【精選】自由的作文合集四篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的自由的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
自由的作文 篇1
眼前是白茫茫的積雪，須臾間凜冽的寒風已經把剛剛離家的喜悅吞噬。一意孤行的我下了北上的火車，靜靜地向前踱步。
街旁是一間字畫店。店面雖小，卻裝潢得古香古色。在踏入店門的那一瞬間，我想起了他。
他或許是我最歆羨的文人了。舞文弄墨，逍遙灑脫。可是在他客居異鄉的時候，生命中的束縛也曾令他徘徊彷徨。被貶黃州，受眾鄙夷。官場中寄予的一切都由希望化為絕望。他的自由，來自於傲骨中的一份坦然。正是因為他不羈的心態，才使他臥居山林、獨斟自飲後在詩篇的造詣上捲起千堆雪。他的自由，是隨遇而安，是隨性而為，是“人間有味是清歡”中的淡淡恬適。月光可為衫，芒鞋輕勝馬，他在仕途的洪流中收穫的那一份自由，叫做安然。
我走出小店，心中一絲絲漣漪湧動：這次不辭而別的旅行，究竟得到了我想要的自由了麼？我在人流中無目的地找著什麼，倏地，耳畔鳴起了肖邦的夜曲。
他或許是我最羨豔的音樂家了。帶著律動的音符，時而舒緩地流淌成一條汨汨的溪流，時而沉重地凝聚成一層氤氳的薄霧，壓在共鳴者的胸口。他的自由，來自於將亡國痛、家境寒的悲傷礪煉出的那一束火焰。星星之火，將音樂這條路上所有的荊棘燃盡。留下的餘燼，叫做赤子之心。他命中註定是一位引火者，將點滴的自由的渴望，交織在每一部旋律之中，他在艱難險阻的征途中收穫的那一份自由，叫做不屈。
音樂戛然而止，卻把冗長的回聲激盪在我的心底。在陌生的人群前，在陌生的景象間，我發現自己要找的東西，叫做慰藉。我要的自由，並不是離開我曾經擁有的款款深情，而是找到一個傾訴苦楚、歡愉的空間。它不同於不屈與安然，不同於冰冷與火熱的溫度，不同於過度的關懷與陌生的安置。
雪落無痕，心擲有聲。空中的雲和岸邊的海都在用不同的態度張弛著彼此的美麗。自由的火花，閃耀在我們最本真的心底，叩擊著我們前行的決心，昭示著我們每一個夢的開始。
自由的作文 篇2
大家知道誰最缺乏自由嗎？誰最辛苦嗎？不是老師，不是司機，不是父母，而是我們想也想不到的小學生。
那你知道為什麼小學生變成了最辛苦、最缺乏自由的人嗎？讓我來告訴你吧！因為現在要考初中了，同學們的父母把他們報上語文、數學、外語各科的補習班，甚至報上了4個數學補習班，2個語文補習班，3個英語補習班呢！同學們在暑假裡可能很多都是不停的上課，中間只有吃飯的時間和去另外一個補習班的時間，上完一天的課，腦袋是暈的'，眼睛是花的，一回到家累得往床上一撲，睡著了。所以小學生也非常累的。
下面，我們一起來看一看國外的小學生，他們的生活跟我們中國的小學生有哪些不一樣。首先，他們國外的老師的教學方法非常獨特，教英語的老師佈置的作業是每天閱讀書籍，數學老師佈置的作業是看數學書還佈置一點點書寫作業，其餘的時間都在玩，每天只要不到一小時的時間都能做完作業，每天的四分之一都用在玩上。他們學的東西沒我們多，玩的時間卻比我們多，最後，他們從玩中學到了很多東西，有的玩出點名堂，還有的人從玩具的啟發下，自己發明了東西。後面，我們的智慧和他們一樣，他們的科技比我們高超60年。向我們這樣拼死學習的還等於他們那種自由自在的，真是不可思議！
如果說小學生是小鳥，那麼國外的小朋友則是飛在藍天的小鳥，而中國的孩子還是一隻困在籠子裡大聲叫：“我要自由！”的小鳥。
自由的作文 篇3
世間景物無以數計，哪怕僅以一粒沙塵，都可以隨“一沙一世界”這句古言論述一片天地，暢寫萬海長天。人類的智慧便在於此，想象之中的一切，都可以用這看似平凡無奇的文字來組成一篇又一篇錦繡文章，甚至流傳千古，流芳百世。
有些景物，如仙如緲，如歌如幻，可到了沒有去過此地的人的想象之中，無論將這裡想象的如何完美，都遠遠無法媲美這真實的人間仙境，甚至連到過這裡的人的記憶中，也會不全這種神秘的一切。
天造之勝景，凡人安能想象焉？
兩年前，那時的我才十四歲，在初中二年級，特別愛看那些現代的武俠小說、玄幻小說，因此也被人披上了“小說王子”的稱號。正是因為這現代小說的引誘，我的幻想能力逐日增高，不是幻想著自己哪一天成為了XX小說的主人公，進行一場又一場驚天動地的浩劫之戰。後來，我便感覺僅僅幻想已經沒有了曾經的趣味，便踏入了編著小說的道路上，處女作《亂世》便成為了我的出道之筆。可惜的是，剛剛編寫到一半便被班主任發現了，那個時候，我還是在初二。被發現後，我的名字便在校園裡傳開，同時又被掛上“金庸二代”的稱號。後來，我翻開我的處女作看了一遍，這才發現文筆簡直差到了極點。而後，我又開始精心編寫第二部小說《蒼穹》，這篇小說很短，因為這只是寫了一個XX主人公人生中的一段歷程，但是如今的我想起來仍然感到無比自豪，因為這篇小說中融入了我對兩篇小說的雙重體悟，分別是蕭鼎寫的玄幻小說《誅仙》的如歌如緲、如詩如幻、如仙如夢，和鳳歌寫的武俠小說《崑崙》的鐵血天驕、仗氣橫雲、浮萍悲生，其中還加入了不少自編詩詞，對我來說可謂是神來之作，即便如今的我，或者是未來的我在全心創作，也未必能達到當時的那種境界。那時起，我對文學的愛好便開始萌芽了。
可惜，文學水平並不高並且還不會珍惜自己作品的我當初為了躲避家長，便將《亂世》與《蒼穹》一起燒燬了，如今想起來還是倍感後悔，因為裡面有不少詞語的運用與詩詞的創作讓我現在還感覺神乎其神，似乎是另一位大家寫的一般。
由那時起，我便希望自己能夠遊遍天下名山勝景，目閱天下奇觀異境，其心中不乏有希望自由、不受拘束的自由之意。
沙漠，也成了當時我心中所想去的首選之地。
在我印象中，沙漠是一處浪漫、悲壯並充滿愛情與硝煙的地方，這正屬合我的作品風格，特別是悲壯與硝煙，我所寫的所有詩詞文章中有90%全與這兩個詞有關。
記得曾在禹巖所寫的穿越小說《極品家丁》裡有這麼一句話，“我對你每一世的思念，化作從天而降的一粒沙塵，於是便形成了這浩蕩的塔克拉瑪。”多麼悲情浪漫的畫沙啊，再配合這篇小說裡當時感人的故事、讓我不禁淚如雨下的悲情劇情。在那時，我對撒謊摸得嚮往愈漸增深。
以往，我所看過的許多關於沙漠的照片中不乏有震人心懷的壯觀奇景，但無論怎樣都沒有一張能夠帶來身臨其境的感覺。
我沒有去過沙漠，但我可以在腦海之中幻想，雖然有許多景物都不如這幻想之中的奇異美麗，但我絕對相信：沙漠，這塊埋藏諸多奇寶與戰魂屍骨的地方，是人類永遠也無法想象出來的。他的浩大，它的壯觀，世間能有幾何與之相比？它的一片蒼黃無垠的萬里沙地，掩埋了多少悲情的故事？譜寫了多少悲壯的史詩？
落日紅暉下的無垠沙漠，又是如何一番浪漫悲情的景象？
沙塵波湧漫天撲來的沙漠，又將是如何一番壯麗沖天的景觀呢？
或許，你沒有機會看到沙漠中的這番景象，可是，我的腦海中已形匯了萬千圖畫。
期待與嚮往，也是我們想象的翅膀。撲扇著潔白的羽翼，飛向那夢美的天堂。
人生不如意事十之八九，就因如此不如意，人的想象力便如黃河之水滔滔不絕，夾無盡“沙之世界”，匯滄海之雄天。倘若事事如願，則便無心無尺，整天驕奢懶做，更何談光宗耀祖、受人尊敬？腹中爛朽無物、滿肚肥腸，更何談揮雄豪筆墨、創錦繡文章？胸無大志、腦無寸智，更何談如鷹翔展翅、睥睨山河？
他那本並不潔白的羽翼早已脫落，四肢也早已退化無形，如一條肥蟲奄奄一息的倒在地上，眼皮太重而無力睜開，更別說讓身子稍動哪怕一下，黏糊糊的肉體流淌著惡臭的黑汁。以此為喻，並不為過。
如今，學校那老套如法西斯主義的制度仍還存在，教師因一點小事就出手教訓學生的行為我也屢見不怪，那一套套被安排的緊張無隙的功課與作業緊逼學生呼吸的頻率，讓我們無暇尋找空閒時間去擁有完成自己夢想的機會。舊時嚴厲的教學之風將我們團團包圍，主奴一般的黑暗制度在學校中以另種方式延續。教師們那漏洞百出、前後對立的言語讓我們無敢出言，稍稍的走神便似乎是對不起國家、人民和生我養我的父母一般，訓斥到我們心酸欲淚也不願停止。
學校中，我們像是主子的奴隸，不敢反抗，不敢違揹他們的意願，否則將有莫大的懲罰降臨。
殘忍的扼殺我們現代年輕夢想翅膀的人是誰？是什麼讓中國現代青年熱血凝固？是什麼重新喚醒了中國古時黑暗墮落的奴性？是什麼將學生的內心殘酷的破壞，讓他們成為了人人棄之的不良少年？又是什麼將本應是國家棟梁的人才們掐死在腹裹之中？
自為“文才”的教師們，你們到底在做什麼？天天以“孝”來逼迫我們，讓我們在中學生教師面前無地自容。你們可否知道，你們其中大多數人已背孝而去，你們其中大多數人已經失去了作為教師的良知。滿口汙言的批判我們，自認為文才堪北斗，換著花樣變著方向“教育”我們，將生活中的憤怒轉向我們本是無辜的學生。你們可知，一言，便可以改變學生的一輩子！誇張點說“你們是國家的罪人！”返“敬”一句：請勿以道論孝！
中國，如今，全憑著老一代的前輩頂著，我們這些學習機器確是屬於成事不足敗事有餘的一類。
真正的才子們卻早已在學校這個教學聖地磨滅了！
哪位中國人不想為國獻力？誰不想讓自己的祖國翱於天際？可我們更不想因此在學校中受到這些磨滅，損毀我們的青春與幸福。
夢幻的羽翼，斷裂在這個“牢獄”之中。幼鳥被狠狠折斷翅膀，無力飛往天際，只能眼巴巴望著天空的群鳥放聲高唱，自愧無比，受不了同類的羞辱，從巢中跳出，摔死在石地上……
現在人們所極力批判的各類小說真有那麼危險嗎？我認為，不是的，至少，因為這些小說，我愛上了創作，生出夢想的翅膀，在屬於我的國度，自由暢想。
自由的作文 篇4
開學了，結束了自由自在的日子，又聽見了室友們靜靜的呼吸聲。在這漆黑的夜裡，似乎只有我才難以入眠。眼前總是掠過網咖的影子；腦中總是想著遊戲的歡樂；心裡總是裝著音樂的輕鬆。閉上眼，強逼著自己睡覺，不停地告訴自己：“這裡是學校，是學習知識的地方，況且還有那不可逾越的圍牆。”開啟手電筒，藉著刺眼的燈光，我看了看手腕上的表：哎，已經12：00了。睡吧，明天還要學習呢！我徒勞地做著心理鬥爭，把被子蓋過頭頂，把自己完全裹在空虛的溫暖裡。
“你們在幹嘛？”一陣刺耳的聲音傳入我的雙耳，緊接著的是一陣雜亂的腳步聲。哎！又是出去上網的被逮了個正著。真是白痴，那麼高的圍牆，再加上一個那麼高大的公寓管理人員，能輕易地出得去嗎？“你們給我站好！”管理人員嚴厲的聲音再次傳入我的雙耳。唉，看來他至少又得站20分鐘的軍姿了。後來，在管理人員與那幾個同學的問談中，我隱約聽到說有一個同學居然在管理人員來之前已經翻出去了。哇，他們幹得還真不錯。不過，為什麼我就沒有這樣的好運氣呢？
就這樣，我激動著，後悔著，慶幸著，輾轉反側到了天明。
天一亮，我就迫不及待的去向管理人員打聽昨晚的訊息。忽然管理人員的電話響起，聽到他們在電話裡的對話，好像那是學校附近的居民打來的，說是有一名同學倒在路邊……我的心一下子猛烈地收縮：看到公寓四周高高的圍牆，一個問題湧上心頭：難道高牆禁錮了自由嗎？
這天下午，才弄明白，原來那名學生遭到了社會上無業者的搶劫，不僅身上的財物被洗劫一空，而且人也被打昏了丟棄在路邊。
風呼呼地吹著，伴著夕陽的餘暉踏進我的心底，刺痛了心中最軟弱的地方。站在五樓的陽臺上，看著那一圈圍牆外面的世界，我忽然明白：高牆並未禁錮自由，而是給予了自由生存的空間。越過這一面高牆，外面的世界五彩繽紛，但作為一名初中學生，我們則是寸步難行。只有在這圍牆的規範之內，我才能盡情地自由穿梭。就好像沙漠不是禁錮了駱駝，而是給了駱駝前進的方向；泥土不是禁錮了種子，而是給了種子發芽的動力；花園不是禁錮了鮮花，而是給了花朵芳香的空間。
高牆並未禁錮自由，在斜暉下我自由地奔跑！