【精品】遊戲的作文合集10篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的遊戲的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遊戲的作文 篇1
今天，我們在育苗園輔導中心玩有趣的拼句遊戲。
上課鈴響了，語文老師笑眯眯地走進教室，問我們：“這一節課，我們來玩拼句遊戲，你們喜歡不喜歡？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。你看，同學們一聽到玩遊戲，都高興地手舞足蹈。
接著，老師叫同學們安靜下來，然後把我們分成四組，接著給我們“分配任務”：第一組同學寫“誰”，第二組同學寫“在什麼地方”，第三組同學寫“怎麼樣地”，第四組同學寫“幹什麼”。
老師說完後，同學們開始寫起紙條來。有的大筆一揮，有的苦苦思索，卻不知寫什麼好，有的邊寫邊笑……我大筆一揮，就完成了四張紙條。我看了看第三條紙條——“在下水道里”，不禁笑了起來，想：我真是天才。
開始讀紙條了。我聽見了“藝雯在下水道里悲哀地打紙牌”這句話時，我氣得火冒三丈，班裡的人卻都笑了起來。我氣得伸手去打坐在我前面的一個人，因為他笑得最大聲。這時，老師急忙說：“好了好了，都是遊戲，不用當真。”我這才縮回手去，可我心中的“怒火”仍在燃燒。
接下來的更好笑的呢！“欣純在教室裡失敗地做作業”，“欣熒在老虎背上幸福地吃漢堡”。“卓翰在廁所裡傷心地吃餅乾”，“欣兒在馬桶裡難過地吃麵條”，“杏宜在洗衣機裡高興地踢足球”，“丹婷在雨傘裡高興地穿衣服”，“文楠在廁所裡悲哀地踢足球”，“浩凱在天牢裡開心地大便”……同學們個個笑得前俯後仰。“卓翰，你吃餅乾用得著躲在廁所裡嗎？”“欣兒，你是怎麼進馬桶裡的？馬桶裡面有麵條嗎？”“杏宜，你在洗衣機裡還能踢足球，不暈嗎？”“丹婷，你是怎麼進去雨傘裡的呀？”“文楠，你本事真大，廁所裡也能踢足球。”“浩凱，你什麼時候變成神仙了？違反天條還那麼開心！”這時，我聽見欣兒在說：“哼，這是誰寫的？下課後我一定揍死他！”再看看浩凱——一幅哭笑不得的樣子。
這時，下課了，有趣的拼句遊戲結束了。我真希望這節課能一直上下去，永遠別停下來！
遊戲的作文 篇2
午休時間，大家提議到操場上玩老鷹捉小雞的遊戲，我們興致勃勃地趕到操場。
我們先確定規則：猜拳贏的做老鷹，輸的當中選一個做母雞，其餘的排成一隊，母雞保護小雞，老鷹抓到末尾的小雞就算勝利。我猜拳贏了，由我做老鷹，小朱做母雞，其餘同學排一隊，小趙排最後。遊戲開始了，小朱張開雙臂，緊惕地盯著我，我往東跑，他就往東擋，我往西跑，他就堵住西面，幾個來回，我始終衝不破他的防線。小趙在最後囂張地叫：“來抓我呀！來抓我呀！”小朱也得意地說：“看你怎麼辦。”中間的“小雞們”也哈哈大笑。我狠狠地瞪了他們一眼，心想：等著瞧，看我怎麼把你們通通抓住。我靈機一動，突然發力繞圈跑，小朱措手不及，拼命地想跟上我的速度，可是隊伍太長，中間的“小雞們”速度不一致，一下子就亂了，讓我有機可乘。我避開小朱，迅速向小趙撲去，小趙不甘示弱，東躲西藏，可是“老鷹”太強悍了，最終小趙還是沒有逃離“老鷹”的魔爪，被撲倒在地。其他的“小雞們”也紛紛被絆倒，大家捧腹大笑。
“老鷹”大獲全勝，這個有趣的遊戲伴我們渡過了一段愉快的午休時間。
遊戲的作文 篇3
星期五下午，蔡老師說要跟我們玩一個有趣的遊戲。我們（的）好奇心馬上被吊了起來，迫不及待地叫老師開始遊戲。 （這裡的心理活動寫得好，寫出了自己的期待。）
老師說：“不急，不急，先做好遊戲前的準備。”首先（說完），老師（便）把我們分成四個大組，接著告訴我們這個遊戲的名稱：傳口令。一聽是傳口令遊戲，同學們更加激動，有的大聲歡呼；有的瘋狂地拍著桌子；有的在吹口哨。老師讓我們安靜，給我們講了遊戲規則：“先把一個口令告訴每一組第一排的‘龍頭’，再由他繞‘S’形的路線傳給下一位，傳口令的同學要伏在另一個人的耳邊悄聲說。再由‘龍尾’說出口令，說的（得）又快又準的那一組獲勝。”我們聽著、聽著，不耐煩了，更加迫不及待地讓（要）老師（趕快）開始遊戲了。 （簡要介紹遊戲規則，也引發了讀者的好奇心，先透露出“趣味”來。 ）
（一）講完了規則，來時（老師便）迅速地伏在各組的 “龍頭”耳邊，悄聲地說出口令。“開始！”老師一聲下令，“龍頭”一刻也不敢緩慢，生怕一慢，就被組員罵。
當一個人在傳給另一個人時，旁邊的人就一擁而上，都想聽見，聽不見的就在那直繞後腦勺。
四組全傳完了，每一組的“龍尾”報出口令時，大家都認真傾聽，教室裡鴉雀無聲。聽了第四組的口令，大家捧腹大笑，笑得前仰後合，他們的口令是：媽媽媽媽乾媽媽。（注：幹：讀第三聲。）我心想：老師真可笑，怎麼會說這種口令呢？ （整個遊戲的過程敘述清楚，既別開生面又讓我們感受到現場熱烈的氣氛。“老師真可笑，怎麼會說這種口令呢？ ”這句心理描寫再次向讀者釋放出遊戲的吸引力。）
面對這五花八門的口令，老師要宣佈正確口令了，大家深吸了一口涼氣，豎起耳朵：（，）“正確口令是：‘媽媽趕馬馬慢，媽媽罵馬。’”被第一組說中了，他們高興的（得）又蹦又跳，其他三組個個垂頭喪氣。（然而，不久）在第一組組員高興不久後（便“樂極生悲”），老師判他們犯規，各組都丈二和尚摸不著頭，一頭霧水，老師告訴我們：“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”“哦。”我們恍然大悟，都幸災樂禍；他們則重演剛才我們的表情：垂頭喪氣的。 （遊戲參與者的神情可謂千姿百態，作者為我們呈現的是一個多麼生動的情境啊！但“一組‘龍頭’在‘龍尾’支支吾吾說不出一個所以然來時，跑去告訴‘龍尾’正確口令了。”這句表意不完整，是誰“跑去告訴”才導致法規呢？ ）
這遊戲真有趣！
遊戲的作文 篇4
今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個遊戲，名字叫“吐字遊戲”，內容是廉妍茹，可“廉妍茹”又是什麼意思呢？
我的心裡充滿了好奇，接著就聽見老師說：“廉妍茹是一個學生的名字，很多人都很容易叫錯。”老師規定我們每個人說十次，誰要是說全對了，就給誰加十分。
遊戲開始了，老師讓我們一排一排地輪著說。快到我了，我的心裡十分緊張，生怕說錯了。“吳軒宇”隨著老師的叫聲，我站了起來，極其認真地開始“廉妍茹、廉妍茹、廉妍茹……”十遍終於說完了，但是遺憾的是卻有說錯的地方，老師沒有給我加分。看到我有些鬱悶，老師又安慰我說：“不要緊，還有第二局呢！”這時我心裡才稍稍舒服了一點。
同學們又一個一個接著說了下去，也有很多人說錯。第二輪的時候，我絲毫不敢鬆懈，心裡也越發緊張起來，前面的幾個人說完都得到了十分，這時我心想：我一定要說好，堅決不能輸。當我極其認真地把廉妍茹說了十次以後，竟然全對，老師就給我加了十分，我高興地趕緊裝在了袋子裡。
這一次，我雖然說正確了，但是還不太流利，回到家我一定要把廉妍茹一字不錯地說夠十次。
遊戲的作文 篇5
我和夥伴們做過很多遊戲。印象最深的是“老狼老狼幾點了”。那還是在幼兒園時經歷的。
遊戲開始前，我們選出一名同學扮演老狼，其餘的同學跟在“老狼”的後面。
遊戲開始了，我們問“老狼”：“老狼老狼幾點了？”“老狼”回答：“七點了。”我們再問：“老狼老狼幾點了？”當“老狼”回答“十二點了”時，我們便嚇得四處奔跑，而“老狼”則轉過身來，跟著我們拼命追逐。我就是被追的其中一位。“老狼”首先抓住了躲在一棵樹後的一位小朋友。之後又抓住了第二位。大家順著幾棵樹繞來繞去，跟“老狼”周旋。狡猾的“老狼”卻將大家一個一個抓住了。最終只剩我一人了。我在幾棵樹之間不停地奔跑。遊戲到了最終五秒，當小裁判帶著觀看的小朋友們一齊喊著“五，四，三......”的時候，我緊張極了，生怕在這最終的時刻失敗。可當大家數到“一”的時候，同樣緊張的“老狼”只輕輕碰了一下我的衣服，之間卻一不細心摔倒了。我堅持到了最終，獲得了勝利。
遊戲十分刺激，很趣味，所以至今印象深刻。
遊戲的作文 篇6
上課了，我看見李老師拿著幾個空杯子和一枚硬幣走進了教室，她神秘地對我們說：“我從教26年，練就了一個超級本領—透視眼，現在展示給大家看。”我不信。
第一輪遊戲開始了，李老師請尹湘棠和楊萱上來，擺好杯子，只見李老師跟楊萱說了些什麼，李老師轉過身去，尹湘棠把硬幣放到了第二個杯子裡面，我們都仔細地瞪大了眼睛，恨不得把眼珠子瞪出來，這時李老師又轉過來，她現在開始找硬幣，她說：“現在我開始施展魔法了。”只見她瞬間拿起一個杯子，見證奇蹟的時刻到了，杯子下面果真的有一枚硬幣，我們既驚訝，又疑惑，但是又不知道問題出現在哪裡。
緊接著第二輪遊戲開始了，這回有很多同學上去了，只見羅穎兒拿著杯子左移右移，我們緊張極了，有的同學還真信李老師有透視眼呢，可是我不信，我要再看個究竟。這時李老師又轉過身去，羅穎兒擺好了杯子，李老師又轉過來，下面的同學包括我都說：“李老師這次肯定猜不中。”結果奇蹟又一次降臨在李老師身上，她居然又猜中了。
最後，李老師讓楊萱揭曉答案，原來啊，李老師偷偷對她說從左到右，硬幣在第一個杯子就說“好”；在第二個杯子就說“好了”；在第三個杯子就說“放好了”；第四個杯子就說“已放好了”。哈哈哈……，原來如此，真是開心的一堂課。
遊戲的作文 篇7
曾經收過一個徒弟，帶她上了王者。
某天她突然對我說她手機壞了，讓我幫她上王者。本著一個師父的原則，我同意了，從此扔下自己的賬號，硬是撐著把小徒弟拉上了王者。
說實話，那段時間我沒日沒夜地玩遊戲，為了早日給她一個驚喜。她說她用的是同學的手機，我信了；她每天都WiFi線上。她說可能是騰訊的問題，我信了。
後來她再也沒找過我。我幫她上了王者，給她發了訊息，她秒回。我本來特別開心，覺得這是我和徒弟心有靈犀，剛巧她用她朋友的手機登上我就給她發了訊息。我興沖沖地把我幫她上了王者的訊息告訴她。她好長一會兒沒回，可能是看遊戲去了。那一段時間，我想了很多很多，想著以後還要帶她一起玩遊戲，又想著她會不會把我刪掉，就像在抖音上看到的那樣。但又自嘲地笑笑，我的徒弟怎麼會做那種事。
過了一會兒，她突然回了我的訊息。“師父，你見過紅色感嘆號嗎？”我沒回她，有些失落，有些驚愕，大多是失望。就這樣我還保留著最後的倔強，沒有回覆她。自嘲的笑笑，我還是和那些人不一樣的。後來，她就從我的聊天列表消失了。王者榮耀我再也沒碰過，現在幾乎戒了所有的遊戲。
再也不想碰遊戲了。
遊戲的作文 篇8
伴隨著一陣輕快的音樂鈴聲，上課了。這節是語文課，張老師出現在講臺上，笑著對我們說：同學們，今天我們一起玩個遊戲吧。遊戲的名字叫‘連詞成句’。一聽說玩遊戲，大家真是又驚訝又興奮。
張老師先詳細地給我們講解遊戲規則：全班分為四個組，每個組的同學各寫出一個詞，分別表示：時間、地點、人物、事情，最後連成一句話。
因為擔心有人沒有真正清楚要求，老師決定演練一下。大家可以任意寫出符合要求的詞語，也不拒絕‘稀奇古怪’。張一鳴同學，你不是喜歡‘搞怪’嗎？就請你先說個表示時間的詞吧。沒想到這個搞怪王卻犯難了，抓耳撓腮漲紅了臉才說出天長地久四個字，老師說不對，應該是表示時間的`，而不是形容時間的。接著又給我們舉了具體的例子，比如上午晚上還說可以在前面加上形容詞，變成一個陽光明媚的上午等等，很快，我們就明白了，只等遊戲開始了。
首先上場的是周欣怡、雷維納、張雅琳、吳宇晨四位同學。四位同學都很有信心十足地站在前面，下面的同學都有點迫不及待了，個個伸長了脖子，生怕聽不清楚他們說出什麼奇妙的句子。他們是這樣說的：一個陽光明媚的早晨，在法國巴黎埃菲爾鐵塔，讓我哭笑不得的表妹在進行一場激烈的足球比賽。同學們禁不住哈哈大笑起來。
在同學們期待的目光中，第二小組的四位同學上場了。聽完句子，教室裡先是一陣沉默，接著就爆發出一陣笑聲。我的身邊有些人笑得合不攏嘴，有些人都笑得前俯後仰了。你聽聽，這句話是這樣的：一個烈日炎炎的中午，在西齋小學六（4）的教室裡，我的表哥正在張牙舞爪地表演。
要說最有趣的，還是第三小組所說的句子。說人物的同學劉翔宇一開口就把我們逗笑了，他說的是我的好朋友胡俊岡。你要是不知道大家為什麼會笑，就耐心聽完這個句子吧：一個黑魆魆的夜晚，在一塊即將落下的隕石上，我的好朋友胡俊岡正在認真地練著鋼筆字。天哪，隕石都快落地了，居然有人還在練鋼筆字。這種勇氣，這種愛學習的精神真是難得呀。我這樣想著，同學們已經笑成一片了，熱鬧的笑聲都快把窗戶掀開了。老師以手示意我們好幾次，潮水般的笑聲才平息下來。
活動前，老師告訴我們活動最後將評比出最出色的句子，獲獎者可以進入老師的獎品超市挑選獎品。所謂的獎品超市呢，就是一疊報和精美的卡片。不用猜你也知道了，最後第三小組的四位同學獲得了異想天開獎，大家用熱烈的掌聲來祝賀他們。看著他們進入老師準備的獎品超市，拿走自己喜歡的獎品，我的心裡別提有多羨慕了。
你還覺得語文是枯燥的，文字是生硬的嗎？悄悄告訴你，現在，我可不這麼認為了。
遊戲的作文 篇9
星期天，媽媽神秘地拿出一副撲克牌。我問：“媽媽你要變魔術？打撲克還是要鬥地主？媽媽聽了，搖了搖頭，笑著說：“今天我們來玩個遊戲，就是抽四張牌，誰最快算出24點，誰就有獎”，我高興地拍手叫好！
開始遊戲了，媽媽洗好牌，第一組是10、9、6、10， 我想了好久都沒想到答案，這時候媽媽說：“寶貝，開動你的小腦筋想想哪些數字相乘是24呢？”我回答說: “四六二十四、三八二十四都可以！”媽媽說那就想辦法把它們湊成其中的數字，你就能找出答案了。很快我就找到了6×4=24，24+1-1=24
有了第一次的經驗，加上媽媽教我的方法，我好期待接下來的遊戲！
第二組是6、10、2、3。我思考了一番，便迫不及待地說出了兩種方法，分別是：（10－2）×（6－3）=24和（10－6）×(3×2)=24。我想這一次我贏定了。可是，媽媽不慌不忙的說：“我還有第三種方法。”我考慮了一會兒，說：“不可能！你說說看。”“（6÷3）×（10＋2）=24。”這我怎麼沒想到，我的腦袋又開始運轉了起來，在媽媽講完後，我又講了第四種方法：【（10－6）×3】×2=24。這一局，我獲勝了！
不知不覺，遊戲做了很多輪。一個多小時過去了，媽媽說我今天表現不錯，不過應該學習完成作業了。獎勵了我一個冰淇淋，我開心地邊吃邊和媽媽說，下次還要和你玩！
數學無處不在，它不但能幫助我們，也會給我們的生活帶來樂趣哦！
遊戲的作文 篇10
今天上課的時候，老師突然神秘地說：“今天我帶來了一種遊戲，你們知道是什麼遊戲嗎？”
同學們一個個都亂喊著，他們知道的遊戲名，但是無一答對。最終，老師知道公佈答案：梅花梅花開幾朵。老師說：“把桌子往後推到教室最裡邊的地方。”我們把桌子推好後，騰出了大片的遊戲空間。
老師開始講起的規則：“如果說‘梅花梅花開2朵’，你們就得2個2個地抱起來，一個人代表一朵梅花。如果，多於那個數或少於那個數，那些人就被淘汰了。淘汰的人就得給其他人表演一個節目。”我感覺我心裡裝著一個小鹿，緊張地生怕自己淘汰到，而接受最不喜歡的表演了。
遊戲開始了，同學們手拉手排成一圈。老師喊道：“開始！”
第一輪，老師慢慢地說：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開2朵！”說完，老師開始倒計時。我急忙抓住身邊的蔣李倩，和她抱在了一起。
到了第二輪，老師的語速變快了：“梅花梅花開幾朵？梅花梅花開3朵！”接著，老師又開始倒計時，我用左右手急忙抓住身邊的黃維一和蔣李倩，和她們抱在了一起。我真慶幸，能找到同伴。
第三輪，我的心兒幾乎跳到了喉嚨口了。這回，老師的語速比風還快：“梅花梅花開幾朵，梅花梅花開5朵！”接著，老師的倒計時速度比閃電更快。我、金正、張敏等人抱在一起，可是多了一個人。於是，我們把蔣李倩推了出去，與此同時，劉恆也被推了出來。哈哈，我們成功了，劉恆和李傅倩兩個人都要表演一個節目。劉恆不肯，於是蔣李倩上來表演了一個節目，逗得我們鬨堂大笑。
這個遊戲真有趣，這節課比這個遊戲更有趣。