孩子的成長教育感悟
在學習、工作乃至生活中，我們常常會收穫不一樣的感想和體會，這時就可以透過文字的方式把這些感悟都記錄下來。那麼，要怎麼寫感悟呢？下面是小編為大家收集的孩子的成長教育感悟，歡迎閱讀與收藏。
孩子的成長教育感悟1
“習慣了在黑與白構成的一層層調子中尋找美感；習慣了交錯縱橫的線條相互交融；習慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不誇張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚。升入高二以後，她出現了有生以來較大的變化。
身修
一個月前的月考，是文理分科後孩子們經歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平；而全班第三的總成績，也是她中學以來的最好成績。但是，她沒有表現出絲毫的興奮和喜悅，而是反覆強調在物理考試中不應該出現的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現，讓我驚喜：之前，無論成績好壞，她總是強調各種客觀理由，很少從自身找原因。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強調“身修”而自律的結果吧。
心靜
00後，這些網際網路的原駐民，對網路的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的遊刃有餘，遠勝於他們的父母。智慧手機、iPad等電子產品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經成為生活的一部分。一直以來，包括中考前，她進房間寫作業大多是一手iPad、一手手機；而我每一次找藉口進她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的'切換間。
我也曾採取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個學期，她突然不一樣了——手機和iPad，很少進入過她的房間！我曾經懷疑她有什麼其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。
我很詫異她的這種主動變化，因為我們每一個人都經歷過哪怕是極短時間離開手機的恐懼與不安！我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發起的“手機運動”以及一系列相關措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。
擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過地出現了各種學習資料；她的床頭櫃裡，也偶爾會看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。
言寡
開學兩個多月以來，每天放學回來的她，滿臉都寫著滿足，渾身上下滲透著快樂。飯桌上，她會滔滔不絕地講白天學校裡的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子，她的這種變化，應該是愉悅的環境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因為很顯然，她知道該說什麼，該怎麼說！
我理解的“言寡”，並不是不說話，而是要多聽，是強調“聽”相對於“說”的重要性，只有多聽，多看，多思考，才有話可說，才能說到點上，才筆下生花。金老師用“言寡”要求學生，用意也正在此吧？
體勤
韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術品。她善於烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶幹各種家務，經常承擔我們這些子女應該承擔的事務。而上學以後，尤其是自從上中學，這些事情她都無暇顧及，如果說有哪方面進展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導的“體勤”，應該是學業上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強健體魄。
對於孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”；“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”；“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠意”；體勤，讓她明白了“知規律，篤行之”。
人生遇一好老師足矣！孩子，你是幸運的；我們，是幸福的！
孩子的成長教育感悟2
當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了衚衕、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時間，更是沒有了從遊戲中學會競爭，學會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護、原諒、寬容、大度的環境。
值得一提的是，戶外遊戲活動，將作為20xx年鹿城區學前教育品牌建設的重要專案，向全省及全國開放。心橋?市婦聯實驗幼兒園作為鹿城區6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會接待、開放任務。
市婦聯實驗幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區域，有玩沙區、養殖區、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒遊戲的開展提供了外部支援。
置身市婦聯實驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創設多樣、開放的遊戲環境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設定豐富的幼兒遊戲區，為幼兒自主遊戲創造機會和條件。心橋幼兒教育發展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創設集走、爬、跳、鑽、攀登、投擲等於一身的“歡樂運動場”，並根據幼兒年齡特點，分年級段設定區域、投放適合幼兒發展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區，共設定32個活動專案。操場，趨向於運動發展;大草坪，趨向於挑戰冒險的體能拓展訓練區及智勇闖關類的趣味專案;泳池和沙池，趨向於綜合遊戲;長廊，趨向民族、民間特色的遊戲及藝術表現區。而在遊戲區設定上，考慮到了幼兒各領域發展的均衡性，滿足了孩子社會發展、藝術表現、探索發現、身體運動等，各遊戲區投放了大量的用於幼兒遊戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的遊戲活動提供了無限的想象和創造空間。
與此同時，該幼兒園根據場地材料的玩法，創編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的遊戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統野趣遊戲，讓孩子們真正走進自然，體驗鄉土活動的快樂，木板與網繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰自我，孩子們逐步學會了在遊戲中合作、體驗與協商。
遊戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主遊戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發揮自己的小宇宙。看著孩子們的笑臉，深切地感受到，遊戲中的孩子是幸福的。
在活動現場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰性，我可以自己完成任務。”一旁的張程昱插嘴道：“晨間活動的好玩東西實在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩!”