精選嚮往的生活作文9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的嚮往的生活作文9篇，希望對大家有所幫助。
嚮往的生活作文 篇1
我上六年級了，還有一學期就要步入初中階段了。對於我們來說，中學生活充滿了新鮮和神秘感，每一個六年級學生都對它有著自己美好的憧憬。
我期待的中學是一所這樣的學校：每天的必修課當然是上課、作業；勞逸結合，作業後可以打一打籃球，要是週末的時候能打一打遊戲，就太完美啦！哈哈，我想這樣的中學生活肯定不是我一個人的嚮往。只是……唉，這是不可能的！打遊戲可不是一件值得浪費時間的事情。我想，初中生活肯定要比小學時更累的，不僅加了許多科目，就連學的知識也變難了許多，所以親愛的同學們，一定要適當控制娛樂時間。
我想，有意義的初中生活應該是這樣的：好好學習，認真對待每一門科目；多運動，最好多打打籃球和乒乓球？，乒乓球能提高我們的反應能力，籃球可以讓我們的個子變得更高，最重要的是——我熱愛這兩項讓我變得更熱愛生活的運動。
前方的戰士負重前行，後方的花朵陽光充足。親愛的六年級同學們，我們一起加油，初中的生活正遙遙招手。熱愛生活，勇往直前，奮鬥的汗水勝過一切最美的春光！
嚮往的生活作文 篇2
沉浮在知識的海洋九年有餘，說實話，我對我現在的狀態很是厭倦，生活豈能無樂趣，讀書豈能無激情。
我向往的讀書生活——充滿激昂澎湃充滿勞苦幹勁。每天早晨，洗漱之後，我懶洋洋地走進飯堂，徜徉在校園，徘徊在教室間，生活與讀書，就這樣毫無保留地囊括了我一天的所有時間。我想，難道我還有什麼不滿足？還是我太多幻想。生活本來平淡無奇，又何必去添油加醋，又何必追求激情。我想，這絕對是一個悲觀者的獨想。書本孕育了世界，創造了世界的奇趣，而研究書本又何嘗不能充滿樂趣、激情。在校園的每一個角落，同學們談天論地，搬儘自己所知道的一切來尋找問題的答案，來探究世界的奧秘。實驗室裡，將近瘋狂的老師和同學們正小心翼翼地擺弄著各種儀器，為了追求更好，為了探究書本上的難題，多少個日日夜夜，實驗室裡開出了勝利的花朵，長出了豐碩的果實。知識並不乏味，乏味的是我們的態度，當我們把精力轉移到了其它方面，對於主流就會顯得是那麼的隨意和輕浮。
我向往的讀書生活——充滿歡喜和自豪。也許是這個世界發展得太快，以至於所有的一切都為我們莘莘學子準備得妥妥當當。奮鬥目標、人生理想，在我們的腦海中必須有一個清晰的藍圖。為迎合這個高速世界，我們要學的往往是幾個世紀的知識。但是，我們能拋掉現實，脫離風俗嗎？不能。當迴盪在氧氣的世界裡，我們應具備無窮的好奇和求知。也許是一個論題，一條分子鏈，我們的激情永遠像決了堤的洪水，氾濫一切。為了求解，為了達到真理，我們高興地一步一步地分析結論，綜合同學們的建議，我們一步一步地攀登顛峰。我們享受著每一小步的成功的喜悅，並再接再厲，以自豪衝破權威。衝破固定思維，在讀書生涯中獲得如同毛澤東當年那非一般的感覺。那時刻，我們似乎已跟上了歷史的腳步。
世界在悄無聲息地影響著我們，而我們也應該轟轟烈烈地去改變世界。不要認為自己的想法太狂妄，因為只有狂妄的人才敢於去挑戰自我，去挑戰世界。我向往的讀書生活，已是我對自己的警醒。
嚮往的生活作文 篇3
生活如海，寬容作舟，泛舟於海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。幼稚的夢境，昨天的輝煌，縱然過去卻也從容淡靜，因為這些已經雕刻在美好的記憶之中，會伴隨並豐富著今生。清點簡單的生活，讓生命更美好，讓人生更簡單，才能更有餘地讓心靈選擇真正屬於它的那塊淨土。進入這個年齡段，就有了一種成熟的心態去對待過去、現在和未來，行進的腳步變得和緩但更為穩健。有時我獨自站在橋上，望著遠方乳藍交混的天，心如霧氣一樣混濁。而當看到陽光射過，天變得透明簡單時，心底不由得產生了共鳴。生活在培養一個獨一無二的靈魂，而這個獨一無二的靈魂構成了生命，去完成它自己想要做的理想之事。這就是生活的意義，生命的本質所在。
生活中，心累通常是人為地在自己的思想上加壓造成的，我們凡事太在意了，人生總會有煩心事。睜開兩眼歷歷在目，閉上雙眸空無一物，倘若凡事都記取，怎能不讓人負重前行呢?透視瑣事、忘卻不幸、藐視挫折、清點生活，這何嘗不是一種心靈的釋荷，人生的昇華呢!其實，人的生命也象自然界一樣，同樣有著春夏秋冬，四季鮮明的輪迴。人在經歷了童年的朦朧，青年的狂熱，中年的沉穩後，自然而然地就進入了暮年的衰亡。不管你是達官貴人，還是普通百姓，不管你擁有無數錢財，還是一無所有，都會按照生命的定律，走完屬於自己的人生歷程。
生命的時鐘不停地分割著生命的每一寸光陰。清點一下生活，多閱讀一下自己，是對自己內心的拂拭，是對自身的再認識，更是人性的自覺。人到中年，生命的年輪已將我們帶進了人生的金秋。面對著穿梭的光陰，思緒中忽然飄進了一種莫名其妙的念頭，如同一杯無糖的咖啡，透著一縷苦澀，品味著一種幽香，那種感覺讓人回味綿長而引人深思。塵世間，我們遇到了生活，生活也碰到了我們，生活總會在年華中留下痕跡，有的可以記住一輩子，有的可以影響一生。
生活如此精彩，喜怒哀樂、甜酸苦辣樣樣俱全。所以生活需要我們去清點，就如讀書有時候純粹是為了打發寂寞，安慰一下我們受傷的心靈一樣。生活需要我們去清點一下。在不經意中，我們丟失了花季的年齡，跋涉瞭如歌的歲月。在時間豎起的明鏡前，悄然地閱讀自己，二十歲以前愛做夢，三十歲以前愛幻想，四十以後愛回憶。但是，我堅信午後斜陽依然會散射光芒，金秋季節仍然湧動著萬千氣象。在歲月裡續寫自己的故事，在平淡中享受美好的生活，也會“映日荷花別樣紅”，絢麗多姿也會從另一角度展現。俗話說，“金無赤足，人無完人”。同樣，人生之路，也不可能完美，完美的人生只不過是一個追求的代名詞。所謂“淡泊以明志，寧靜已致遠”，講得非常有道理，告訴人們，只有擁有廣闊胸懷的人，才能擁有曠達、樂觀的人生。
人生必須認真地閱讀自己，及時清點生活!使人疲憊的往往不是遠方的高山，而是你鞋裡的沙子。現實生活中時常充滿煩惱，要不斷地清點，剔除生活中的瑣屑，卸下心靈上的負擔以一顆純淨的心去輕鬆地面對遠方的高山。所以，前行途中必須及時倒出鞋子裡影響你前行的沙子，或者垃圾的碎屑。我們會驚喜地發現，即使生命短暫，人類卻可以化腐朽為神奇，讓平淡的世界波光琉璃。也許，我們沒有驚天地泣鬼神的故事留給後人評說，但我們可以跑龍套。前人創造了歷史，歷史因他們而精彩，我們續寫著歷史，後人會為我們的努力而喝彩，這就是生命的神奇。我們不抗拒自然法則，卻可以濃墨重彩描繪自己的人生。“人的生命原本是單純的，可是當下的生活讓人們活得越來越累。”在開始在清點自己生活裡有些不必要的事時，心開始變得小了，世界開始變得小了。
清點生活，不去招惹那些不必要的麻煩，時刻對安寧的過日子有所期待。生活中，如果不能經常地果斷地捨棄一些不該投入精力的事情，其結果只會令自己失望。所以生活中要經常清點，清掉垃圾留下精華!“擇其善者而從之，其不善者而改之。”在簡單生活中的學習就像孔夫子說的這樣。清點後的生活更簡單，才能更從容地裝下這些新知識、新感悟。大自然的規律不可抗拒，光陰如梭，時不待我，去學我想學的知識，去做我想做的事情，嚮往美好穩重的生活，讓笑容更加燦爛。
嚮往的生活作文 篇4
清晨的陽光極溫柔地灑在大地上的塵埃被一點亮，悠悠地漂浮在這棵梧桐樹的周圍。威風吹拂，輕搖梧桐，一片盛夏。
總愛在暮春時節，眺望著那深褐色的枝條上毫無規律地生長出的一個個嫩綠的芽，我在陽光下肆意地生長，泛著喜人的光澤。我向往它的無憂無慮與自由，正如我向往沒有過多作業與輔導班束縛的生活。
那年夏天，風拂梧葉，輕搖梧樹 一機。
我總愛爬上這棵梧桐樹，坐在那枝幹交叉的地方，欣賞這派紫花，綠葉，藍天，白雲所構成的奇麗地工筆畫。一陣微風輕輕拂過臉龐，耳畔迴盪著梧花與梧葉摩擦婆娑的聲響。在繁星點綴的夜空，我與奶奶倚靠在梧桐樹下，她為我輕搖蒲扇為我講牛郎與織女的故事。在花香四溢的夜裡，我依靠在奶奶的肩上，在這靜謐的夜裡，安靜地睡去。
那年秋天，秋雨過後，梧花與梧葉紛紛飄落，閒的寂靜安然。
獨子站在秋日的路口，依偎秋的懷抱。天空明淨澄澈。落葉似蝴蝶般紛飛，在空中久久徘徊，我欽佩它們的樂觀，欽佩它們在死亡面前仍悠然自得，豁然開朗的心態。正如我向往樂觀地面對生活，不因一點點挫折就垂頭喪氣，止步不前。丁立梅曾說：“我只願全世界的花，都好好的開 我希望秋風中的每一片葉子都能有好的歸宿。”我也希望如此。
那年冬天，殘血漫漫，花葉凋零，一片冷清。
我站在窗前，目光被梧桐樹緊緊吸引，只見那棵光禿禿的梧桐樹被這狂風撕扯的東倒西歪，但它仍不向命運屈服，鼓起自己那最後一絲勇氣，與這狂風作鬥爭。正如我向往我遇到難題時不會退縮，遇到考試時不會膽怯一樣。
冬日的殘陽寒冷，微弱。空中的絲絲白雪被一一點亮，悠悠地漂浮在這棵梧桐樹的周圍，寒風吹拂，各種景象，紛紛呈現。
嚮往的生活作文 篇5
銀灰色的月光輕輕撫摸著大地，江面像是剛甦醒，在月光下蕩動不止。
每天都幻想著所謂“嚮往的生活”，但恐怕真要問起心中嚮往的生活是什麼，那我也只能搖搖頭，表示不知道。
後來出了檔節目，就叫《嚮往的生活》，我看了幾集，開始覺得應該就像裡面那樣：住進綠水青山，每日忙於生活中最平凡的事，像是吃飯，為吃飯，而又不得不忙於田間。最舒適的是晚飯後，與朋友聊聊天，做簡單的小遊戲，自由自在。一天下來，除了用一臺座機打一兩個電話，便不再接觸電子產品。生活雖不會大富大貴，卻很舒適。
但我又嚮往著大都市的生活。或是宅在家，看一本喜愛的書，放一首愛聽的歌，畫一幅想畫的畫，點一份想吃的外賣。或是與朋友一起逛街，一起看電影，一起吃大餐。這樣的生活也很讓人著迷。
對於這兩種生活，或是還有其它生活，我似乎日夜都在盼望，但盼望過後，還是要踏踏實實過自己的日子。嚮往的生活固然有趣，偶爾過一次，也讓人身心愉快，但過久了，也就倦了。不如過好現在的生活，在自己的生活中找樂子，你會發現，生活也是如此的美好！
嚮往的生活作文 篇6
“美麗校園我的家”。這是我校師生所表達的榮辱與共、共創普九美好未來的熱切心聲。在這生均佔地面積38.76 平方米，建築面積1340平方米的溫馨校園裡，撒下的是創新教育的辛勤汗水，流下的是勤耕不輟的身影，展現的是過硬素質的風采，結出的是素質教育的豐碩成果。少先隊活動室是對學生進行德育教育的重要場所，透過開展豐富多彩的活動，學生養成了自我管理、自我教育的`好習慣。按縣局的要求，我校辦起了展室，它記錄了學校光榮的昨天，激勵著廣大教師立足今天，創造更加輝煌的明天。
這裡展示的是少先隊科技小組的作品以及隊員們自辦的手抄報，這些是他們綜合素質的展示，是們們創新精神和實踐能力的結晶。這是羅各莊學校自創的填表式簡易教案，解放了教師的手，開動了教師的腦，深受老、中、青三代教師的歡迎。為此，縣教研室專門在我校召開了“改革備課模式”的現場會，推廣了我校的這一做法。這裡展示的是縣局主辦的《教育資訊報》，容量大，體裁廣，是教師獲取現代教育資訊的重要視窗。這裡展示的是學校書畫小組的隊員的部分作品。
嚮往的生活作文 篇7
小學的生活已經漸漸離我遠去，初中那嶄新的生活已經展現在我的眼前。中學對我來說一直是一個美妙的名詞。從小學開始，我就好羨慕中學的哥哥姐姐們，因為他們可以在那麼美麗的校園中成長、學習。如今，我也踏上了通向中學校園的光明大道，圓了我一個美好的夢。我想，我的初中生活應該是多姿多彩的！
初中生活應該是有競爭力的。我知道，在初中考試完的時候都是要排名的，我很希望自己能進前100名，這需要競爭。因此，我要在這3年的初中生活中努力，從60分到80分，從80分到100分，我要做一個突破自己的超越！
到了初中，也要經得起批評的考驗。不要為了老師的一點批評就在暗地裡說老師的不好，這就是對自己的不好，不是害了老師，而是害了自己。要看清自己的缺點，要分析自己的錯誤，把錯誤擺正了，然後去改正、去努力，老師是不會無緣無故的批評學生的，所以要發現缺點，改正缺點！再說，批評是一種警告，也是一種特殊的愛。
在初中的作業量肯定是要比小學的作業要多的，但是，我不能被這麼一點的作業就被壓垮了！我要把這些作業看成一筆存款，這樣，我如果完成了，效率也高了，那麼，我就得到的比別人多，我就多了這麼一筆寶貴的財富！
朋友是在初中生活中必不可少的一份子。在這3年的生活中，我要交到更多的朋友，和朋友一起討論，一起玩耍……
“寒風雖冷，擋不住矯健的步伐；秋雨朦朧，遮不住堅毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的號角；人生無常，搖不動綠色的信仰；颯爽英姿，何曾露出脆弱的面龐”。我要為著這樣的初中生活奮鬥！努力！
嚮往的生活作文 篇8
我向往著寧靜的大自然，我向往著樸實的山村，我向往著沒有汙染的城市，我向往著和平的世界，我向往著安逸舒適的生活環境。
我向往著這樣的生活：人與人之間再沒有欺騙。人與人多一分理解，人類之間能夠和諧相處，再也不存在像戰爭時期所發生的殺戮；家人之間多一份理解與信任，再也不要發生因誤解對方而發生的爭吵；商人之間互相信任依賴、商場中再也沒有爾虞我詐的現象發生……
我向往著這樣的生活：人與自然能夠和諧相處。人類在開發自然資源、利用自然資源的同時，多考慮一下環境的明天、人類的明天；人類在捕殺野生保護動物的同時，多考慮一下自然的平衡；人類在無節制的浪費由自然資源製成的物品時，多考慮一下這浪費的一點點意味著什麼。
我向往著這樣的生活：人們能夠利用勞動多創造一些財富，少一些投機取巧，多一分勤勞樸實。
我向往著這樣的生活：不論人的地位如何，他的內心還是一如既往的純潔善良。
我向往著這樣的生活：人們不再為物質生活而疲於奔命，而應該多為充實自己的精神社會而忙碌。
我向往著這樣的生活：國家之間能夠少一些摩擦、多一分理解與寬容。不要用武力去解決一切國際爭端，而應該用事實和實際國情去實現雙方互利！
我向往著這樣的生活：人與人之間互相理解、人與自然互相依存、社會多一分寬容、世界多一分寧靜、地球上的一切多一分和諧。
突然之間，我發現，我所向往的無非是一份遵循客觀規律的世界的執行狀態！其實，我所向往的不過是更加和諧寧靜的生活。
是的，我向往著這似乎很容易達到卻又不易達到的生活。
我向往著我所向往的一切，我向往著這樣的生活！
嚮往的生活作文 篇9
我們慢慢的進入了中學，我向往的中學課堂是一個嚴肅的課堂，沒有吵鬧聲，沒有同學吃東西。
我向往的中學的學科會比我們多多一些，共有七門科目，我向往的中學作業一天會比一天多，不是讓我們寫的，而是讓我們去大自然中體驗。
我向往的中學課前和課後同學們都不會去玩，而是在教室裡預習下一課的內容。
這就是我心中的中學生活。