有關馬的作文彙總十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的馬的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
馬的作文 篇1
所謂快馬加鞭，即，讓跑得快的馬挨鞭子，使其跑得更快。可是，難道所有的快馬都會因為“加鞭”而跑得更快嗎？
恰恰相反，快馬應該因自己的速度受到獎勵，反之，應“加鞭”的馬，應該是那些慢慢吞吞的馬。
越是優秀的人，越要受到他人的讚揚，才能激發鬥志；越是快速的車，越要被裝飾、美化，才能更加迅速；越是鋒利的刀，越要好好愛惜，才能避免使之磨損。
“越王勾踐劍”經歷千年的歲月考驗仍那樣鋒利，是因為它背後精湛的鍛造技術。既然它已經受到了這麼多磨鍊，何必再給它“加鞭”呢？這樣做反而會適得其反。
有人說，人才是磨鍊出來的。這我並不反對，但是，若你已經成才，己經成為快馬，成為棟樑，又何必去尋找挫折呢？你只會被困難壓得筋疲力盡，由高樹變為朽木。
人為什麼要給馬“加鞭”，是因為求速。可是，若你一心只想著求速，而對為你辛苦工作的馬漠不關心，請注意，世間萬物皆有情，馬也會討厭你，由好變壞，“泯然眾馬也”！反之，那些慢馬因為你的“溺愛”會更加慢，因為它們也有一顆懶惰的心！
馬同人一樣，會因時間而變化，如果你“快馬加鞭”，那麼，這匹快馬就會與慢馬混為一談。“自古不謀萬事者，不足謀一時；不謀全域性者，不足謀一城。”倘若你想讓慢馬升級為快馬，讓快馬升級為千里足，請記住：快馬加鞭，其迅速一時；慢馬加鞭，其迅速一世！
馬的作文 篇2
“白龍馬,蹄朝西,馱著唐僧西天去取經……”每當我聽到動畫片《西遊記》裡的主題歌時,“馬”的形象便浮現在我腦海中!這也是我最早對馬的認識,白龍馬體態英姿勃勃,精神煥發；以及它的上天入海,自由變化的法力,讓我眼中的馬成了神仙,而他在西天取經路上不畏妖魔鬼怪,一直保護唐僧到西天取經堅持不懈的精神讓我十分敬佩!
五一大假時,我去塔公草原才真正的見到了成群的馬.當我們到達一望無際的草原時,我看到了一群群馬在草原上吃草,奔跑.這些馬長得十分勻稱,身上很光滑,油亮亮的.脖子上的毛一綹綹有順序的垂掛下來.我感到十分驚奇,意識到馬不是傳說中的神仙.那時我眼中的馬是那麼真實,每塊肌肉都顯示出力量,十分健美.有幸的是,我還騎上了馬,那麼威風.
上了五年級,學了“馬”這一單元以後,我知道伯樂和千里馬的關係和汗血寶馬的來歷,懂得了馬是人類最早馴服的獸類,而且馬已經服務人類幾百年了,這使我感到十分驚訝,也讓我不得不佩服馬的忠誠,這時我眼中的馬就是人類的朋友.
隨著年齡的增加,我想我眼中的`馬也會有不同的形象,但馬無私奉獻的精神已經深深的埋在了我心底,相信它所給予我的將讓我終身受用不盡.
馬的作文 篇3
假如我是草原上的一匹馬，我願住在煙霧暸繞的陰山裡，抬起頭，看看天空；低一低頭，和夥伴們津津有味的吃著青草，看看他們享受美味的樣子，我會情不自禁地露出欣慰的笑容；聽著山間石泉澹澹的聲音，和其他的馬兒們快樂的奔跑在柔軟的草地上，好不自由。
假如我是草原上的一匹馬，我願做草原人們的幫手，牧童們的玩伴。人們把我當成了“草原之舟”，使交通變得更加便捷，牧童常騎在我們身上，唱著屬於自己的歌謠，放著牧，在吹起微風的時候，這常常會構成一幅美麗的“牧童放牧圖”，成為草原中一道亮麗的風景。有時，一年一度的賽馬大賽迎來了，那時的我們，就起到了重要作用。大賽開始了，我看見了很多小夥伴們被主人帶領，陸續進場，他們一個個精神蓬勃，每一個都擺出一幅即將戰鬥的樣子，當然，還有很多從五湖四海遠到而來的人們，第一項是賽跑射箭。口令一響，我便像離弦的箭一般向前奔去，不一會兒，便把其他的選手們拋到了腦後。我的主人也不甘示弱，在我的身上向外射箭，最後也取得了不錯的成績，我也第一個突破了終點，只見人們掌聲一潮接著一潮，看著主人的笑容，看著後面還在繼續奔跑的夥伴們，我笑了，我感覺到了自己在這片遼闊草原中的光榮。
假如我是一匹馬，一匹草原上的馬，我並不想當馬中的最高權力者，我只想做回自己，那個平平凡凡的、無邪的自已，在草原中快樂的生活著，在時間的流裡度過自己的人生。
我愛草原，假如我是一匹馬的話，我會熱愛這片熱土，幸福地生活，創造一個又一個美麗的風景。
馬的作文 篇4
大家騎過馬嗎?騎過的話，讓我們一起走進馬的世界吧!
馬長著一雙水汪汪、炯炯有神的大眼睛，好像兩顆黑寶石;頭是圓三角形的，頭頂上還長著又靈敏又尖銳的耳朵;馬兒的毛有多種顏色，有棕色、白色，還有黑色，四吸有力的大腿在草原上奔跑著;還長著長長的，蓬鬆的尾巴，猶如小女孩扎的辮子，原來“馬尾辮”的叫法就是這麼來的。看，草原的真熱鬧，有的馬兒在吃綠油油的青草，有的馬兒在舉行比賽跑步的遊戲，有的馬兒在練習跳高……
馬兒高大威猛，還是人類的好朋友，我非常喜歡馬兒。
馬的作文 篇5
俗話說，“人人都愛美麗。”我媽媽是一個愛美的人。聽著。她的梳妝檯上擺滿了大大小小的五顏六色的化妝品瓶、盒和器皿，衣櫃裡也擺滿了五顏六色的時裝。今天是一個陽光明媚的星期天。我媽媽打算去美容院化妝。我是家裡唯一的一個。
“兒子，你願意和我一起去美容院嗎？”反正我已經完成作業了，所以跟著我也不是什麼壞事。我回答我媽媽，“我想和你一起去。”所以我和媽媽走出家門，去了美容院。我在美容院外面站了一個多小時，媽媽才出來。我媽媽對我說，"兒子，和我媽媽一起去理髮店怎麼樣？""好吧"我漫不經心地回答。所以我在理髮店外面又站了半個小時。在這兩個小時裡，我失去了行走的力量。我媽媽不僅外表漂亮，而且心靈也美麗。有一次，奶奶生病了，半夜嘔吐和嘔吐。媽媽很快起床，給奶奶倒水漱口，拖地板，幫奶奶去洗手間。
第二天一大早，媽媽把奶奶送到醫院檢查。奶奶需要住院治療。我媽媽擔心奶奶不喜歡醫院的食物，所以她堅持每天做飯並給奶奶送去。母親擔心奶奶不習慣在醫院裡孤獨，所以只要有空她就去和她聊天。她母親看到她的頭髮亂七八糟，就梳了起來。每個人都稱讚他的母親是一個孝順的好媳婦。我媽媽真漂亮！
馬的作文 篇6
這一天是星期六，我像往常一樣提著我的小提琴到牛咡橋上課。
在牛咡橋與北門橋的中間有一條斑馬線，這裡來往的車非常多，又沒有紅綠燈，讓要過馬路的人寸步難行。我站在斑馬線上，等車過去，可這裡的汽車，源源不斷。等了很就，好不容易車暫時沒有了，可走到中線，車又來了。
我站在公路的中線上，進退兩難，等了非常久，這些車子一直把公路堵得水洩不通，我等得不耐煩了，看到一點兒空隙，我就準備衝過去，因為當時要上小提琴課，時間來不及了，所以我喪失理智準備衝過去，這時，一輛計程車向我開來，如果不是後面的阿姨拉我一把，我想現在我一定躺在醫院裡了。
那位阿姨把我拉過來之後，對我說：“別那麼著急，你看剛才好危險。”“是的”我說。過了一會兒，汽車沒有了，可我東張西望沒有看見，那位阿姨輕輕拍了我一下，意思是讓我過馬路了。我明白了，到了馬路對岸，我對那位阿姨說了一聲：“謝謝你。”他回答道：“沒什麼。”然後她就轉身走了。我非常感激那位阿姨。
其實，在世界上還有很多這樣的人和事在我們身邊不經意的流露著，流露著這些關心這些關愛。
馬的作文 篇7
常常，聽到許多作家在接受訪問的時候說：“我最好的一本書是將要寫的一本，過去出版的，並不能使自己滿意。” 每見這樣的答覆，總覺得很好，那代表著一個文字工作者對未來的執著和信心，再沒有另一種回答比這麼說更進取了。 我也多次被問到同類的問題，曾經也想一樣的回答，因為這句話很好。 可是，往往一急，就忘了有計謀的腹稿，說出完全不同的話來。
總是說：“對於每一本自己的書，都是很愛的，不然又為什麼去寫它們呢？至於文字風格、表達功力和內涵的深淺，又是另一回事了。” 也會有人問我：“三毛，你自以為的代表作是那一本書呢？”“是全部呀！河水一樣的東西，慢慢流著，等於划船游過去，並不上岸，缺一本就不好看了，都是代表作。”這種答覆，很嚇人，很笨拙，完全沒有說什麼客氣話，實在不想說，也就不說了。 其實，才一共沒出過幾本書，又常常數不出書名來，因為並不時時在想他們。 對自己的工作，在心裡，算的就只有一本總帳——我的生命。
馬的作文 篇8
“下面有請初三同學們表演——《送東陽馬生序》！”主持人話音一落，臺下掌聲雷動。身著長衫的我們徐徐登臺，輕盈的袖口，彷彿兜著整個夏天的美好。
暮春，鵲語低鳴，只見樹下蹲著一排青少年，嘰嘰喳喳地討論著。班長理了理小鬍子，興致頗高地讀起了劇本，那是他親自寫的：“這時富家子弟登場，說：‘得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁!’”“班長說得好啊！”小黑拍著手認真道。“可是我們不懂什麼意思啊！”有人說了一句，大家大眼瞪小眼。班長嚴肅地說：“告訴你們平時要積累，不然我們如何學好語文呢？”看來學習語文要積累，我們領悟著班長的話，感嘆：沒文化，真可怕。
初夏，陽光透過樹蔭，金黃色的斑點裝飾著“同舍生”華麗的服飾。班長穿著破爛的衣服，捧著臺詞推敲，真有宋濂的風範！我擦了一把汗，看著扮演富家子弟的同學們汗流不止的樣子，感嘆：學習語文，要吃得了苦，要堅持。
仲夏，演出的日子漸漸近了，同學們一遍又一遍地練著，生怕出一點差錯。正當這時，班長卻神遊天外，開著小差。小黑性急地說：“班長，你怎麼不好好練？”只見班長不緊不慢地看著遠處的樹木，面帶微笑地說：“不急，再緊張，也不要錯過身邊的美。”我們雲裡霧裡地看著班長。夏風如薄紗滑過我們的皮膚，陽光將地上的一切照耀得熠熠生輝，偶爾有一兩句鵲語，那是對美好的祝福。原來，美就在我們身邊，語文就在我們身邊。（此句有些突兀，與上文缺少適當的過渡。——編者指瑕）
看著臺下烏漆漆的人頭，我們深吸一口氣，彷彿回到幾百年前，我們就曾同窗學習，彷彿一切是註定了的，不曾改變。
臺下的觀眾隨著我們的表演或喜或憂。（雖說話劇內容不是重點，但是排練了那麼長時間，如此草草帶過，實在是讓人猝不及防，還是應該多一些描述性的話為好。——編者指瑕）我微笑著想：這一篇《送東陽馬生序》，本是宋濂做官後激勵太學生馬生所寫的贈言，經過這次活動，我們感覺自己好像就是活生生的馬生，懂得了學習語文要積累，要堅持刻苦，最重要的，要有一雙會發現、會觀察的眼睛，這樣才能學到最真實的生活。
這個夏天結束了，“送東陽”劇團就這樣散夥了，不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們。但我總在想：故事還沒有結束，長路漫漫，我們將帶著記憶再次遠行；“馬生”們也會繼續學習，不會忘記班長的話。
微笑著說再見吧，勿問歸期！
閱卷心語：
一是採用倒敘結構，立意獨特、新穎、有靈氣。開篇表演場面描寫，形象、生動、精練，吸引讀者；中間有詳有略地描寫課本劇表演的準備過程，三個畫面，三層感悟，以時間為序，自然真切又不顯得煩瑣；結尾回到課本劇表演，總結三點感悟，寄語所有的“馬生”，全文情真意切。
二是巧妙扣題點題。文章不僅扣題自然，前後照應而又富於變化，而且多次點題，主題突出。不只是形式上點題，而且是內容上點題，具體、獨特，是自己對生活的觀察和思考，富有創意。
三是語言運用巧妙。細節描寫準確、簡練、富有表現力，語言、動作、神態盡顯人物個性。如文章第二段、第四段的對話描寫，塑造出“宋濂”與“馬生”們的形象，又推動了情節發展。另外，景物描寫精練生動，前後照應，且景中有情。如：“輕盈的袖口，彷彿兜著整個夏天的美好”“不知是我們送走了夏天，還是夏天送走了我們”，用詞準確，非常有靈氣，貼切地寫出了考生獨特的體驗和感受。
馬的作文 篇9
我的四條腿肌肉都很發達，體格更是雄壯威武，飛奔起來更是叱吒風雲，英姿勃發，我是一匹帥氣十足的馬兒。
在我令人羨慕的外表下，其實有許多不為人知的辛酸內幕，當一匹馬，其實很辛苦的呢!
原本生活在原野，可以肆意賓士，可以把我的野性跟大自然融為一體。但人類看準了我們的特質，硬是馴服了馬兒，把我們當成交通工具，拉馬車、載人、載貨，把馬兒的背壓得沉甸甸的，卻一點也不能反抗，有時重量讓我們的腿都站不直了，人類卻依然不自知。
好戰的人類，騎著我們在戰場裡衝鋒陷陣，首當其衝的去跟敵人的刀槍正面衝突，只要腿一受傷，站都站不起來，就一槍槍斃了我們，說這是“安樂死”。
其實，我很想回歸自然，讓一隻沒有束縛的自由馬，不想替人類賣命的工作，或許，乾脆把我關到動物園好了，讓我養老到死，這樣也是不錯的想法。只因為，我真的不想過勞死啊!
馬的作文 篇10
還記得在我一年級時，我遇見了一匹讓我難忘的黃驃馬。
那是一個酷暑，我聽說十渡最有趣的就是騎馬，於是我和爸爸、媽媽來到了賽馬場。我第一眼就相中了一匹馬，那是一匹毛色金黃、體格健壯的黃驃馬。馬鬃被剪得整整齊齊，象一把金色的長刷，又像小夥子時髦的短寸，它幾乎能和《房兵曹胡馬》中的胡馬相媲美，真是“竹批雙耳峻，風入四蹄輕”呀！但最吸引我的是它那清澈見底而又柔情似水的大眼睛。我一下子喜歡上了它，便徑直向它走去。我輕輕地撫了撫它的脖子，它回頭輕輕地舔了舔我的手，那感覺癢癢的、刺刺的，很舒服。牽它的阿姨對我說：“小姑娘，你的眼力真好！它是我們這裡最好的馬了。”就這樣，阿姨撫我上了馬，馬兒輕踏四蹄，慢慢的、穩穩的，很輕盈的走著，漸漸的，馬跑了起來，風從我耳邊掠過，我身上涼絲絲的，不再感到酷暑難耐，讓我陶醉，我回頭一看，馬尾像如絲的秀髮在風中搖曳，不知不覺中，一圈跑完了。我衝馬搖了搖手，戀戀不捨地走了。
我永遠也忘不了那匹黃驃馬，它那雄偉的身姿和馬蹄踏在大地上清脆的聲音將永遠印在我的腦海裡。