努力為題的作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的努力為題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
努力為題的作文1
夕陽的餘暉暖暖地灑在身上，終於做完了作業，我起身徑直走，抱起吉他，輕輕彈唱著一曲。忽而憶起與這吉他的情節。
初二的那年暑假，和媽媽偶然間經過一家琴行，透過玻璃窗，一眼便看到了掛在牆上的幾把吉他腦海裡忽然閃現出一幅畫面：一雙纖細修長的手正輕撫著琴絃，一曲曲美妙的歌如小溪般從手下緩緩流淌。多麼美好啊，我有點神往這樣的境界。便央求媽媽，我想要學習吉他。媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，對我說：“你真的想學吉他嗎？我聽說吉他挺難學的，你如果不耽誤學習的話就去學吧。”我連忙向媽媽保證道，放心吧，我不會影響學習的。
上第一節課，我帶著一顆忐忑的心來到了琴行，幻想著，老師的手應該也如想象般靈動纖細吧。不久，吉他老師走了過來，與想象中不同，他是一個有些粗獷的三十多歲的男子。他說要先彈奏一曲，我點點頭。只見他熟練地拎起一旁的吉他，坐在一旁的凳子上，抱起吉他，開始彈奏。我仔細端詳老師的手，天哪，與我想象中的格格不入。那雙手呈棕黃色，五個手指上無一例外地長了繭，似乎也不是那樣修長，與常人相差無幾吧。我有些失落，現實總是與理想相悖嗎？
到了第二節課，老師便教我彈簡譜，我抱起吉他，左手按著弦，右手撥，卻怎麼也彈不響。我無奈地抬頭，向老師投去求助的目光。老師將手用力地按在我左手按弦的兩根手指，讓我再撥試試。我輕輕撥動琴絃，果真響了。老師鬆開了他的手，驀然間，一絲疼痛襲來，這才發現細細的琴絃已嵌入手指中。我連忙鬆開手，看到手指上一道凹陷的痕跡。
轉念想到，老師手上那厚厚的繭，不正是每日的努力嗎？
回到家，拿出吉他，關上房間的門，開始練習簡譜的彈法。我坐在床邊，拎起吉他放在腿上，將吉他下面的凹陷處扣住大腿。回憶彈法，學習老師教我的方法，左手緊緊按住琴絃，右手撥動著。剛撥了幾個音，左手就如針刺過般的痛。想過放棄，卻又忽而想起，對媽媽那信誓旦旦的諾言，便不再存有這種心理了。練了大約一小時，終於彈熟了簡譜，便放下吉他。看到左手的手指上出現了深深的印痕，手指發紅發燙，一股鑽心的疼。堅信著，只要努力，便一定能夠成功。
日復一日的練習著，終於，在寒假時拿到了吉他三級，我想，這便是努力的結果吧。
忽然明白練琴是天道酬勤的，人生又何嘗不是呢？再有就是堅持，我堅信，具備這兩點，什麼事都難不倒。
成功之花是開在努力上的，“艱難困苦，玉汝於成”。讓我們揮灑汗水，澆灌我們的成功之花。
努力為題的作文2
總不能還沒有努力就像生活妥協吧！
——題記
先聽我講一個故事吧！
一個初三的男孩子，在中考前的兩個月，班主任最後一次找他談話，說來說去都是他的成績差，這些他早就習慣了，但有一句話，他聽進去了——“你花著父母的血汗錢心裡踏實嗎？”同時這也是班主任的最後一句話。
不知道為什麼，也許是頓悟了，又或許是想通了，這位上課從來不聽課、從來不做作業的主兒，居然開始主動聽課，主動回答問題；平時一下課就跑到走廊與一堆其他班的男生聊天的人，現如今這些人裡找不到他的身影......
他的學習過程並不容易，老師與家長對他失望透了，因為他們認為他只是做做樣子；同學們的冷嘲熱諷讓他差點堅持不下去，不過好在，他撐下來了。
在填志願表那天，有一個調皮的`孩子，在他填完志願表後，把他的志願表到處傳。這一次，同學們的議論聲更大了，他卻沒有理會，他知道，他現在不管怎麼樣都會被人說，何必在意呢。
這初中三年伴隨著中考一併結束了，當然中考結束後全班幾乎都想看他笑話，可——為什麼這個成績不好的學生竟然正好卡進了重點高中的大門？！班裡沒有一個人相信他的成績，都覺得統分錯誤還是機器出故障了，但——成績是真的。
他用漂亮的成績堵住了他們的嘴，至於後面的發展情況就不得而知了。
這位學長曾經作為優秀畢業生在主席臺講話，他簡單的說了這件事情的過程，他的講話我記不太清了，不過我現在還能記得他的一句話“努力皆一切”。
其實吧，這就像栽樹一樣，種什麼因，得什麼果，這顆樹的收成如何就要看你對它怎麼樣。你精心照料它，它自然會給你應有的結果；如果你放任不管
它又有什麼義務給你好的結果呢？
人的一生都是靠自己一步一步走出來的，踏踏實實走好每一步，可能以後的生活不會太好，但絕對不會太差。
每個人都有想當第一的那顆心，但是不可能每個人都是第一，我們之中大多數都是平凡地過完這一生，雖然自身條件擺在那裡，但是我們可以用自己的努力讓自己過得更好！
那些不甘平凡的人兒啊，既然不甘於平凡，那就要付出比別人多10倍，甚至20倍的努力，不必抱怨，也無需抱怨，這是你自己選擇的路，就算最後的結果並不理想，但曾經也為之努力奮鬥過，也是很值得驕傲的。
網上之前流傳著一句話，今天就用這句話結尾吧！
越努力的人越幸運！
努力為題的作文3
在我床頭櫃的深處，有著一迭厚厚的我珍貴的東西，開啟一看，啊！共有著十四五張塑封的獎狀和證書，這些東西都是用我的勤奮努力獲取而來的，它們是來之不易的，也是為我奠定小學各科成績的基礎。其中有美術獎狀、美術證書、科技獎狀、小報獎狀……其實，這些獎狀和證書的背後，都隱藏著一個故事，都是這些故事，讓我得到了這些獎狀！！！
記得我參加科技作品競賽的時候，學校是組織一人獲兩人來完成作品，我當然找了我最好的朋友石袁博來和我一起完成。比賽規則是：一人或兩人一起完成一幅畫，這幅畫要有創意，畫完之後用小豆子（黃豆、綠豆、紅豆……都行）、卡紙碎片、雙面膠、膠棒……粘到畫的線條上就完成了。我和石袁博絞盡腦汁想，什麼話才有創意呢？！突然，石袁博想到一個，蠻有創意的畫：大魚吃小魚。這幅畫讓我們倆很激動，因為這幅畫畫下來效果不知有多麼的好啊！我們很快拿起了筆，輪流著畫，終於完成了這幅讓我們激動不已的畫，但是袁博左看右看都不覺得比我們想象中的要好，我就安慰他：“別急，等我們粘上了豆子和卡紙碎片，在塗上顏色，就會比我們想象中的要好了！”石袁博嘆口氣，說：“希望如此吧！”我和石袁博配合默契，分工均勻，從來不會吵起來。我把綠豆都粘在了水藻上，石袁博用各種顏色的豆子來裝扮小魚，我呢，又用一些豆子來裝扮大魚。我們又將卡紙斯成一小片一小片的，再把它們統統貼到魚身上的空餘位置，這樣一幅大魚吃小魚的畫就完成了。我把話舉了起來，喝石袁博一起欣賞我們的傑作，可石袁博皺著眉頭，怎麼看這幅畫，好像覺得少點什麼。我仔細一看，終於明白還差點什麼，就告訴石袁博：“我們還沒給這幅畫作背景呢！”石袁博一拍腦門：“對哦，怪不得我總覺得沒那麼完美！”我們趕緊又把剩餘的卡紙，一片一片撕下來，在一片一片貼到那幅畫的空白處。我再次舉起這幅畫和石袁博一起欣賞時，石袁博就說：“嗯，這次看起來蠻滿意的，應該可以交了吧。”等老師停了，時間已經到了，我們就小心翼翼的捧著這幅傑作，把它交給了老師。
過了幾天審查出來後，讓我和石袁博意想不到的是，我們的那幅畫——大魚吃小魚，居然的了1等獎！我和石袁博興高采烈的走上講臺領獎去了！
後來的幾個學期，我又獲得了好多獎狀。不過，我終於明白了，只要肯付出，就一定可以獲得收穫，當獲得收穫的時候，你都會那樣的開心，那樣的高興。就像前人所說：“一分耕耘，一份收穫。
努力為題的作文4
無聊的假期，可悲的我整日在題海中浮浮沉沉。
“吱了吱了……”知了，知了你在樹上不厭其煩地吟唱什麼呢？你好似要用盡生命來完成這段演奏，我卻為你感到深深地不值：在我眼裡，一夏之季，不過眨眼之間，對你而言，卻是短暫的人生中的綻放之刻。你用全部的精力去表演，只為了這曇花一現嗎？
我不禁迷茫。
你靜靜地棲在樹枝上，忘卻了周身的喧囂，沉浸於自身的世界，盡情地歌唱。周圍的樹葉無精打采地卷著邊，花朵耷拉著腦袋，鳥兒在樹蔭下乘涼，地面上一灘灑落的水彷彿在滋滋地響著。四周的空氣也似在躁動著。唯有你，恬靜地在樹枝上唱響你的歌聲，你用你的全身的力氣詮釋著對歌唱的熱愛，對生活的熱愛，我卻為你感到淡淡的憂傷。
你的一生也許能算是漫長的，但你大部分時間全在黑暗陰冷的地下生活著。你盡力成長，終於等來了破土而出，迎接光明的一天。你飛向了溫暖光明，你向世界傳播你的天籟。可又有幾人懂得欣賞你的歌喉？又有幾人聆聽你的告白？夏日的光輝漸漸淡去，你也將要與這世界告別。在你即將離去的時刻，你又為來年夏天留下了新的種子。我不禁疑惑，這樣做真的值得嗎？
窗外的“吱了吱了”喚回了我的思緒。我猛然驚覺：你的一生中都在不斷地成長，為的是有朝一日能為這片大地增添一份生機。雖然這段燦爛的時光很短暫，但你全心全意地面對每一天。這何嘗不是你對待生命的態度？你用實際行動——歌唱，抒發你對生活的熱愛和對生命的負責。我不禁覺得羞愧：你用數年的時間蟄伏，就為了那一瞬的驚豔。我卻在數年的時間裡渾渾噩噩，不知光陰似箭，日月如梭。你用真誠的態度完成你的演奏，只為不留遺憾。我卻悵恨歲月長久，不知何時何日才能長大。在你彌留之際，你耗盡全力播種新的歌唱家們，我卻在埋怨世間我所不如意之事。
我是否真正認清過自己？不，我沒有，我只是一味地虛度光陰，任性地埋怨大家。在成長的道路上，我沒有一天成熟過。一隻小小的蟬，尚且知道對生命負責，何況是我這麼一個人。責任，是一種態度，是一種行為，是一種擔當。我會向你學習，在今後成長的過程中，我一定會做一隻唱得最響亮的“蟬”。
門外響起了“叩叩”的敲門聲，媽媽走進來，關心地問道：“做了這麼多作業，你累嗎？”
我衝媽媽燦爛地一笑，“不，我好極了。”