給高二學生的一封信5篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信是人們日常生活中交流思想、表達意見、傳遞資訊、互通情況的工具之一。那麼一般書信是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的給高二學生的一封信，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
給高二學生的一封信1
親愛的孩子們：
和你們認識已有半年了，我早就想找個合適的機會和大家坦誠交心，但一直沒有找到合適的契機。很多次我想開口，但一看到大家冷漠的眼神，我便欲言又止。但此刻我不想再沉默，不管大家和我坦陳不坦陳，我先向大家坦陳。現在是子夜時分，我睡不著，從床上爬了起來，坐在書桌旁，打開臺燈，鋪開紙。周圍很寂靜，連筆間遊走在紙上的聲音都聽得清清楚楚，但我的心裡卻是波瀾叢生。
昨天在大家面前流淚，我承認我很失態。但流淚過後，心裡那種沉沉的擁堵感忽的一下子疏通了，心裡輕鬆了許多。多少天來，在大家面前偽裝起來的堅強、嚴肅、隱忍，一下子全都甩掉，徹徹底底做了一會軟弱的女子。我不是一個特脆弱的人，更不會因為誰的一句話而讓我傷心如此。只是壓抑心中的東西太多，而又長期看不到大家的改觀，才有了昨天的一次爆發。
自從接手咱這個班，我的心裡就一直很少平靜。擔憂、喜悅、失落、無奈、期望等種種情感糾結於心。
我來咱學校報道的那一天，蒲校長宣佈讓我留在高二，接手咱班時，我的心裡就充滿了擔憂，那時還沒有見到你們。因為在我們老師圈裡有一條避諱：半路接班。半路接班，猶如當後孃，工作不好做。批評的輕重緩急，要求的寬嚴鬆緊，都會被你們拿來與原來的老師比。而這樣的比較，恰恰成為我們溝通的障礙、心存芥蒂的紐帶。面對著無法改變的現實，我坦然接受。因為我相信真誠可以換來真誠，只要我和大家以誠相待，我們會成為和睦的師生。所以那時雖有擔憂但我並不懼怕。待到和大家接觸，你們的笑臉、開朗、活躍和上課時的專注讓我自信大增，我相信我們會很好相處的。所以當學校第一次要聽我的課時，我毫不猶豫的選擇了咱班。雖然那節課上大家沒有往日的活躍，大家很沉默，但我對大家的信任卻無一絲一毫的改變。不知從何時其起，我漸漸發現課堂上小聲說話的人越來越多，做其他作業的不斷出現，記筆記的更是越來越少。詢問你們原因，你們說語文課原來就是這樣，你們說語文學不學結果一個樣，你們還說其他作業太多······對此，我勸導過，批評過，生氣時甚至拍過桌子，但你們的改變甚微。你們自以為是的認為語文學習可有可無，你們聽課僅從興趣出發，稍有思考便停止不前，稍有枯燥便認為無用。我突然發現改變一個班已經形成的錯誤看法有多難。從此，每走進咱班上課，我的心裡都會湧上一股莫名的失落與無奈，上完課後這種感覺會更強烈。這種低落的情緒帶給我的是身心的疲憊和我們彼此之間的疏遠。見到你們無形中我會感覺我們之間有一段距離，一道屏障。這種感覺多次讓我感到想要和你們說點什麼的時候，卻又不知如何開口。我知道這種感覺要不得。所以我就開始從你們以前的老師、班主任那裡，全面瞭解你們的狀況。我不想貿然的與你們談一些無實際意義的心，我想在充分了解你們之後再有針對性與你們聊。只是在我默默做這些工作時，你們的我行我素會讓我無形之中有一種不被理解的悲哀。這或許是我近日內心脆弱的根源。
我從畢業教高中到現在已有十五個年頭了，送走了四輪高三，兩屆複習班。雖然我來咱學校的時間很短，但我教高中的時間並不短。我畢業於河大，不是名校，但我教出的學生在北大、復旦、南開、哈工大、西安外國語、重慶大學、中國傳媒等學校上學的都有。我不是最好的老師，但是我卻接觸了一批最好的學生。這種好不僅僅指學習好，更重要的是學習的態度特別端正。他們不全都是最聰明的，但他們絕對都是學習最踏實的。他們深知高考如果需要一杯水，而自己在備考時就得準備一桶水。所以抓住點點滴滴的時間，去積累能夠積累的所有的知識，不管是不是考，他們都會積累。他們懂得高中的學習不僅僅是為了高考，更重要的是錘鍊一種心智，考驗一份毅力，打磨一種嚴謹、認真、專研、端正的心態，而這些是將來做事最最需要的品質。所以他們會三年甚至是四年如一日堅持學習，不管別人怎樣玩，不管自己成績好與壞，他們從不輕易放棄自己，他們始終相信要想達到一個目標，不付出艱辛是不行的。他們明白高考試題不是最難的，但卻是考查最全面的，不僅僅考知識，還要考能力，考心理，考性格。所以他們在平時的學習中專注於課堂，抓住任何能抓住的思考機會去提升的自己的能力，在平時的考試中錘鍊心態與答題技巧，將每次出錯的地方梳理出來集中一個本子上，以便有針對性的檢視自己的疏漏之處。他們很清楚，高中的學習決不能僅憑興趣。僅憑興趣是走不遠的，要想走遠，必須要與枯燥相伴。能從枯燥的學習中發現樂趣是他們最大的樂趣。他們更清楚自制力差不能成為自己墮落的藉口，因為他們認為一個控制不住自己的人是沒有資格談論理想的。
高中是積累知識、收穫思想、形成風格、錘鍊毅力、促進成長的關鍵期。所以這個時期是最苦最累的。蟬要想飛翔必須蛻皮，鳳凰要想重生必須涅槃，老鷹要想讓孩子高飛必須對孩子殘忍。因為唯有大痛才有新生。忍痛還不是全部，還必須要堅持。毛竹是生長在我國南方湘粵一帶的竹子。在它一生中的最初五年裡，你幾乎觀察不到它的成長，即使生存環境十分理想也是如此。但是隻要五年已過，它就會像施了魔法一樣，開始以每天兩英尺的速度急速生長，並在留個星期之內漲到九十英尺的高度。高中三年的學習就如同毛竹的成長，你必須能忍受其慢，堅持下來，才能在高考那一刻享受其快。
反觀我們雖然已是高二的學生，但心理上還如同小學生。上課憑興趣，作業靠監督，缺乏必要的主動性。雖然我們有夢想，但是我們行動上有太多的短板。心理上有太多的自以為是。這些都會成為大家傾聽老師勸導和教誨的最大障礙。你們這樣的心裡讓自己派生出很多錯誤的情緒。對待語文學習，漫不經心，懶惰愈演愈烈。你們常常說老師課文我背過了、但你們從來不問問自己我會寫嗎？我會忘嗎？一旦要求你們多了，你們又心生叛逆。其實每次看到你們這種狀態，我都會有一種深深的擔憂。今天告訴大家這些，絕不是否定你們，而是想讓你們真正的意識到學習不是一件輕而易舉的事情，要想實現自己的目標，非得下一番苦功夫不可。
不管你們有多少不足，在我眼裡，你們依然是好孩子。
給高二學生的一封信2
尊敬的家長：
您好！ 首先，藉此機會感謝您和您的家人對學校和年級工作的大力支援。
高二年級，在所有領導、老師和同學們的齊心努 力下，在您的大力配合下，基本實現年級的穩定和發展。針對高二年級的現狀和特點，和您溝通以下幾點想法：
一、高二年級是學生人生成長的重要階段，不僅僅要獲得知識的全面提升，更重要的是成長為人格健全的人，成長 為能夠正確評價自己、很好與人相處的人。如果不能真正認識這一點，那麼一個學生很難獲得全面的發展。有一些學生 之所以出現一系列的問題，不是不想成為好學生，而是自我中心意識太強，把自己的意識超越於集體之上，沒有自律精 神，不懂得如何更好地與人相處。埋怨別人多了，抱怨環境多了，一個人很可能成為一個凡是挑毛病，而自己無所作為 的人。每個人生命中其實都有兩個人，一個是自己夢想成為的人，一個是現狀中的自己，每個人的人生都是尋夢的過程。 但我們必須立足於現實，不斷克服自己的缺陷，走向自己夢想中的人，否則便滑向生活的另一面。
二、關注孩子長遠目標與階段目標的設定與施行。 對高二學生來說至少關注明年 6 月的畢業會考目標和再往後一年的高考目標。一個人沒有目標便沒有努力的方向， 也便沒有動力去實現自己。無論是畢業會考還是高考，面對它們，結果誠然很重要，但是過程中形成的意志、品格、韌 性、眼光更是使孩子們受益一生的財富。成績決不是唯一的收穫。但不同的過程某種意義上已註定了一定的結果。
三、平時的過程考試最大的價值在於反思，在反思中找尋方向，用行動實現超越。因而我們尤其要建議家長們引導 孩子們好好總結得失。考差了，別忙著發火；考好了，別忙著高興。幫助孩子正確評價自己，在此基礎上去發展自己。 真正聰明的人不犯同樣的錯誤，一個孩子不犯同樣的錯誤，一定前途無量。那麼考試的總結比任何學習環節都來的更加 重要。
四、告訴孩子人生成功的機率只有兩種，要麼百分之一百，要麼百分之零。對一個人來說，最有效的發展自我的途 徑是要求自己。古人說：天行健，君子以自強不息。為什麼許多有更大人生成功障礙的人取得成功，而有著許多成才條 件的人卻一生碌碌無為，這確實值得我們每個人的深思。有一些孩子因為性格與價值觀念的原因，凡事往後看，那麼能 夠達到的目標便只能是我們所有人所不願看到的結果。
五、人生的道路也許很漫長，但緊要處只有幾步，特別是人年輕的時候。每個人的人生都有遺憾，但是我們每個人都應避免悔恨。許多美好的東西我們擁有時，沒有珍惜，失去時悔恨又有何用呢？無論家長還是老師，能做的也許便是 讓學生在人生緊要處，少一些悔恨。每每看到學生後悔自己走過的路，都讓人心酸，但是又有何辦法呢？希望家長能夠 與學校、年級教育形成一致性，讓孩子的人生多一些從容，少一些悔恨。
時光總是如此匆匆，高二年級組的所有老師一定儘自己的最大努力，幫助學生實現目標。每一個家庭最大的事業是 教育子女成才，在幫助孩子成才，這一點上我們是一致的。每一個孩子都願自己能有美好的前途，這是我們的最有效的 教育立足點。希望我們高二年級的所有學生以及家長和所有老師一起，面對我們共同的困難，不抱怨、不放棄，用我們 共同的努力實現每個孩子絢麗的人生夢想！ 絮絮多語，當有許多需更深思考、交流的`內容，歡迎家長、孩子和我們一起溝通，一起付諸行動，願每一個孩子都 擁有美好的人生前程。 祝願每一個家庭幸福！
給高二學生的一封信3
同學們：
首先祝賀我部本次單元測試取得優異的成績，成績的取得得益於三個方面：一是中年教師的輻射帶頭作用，如z等老師，二是得益於青年教師的激情，如z等老師，三是得益於同學們的刻苦拼搏不服輸的精神力量。
新的學期馬上結束了，關鍵的高二即將過去一半。在這裡，我們所有老師將用最親切的微笑迎接你，用最熱烈的掌聲歡迎你，用最寬廣的胸懷容納你，用最真誠的愛心溫暖你，用最激情的狀態影響你。此時此刻，面對你們青春洋溢的笑臉，我們不想說我真的很嚮往你們，但我想說，因為你們，我們的生活充滿生機與活力；因為你們，我們滿懷教育理想與信念；因為你們，我們的人生價值得到體現。今天，我們全體老師由衷地說一句：有你們，真好！
同學們，還記得高二剛成班的時候嗎？那個時候，我們互不認識，互不瞭解，我們在想同學們是否能接受我？是否喜歡我們？我們多想以一個朋友的身份，與你們交流，說說心裡話。在這半年中，我們是這樣說的，更是這樣做的。我們要真正走進你們的內心世界，做你們心目中的好老師，做你們的好朋友，與你們風雨同舟。
我們謹遵諾言，我們的一言一行，一舉一動，都在你們的監督之下，以身作則，為你們服務，接受考驗。我們知道，我們還不夠好，我們付出的還不夠多，我們還不能讓所有的學生滿意，還不能夠完全走進你的內心乃至你的靈魂。
親愛的同學，你不知道，今天，你進步了，成功了，我才可以會心地笑了。親愛的同學們，過去的半年，在學校的關懷和正確領導下，經過我部全體教師和同學們的共同努力，年級各方面的工作均取得很大的成績。這些成績的取得與我們全體師生的努力是分不開的。年級全體教師團結和諧、踏實高效、創新工作，取得了教育與教學的雙豐收，班級管理有序到位。尤其是一些和我們的父輩年齡相仿的踏實工作、任勞任怨的老師激勵著呵護著你們，如z等老師；也有實高的精英們在給你們指明著前進的方向，如z等老師；也有一些年輕的老師（這些即將成為實高的財富，實高的明天掌控在他們手中），如z等老師。同學們你們捫心自問一下，“一個人的能力有大小，但只要具有一種精神，任何事情都能夠辦好”，我們所有的老師非常敬業，當然你們也讓我們傷心過，甚至傷透了我們的心，但我們並沒有對你們放棄啊！而是積極的引導著、啟發著、感染著你們，真的想讓你們從心靈上感化，老師和你們父母的心都是肉長的啊！！！但也不排除，有時我們採取的方法不當，那是恨鐵不成鋼啊，你們也理解了我們，我們下一步也要變革！我們永遠要銘記，正是由於這些老師的敬業和精心指導，才使你們形成了班風正、學風濃的良好局面。
在本學期，也湧現出了大量的優秀學生代表，如z
當然，還有很大一批同學思想表現及文化成績都很突出，不再一一提出表揚，受到表彰的同學不要驕傲自滿，沒有得到表揚的同學也不要氣餒，要迎頭趕上，爭取下次得到表彰。
同學們，我們攜手走過。在這裡，有歡樂也有苦惱，有成功也有失敗，有悲傷也有微笑，有奮鬥也曾疲憊。今天，這些同甘共苦的記憶已經成為過去，可我們的故事還在繼續，新學期馬上結束，期末考試很快到來，我們要在一起譜寫更加輝煌的篇章。
同學們，老師想要告訴你，高二年級是個坎，走過去，前面就是一片豔陽天，我希望你們能順利邁過這個坎，不要輕易敗下陣來。所以在你迷茫的時候，在你困惑的時候，在你遇到困難的時候，不要忘了各科老師這些朋友。
總之，在整個學校學習階段，你們要有清醒的認識，把握好人生的方向，不要讓自己的行為偏離正確的航向。老師可以總結一下你應該做的幾個方面：第一，你要學會生存，學會自理，學會自立。第二，你要學會相處，學會交流，學會和他人互相幫助。第三，你要學會求知，學會自學，學會思考，要時刻向他人學，學習他人的長處，改正自己的不足。第四，你要學會做人，要孝敬父母，要尊老愛幼，感激老師，要感恩社會，學會奉獻，不能過多的計較得失。第五，要摒棄一些不良的習慣，嚴格遵守日常行為規範，無特殊情況，吃住在校，不經老師允許不出校門；不戴首飾，男生不留長髮，注意個人衛生；嚴禁上網；嚴禁男女接觸過密（請每個同學要自重）；嚴禁攜帶手機進校園；第六，要樹立遠大的理想，培養自身的品德修養和科學文化素質，在人生成長和發展的過程中，知識和體魄如果是它的重要支撐的話，你的精神境界，為人處事，團隊意識和奉獻精神，就是成功的重要保證，不要忘記學會溝通、學會傾聽、學會訴說、學會自我管理、學會自我約束，不要忘記，要盡你所能關心集體，要互相幫助，共同前進，只有班級或學校強大了，我們才會更加強大。
關於學習習慣，請同學們記住教育家魏書生要求中學生做到的八個好習慣，及四個一分鐘。八個好習慣：1、定計劃的習慣；2、預習的習慣；3、適應老師的習慣；4、自己留作業的習慣；5、自己出考試題的習慣；6、整理錯題集的習慣；7.篩選資料，總結學習經驗的習慣；8、大事做不來，小事趕快做的習慣。四個一分鐘：1、每天唱歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；2、每天挺胸、抬頭大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；3、每天堅持一分鐘注意力；4、每天堅持一分鐘演講。
我們知道，在不斷地學習中，你們日漸成熟了，你們學會了思考，你們不再盲從，不再迷信，開始思考自己的人生，思考怎樣改掉那些不足，思考如何成為出色的自我。你們相信：天生我材必有用。
親愛的同學，我們知道你們用自己的行動一次次向我們證實了：雖然我的力量不夠，我跑的不夠快，但我會堅持到最後；雖然我跳的不夠高，但我會用盡全力；雖然我的成績不在前列，但我卻最努力；雖然我的思維不是最敏捷的，但我卻是最認真思考的；雖然我不太會表達，但我卻最真誠；雖然我才能不多，但我卻最用心；雖然我不夠聰明，但我知道“笨鳥先飛”的道理；雖然我屢遭失敗，但我愈挫愈勇，永不放棄；雖然我不太惹人注意，但我也一定有我的精彩。“人生能有幾回搏？這個時候是真正體會這句話價值的時候了，放手一搏，刻苦學習，使自己成為苦寒中的梅花，最後你一定會散發出你的幽香。
我們知道，我們都知道，在你們編織的青春大舞臺上，在盡情施展你們的才華。今天這一切還在繼續上演，在接下來的時間裡，我們將攜手起航，我們希望你們能夠繼續保持良好的作風，揚長避短，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不衝動，樂觀而不盲目，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！
過去的幾次考試，在全體老師和同學的共同拼搏努力下，我們取得小的成績，但我們絕不鬆懈。兔年即到，我們應該做的更好，跑得更快。18個班級爭先恐後，捨我其誰！
最後再次預祝同學們心想事成，學習進步，步步攀高。
讓我們以更大的幹勁、更足的信心、更高的目標去迎戰期末模組考試吧！！！
給高二學生的一封信4
高二年級，是個極為特殊的時期，完成這“三分之二”的艱鉅任務，需要以強大的覺悟力，矯正壞習慣，強壯好習慣，讓遊離的責任迴歸，讓原有的信念更堅，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎，甚而提前進入高三。是每個高二人的任務，也是高二學生的聰明所在。
在我們每個高二學生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”；面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；面對每天任務的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變為“一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定會在高二創造出一個奇蹟來。大家（尤其是走讀生）自由支配的時間較為寬餘了。而現在，處理這一自由，是各位同學必須面對的考驗！
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬鬆、放鬆不是放縱。自由的另一個側面是責任和覺悟。自由就意味你要承擔更多的責任。你自主安排時間，你就要自己擔負起對個人，對家人、對他人的責任；自由就意味著要你擁有較高的覺悟，學會做到自愛、自尊、自律、自強，承擔起所揹負的家庭責任和社會責任。
有兩句話說得好，“在有夢想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行，那是你夢想湧動，希望長在，日新月異；如果你感覺著痛苦，那是你因為暗淡了希望的美麗；如果你感覺現在的高二是地獄，那是因為你折斷了夢想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學習的“慎獨”。
我們每天在教室裡上很多節課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業課、自習、週末等大量的時間是需要你自己去進行規劃和安排，在我們的身邊，有許多同學學習成績優異，也許他們學習的方法和策略各有不同，但他們在課餘時間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學習，在學習上達到了慎獨的境界。可是，我們還是看到這樣的一些現象：總有人上課躲在高高的書堆後睡覺、看雜書；總有人躲在桌子底下抑或是在被窩裡玩手機、MP3；總是有一些同學當看到級部管理人員站在教學大樓前時，便加快了腳步，甚至跑了起來，看到沒有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進大樓後，便萬事大吉，依然如故；總是有一些同學在閒話、閒思，做著閒事，總是在喊著累、累、累……所以，我想在衝向高考的我們，學習如果不竭盡全力、自動自發，依然採用被動學習的方式，靠級部管理人員、班主任、靠學科教師推著、趕著去學習，這樣的學習，永遠只能浮於表面，流於形式，歸於膚淺。只有真正做到慎獨，才能有效利用時間，切實提高學習效率。
二是行為規範的“慎獨”。
放假離校了，我們脫離了學校的監管，剛走出校門不久，多名學生就騎在快車道上了，多名學生也就把自己暗藏多日的手機掏出來了。老師看不到我們，家長看不了我們，於是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進網咖的進了（有的甚至相約共同“奮進”；遊戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠）；不該玩的手機沒命的玩了（有的平均每天的資訊量少則十幾條，多則幾十條、逾百條；白天在發、深夜也在發）；不該交的朋友交了（主要是戀愛時機不適和戀愛物件不配；有的因為假期著實無聊和孤獨，遇上有人關心體貼，順便就明確二者關係為男朋友或女朋友；有的乾脆提前過家家，直呼“老婆”、“老公”）；不該看的“字”看了（假期作業任務分工合作、資源共享；教室有人查，轉移到宿舍；就恨一件事——手太慢，抄不完！）
而我想，我們的同學所關注的，應該是自己的品行，是自己的學習，而極個別同學，所關注的，居然是他人的錢物和熱水瓶，關注的是網路遊戲，關注的是瀟灑、新潮，關注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對於現在處於戀愛之中，或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學，我真的想問：你真的已經確定她（他）就是你決心執意廝守一生的人嗎？你真的已經考慮好接受和應對自己任性和草率的後果了嗎？如果你認定你們是真愛的話，為什麼就不能等待呢？等待一年、兩年，等到高考結束又何妨？我希望同學們，尤其是準備製造麻煩的同學們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時候你丟掉了什麼，喪失了什麼。因為，世事都是公平的，能量都是守恆的。
三是處理人際交往時的“慎獨”。
以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩隻猴子，一隻外向而樂觀，在猴群中深受歡迎，另一隻內向而悲觀，受到猴群的排斥，科學家把兩隻猴子隔離了起來。過了一段時間，那隻外向而樂觀的猴子死了，而那隻內向悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學對這個故事不理解，會問死的為什麼會是那隻樂觀的猴子呢？應該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關係是我們戰勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學會獨處，將是致命的。 “請享受無法迴避的痛苦”。世界上沒有完人，而人生本也就有起落，無論我們的人生會造遇到什麼，無論我們在人際交往中會遭遇到什麼，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時，我們在前臺萬眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時，我們也要學會寬容他人，在臺下傾聽他人的聲音，欣賞他人的演出，學會為他人鼓掌。同學們！慎獨是一種情操，慎獨是一種修養，慎獨是一種自律，慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨的人，不一定是一個事事順心，事事成功的人，但他一定是一個有深度的人，一定是一個有品味的人，一定是一個積極向上的人，一個有使命感和責任心的人。
衷心希望同學們時時刻刻能夠嚴格要求自己，更希望同學們把“慎獨”當作自己的一種人生追求與生活習慣。期中考試過後，我們一些同學肯定因為自己的優秀或進步而欣喜萬分，當然也肯定有一部分人因為考試過程和考試結果的不理想而使心緒一下子進入到了冬天，甚至是寒冬。不管怎麼說，存在的就是合理的，好與不好都會有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無論如何，我們都更需要靜下心裡對整個考試進行全面、理性和科學的分析。我認為，對整個考前、考中、考餘的總結反思，尤其是對試卷做客觀的分析，透過做題的情況對一個段時間以來的學習做一個全面總結，發現問題及時彌補，這是比考試本身以及我們關心的考試結果更重要的一項工作。所以，希望同學們在試卷的分析上多用心力，以便發現自己更多的問題，使考試的作用發揮到最大。
給高二學生的一封信5
同學們，什麼是高二，我無法給高二階段一個確切的定義，只是從不同角度來解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會在新的環境裡獲得力量。高三時會用一種激情和責任去面對高考，你會在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數，責任意識時淡時濃，理想信念若即若離，我們容易放棄，容易迷失，當一切清晰起來的時候，又追悔莫及。
高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學階段最關鍵的一年，也是最難把握的一年。
高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時是一個莊重厚實的階段，這個階段形成的優勢最具有實力。
對於高二階段的你們，可能覺得被管的太嚴，考試壓力太大等等，我想到看過的一篇文章跟大家分享，題目是：《把韁繩拴得再短一些》
一位青年人發現在農村有這樣的現象：田野裡有不少成年馬在幹活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說殘忍，那是因為那韁繩拴得很短，被拴的馬只能圍著馬樁打轉而無法臥下。一次，他看見一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊！他走向前，準備幫它解脫困境。“把韁繩拴得再短一些！”他的身後傳來飼養員的聲音。這個青年十分納悶。飼養員說：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車幹活了，現在需要的是鍛鍊。留的繩子長了，它就會臥在地上，它連站的腳力都沒有，將來又怎麼上路幹活呢？不能幹活的馬只能進屠宰常
飼養員的殘忍，其實是對它們的愛護啊！
我覺得飼養員的話充滿著生活的睿智。馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依靠自己的本能生活，當環境給了它們躺下去的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會。所以我們的高二年級，必須經歷刻苦訓練，必須儘早成為一支訓練有素，高素質的正規軍，才能迎戰高考。
看到往屆高考成績的輝煌時，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學，還要默默準備，積蓄力量。就像寓言中說的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽下沉思：明天當太陽昇起，我要奔跑，我要追上那隻跑得最快的羚羊。這時，一隻羚羊也在夕陽下沉思：明天當太陽昇起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這裡我要說的是：無論你是獅子還是羚羊，每天當太陽昇起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂患意識而產生的強烈的進取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。
祝高二年級的同學們在新的一年繼續進步，創造佳績。