的人感到不滿意；剩下2.4%的人感到非常不滿意。總體來說同學對服務人員還是挺滿意，有些打菜的，時常對待同學都是很熱情的。但收餐盤的人員，時常態度很冷淡，擺著一張臉。
8、題對飯菜價格合理度的調查：其中14%的人認為價格很高；44%的人認為比較高；40%的人認為是合理的；餘下2%的人認為低了。