小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案
作為一位傑出的教職工,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習目標:
能正確、流利的朗讀課文。
自主選擇識字方式,認識6個會認字;會寫8個字。理解由生字組成的詞語。
初步感知課文內容和情感。
教學重難點:
重點:自主選擇識字方式,認識6個會認字。
難點:正確書寫6個字。
教學過程:
一、談話匯入:
1、同學們都有自己的媽媽,我們都是在媽媽的呵護下慢慢地長大的。你能說說媽媽關心你的事嗎?
2、今天我們來學習一則日本童話故事,板書課題。
3、談談媽媽關心自己的事例。學生齊讀課題。
二、初讀課文,自主識字:
1、教師交代學習任務。
2、出示與生字連在一起的詞語,指名讀,並帶讀。
3、會認字要讓學生自己去記,讓學生(或師)適時總結識字方法。
4、生字、詞語迴歸課文,指名分小節讀課文。
(1)看學生是否讀正確。
(2)默讀課文,標好自然段,畫出不認識的字或不理解的詞語。
(3)學生彙報、認讀生字、新詞。
(4)自主識字。讀課文、讀後評價。
三、理解感悟:
1、朗讀課文,思考問題:
(1)你喜歡童話故事中的誰?為什麼?
(2)你知道課文為什麼叫“媽媽留下的`葡萄樹”嗎?這棵葡萄樹有什麼含義?
2、針對學生的回答,引導學生抓住課文的3、4小節描寫狐狸媽媽動作、語言、心理活動的句子,邊讀邊悟,在讀中感受母愛的偉大。
四、重讀課文:
讓我們帶著對母愛偉大的崇敬,想象一下童話中的畫面,再重溫一下課文《媽媽留下的葡萄樹》。
五、設定懸念:
文中的結尾寫到:小狐狸一直沒找到媽媽,它的媽媽到底哪兒去了?大家想不想知道它的媽媽去了哪?下節課我們再來探討這個問題……(宣佈下課)學生先自己思考,再與同桌討論。抓住重點句子朗讀,理解母愛的偉大。指導朗讀,感悟親情!指名朗讀,溶入文中情境。