有關閱讀幸福作文四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀幸福作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀幸福作文 篇1
在童年的記憶小溪裡，閱讀像家常便飯，每天都陪伴我：閱讀像滴滴春雨，每天滋潤著我的心田；閱讀像一首歌，每天在我耳邊回放說起閱讀，我與它還有一段故事。
記得那次，因為跳舞比賽被淘汰了，我傷心不已。回到家，我大哭不止，準的話都聽不進去。"女兒啊！你這樣不吃不喝，一天天瘦下來，這該怎麼辦。"媽媽安慰道，"‘一寸光陰一寸金’，你這樣浪費時間，也於事無補啊！"爸爸見語言開導沒用，便拿出了殺手鐧，用書教導我，爸爸精挑細選，幫我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。起初，我對這本書沒多大的興趣，它很快就被我丟棄在一邊。
沒過幾天，我閒來無事，目光落在了這本書上。這時，腦海中突然冒出了一個小天使，她對我說："讀讀這本書吧，你會喜歡的。"我捧起書開始閱讀。
翻到扉頁，首先映入眼簾的是作者近照——奧斯特洛夫斯基。照片下面寫著"生命在於奮鬥"，紅色的字型有力極了。我被震撼了，不由自主地往下讀。書中主人公保爾，在硝煙瀰漫的戰場上，他默默無聞，在戰鬥中鑄造一個無畏的戰士，直到生命的最後一刻，也一直用筆戰鬥。想想我自己遇到一點點困難就哭鼻子，和保爾相比距離太大，我還有什麼理由不去面對生活中的挫折呢？
"困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。"
"人最寶貴的是生命，生命只有一次，一個人的生命應該是這樣度過的，當他回首往事的時候，不會為了虛度光陰而覺得後悔，也不為忙碌而羞愧。"
我們要學習保爾那樣鋼鐵般的意志，透過閱讀，我不再像以前那樣，遇到挫折只會哭，我努力學會堅強，是閱讀幫助了我。
這本書不僅教我學會堅強，而且讓我從此徹底愛上了閱讀，《格林童話》為我展開了想象的翅膀，《水滸傳》讓我感受到了文學的色彩，《西遊記》讓我明白了許多的道理
閱讀不僅使我走出了失敗的陰影，更幫助我擴大了知識面。閱讀讓我感到了幸福。
閱讀幸福作文 篇2
今天，我有幸參加了在鄭東新區金融大酒店，舉行的校訊通第九屆“書香班級” 頒獎暨“學校閱讀實踐與經驗”研討會，受益匪淺。
上午頒獎會的開幕式上，與會領導致辭以後，張碩果老師代表評委老師發言，她說得真好：“尋找自己生命成長的密碼，發現屬於自己的真正書籍，尤其是在閱讀的黃金時期——小學階段，這種意識必須強化。孩子們在閱讀中不僅積累著語言，而且藉助語言的豐富構建屬於自己的精神世界，發現世界的奇妙，發現生命的意義。”張老師發言之後，我們的學生朗誦了朱自清的散文《春》，為頒獎會助興。
孩子們演出完畢，退場時，正好遇到薛瑞萍老師，我和孩子們就與薛瑞萍老師合影留念。之後，孟素琴老師給我們的孩子拍照了，我們也與孟老師合影留念。
頒獎會上，無論“閱讀金牌天使”“小小數學家”“小小科學家”“英語達人”“書香家庭”“啟明星”“書香班級”等等，每個獲獎人都從心頭流露出無盡的幸福。
下午，我參加了“學校閱讀實踐與經驗”研討會，薛瑞萍老師說道：“學校要為學生選擇《日有所誦》等正規的閱讀教材。“日有所誦”詩歌每天五分鐘，三遍即可；詩歌是完整的，不能擇出字詞來；真正的詩歌閱讀不用用課件。”她還講道，“讀書不應是一種課型，給孩子適合自己讀的閱讀材料。如，一年級‘兒歌’、二年級‘童詩’、三年級‘古詩詞’、四年級‘現代詩’、五年級‘誦讀《論語》’。給學生閱讀的優質：寬鬆的環境、好的材料、老師沉靜也就是少講。如果想讓學生，那麼老師先做到天天些。”另外，薛瑞萍老師還吟誦了《長歌行》呢，很是動情。
王林博士說道：“學校的活動有限，課外閱讀課內化、課程化。”針對劉惠臻的“怎樣提高課堂閱讀能力呢？”王博士回答：“一是課內課快讀，二是引入課外教材。” 另外，他對於詩歌閱讀教學有著自己的見解，他認為：一首小詩《風》，15分鐘時間就夠用了，課堂上剩餘的大量時間，會補充很多《風》的內容（詩句、繪本）；他會教學生“閱讀”——把孩子放在詩歌的前面，老師應是孩子閱讀的教練；應教會學生閱讀的策略。最後，王博士說：“快樂閱讀。老師要多讀童話書，找到書中柔軟心靈的感覺；找與學生溝通的心靈密碼；推薦了《做人的故事》《閱讀的力量》《雞皮疙瘩》。”
劉肖老師談到了：1.某一學校處處充滿書香的環境佈置很是好；2.獎勵書票與優先看自己喜歡的圖書，這是一種好的激勵學生閱讀的方法；3.濮陽侯長纓老師班的學生，一年排了長篇課本劇《人鴉》，很有創意；4.讀書興趣化、課程化；5.詩歌應是感受的，不用分析，就是讀。
最後，新密的李校長分享了她的新學校閱讀設想，很是美好。
總之，今天我上臺領了獎，與薛老師、孟老師及博友和校訊通的工作人員進行了交流。另外，我受益最大的是：課內閱讀要用盡量少的時間儘快講完，而後進行大量的補充閱讀即課外閱讀；課外閱讀課內化、課程化；詩歌要多讀多悟，整體感受（不要拆開來分析）；快樂閱讀。
聽了專家的介紹，我知道了王林、袁曉峰、圖圖等所讀的兒童讀物很多很多。另外，讓學生閱讀的書籍，老師必須先要閱讀。
我瞭解到，現在越來越多的學校校長很重視閱讀，很多老師也很重視閱讀，這是多麼喜人的景象啊！另外，學校的書香氛圍越來越濃，這是幸福的舉措啊！
最偉大的民族，是愛讀書的民族。愛讀書的國家是有希望的國家。願我們的國人都愛讀書，願我們的民族更加智慧，願我們的祖國日益強大！
閱讀，播下幸福的種子；悅讀，書寫歡樂的音符。
今天，真是閱讀人的幸福聚會啊！
閱讀幸福作文 篇3
有人說，幸福在於賽場上奪冠的喜悅；有人說，幸福是遵守諾言的驕傲；還有人說，幸福在堅持不懈下的勞動成果而幹到自豪……我卻認為，幸福是能看上書。
你一定會覺得我是一條小書蟲，十足的書呆子。沒錯，我就是，在書中，總你得到快樂。
記得有一次，我借了幾本書，心裡直癢癢，我拼命按住我的手，強迫自己的腦子想別的事。我真的忍不住了，突然間我猛地想起中午還有作業。我開始做作業了，可是手不聽我的指揮，我想慢點寫，寫好點，作業質量高一點，可是手卻像機關槍掃射一樣，飛快地運轉著，作業本留下了刺眼的印記，已經沒有回頭路了，可是沒做完事不準的。好不容易熬過了這麼長的時間，雖說只有十幾分鍾，可對愛看書的我可是整整漫長的一天！我取出課外書，如飢似渴的`閱讀起來，可是好景不長，雜吵的聲音打攪了我看書，我很生氣，我就找了一個安靜的地方坐了下來，慶幸這裡很安靜，很合適看課外書……那一刻，我感到幸福。
這就是我，對我而言的幸福就是能看上書，能看上書我就很幸福，很滿足！
閱讀幸福作文 篇4
對於大部分人來說，閱讀，是幸福的，是美好的。在每一本書中，每一個人都能找到屬於自己的快樂。
閱讀書籍可以讓人收穫知識，一本好書可以讓人受益匪淺、終生難忘。每年世界各地都會舉辦各式各樣的文學獎項，比如：冰心文學獎、陳伯吹兒童文學獎等等。可是，我覺得一本 真正意義上的好書，不是獲得各種各樣的大獎，而是讀者們的肯定，這是比大獎還珍貴的東西。
我喜歡一個作者，因為他把幸福淋漓盡致的表現出來了。也許她不是最優秀的作者；也許他的作品不是那麼受人稱讚；也許她沒有獲得過大獎；但她卻是將幸福融入到文學作品裡的幸福信使。她就是——安房直子。
對於安房直子這個名字大家可能會感到陌生，但是如果你讀過他的作品，一定會被它濃烈的幸福感所吸引，就覺得自己彷彿置身與花海中，置身與歡樂中。她的作品是一個個簡短的小故事，就像日本的鄉間民謠。可是，平凡中又有點不平凡，就像奇怪而微妙的化學反應，令人著迷。在她的故事裡，所有的物種都是故事的主角。她的作品一如既往地傷感、溫馨，讓人沉醉在她所創造的故事情節裡。
我相信，每一個作者最希望獲得的不是獎項賜予的榮耀，而是讀者們給予的高度的的信任和讚賞。這樣他們才有動力寫作，因為他們知道讀者從他們的書中感受到了幸福。幸福真是個神奇的東西啊!
閱讀真是一件美好的事情，你是否也在閱讀中感受到了幸福？趕緊一起閱讀，感受幸福，感受生活。閱讀，讓生活更美好！