關於實驗報告(集錦15篇)
在當下這個社會中，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一起來參考報告是怎麼寫的吧，下面是小編精心整理的關於實驗報告，希望能夠幫助到大家。
關於實驗報告1
實驗題目：骨骼和骨骼肌的大體解剖結構觀察。
實驗日期：20xx年3月12日。
一、實驗目的和要求。
二、實驗材料和用具。
三、實驗內容。
四、思考題。
實驗紀律和要求：
一、
1.實驗前預習，明確觀察目的和內容；
2.進入實驗室及時清點實驗材料、圖譜及用具。
二、實驗過程中保持安靜，穿實驗服，帶實驗報告本、鉛筆、尺子、填圖紙、理論教材和實
驗教材。
三、實驗觀察後，將請同學講解模型和討論相關實驗內容。
四、
1.實驗後進行顯微鏡使用登記和材料用具清查；
2.值日生認真做好實驗室衛生，清點實驗材料、圖譜及用具。
關於實驗報告2
課程名稱：
學生學號：
所屬院部：
（理工類）
專業班級：
學生姓名：
指導教師：
20xx——20xx學年第x學期
xx學院教務處制
實驗專案名稱：環境噪聲測量實驗實驗學時：4同組學生姓名：實驗地點：
實驗日期：實驗成績：批改教師：批改時間：
一、實驗目的和要求
（1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個主觀的認識
（2）學會使用聲級計；
（3）分析噪聲的大小與來源，得知建築是否符合規定。
二、實驗儀器和裝置HS5633型聲級計
三、實驗過程
（1）測點的選擇：建築物外1m處，高1.2m;
(2)檢查聲級計的電池電力並採用校準器對其進行校準；
（3）測量應在無風雪、無雷電天氣，風速5m/s以下進行。大風時應停止測量；
（4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個數值，共記錄200個數。
四、實驗結果與分析
原理：將記錄的200個數從大到小的順序排列，第20個數值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個數值就是L50，第180個數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時間內聲能的平均分佈情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出資料（單位：db）：
依據測量的的資料得出：
L10(在10%時最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5
Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)
分析：對照《城市區域環境噪聲標準》的校園1類的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。
關於實驗報告3
一 實訓目的：
每個宿舍室長那裡有，一張白條上寫著。（以下皆為參閱網上的知識）。
二 實訓內容：
（1）、電子節能燈的基本原理和知識分類，及其它光源對比優勢所在？
（A）、電子節能燈主要原理：
電子節能燈主要是透過鎮流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時，燈絲就開始發射電子（固在燈絲上塗了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞後，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量後，躍遷產生電離；發出253.7nm的紫外線，紫外線激發熒光粉發光，由於熒光燈工作時燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時以上，又由於它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。
（B）、電子節能燈的知識分類：
該標準規定了普通照明用自鎮流熒光燈（以下簡稱：自鎮流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節能評價值、試驗方法和檢驗規則，適用於額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱功率為60W及以下，採用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類似場合普通照明用的，把控制啟動和穩定燃點部件整合一體的自鎮流熒光燈。不適用於帶罩的自鎮流熒光燈。自鎮流熒光燈能效標準中的產品按照標稱功率分為4類：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。
（C）、電子節能燈有著以下5個優點：
a：電子節能燈的結構緊湊、體積小。
b：電子節能燈可直接取代白熾燈炮。
c：電子節能燈的壽命較長，是白熾燈的6～10倍。
d：電子節能燈的發光效率高60lm/w、省電80%以上，節省能源。
e：電子節能燈的燈管內壁塗有保護膜和採用三重螺旋燈絲可以大大延長使用壽命。
（2）電子節能燈的組成。。。。。。。。。。。。。。。。。。
（A）、電子整流器的組成：
1 輸入電路
2 整流濾波電路
3 逆變諧振電路
4 預熱啟動電路
5 異常狀態保護電路
（B）、工作原理：
就是把電壓整流後再透過振盪電路形成高頻交流電，透過變壓器（很小）升壓來使熒光燈發光。
主要目的是把低壓電，透過功率置換，改成高壓。
（C）、電路圖列：
（3）電子節能燈泡的生產工藝流程：
毛管生產工藝流程:
切管---塗粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之後)---烤焙---封口---排氣---老煉
鎮流器生產工藝流程:
器件成型---外掛---浸焊---切腳---補焊---檢測維修
整燈組裝工藝流程:
插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝
三;實訓感想：
根據自己的真實感受加以整理。
關於實驗報告4
一、 實驗名稱：雞的解剖
二、 試驗時間：20xx年12月12日
三、 實驗地點：動醫樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術刀、手術剪
五、 解剖程式：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開口放血致死；然後解剖
六、 觀察內容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位於叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位於腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，後接迴腸，灰白色，管狀
6. 迴腸：前接空腸，後接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形
9. 肝：位於腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位於雞的洩殖腔的背側，是洩殖腔的一個盲囊
11. 氣管：較長而粗，半透明管狀，位於皮下，偏右，進入胸腔在心基上方分為兩個支氣管
12. 鳴管：位於氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類的發聲器官
13. 肺：位於胸腔背側，扁平四方形
14. 心臟：位於胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位於綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16. 卵巢：位於左腎前部腎上腺的腹側，上有發育著的大小不一的黃色卵泡
17. 輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位
壺腹部：產生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質
18. 髂腓肌：相當於臀股二頭肌，位於髂骨脊，以圓腱止於腓骨
19. 坐骨神經：位於髂腓肌下面，體內最粗大的神經，白色，線狀
七、 體會：透過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的瞭解，也掌握了相關的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。
關於實驗報告5
【課題】探究水沸騰前後的特徵
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網）、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實驗儀器。
2．用酒精燈給試管中的水加熱至沸騰。觀察水沸騰過程中的實驗現象。
沸騰前的特徵
對比觀察
沸騰時的特徵
【現象】
【課題】使用溫度計探究水沸騰前後溫度變化規律
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網）、溫度計、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實驗儀器。
2．用橫軸表示時間，用縱軸表示溫度，在下圖中作出水沸騰時的溫度 — 時
間關係影象。
3．分析影象，得出結論。
100
80604020
0 時間/min
【結論】水沸騰前吸收熱量，溫度____________；水沸騰時吸收熱量，溫度____________。
關於實驗報告6
實驗名稱：如何成功，如何成才。
實驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就透過這一實驗來研究證明。
實驗用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實驗步驟：1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀察並記錄其顏色、反應、現象。
實驗現象：1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無色透明變成灰色，並生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無色透明逐漸變成金黃色，並散發出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實驗方程式：知識+懶惰=一無所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實驗小結：由此可見，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學習，靈活運用所學的知識。成才所需的時間並非一朝一夕。在這漫長的時間裡，只有經過無數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒有落榜的失意，就不會有《楓橋夜泊》流傳千古；賴東進沒有當乞丐的辛酸，就不會有"乞丐團仔"的事業輝煌；曹雪芹沒有家庭破敗的磨難，就不會有千古名著《紅樓夢》；同樣，蒲松齡沒有科場的落魄，也就不會成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來，成功之門才會永遠為你敞開。
實驗時間：20xx年11月28日
【特色評說】
文欲創新巧取勝，周雪同學成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運用實驗報告的形式，言簡意賅，條理分明地闡明瞭成功與成才必須"刻苦+運用"，不怕失敗的道理。難得作者開動腦筋，奇思妙想，用說明文的體裁乘載議論文的內容，把道理講得通俗易懂。既節約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒有較高的寫作技巧斷難為之。
結尾的"實驗小結"畫龍點晴，凸現主旨。
關於實驗報告7
一、提出問題
培養小學生的作文能力，是小學語文學科諸項任務中既重要又困難的任務。從目前農村小學作文教學的現狀來看，仍存在著序列不明，路子不清，方法不當等問題，影響了作文教學質量的提高。我們認為，改革農村小學作文教學，應從以下幾個方面努力：一是形成重點訓練專案的具體的訓練序列，增強作文訓練的科學性、計劃性，鋪好提高作文水平的臺階；二是多種途徑引導學生留心生活、觀察生活、豐富生活經驗積累，使之儲備大量的寫作素材，充實作文內容；三是形成與綜合訓練相配套的同步單項訓練系列，解決作文基本功問題；四是千方百計激發學生作文興趣，使學生經常練筆，使動筆寫文章成為學生生活的需要，解決練得少的問題。
19xx年我校開始了"小學中高年級作文系列訓練"的專題實驗。在縣教研室的幫助下，透過招聘，自願報名，領導考核，擇優錄用的辦法，選聘了朱耀元同志擔任實驗班老師，並制定了《試驗方案》，從小學三年級開始，跟班實驗到六年級學生畢業，為第一輪的實驗週期。
二、實驗的目標與方法
"小學中高年級作文系列訓練"是一項整體系統性的實驗，要達到的具體目標是：
（一）培養學生的說話能力。著重培養學生當眾、獨立地發表自己意見的能力，努力達到"能說會道"有的學生還要"能言善辯"。
（二）培養學生的觀察能力。注重教給學生的觀察方法，使學生視野開闊。在觀察中，有計劃地培養觀察的目的性、條理性、精確性、細微性，以及觀察的敏銳性。
（三）培養學生獨立思考的能力。在作文過程中重視培養學生思維的獨立性，要求學生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的意見。
（四）培養學生運用祖國語言文字的能力。幫助學生摸到習作的門徑，減輕學生負擔，提高寫作水平。
（五）重視學生非智力因素的培養。在作文系列訓練中，透過各種活動促使學生的興趣、情感、意志、品質等個性特徵向良好的方向發展，為培養一代合格的公民打下堅實的基礎。
"小學中高年級作文系列訓練"的主要方法是：以現行小學語文教材中的作文訓練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內外交流"的系列訓練體系，使作文教學向多學科、多層次、多角度的整體改革方向發展。
三、實施措施
縱向貫徹就是根據大綱和教材的要求，從三年級到六年級，形成縱向的作文訓練體系，保證大綱教材的基本要求能夠得到貫徹。再根據整體訓練系列，和每學期重點訓練專案之間的內在聯絡，制定出一套學期訓練內容，構成語言文字、知識技能、智力活動和思想內容相互聯絡的學期訓練系列，縱向組成訓練臺階。
小學中高年級作文重點訓練專案共有26個，按訓練內容，我們把這些專案分成三大類，即"觀察"、"思維"、"表達"。然後根據各年級同一類不同要求的重點訓練專案，縱向編排序列。如"觀察"類別的訓練，三年級第一學期"側重於抓事物特點的訓練"，第二學期"抓特點，進行描述"，四年級第一學期"體現事物的特點"；五年級第二學期"描寫事物的靜態和動態"，使文章更加生動；六年級第一學期"寫出人物的特點，突出人物的思想品質"。編排訓練序列時，充分體現作文訓練的"序"。如要求抓特點寫人，三年級要求寫人物的外貌；四年級要求寫人物的外貌、語言、行動；五年級全面要求寫出人物的性格特點；六年級還要求展開合理想象，寫人物的心理活動，突出人物的思想品質。這樣遵照循序漸進，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢，逐步使學生在訓練中知、能入鏈。
關於實驗報告8
一、前言
隨著城市人口的增長，城市建設、交通工具、現代化工業的發展，各種機器裝置和交通工具數量急劇增加，以工業和交通噪聲為主的噪聲汙染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學生在校內學習和生活的環境，良好的環境可促進學生的生長髮育，增進健康，使學生有充沛的精力學習和研究。然而近年來，隨著我國經濟的高速發展，各地區院校的發展程序也不斷加快，與此同時，也導致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。
二、實驗目的與原理
噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由於休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的發生。
學生公寓是學生在校園的一個家，是學生平時休息的場所，所以需要一個較為安靜的環境，但是，同學們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，牆體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學們良好的學習和生活環境，充分了解宿舍的噪聲汙染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學德智公寓進行了噪聲測量實驗，明確其中的噪聲汙染源，從而提出適當的措施，以便減少噪聲。 透過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環境噪聲技術。
三、實驗儀器
噪聲計（聲壓計）。
四、實驗方案
1、分別測量宿舍大門口和進門大廳，得出外維護結構對室外噪聲的隔聲強度。簡單判斷食堂噪聲，進門刷卡報警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測量宿舍樓東南西北側聲壓大小。
4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測量當產生一些生活噪聲（風扇）時聲壓大小。
8、宿舍內人員主觀聲感受的調查。
五、實驗步驟和資料分析
1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內走廊測得資料按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由於遠離樓棟外側噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由於在五樓至六樓夾層部分有一個“中國移動”的電機產生了很大的噪音，七樓是由於樓道中部部分宿舍門開著有人員走動、談話交流造成聲壓升高。
2、測量6棟走廊一側聲壓。
6棟宿舍樓內走廊測得資料按樓層從低層到高層，總體趨勢並不是聲壓逐漸降低。經過觀察發現，在3層走廊一側，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由於學校在安裝空調，有施工人員在進行施工，所以才會有該結果。
3、測量宿舍一樓東西南北側。
宿舍樓東西側聲壓較南北側高，發現是由於西有食堂，食堂工作時間風機爐子等運轉的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。
4、測量幾個特定地點（單位：dB）
關於實驗報告9
計 算 機 硬 件 的 組 裝
實驗時間：3 月30 日晚6:00-9:00 學號： 姓名：
一、實驗目的
1.加深對理論知識的理解，提高實際動手能力；
2.瞭解計算機的主要部件，理解各部件的功能，瞭解微型機的各
項技術指標和引數。
3.能掌握現代計算機組成結構、內部部件的連線和裝機步驟
4.能夠熟練掌握計算機的基本組裝技巧。
二、實驗內容
1、瞭解計算機主要器件、外部裝置的種類和發展情況；
2、掌握計算機主要器件、外部裝置的主要效能指標；
3、知道如何選購計算機的主要器件和外部裝置；
4、根據瞭解的知識，動手實踐組裝一臺微型計算機系統；
5、瞭解並掌握計算機系統的除錯、維護方法。
三、實驗步驟
（一）計算機主要器件及外部裝置
1、計算機系統硬體組成：微處理器、主機板、記憶體、外儲存器、
輸入系統裝置、顯示系統裝置、機箱與電源。
2、計算機的結構構成和功能
⑴．主機板：主機板是一塊方形的電路板，在其上面分佈著眾多電子
元件和各種裝置的插槽等。
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⑵．主機板的插座：主機板上的插座主要是指主機板上的CPU 插座和電
源插座。
⑶. 主機板的插槽
⑷. 主機板的晶片組：主機板的晶片組是整個主機板的核心，主機板上各
個部件的執行都是透過主機板晶片組來控制的。
⑸．CPU：CPU 由控制器和運算器這兩個主要部件組成。控制器
是整個計算機系統的指揮中心。控制器的指揮控制下，運算器、
儲存器和輸入/輸出裝置等部件協同工作，構成了一臺完整的通
用計算機。運算器是計算機中用於實現資料加工處理等功能的部
件，它接受控制器的命令，負責完成對操作資料的加工處理任務，
其核心部件是算術邏輯單元。
⑹．記憶體：記憶體主要由記憶體顆粒、PCB 電路板、金手指等部分組成。
記憶體的作用是和CPU 進行資料交換的，用於直接提供CPU 要處理的
資料，同時記憶體容量有限，它需要不斷的從外存調入當前操作需要
的資料以備CPU 使用。
3.計算機的拆裝
工具︰螺絲刀
⑴ .拆卸部件操作步驟: 關閉電源，用螺絲刀拆下螺絲，拆卸機箱。
觀察主機各部件的連線線（電源和訊號線），各部件的固定位置
和方式（固定點、螺釘型別），並登記。拆除電源和訊號線、板
卡、記憶體、硬碟和軟碟機。（不要拆除CPU、風扇、主機板）
⑵．安裝計算機部件的操作步驟：
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①安裝記憶體:先掰開主機板上記憶體插槽兩邊的把手,把記憶體條上的缺
口對齊主機板記憶體插槽缺口,垂直壓下記憶體,插槽兩側的固定夾自動
跳起夾緊記憶體併發出“咔”的一聲,此時記憶體已被鎖緊。
②安裝硬碟：首先把硬碟用螺絲固定在機箱上。接下來插上電源線,
並在硬碟上聯上資料線,把資料線的另一端和主機板介面連線。
③安裝光碟機：安裝方法同硬碟。資料線的尾部埠和主機板的光碟機接
口連線，資料線的1 線對準介面的第一腳。將電源的小四孔插頭插入
光碟機的電源插頭。
④安裝顯示卡：將顯示卡對準主機板上的插槽插下,用螺絲把顯示卡固定在機
箱上。
⑤安裝音效卡：找到一個插槽，將音效卡的介面朝機箱後部，插入插槽，
將音效卡固定在機箱上。
⑥連線機箱內部連線
⑧連線主機板電源線
⑨整理內部連線
4.組裝的計算機的硬體配置
CPU ：Celeron TM 7331128166 11.7V,QO49A275-0935 SL4P7
記憶體 ﹕ Ram axel 32M×64 DDR RME340H28C5T-266 256M
PC2100-2533
硬碟 ：Seagate Model ST 360021A 60Gbytes +5v 0.85A～+12v 0.75A
顯示卡 ：Grdering-code_pv-t02A-BRIB V9.5 W02103 TNI2 M64 32MB SDR
FAGP VGA
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軟碟機：Panasonic Model No.ju-256A907PC RED.M
光碟機：CD-ROM DRIVE MODEL D-48×6D DC==5V 1.0A DC==12V 1.5A
四、實驗小結
1.計算機是由各個部件組成的，缺一不可。
2.拆計算機時必須先拔除電源線，不然會對計算機內部元件造成一定
影響。
3.計算機資料線的孔數不同，對應不同的介面。
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關於實驗報告10
星期天的`早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過來，但是鏟子上面的水滴進了熱油裡，裡面的立刻炸了開來，炸出來的油差點濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問媽媽水遇到油為什麼會炸起來啊?媽媽說她也不清楚。
我便開始翻閱書籍、詢問別人、上網查詢資料。我找到了資料：油水之所以無法融合，是因為持續加熱下，油的溫度會一直上升，超過100度時，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水小（水1000kg/m3 油800kg/m3），水會沉在鍋底，而油的沸點（250攝氏度）大於水的沸點（100攝氏度）油溫又持續上升，沸點比水高。所以在油包住水時，水的溫度升高後“油相當水的外殼”水便會蒸發、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開，但這個過程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時，油分子產生震動，發出劇烈響聲,而造成噴起，油噴起時,水通常已經蒸發，所以幾乎都是被油噴到。
我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個實驗：
1、較多的冷油加少量的冷水，一開始沒有反應，加熱到沸騰後，立刻炸了起來。
2、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼裡啪啦，人都不敢靠近。
3、較多的熱油加少量的熱水，和上一個實驗的結果一樣，立刻炸開來。
4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開了，但是炸的程度很小。
5、較多的熱水加少量的冷油，過一會兒也會炸，但威力不夠。
實驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開了，就一定會炸起來，只是表現程度不一樣罷了。
我終於明白了其中的道理，覺得很高興。看來生活中的小事確實都有著或深或淺的科學道理，我們要做生活的有心人，多發現，多研究，多探索……生活處處有科學。
關於實驗報告11
《金工實習（一）》實驗報告
學習中心： 江蘇徐州豐縣奧鵬
層 次： 高中起點專科
專 業： 機械製造與自動化
年 級： 年春/秋 季
學 號：
學生姓名： 胡賀
1.請簡述根據所起的作用不同，切削運動可分為哪兩種運動。
答：切削運動可分為主運動和進給運動。
主運動是提供切削可能性的運動。在切削過程中，運動速度最高消耗機床動力最大。
進給運動是提供繼續切削可能性的運動。
2.請簡述臥式銑床的組成及其作用。
答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉檯、橫向工作臺、升降臺、橫樑和底座等組成。
作用：
床身是銑床的基礎零件，用於支撐和連線銑床各部件。
床身的內部裝有傳動機構。
底座用於支撐床身，並與地基連線。
3.請簡述牛頭刨床的組成及作用。
答：組成：床身、滑枕、刀架、橫樑、、工作臺、底座。
作用：
床身用於支撐和連線刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動用。
滑枕帶動刨刀作往復直線運到。
刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。
橫樑可沿床身前側垂直導軌上下移動。
工作臺用於安裝夾具和工作。
4.刨床主運動是什麼？
答：刨床主運動是滑枕帶動刨刀的反覆運動為主運動。
5.平面磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。
作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身後部橫向導軌作橫向及前後移動或進給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動或進給。 工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動實現工作臺的縱向及左右往復移動。工作臺移動的速度可根據磨削加工的需要進行無級調速工作臺裝有電磁吸盤。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。
6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。
作用：
砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動高速旋轉。砂輪架可沿床身後部橫向導軌作橫向及前後移動或進給。
工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動整個工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動。上層可相對下層工作臺翻轉一定 角度用以磨削錐面。
工件頭架：安裝在上工作臺上根據工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤，也可以安裝前頂尖。
7.請簡述Z412型臺式鑽床的工作特點。
答：
8.麻花鑽的結構包括哪些？
答：
9.擴孔鑽的特點有哪些？
答：
10.攻螺紋要點包括哪些？
答：
11. 學習心得
為區分實驗報告是否獨立完成，請寫些自己對該實驗課程的想法或者學習心得。（本段在完成自己內容後刪除。）
關於實驗報告12
一、做實驗
1.材料工具
(1)常見的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。
(2)有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標籤，膠水，清水。
2．方法步驟
(1)在第一個罐頭裡，放入兩張餐巾紙，然後用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置於室溫環境。
(2)在第二個罐頭裡，放入兩張餐巾紙，然後用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙溼潤，擰緊瓶蓋。置於室溫環境。
(3)在第三個罐頭裡，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然後擰緊瓶蓋。置於室溫環境。
(4)在第四個罐頭裡，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤溼，擰緊瓶蓋。置於低溫環境裡。
透過觀察，我發現1、3、4號罐中種子未發芽，而2號罐中種子發芽了。
二、研究
1．為什麼同樣優質，同樣品種的種子有的發芽，有的沒有呢？
當一粒種子萌發時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。
然而，種子的萌發需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。
1號種子未發芽是因為它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發芽。
2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發芽了。
3號種子未發芽是因為它被完全浸泡在水中，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發芽。
4號種子也因缺適宜的溫度未發芽。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
三、討論結果
透過此次實驗，我發現了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀察，我還看到發芽後的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實他們能提高吸水率。
實驗給我帶來了許多樂趣，也讓我從中學到了許多知識。生物學實在是太奇妙了。
關於實驗報告13
測量固體的密度
1、實驗名稱：測量小石塊的密度
2、實驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線。
3、實驗步驟：
①用天平測出的質量記作m
②在量筒中放入？的水記作V1
③用細線拴住小石塊塊將其浸沒於量筒中的水中，水的體積記作V2？
4、實驗記錄表格：
教師演示小石塊密度測量方法：
1、先把天平調節平衡測出小石塊的質量
2、用量筒測出小石塊的體積
3、把資料填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。
學生：練習測量小石塊的密度，並完成上述實驗報告。
測量液體的密度
1、實驗名稱：測量鹽水的密度
2、實驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒
3、實驗步驟：
①用天平測出的質量記作m1
②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V
③用天平測出的質量記作m2
4、實驗記錄表格：
教師演示鹽水密度測量方法
1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質量m1？
2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V
3、測出燒杯和剩餘鹽水的總質量m2，
4、用密度公式計算出鹽水的密度。
學生：練習測量鹽水的密度，並完成上述實驗報告。
教師巡視學生回答問題
關於實驗報告14
希奇，真希奇！語文課上，老師拿來一盆清水，一份報紙和一個玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個趣味實驗。接下來就是我對這場實驗的描述。
時間：20xx年6月9日。 地點：六（2）班教室
實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。
實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團後塞進瓶中。
實驗前的猜測
老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會溼？”
一時間，教室裡炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發言。
操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會溼。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻傑回答。
胡鴻傑迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會溼。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻傑後排的厲凱鋒發言。
“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水裡。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子裡的，所以報紙也不會溼。”他說得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。
老師讓站起來發言的同學坐下，總結說：“現在出現了兩種觀點，一種是報紙會溼，另一種是不會溼，接下來，就讓老師來做一做這個實驗。”
老師示範
實驗過程
老師開始做實驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的同學摸了摸瓶口。
“現在已經證實瓶口是開著的，那麼我就把瓶子放下去了。”說著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”
過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口溼淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子裡拿出來。由於瓶口很溼，我先用報紙擦一下。”老師用剩下的報紙擦了擦了瓶口，然後將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不願意輕易離開瓶子。
終於，報紙被老師取出。紙上乾乾的，沒有一點兒水印。
同學表現
同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什麼問題。我的視線被擋住了，於是也站起身來觀看。
底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金雲鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇蹟的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經比裡面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子裡，報紙已經溼了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。
我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消雲散了。看著老師努力地想讓報紙離開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班鬨堂大笑。
看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇蹟的時刻”。這的確是奇蹟啊！我如此想著。
學生嘗試
老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東傑。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東傑出著主意。老師在一旁微笑著看著。
當邢東傑做完實驗，將仍是乾燥的報紙從瓶中取出後，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什麼呢？”
激勵的討論
“這是為什麼呢？”老師笑眯眯地又一次重複了他的問題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水裡時，空氣產生了氣壓，排開了水。”
老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶裡也是會進水的。”大家此時似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”
“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊傑，你上來試一試。”
邢俊傑聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。
最終的結論
經過討論，我們最終得出了結論如下：
由於報紙只佔據了瓶子裡的一部份空間，瓶子裡還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子裡的一部份空氣排掉後，水才會進入瓶子。
啟發
課後，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發現它們。
是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發現了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現象中得到啟示，發明了石蕊試紙……只有善於觀察，善於思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。
關於實驗報告15
實驗一 感測器實驗
班號學號： 姓名同組同學
1、電阻應變片感測器
一、實驗目的
(1) 瞭解金屬箔式應變片的應變效應，單臂電橋工作原理和效能。
(2) 瞭解半橋的工作原理，比較半橋與單臂電橋的不同效能、瞭解其特點 (3) 瞭解全橋測量電路的原理及優點。 (4) 瞭解應變直流全橋的應用及電路的標定 二、實驗資料
三、實驗結果與分析 1、效能曲線
A、單臂電橋效能實驗
由實驗資料記錄可以計算出的系統的靈敏度S=ΔU/ΔW=0.21(mV/g)，所以運用直線擬合可以得到特性曲線如下圖所示。
B、半橋效能實驗
由實驗記錄的資料我們可以得到半橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.41(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗資料得到效能曲線如下圖所示。
C、全橋效能實驗
由實驗記錄的資料我們可以得到全橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.78(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗資料得到效能曲線如下圖所示。
D、電子稱實驗
由實驗記錄的資料我們可以得到全橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=-1(mV/g)，所以我們可以運用直線擬合實驗資料得到效能曲線如下圖所示。
2、分析
a、從理論上分析產生非線性誤差的原因
由實驗原理我們可以知道，運用應變片來測量，主要是透過外界條件的變化來引起應變片上的應變，從而可以引起電阻的變化，而電阻的變化則可以透過電壓來測得。而實際中，電阻的變化與應變片的應變的變化不是成正比的，而是存在著“壓阻效應”，從而在實驗的測量中必然會引起非線性誤差。
b、分析為什麼半橋的輸出靈敏度比單臂時高了一倍，而且非線性誤差也得到改善。 首先我們由原理分析可以知道，單臂電橋的靈敏度為 e0=(ΔR/4R0)*ex，而半橋的靈敏度為e0=(ΔR/2R0)*ex，所以可以知道半橋的靈敏度是單臂時的兩倍，而由實驗資料中我們也可以看出，而由於半橋選用的是同側的電阻，為相鄰兩橋臂，所以可以知道e0=(ΔR1/R0-Δ
R2/R0)*ex/4，而ΔR1、ΔR2的符號是相反的，同時由於是同時作用，減號也可以將溫度等其他因素引起的電阻變化的誤差減去而使得非線性誤差得到改善。
c、比較單臂、半橋、全橋輸出時的靈敏度和非線性度，並從理論上加以分析比較，得出結論。
由實驗資料我們可以大致的看出，靈敏度大致上為S全=2S半=4S單，而非線性度可以比較為單臂>半橋>全橋，有理論上分析，我們也可以得到相同的結果。主要是因為有電橋電路的原理分析可知：e0=（ΔR1/R-ΔR2/R+ΔR3/R-ΔR4/R）*eX/4，所以我們可以得到全橋的靈敏度等於半橋的兩倍，單臂的四倍，而非線性度我們也可以得到單臂最差，因為其他因素影響大，而半橋、全橋由於有和差存在，將其他因素的影響可以略去。所以非線性度相對來說較好。
d、分析什麼因素會導致電子稱的非線性誤差增大，怎麼消除，若要增加輸出靈敏度，應採取哪些措施。
主要是在於感測器的精度以及測量時的誤差會導致電子稱的非線性誤差增大，我們可以透過增加感測器的精度，同時減少感測器的非線性誤差，透過全橋連線來減小，同時注意零點的設定，來消除非線性誤差。若要增加輸出靈敏度，可透過選取適當的電橋電路來改變，比如原來是半橋的改為全橋則可以增加輸出靈敏度。 四、思考題
1，半橋測量時，兩片不同受力狀態的電阻應變片接入電橋時，應放在：（2）鄰邊。2，橋路（差動電橋）測量時存在非線性誤差，是因為：（2）應變片的應變效應是非線性的。
3，全橋測量中，當兩組對邊（R1、R3為對邊）值R相同時，即R1=R3，R2=R4，而R1≠R2 時，是否可以組成全橋：（1）可以
4，某工程技術人員在進行材料測試時在棒材上貼了兩組應變片，如何利用這四片電阻應變片組成電橋，是否需要外加電阻。
不需要，只需如圖中右圖即可。
2、差動變壓器
一、實驗目的
(1) 瞭解差動變壓器的工作原理和特性。 (2) 瞭解三段式差動變壓器的結構。
(3) 瞭解差動變壓零點殘餘電壓組成及其補償方法。 (4) 瞭解激勵頻率對差動變壓器輸出的影響。 二、實驗資料
A、差動變壓器的效能測試
三、實驗結果與分析1、特性曲線
A、差動變壓器的效能測定
由實驗資料我們就可以得到微頭右移與左移的特性曲線。