實用的設計方案集錦10篇
為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
所謂薪酬體系是指薪酬的構成，也就是一個人的工作報酬是由哪些部分構成的。一般來說，企業員工的薪酬主要有基本工資、獎金、津貼與補貼、福利等。構建現代企業薪酬體系之目的就是為了引導職工更好地進行企業生產經營活動，從而為更好地提升企業利潤作為貢獻。有鑑於此，形成一整套富有成效的薪酬管理體系，這對於企業人力資源管理將發揮關鍵性的作用。當前，我國大部分企業對於薪酬體系之理解較為陳舊，未能對薪酬管理體系實施全面的戰略性謀劃。在我國經濟快速發展與大力提升國際競爭力的情況下，必須加強現代企業的薪酬體系建設。
一、企業薪酬體系的基本構成
1.基本工資。基本工資是指單位每個月支付給職工的勞動性報酬，也是其薪酬待遇中最為穩定的組成部分。這一部分的設定是否合理，將直接影響企業總體薪酬管理體系的穩定程度。企業一般都會為其內部的各個崗位明確相應的價值，依據當前勞動力市場所體現出來的供求關係，並結合職工本人的技術能力、付出程度、工作難易程度、所需承擔的責任大小以及工作環境等各種因素，從而明確固定工資的金額多少。可以說，基本工資是薪酬管理體系當中最為基本的一種薪酬支付方式，能夠反映出企業所具有的文化特徵，也是判斷該企業的薪酬管理制度是否公正、合理，是否符合國家或者當地政府所出臺的現行最低工資標準。比如，對於從事施工的企業而言，公司的高層管理人員可實施和年度經營業績相匹配的年薪制，而管理人員與技術人員可實施崗位工資制，工人可結合實際使用計時工資制或者計件工資制。此外，企業所急需的人才則可實施特聘工資制。
2.獎金。獎金把薪酬和職工崗位績效密切聯絡起來，可視為是對職工固定工資所進行的調整。薪酬體現出職工的工作業績，這一部分就被稱為績效獎金，而體現出企業經濟效益的部分被稱為效益獎金。假如企業不設立績效獎金與效益獎金，企業的薪酬體系就會和職工的工作成績與經濟效益出現脫節，而績效獎金與效益獎金則可以月度或季度、年度為單位發放，績效獎金必須和職工的工作成績緊密結合。
3.津貼與補貼。企業應當合理地設定津貼與補貼，這主要是對內部一部分特殊工作以及特殊崗位所進行的一種補償。與此同時，還要相應地提升企業薪酬體系所具有的靈活性。一般來說，企業可以設立的津貼與補貼有崗位津貼、交通補貼以及通訊補貼等。
4.福利。因為福利品種之設計是否合理，直接關係到企業當中的各位職工所具有的具體利益，這不僅對於企業目前的短期利益會產生影響，而且還會直接地影響到企業以後的長遠利益。因此，必須制定出符合企業實際情況與發展現狀的福利體系，這是企業以及本企業全體職工都共同關注的課題。目前，企業福利產品主要是由國家的法令來進行強制推行的，主要是一些法定福利。鑑於時代在不斷髮展，職工的需求也將越來越多元化，而不同的職工也會有各不相同的需求，以往那種統一化的福利已經難以滿足大多數職工之要求。因此，必須認真實施彈性福利產品之開發，從而提供更為多樣化的福利，以提升職工群體的福利選擇權利，讓福利之效能實現最大化，從而提高職工對於企業所具有的凝聚力。企業為了讓更多優秀人才能夠積極加入，能夠提供一套符合本企業實際的非法定性福利措施，從而作為對國家統一福利專案所提供的有益補充，比如職工健康保障計劃、非工作時間帶薪假期、職工培訓費用報銷、飲食福利等。
二、企業薪酬體系的設計原則
1.合法原則。合法原則是一切企業制定所有制度都要實施的重要原則，而薪酬制度之設計自然也是這樣的，例如，國家所規定的最低工資標準、養老保險等規定均是企業落實薪酬制度之重要依據。
2.公平原則。企業薪酬制度一定要是公平的，而公平性可以說是企業薪酬管理體系之基礎，也是企業激勵作用得以順利實施的重要保障，而企業薪酬所具有的公平性主要體現在個人公平、內部公平以及外部公平等不同方面，也就是說，職工不但要將自身所得到的報酬與所進行的努力進行比較，還會將自身與企業中的其他職工或者外部同行進行比較。職工對於企業所付出報酬之滿意度將直接涉及到職工所具有的工作態度與對企業之忠誠，當企業職工覺得報酬公平之時，才能產生滿意的成效，進而才能激發出企業職工的工作積極性與主動性。
3.激勵原則。心理學家馬斯洛所提出的需要層次理論將人類需求分成五個層次。按照該理論的解釋，假如瞭解到被激勵者所追求的需求而且全力以赴地去加以實現，如此就能夠較為容易地實現激勵之目的。可見，企業在設計薪酬體系時完全可借鑑該理論，比如，在進行薪酬設計時，可以分別設計出各個不同的薪酬標準，從而激勵職工為了實現自身需求而積極工作，這樣就能更好地提升職工的薪酬等級。那些積極開展工作，業務能力強的職工能夠得到較高的報酬，反之，那些工作業績較差，而且還不思進取的職工，則可以降低其薪酬標準的方法進行警告。此外，還可適當增加企業職工薪酬結構當中的可變薪酬之比例，從而為職工提供了更大的發展空間，實現運用薪酬以激勵職工努力工作之目的。
三、企業薪酬體系的構建方式
1.實施薪酬調查。開展薪酬調查可以說是企業薪酬設計當中最為重要的一個組成部分。開展調查之目的在於依據本地區與本行業的實際薪酬情況，從而制定與調整本企業所應當實施的薪酬標準和結構，這樣就能讓企業具有更大的市場競爭能力，保障企業薪酬管理體系具有外在的公平性。這一體系所能夠解決的是薪酬對外競爭力以及對內公平等問題，這是全部薪酬體系設計之重要基礎。唯有進行了客觀、公正、詳盡的薪酬調查，才能讓企業的薪酬設計儘量實現有的放矢，從而更好地發揮出企業薪酬的激勵性功能，進行薪酬個性化與更具針對性之設計。一是要對企業的薪酬狀況開展調查。企業可以進行科學規範的問卷調查，主要是從薪酬水平應當實現的三個公平，也就是內部公平、外部公平以及自我公平等角度來了解當前企業薪酬體系當中出現的主要障礙和造成這些障礙的原因所在。二是實施企業薪酬標準調查。企業人力資源管理部門應當注重於蒐集本地區中同行業職工的薪資發展情況、薪酬結構的差異、各個不同崗位與級別職位薪酬變化的資料、企業的獎金與福利情況、企業出臺的長期激勵措施和今後薪酬形式分析等各類具體資訊。三是要進行薪酬影響因素的調查。應當著重考慮到企業薪酬所具有的各種外部影響因素，比如我國宏觀經濟發展狀況、通貨膨脹情況、本行業具有的特點、行業競爭現狀、人才供應情況。同時，還應當考慮到企業內部的各種影響因素，比如，盈利能力、支付能力、職工素質情況、企業人才需求情況與招聘難易程度等。四是要開展薪酬政策、增長率以及崗位設定等情況的詳細調查。要透過調查來了解涉及到企業薪酬福利有關的政策標準，企業目前的薪酬情況、增長情況、組織結構與詳細崗位設定等等。五是要開展企業職工的薪酬滿意情況調查。要透過這些調查以瞭解職工對於企業薪酬管理所進行的評價與期望值等等。
2.找準市場定位。企業的薪酬體系是否合理，在整個同行業市場當中的薪酬情況具有相當大的吸引力，這樣一來，企業薪酬才真正具備一定的競爭力，這樣就能儘量吸引更加優秀的人才。一旦企業的薪酬比市場標準顯著偏低。這一方面將導致職工的嚴重流失，不利於穩定本企業內部那些能力與素質都比較強的職工，一旦難以得到其所期望得到的薪酬，他們就十分容易地在積累相應的經驗之後再到其他企業工作。另一方面也會導致高素質人才望而卻步，由此而造成企業在持續招聘新職工來滿足執行需要之同時，又出現了老職工的不斷離職這一不良傾向，這對於企業的人力資源管理將是一種非常大的浪費。為了對市場進行合理的定位，就一定要在明確職工薪酬標準之時維持合理的度，不僅不能更多地進行支付而導致成本的增加，而且也不能更少的支付，無法保持如今企業發展所應當維持的人力資源狀況，持續提高對外競爭實力。為了實現這一目標，企業應當實施人工成本之核算，透過對人工成本進行核算，企業應當瞭解到自身使用勞動力所需要付出之代價，從而找到一個適合人工成本的投入點與產出點，以實現用最小投入來得到最大經濟效益，而且還能調動職工主動性之目的。
3.明確薪酬導向。薪酬導向之確定是薪酬體系設計的重要前提。為了全面瞭解當前企業的薪酬管理狀況，要以此為基礎，明確薪酬分配之標準與原則，從而明確本企業的具體分配政策和導向。比如，不同的層次與系列的職工收入差距之標準，薪酬組成以及各個部分之比例。薪酬導向之確定主要可分為水平策略、結構策略以及模式策略等諸多方面。企業所選擇的薪酬水平策略有市場領先、市場跟隨以及成本導向等策略；薪酬結構策略則具有高彈性、高穩定和調和型策略；模式策略則分別有以職位、以能力、以業績為中心等三種具體模式。在實施過程中，企業最後要選擇哪一種策略，應當做到具體問題具體分析。
4.進行職位評價。實施職位分析以及評價是實施企業薪酬設計的基礎性環節。對企業的職位進行分析和評價，重點是對工作實施重新設計，從而減少那些不必要設定的崗位，並且落實相應的崗位規範，制訂出組織結構圖以及職位說明書。職位評價的重點在於落實好薪酬所具有的對內公平性要求。評價主要有以下兩個目的：其一是對企業中的各重要職位的重要程度進行分析，以得出具體的職位等級重要性排列；其二是要為薪酬調查形成統一和標準化的崗位評價標準，從而消除各企業之間出於職位名稱之差異，或者雖然職位的名稱一致，但是具體的工作要求與內容有所不同而造成的崗位難易程度差別，讓各個不同崗位間能夠具有可比較性，進而為保障企業崗位工資之公平確定良好的基礎。這是實施職位分析自然而然所產生的結果，同時又將崗位說明書作為實施的依據。其主要步驟有：緊密結合企業現階段的經營目標，透過實施業務分析與人員分析，進而確定各個職能部門的職責、各職位的職責，並進行具體職位職責的詳盡調查與分析，最後再由職工個人、職工直接領導、企業人力資源部門領導來共同做好職位說明書的制定。
5.建立薪酬體系。在以往傳統的企業等級薪酬結構之下，企業職工的薪酬增長水平一般都是取決於其個人的職務是否能夠提升，而不是取決於其能力是否得到了提高，這是由於即便其能力已經達到了相當高的一個水平，然而，只要該企業中尚未出現其合適崗位之空缺，該職工依然難以得到一個比較高的薪酬標準。如今，企業應當轉變觀念，努力做到技術和管理並重，建立起能夠滿足職工提高薪酬的多元化發展途徑。這新型企業薪酬體系設計的思路中，職工不需要將全部注意力集中到升職上，而是可以更多的關注企業所需技術能力，只要技能得到提升，同樣能夠得到合理的報酬。這樣一來，職工就不再需要為了一點薪酬的提高而耿耿於懷於自身職位的晉升問題，這樣就能向廣大職工尤其是基層技術類職工傳遞出以績效與能力為重的企業文化，這樣也能培養出高素質的團隊，進而提高本企業的向心力與市場競爭力。同樣，實施以能力為導向的薪酬體系還可以激勵優秀人才安心於自身工作，而不必一門心思地去謀取報酬較高的管理崗位。
綜上所述，當前社會的競爭實質就是人才競爭，而現代企業的薪酬體系對於人才競爭而言具有極為重要之影響，尤其是當企業從快速成長期朝管理整合期發展階段中，薪酬體系已經成為制約企業進一步發展的難題，因而必須強化薪酬體系建設，從而提升企業管理層與員工的工作積極性，進而實現企業職工權益和公司發展之共贏。一套適合於企業自身發展現狀的薪酬體系能夠很好融入企業人力資源管理之中，對企業的生產經營產生極大的促進作用。
設計方案 篇2
一、活動背景：面對全校範圍內開展的大學生文明修生活動，我班積極響應號召，在全班開展文明修身、健康成長活動，以此引起全部同學的關注，提高同學們的自我修身意識，爭做一名文明、有修養的大學生。
二、活動主題：文明生活、健康成長
三、活動目的：透過開展此次活動，讓同學們自覺樹立良好的個人形象，提高道德素質。引導和激勵同學們奮發有為、自覺成才，成為我國社現代事業的合格接班人。
四、活動地點：四棟教學樓4316教室
五、活動時間：20xx年11月11日下午13:00---14:00
六、活動物件:初教（中文2班）
七、內容及流程：
（一）、前期準備的工作
1、在文娛委員（王詩丹）處報名，活動內容包括朗誦、演講、歌、話劇等藝術形式均可。
2、宣傳委員（羅佳玲）做好宣傳工作，為團組織生活活動做好準備。
（二）、內容：
1、團支部書記（姚蘭）宣佈團組織活動開始。
2、主持人開場白，全體同學唱團歌，重溫入團誓詞。
3、有節目的同學依次上去表演（內容附表一）。
4、觀看“文明生活、健康成長”的PPT。
5、請團員做評價和班長（向淼）做總結。
6、主持人宣佈團組織活動結束。
八、注意事項：
1、在活動過程中紀律委員（蔣科）維持好秩序及考勤。
2、通知同學帶好筆記本做好筆記。
3、佈置好教室，需要材料和道具向團支部書記反映。
4、活動結束後由班委負責教室衛生，並將教室恢復原貌。
設計方案 篇3
文明禮儀從我做起
孔子曰：“不學禮，無以立”，意思是：沒有文明禮儀,是不能在社會及家庭立足的。文明禮儀是人們在生活中養成的一種習慣。對一個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、知識水平的外表；可對祖國來說，禮儀卻是一個國家文明的象徵，人民品德的.反映。 文明禮儀是中國人傳統的高尚品德，古代也有很多故事講述著文 明，禮儀的高尚。古代東漢末年的時候，孔融的父親買了一些梨子，到家後，父親特地選了一個最大的梨子給孔融，，可孔融卻搖搖頭說：“我是最小的，所以應該吃最小的梨,大的梨子應該給哥哥吃。”父親聽到後感到十分驚訝，小小年紀的孔融竟然懂得謙讓。這個“孔融讓梨”的故事告訴我們做人應該懂得謙讓別人，文明禮儀應從小做起。尊重別人，等於尊重自己。 我們學生要學會在學校尊重老師、在家裡尊重長輩，這些都是文明禮儀的基本禮儀。
在日常生活中，禮儀也是無處不在的，有很多的榜樣值得我們學習。文明禮儀不僅僅指的是行為，還有儀態、語言、神態，這都是表現個人禮貌的一部分。在生活中，有許多舉手之勞都是養成文明的習慣：撿起一張豪不起眼的紙屑、隨手關燈、不踐踏草地、遵守交通規則、見到老師，熟人說聲好或給個甜甜的微笑??都是文明禮儀的表現。我們也要時刻注意自己的語言，在請別人幫忙的時候加個“請”字，事後說聲“謝謝”，都會讓別人覺得很有禮貌和文明，別人就會
覺得是個值得交的好朋友，簡簡單單的三個字，就給別人留了好印象，難道不好嗎？
文明禮儀不是代表著一次性的行動，而是永久的習慣，生活中的一部分。讓祖國變成文明的國家，讓世人更瞧得起我們，何樂而不為呢？讓文明禮儀一直留在我們心裡,變成如同上學一樣的平常。讓文明禮儀像好朋友一樣，在生活中幫助我們，提醒我們。也要時刻提醒自己：我是中國人，也是一個文明的典範。讓國人以我是中國人而驕傲、自豪吧！
設計方案 篇4
活動分析：
本著綜合實踐活動的宗旨，本次活動力圖以貼近學生自身生活和社會生活的內容為主題，引導學生在具體活動中學會自主選擇，實現自我發展，提高綜合素質。
本主題活動共分三個階段實施。第一階段：學生透過訪問父母、實地踏勘和上網調查，瞭解仙都主要景點，熟悉旅遊相關知識。第二階段：學生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數學、美術、資訊、勞技等知識，確定旅遊組團特色及旅遊景點，核算報價單，設計旅遊路線圖並製作導遊旗，各組旅遊方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設計的旅遊方案帶領親戚朋友進行“仙都一日遊”。下面介紹的主要是第二階段活動的課堂實施情況。
學生分析：
綜合實踐活動課程強調以學生的發展為本，立足於每一個學生已有的知識經驗，透過教師引導和學生的主動實踐，由學生自己去構建新的知識。三年級學生能夠看懂簡單的平面圖，並基本能夠根據要求繪製路線圖；計算能力和應用數學知識解決生活問題的能力也初步形成；活動興趣較高，作為縉雲人比較瞭解仙都的基本情況，透過家長協助下的調查、走訪、比較，可以嘗試設計仙都旅遊方案；就該年齡段學生的勞技製作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應該能夠設計並製作出簡單而又體現個性風格的旅行社導遊旗。
活動目標：
1．透過活動，讓學生了解自己所在城市的主要景點並熟悉旅遊相關知識，開闊學生視野。引導學生關注周圍生活環境，幫助學生形成“縉雲小主人”的積極體驗，培養學生作為“縉雲小市民”的榮譽感和責任感。
2．指導學生透過訪問父母、實地踏勘、上網查閱等途徑蒐集研究所需資料，培養學生收集資訊、處理資訊並從中得出結論的實際操作能力。
3．培養學生綜合運用數學、美術、資訊、勞技等知識解決實際問題的能力，訓練各科知識的最佳化組合能力，並強化綜合運用知識解決現實問題的意識。
活動流程：
一、設計情境，匯入活動。
師：同學們，我們都是縉雲人，你能用一句話來讚一讚我們的家鄉——縉雲嗎？
生：我們縉雲非常美；山清水秀,群山環抱；縉雲有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉縉雲有一個重要的旅遊景點那就是仙都,仙都位於浙江省麗水市縉雲縣境內，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風光與人文史蹟為一體，以觀光、避暑休閒和開展科學文化活動為一體的國家級重點風景名勝區；亦是一個山明水秀、景物優美、氣候宜人的遊覽勝地。仙都景區總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個分景點，九曲練溪 ，十里畫廊，山水飄逸，雲霧繚繞，田園風光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺雲天，被譽為“天下第一筍”。上個世紀五十年代至今，仙都美妙的山水風光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被讚譽為“天然攝影棚”。 每天，來仙都遊玩的人很多很多，作為縉雲人，我們也來當一回小主人，向各位遠道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都。現在，我們要組建四個“旅行社”。每個旅行社的成員要分工合作，共同設計一套《仙都一日遊》的旅遊方案，向遊客推薦一條黃金旅遊路線。讓我們四個小組來比一比、賽一賽，看看哪個小組介紹的旅遊路線受到最多遊客的青睞。
（設計意圖：設計情境，就是運用語言、實物、音樂等手段，透過佈置場景和營造氛圍來創設生動真實的情景。學生尤其是小學生，當其置身於某個具體的情境時，容易激發興趣，調動情感，開啟智慧，陶冶個性，培養自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是小學階段綜合實踐活動最主要的活動目標。）
二、組建小組，明確分工並初步進行分組活動。
1、學生自願分組並明確分工。
2、組內交流各自蒐集到的旅遊資訊。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設計“仙都一日遊”方案。
（設計意圖：各組考慮主要遊客的類別，並結合遊客特點設計旅行社名稱、具有個性的旅遊方案和導遊旗。此過程可引導學生關注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅遊要求等。“關注他人”是學生親近和融入社會的基本途徑和素質。）
三、集體交流共性知識，解決設計困難。
1、各景點的門票價格。為旅行社報價作準備，也方便遊客貨比三家，讓遊客明白消費。
學生們七嘴八舌報出自己瞭解到的各個景點門票價格。
師：“一年四季的門票價格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個月為景點旺季；6、7、8、12、1、2六個月則為旅遊淡季。
師：那麼，現在屬於淡季還是旺季？我們來看看現在各個景點的票價吧。
學生紛紛舉手報出自己調查到的一些景點淡季票價：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學生一邊報票價，一邊運用實物投影儀展示景點標誌性圖片及相應門票。
2、景點的開放、結束時間。一般來講，景點都是8時開放，17時結束。瞭解這些資訊，旅行社才能合理安排行程。
3、租車費用。這是成本核算中重要的一項。學生彙報，一般豪華金龍空調車仙都一日遊車費每人15元。
（ 設計意圖：在初步設計的過程中，各組或多或少會遇到一些困難，有的是佔據的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據具體情況，教師及時指導，合理組織集體交流，彙總課前調查結果，分析制定旅遊方案要考慮的多種因素，實現資源共享和經驗借鑑，相互啟發智慧。）
四、學生再次分組活動，設計旅遊方案。
1、基於對各景點特色和各特定群體旅遊要求的瞭解，各組根據自己的組團特色，確定旅遊景點。
2、製作簡單的旅遊路線圖。要求看懂《仙都景點分佈圖》，瞭解各景點相對位置，在方點陣圖上標註指向標，活動中學生將所學的數學知識巧妙地融入其中。
3、根據路線圖設計一張行程安排表，並標註集合時間、地點和大致費用支付情況，讓遊客明明白白消費。
4、設計一面帶有旅行社標誌的導遊旗，作為旅行團隊的標誌。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標誌、文字由各小組自定。
（設計意圖：引導掌握準確而豐富的旅遊資訊，學會用多角度考慮問題，各小組的設計活動才能順暢進行，勞動與技術是綜合實踐活動四大指定領域之一，小學生的思維活動以形象思維為主，順應這一年齡階段學生特徵，教師用“一面導遊旗”這樣形象的技術作品來引導、組織學生的勞技活動，並要求進行個性化設計，為市場經濟服務，實現了勞技教育工具價值與發展價值的統一。）
五、成果交流，學生互評。
（一）各“旅行社”的“仙都一日遊”旅遊方案推薦
1．展示導遊旗，並介紹製作創意。
2．介紹旅遊方案，並向全班同學。
（二）小組互評，提出具體意見。
1．對“金太陽旅行社”旅遊方案的評價：鼎湖峰是仙都的主要景點，但是要爬這麼高的山，老年人會感覺很累；路線設計不合理，應該讓老年人改成去參觀皇帝祠宇比較合適。
2．對“陽光旅行社”旅遊方案的評價：這樣安排符合知識分子要求；中午在1小時內用餐和趕路，太緊張，時間安排不合理。
3．對“金星之月旅行社”旅遊方案的評價：8：10正是交通高峰時段，路口車流量大，不能在此處集合；安排的景點都是門票價格較高，去除門票、用車、導遊的費用，是否還有利潤？
4．對“信天游旅行社”旅遊方案的評價：用“信天游”來命名海外旅遊團，較有意思；景點安排能夠展示仙都特色；費用結算方式體現縉雲人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費的話，打跨國官司比較困難；為什麼費用特別高？（答辯：因為全部租用最豪華的旅遊巴士。）
（設計意圖：探究——綜合實踐活動的魅力所在，活動中，學生結合自身生活的直接經驗，把各科知識的綜合運用進入到潛意識狀態，可以顯示出統籌、規劃的意識和能力。 “旁觀者清”，組際間的交流更能實現互補共享。也可以從活動成果、活動過程中讓每個學生的具體表現得到多方面的評價。）
（三）請學生以遊客身份來選擇自己將參加的旅遊團隊。
（設計意圖：每個學生都會選擇自己旅行社組織的團隊，可以顯示童趣，童真！從學生對自己團隊的熱愛和對小組成果的偏愛中，讓學生的合作意識得到增強和在勞動創造過程中獲得的快樂體驗）
六、教師總結。
同學們設計的旅遊方案還都是比較合理的，如果再根據大家的意見修改一下，那就更棒了！我們可以邀請在外地工作、學習、生活的親戚朋友來仙都，到那時候，你們設計的旅遊方案可就派用場啦，我們也可以神氣地當一回小導遊嘍！
設計方案 篇5
第1章 需求分析
校園網必須具備教學、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網上資源，進行教學和科研工作；學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠端學習；透過網上學習學會資訊處理能力。學校的管理人員可方便地對教務、行政事務、學生學籍、財務等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的資訊資料交換，實現網上資訊採集和處理的自動化，實現資訊和裝置資源的共享，因此，校園網的建設必須有明確的建設目標。
一個良好的設計方案除體現出網路的優越效能之外，還體現在應用的實用性、網路的安全性、易於管理性和未來的可擴充套件性。因此，設計時要考慮以下問題：
① 要適應未來網路的擴充套件和拓撲結構的變化。
② 要能為特定的師生使用者或使用者組提供訪問路徑。
③ 要保證網路能不間斷地執行。
④ 當網路擴大和應用增加時，變化的網路結構要能應付相應的頻寬要求。 ⑤ 使用頻率較高的應用能夠支援網上大多數的師生使用者。
⑥ 能合理地分配使用者對網內、網外的資訊第一文庫網流量。
⑦ 能支援較多的網路協議，擴大網路的應用範圍。
⑧ 支援IP的單點傳送和多點廣播資料流。
1.1專案概況
本次專案是為**中學建設的一個校園網，這個學校有一棟教學樓、一棟實驗樓、一棟圖書館、一棟辦公樓、兩棟女生宿舍和兩棟男生宿舍，教學樓、實驗樓都為六層，每層有十個教室，圖書館、辦公樓為三層，辦公樓一層有十二個辦公室，一個辦公室內最多有四臺計算機，圖書館三樓為電子閱覽室，一二層為圖書室，學生宿舍有六層，每層有二十四個寢室，每個寢室最多有六臺計算機，每個教室或者辦公室或者寢室內只安裝一個乙太網介面，如老師或學生要連線多臺計算機需自己配置乙太網交換機，該學校的中央機房設在電子閱覽室旁邊，該校園網中要求每臺計算機都能連線網際網路，區域網資源共享，區域網內採用VLAN技術限制不同辦公室的部分訪問。
該學校的平面分佈圖（如圖1.1.1）：
的安全與可靠； 圖1.1.1 1.2校園網的總體設計原則 先進性。以先進、成熟的網路通訊技術進行組網，支援資料、語音、視像等多媒體應用，用基於交換的技術替代傳統的基於路由的技術； 開放性。網路協議採用符合ISO及其他標準，如IEEE,ITUT,ANSI等制訂的協議，採用遵從國際和國家標準的網路裝置； 可靠性。選用高可靠的產品和技術，充分考慮系統在程式執行時的應變能力和容錯能力，包括交換機、路由器以及網路伺服器的可靠性，從而確保整個系統
可擴充套件性。網路設計應具有良好的擴充套件性和升級能力，選用具有良好升級能力和擴充套件性的裝置。在以後對該網路進行升級和擴充套件時，必須能保護現有投資。應支援多種網路協議、多種高層協議和多媒體應用；
可管理性：利用圖形化的管理介面和簡潔的操作方式，合理地網路規劃策略，提供強大的網路管理功能；使日常的維護和操作變得直觀，便捷和高效；
安全性：內部網路之間、內部網路與外部公共網之間的互聯，利用VLAN/ELAN、
防火牆等對訪問進行控制，確保網路的安全；
投資保護：選用效能價格比高的網路裝置和伺服器；採用的網路架構和裝置充分考慮到易升級換代，並且在升級時可以最大限度地保護原有的硬體裝置和軟體投資；
易用性：應用軟體系統必須強調易用性，使用者界友好，帶有幫助和查詢功能，使用者可以透過Web查詢。
1.3網路部分的總體要求
滿足網路化，智慧化，資訊化的發展要求,為各類應用系統提供方便、快捷的資訊通路，共享各種教學資源。
良好的效能，能夠支援大容量和實時性的各類應用。
能夠可靠的執行，較低的故障率和維護要求。
具有較高的價效比。
未來升級擴充套件容易，保護使用者投資。
使用者使用簡單、維護容易。
1.4系統部分的總體要求
易於配置：所有的客戶端和伺服器系統應該是易於配置和管理的，並保障客戶端的方便使用；
更廣泛的裝置支援：所有作業系統及選擇的服務應儘量廣泛的支援各種硬體裝置；
穩定性及可靠性：系統的執行應具有高度穩定性，保障系統的高效能無故障執行；
可管理性：系統中應提供儘量多的管理方式和管理工具，便於系統管理員在任何位置方便的對整個系統進行管理；
更低的總成本：系統設計應儘量降低整個系統總成本；
安全性：在系統的設計、實現及應用上應採用多種安全手段保障網路安全。 除了滿足上述的基本特徵外，本專案的設計還應具有開放性、可擴充套件性及相容性，全部系統的設計要求採用開放的技術和標準選擇主流的作業系統及應用軟體，保障系統能夠適應未來幾年網路發展需求，便於網路的擴充套件和校園網的結構變更。
第2章 設計目標
2.1商業目標
主要用於多媒體教學、行政辦公、學籍和人事管理、圖書管理、財務管理、資訊共享、影片點播、WEB服務、電子公告、科研和技術交流以及Internet應用等。
提高教員的效率，允許教員和其他學校的同仁一起參與更多的專案研究，提高學生的效率，消除交作業難的問題，允許訪問者使用他們的個人計算機從園區網路訪問互連網路，保護網路防止入侵。
2.2技術目標
整個系統採用先進的教師機網路技術、運用科學的管理方法，實現與與Internet的互聯，創造網際互聯通訊環境，方便、快捷、低耗地獲取國內外的最新資訊、輔助師生教學和科研活動；為學校各部門的資訊交流和資源共享提供保證；保證網路高效能、可擴充套件。
整個校園網應達到以下目標：
網路專案建成後必須實現以下的功能需求：建設一個通暢、高效、安全、可擴充套件的小型校園網路，支撐校園網的各種資訊獲取，共享各種教學資源，降低校園網路的總體執行費用。網路系統必須執行穩定。
校園網需要滿足校園人員各種計算機應用系統的操作和資訊獲取要求。 校園網要具備良好的可管理性。減輕維護人員的工作量，提高網路系統的執行質量。
校園網要具有良好的可擴充套件性。能夠滿足校園網未來發展的需要，保護學校的投資。
整個專案的施工，在技術上要保證在今後3到5年之內不落後，保持技術的先進性，符合資訊科技的發展方向。
在專案實施完畢之後，系統整合商要對校園的相關管理人員進行培訓，並移交全部的專案工程資料，保證校園網的正常執行和管理維護。
第3章 網路技術選擇
3.1校園網的組網技術
主幹網主要選擇千兆乙太網技術來構建校園網路，對兩層結點和桌面微機的接入也採用快速乙太網，建立一個基於多層、全交換的虛擬園區網。
校園網在設計上應具備以下特性才能夠滿足需求，並保證建成後的網路在一個較長的時間內具有較強的可用性和一定的先進性。
①高效能與技術先進性
校園網網路系統要求具有較高的資料通訊能力和較大的頻寬；並在主幹網上提供較強的可擴充套件性。為了及時、迅速地處理網路上傳送的資料，網路應有較高的網路主幹速度。
②高可靠性
網路要求具有高可靠性，高穩定性和足夠的冗餘，提供拓撲結構及裝置的冗餘和備份，為了防止區域性故障引起整個網路系統的癱瘓，要避免網路出現單點失效。在網路骨幹上要提供備份鏈路，提供冗餘路由。在網路裝置上要提供冗餘配置，裝置在發生故障時能以熱插拔的方式在最短時間內進行恢復，把故障對網路系統的影響減少到最小，避免由於網路故障造成使用者損失；
③安全性
校園網作為一個支援眾多使用者、同時和INTERNET/CERNET存在連線的網路，網路安全性在整個網路中是個很重要的問題，應該採用一定手段控制網路的安全性，以保證網路正常執行。網路中應採取多種技術從內部和外部同時控制使用者對網路資源的訪問。網路系統還應具備高度的資料安全性和保密性，能夠防止非法侵入和資訊洩漏。
④可管理性
強有力的網管軟體是有效地進行網路管理的助手，網管軟體應能夠支援對網路進行裝置級和系統級的管理，並能支援通用瀏覽器進行網路裝置的管理及配置。靈活的設定每個使用者對Internet訪問功能，能夠對每個使用者實行管理；並且能夠實現計費管理。
⑤可擴充性
隨著應用規模的不斷擴大，要求網路可以方便地擴充容量，支援更多的使用者及應用；隨著網路技術的不斷髮展，網路必須能夠平滑地過渡到新的技術和裝置，保證現有的投資。
⑥VLAN劃分
根據校園網的實際需求，屬於同一部門的工作人員可能在不同的建築物中，但需要在一個邏輯子網內。網路站點的增減，人員的變動，無論從網路管理，還是使用者的角度來講，都需要虛擬網技術的支援。因此在網路主幹中要支援三層交換及VLAN劃分。在整個網路中使用虛擬網技術，以提高網路的安全性和靈活性。
⑦多層交換技術
透過三層交換技術，特別是基於硬體的第三層交換，可以充分地利用交換機的包處理能力，實現真正的線速交換。
⑧對多媒體應用的支援
校園網要求具有資料、影象、語音等多媒體實時通訊能力；並在主幹網上提供足夠的頻寬和可保證的服務質量，滿足大量使用者對頻寬的基本需要，並保留一定的餘量供突發的資料傳輸使用，最大可能地降低網路傳輸的延遲。整個網路在服務質量、預留寬頻設定、合理進行頻寬管理方面應提供優良的品質。
第4章 網路裝置的選擇
4.1中央機房裝置選型
中央機房作為全校的資訊核心，採用華為8512高階多層交換機，邊界採用華為NE40路由器。
4.2 圖書館裝置選型
圖書館是全校區的計算機實驗中心，節點數目多，網路訪問量大。採用銳捷37系列三層交換機作為匯聚層，在各個機房採用二層可管理交換機21系列接入。37系列交換機上連線NAT伺服器提供計算中心的網路訪問。
4.3 實驗樓裝置選型
實驗樓為辦公和教學以及試驗的綜合教學大樓，節點數目較多，流量較大。採用銳捷的21系列可管理交換機。
4.4 宿舍樓裝置選型
宿舍樓人數多，流量大。在這裡採用接入層交換機。考慮到安全和方便管理，在此採用可管理的二層交換機。並在接入層交換機上開啟計費認證功能，配合認證伺服器，和DHCP伺服器的OPTION 82功能使得認證前使用者為192.168.x.x的私有地址，可以訪問校園網的伺服器。認證過後重新分配為222.22.x.x的公有ip，可以訪問Internet。結合此特點，可以採用銳捷的21系列可管理交換機。
4.5 辦公樓裝置選型
由於節點數目僅僅有12個，並且平時基本上沒有什麼網路流量，故採用一臺銳捷21系列24換機即可滿足需求。
第5章 網路拓撲結構及接入Internet設計
5.1拓撲結構的選擇
區域網的拓撲結構目前大多數使用的有三種：星型拓撲結構、環型拓撲結構、匯流排型拓撲結構。
由於星型結構便於集中控制,因為端使用者之間的通訊必須經過中心站。由於這一特點,也帶來了易於維護和安全等優點。端使用者裝置因為故障而停機時也不會影響其它端使用者間的通訊，所以我們設計時採用這一結構。雖然這種結構非常不利的一點是,中心繫統必須具有極高的可靠性,因為中心繫統一旦損壞，整個系統便趨於癱瘓。單是我們決定對中心繫統採用雙機熱備份,以提高系統的可靠性。 以下是校園網路的網路拓撲結構示意圖（結構如圖6.1.1）：
5.2 接入Internet設計
Internet接入方式主要有以下六種:撥號上網方式,使用ISDN專線入網,使用ADSL寬頻入網,使用DDN專線入網,使用幀中繼方式入網,區域網接入。
由於DDN專線接入的特點是傳輸質量高，通道利用率高；傳輸速率高，網路時延小；資料資訊傳輸透明度高，可支援任何規程，可傳輸語音、資料、傳真、圖象等多種業務；適用於資料資訊流量大的校園；網路執行管理簡便，對資料終端的資料傳輸速率沒有特殊要求。因此，校園網採用DDN專線接入的方式上網，校園內上網採用NAT的方式，保證師生上網方便。
總 結
本文針對校園網路方案設計進行研究，校園網路方案設計主要問題是要解決網路拓撲結構的設計。要解決這個問題首先是要對這個校園整體的情況做一個詳細的瞭解，然後再做需求分析，做好需求分析之後才能對整個校園網路進行設計，對設計的原則及目標進行研究，並對網路技術及網路裝置進行選擇，做好以上工作之後就可以對整個網路的拓撲結構進行設計了，這些全部弄完之後就可以接入Internet了。至此，整個網路設計完成。
致 謝
本論文是在選題及研究過程中得到李老師的親切關懷和悉心指導下完成的，從論文選題到蒐集資料，從開題報告、寫初稿到修改，李老師都始終給予我細心的指導和不懈的支援。在此謹向李老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時還要感謝這兩年多的大學生活，感謝所有老師同學以及我的家人和那些永遠 也不能忘記的朋友，他們的支援與情感，是我永遠的財富。
設計方案 篇6
一， 市場分析
長期以來，國內居民因生活水平較低，對以"廚房"和"衛生間"為主要服務物件的小家電消費很少。據統計，目前國內城鎮家庭小家電的平均擁有量只有三四種，而歐美國家這一統計數字高達37種。據統計，每年國內有至少260萬住戶搬入新家，隨著人們生活水平提高，對"廚房"和"衛生間"的日益重視，小家電產品的加速普及與換代升級必將孵化出驚人市場推動力，小家電的市場發展前景非常廣闊。今後2至3年內，我國小家電行業將步入黃金髮展階段，市場需求量年增幅有可能突破30%。
對於浴室取暖用的小家電目前只有浴霸和暖風機兩種。目前全國生產浴霸的企業為376家，20xx年國內銷量估計為400萬臺，20xx年為550萬臺，20xx年達到700萬臺，銷售額超過10億元。在城市居民家庭中，浴霸擁有率不到15%（20xx年），國內消費者對浴霸認同度達82%，市場空間巨大。 浴霸在浴室取暖裝置中佔著絕對優勢，其中杭州奧普浴霸20xx年銷售額為2。6億元，市場分額第一。目前生產浴霸和暖風機的廠家大都集中在浙江，廣東一帶，但其中小廠居多，多為仿製或OEM，自主研發能力不強。
我國長江流域地區，大多住宅沒有暖氣，冬季洗澡取暖一直是個大問題。雖然有浴霸和暖風機，但人們更期待一種簡便，有效的取暖器具。根據我的調查，人們對本產品的印象還是不錯的，市場潛力巨大。 比照浴霸和暖風機市場，本產品銷售市場至少在5——10億元以上。 我們完全可以藉助專利技術優勢，迅速佔領浴室取暖裝置市場，建立自己的品牌和銷售網路。 （以上資料來源於《消費日報》，中國家用電器協會）
二，我們的目標
我們的目標是，在20xx年製出樣品進入市場，發展地市級以上代理商10—15家，銷售額在200萬元以上，20xx年達到500萬銷售額，20xx年達到20xx萬銷售額，利潤率保持在30%——50%。
三，資金使用
由於本產品以前市場上從未有過，所以初期樣品試製，模具開發等費用投入較大，估計在10—15萬元； 各種認證，許可證，商標：5萬元； 公司組建，購買相關辦公用品，人員招募，公司網站等：10萬元； 房租水電費，人員工資（半年）：15萬元； 參加展會，廣告費：10萬元； 小批次生產成本（5000件）： 20——25萬元； 週轉資金：20萬元。 合計：100萬元。
四，產品成本及盈利分析
為節省費用，降低投資風險，先期的小批次生產以委外加工為主，暫不購買生產裝置。本產品主要包括：桶體，蓋子，加熱盤，漏電保護器，防乾燒保護器，開關，蒸汽調解板，底座，密封圈。其中加熱盤7—8元，漏電保護器12元，防乾燒保護器1。5元，開關0。5元，其餘為塑膠件，價格15元，另外產品包裝，接線螺絲，運費等，成本合計在40元以下。 批發價暫定為80元，每個毛利為40元，估計兩年能收回投資並稍有盈利。 （以上資料是調查的零配件經銷商，還有向下浮動的可能）
五，銷售前景
目前市場上還沒有同類產品，產品銷售壓力較小。建議利用各地電器批發商現成的銷售網路，進行代理銷售。目前已與多家商家聯絡過，初步達成銷售意向。
六，合作方案
本專利專案是非職務發明，專利權為個人所有。具體合作方式由雙方協商議定。
七，原材料供應方案
可外協生產，無特殊要求。
八，本專案的未來
由於本產品製造簡便，門檻不高，難免被人仿造。除了加強打假力度之外，不斷升級產品也是拓展市場的必要手段。目前，已開發了兩款樣品，準備在明年繼續推出3—5款新品，隨著產品的升級換代，我們必能牢牢站穩市場。
設計方案 篇7
教學目的：
1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。
2、積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意。
3、瞭解風的形成和作用，培養學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。
4、將傳統的中國卷軸書畫形式與學生寫字結合起來，引導學生體驗中國傳統文化的魅力。
教學重點：
1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。
2、積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意。
3、瞭解風的形成和作用，培養學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。
教學難點：
1、積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意。
2、瞭解風的形成和作用，培養學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
1、引導學生將語文課上學到識字方法運用到生活中，拓展學生識字的空間，讓學生感受到學語文真有用。
2、積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意。
教學重、難點：
積累詞語，開始學習用恰當的關聯詞語表情達意。
教學過程：
一、讀一讀
1、學生自由讀韻文，讀準字音。
2、請學生再仔細地讀一讀，看看有什麼發現?
在學生充分發表意見的基礎上，師生共同總結出姓氏介紹的有趣方法。
3、引導學生看學習夥伴的泡泡語，激發學生進行創造活動的興趣。請大家嘗試用這樣的方法介紹一下自己的姓和自己知道的姓，把兒歌接著編下去。
二、遊戲“照樣子，說詞語”
1、創設開火車的情境，自由讀小火車中的詞語，讀準字音。
2、說一說你在讀的過程中發現了什麼?
3、試一試，以小組為單位玩開火車的遊戲，並在全班進行開火車的小組競賽。
4、齊讀詞語，選擇自己喜歡的詞語抄寫在書上，不會寫的字可以用拼音，也可以用畫圖畫。
5、鼓勵學生下課繼續玩這個遊戲。
三、讀一讀
1、讓學生充分朗讀兩個句子，讀出“……也……”的語感來。
2、引導學生聯絡生活實際，試著說一句話。說話時要注意拓展學生思維，鼓勵學生說不一樣的話。
第二課時
教學目的：
1、瞭解風的形成和作用，培養學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。
2、引導學生透過觀察、比較，發現事物間的不同特徵。
教學重、難點：
1、瞭解風的形成和作用，培養學生用辨證的眼光看待大自然中的萬事萬物。
2、引導學生透過觀察、比較，發現事物間的不同特徵。
教學過程：
一、讀風的科普小短文，交流讀書感受
生結合插圖讀一讀故事，大致瞭解故事的主要內容，試著講一講故事，引導積累語言。
指導學生聯絡自己的課外知識和生活經驗談談風的作用和危害。
讓學生談談讀了這篇小短文以後的感受，引導他們樹立保護自然，和大自然平等相處的觀念。
二、探究與發現
1.根據圖進行觀察，發現動物的不同特徵。
a)引導學生按照圖下的提示，先說說每個動物的最主要的特徵，再說說其他特徵。
b)引導學生在不同動物之間進行比較，發現不同動物的不同特徵。
2、寫一寫
a)在寫含有撇畫的三個字時，引導學生髮現:
a“升”字的起筆是“平撇”，書寫時宜短、平，讓出一定的空間，留給下面的筆畫，使字的比例更協調、更勻稱。
b“後”字的起筆是“平撇”，短而平;第二筆是“豎撇”，形似月牙狀，上半部直中帶曲勢，下半部彎度大。
c“步”字的最後一筆是“直撇”，寫這一撇時，撇長且斜，整個撇面向左上微彎，撇尖富有仰意。
b)在寫含有捺畫的三個字時，引導學生髮現:
a“入”字中的捺畫，筆畫約呈45度，一曲三折。順著撇畫的收筆筆勢落筆，稍橫行轉向右下行筆，邊行筆邊按筆，由輕而重，至捺腳，重按稍駐，向右方徐徐出鋒。
b“這”字中的末筆是平捺。平捺同樣呈一波三折之態，筆畫舒展流動，筆勢要平，托起全字。
c)學生書寫生字，教師糾正學生不正確的寫字姿勢，寫完之後，互相評一評。
第三課時
教學目的：
將傳統的中國卷軸書畫形式與學生寫字結合起來，引導學生體驗中國傳統文化的魅力。
教學重、難點：
將傳統的中國卷軸書畫形式與學生寫字結合起來，引導學生體驗中國傳統文化的魅力。
教學過程：
一、欣賞作品，激趣匯入
引導學生欣賞一、兩幅卷軸書畫作品。
教師激趣：今天，讓我們也來當小小書法家，把你們最想寫的詩句抄寫在卷軸上，成為自己的作品。
二、學生書寫作品
學生在寫字的過程中，為學生配上舒緩、優美的音樂，將音樂之美、文字之美、文化之美相融合，讓學生身心愉快地寫字。
三、欣賞作品
學生書寫完後，組織學生相互欣賞，可以讓他們主動將自己的作品拿到講臺上展示，在欣賞的過程中教師進行相機評價，讓孩子們感受到成功的喜悅和分享的快樂。
設計方案 篇8
近年來世界各發達國家競相發展機械電子工程，以提高製造技術水平，實現生產系統向柔性化、智慧化、網路化發展.20世紀80年代初以來，我國也關注著機械電子工程的發展與應用，主要進行了用機械電子技術推動傳統產業的改造及開發數字化、自動化、智慧化、網路化的機電產品.機械電子工程是當今世界機械工業技術和產品發展的主要趨勢，也是我國機械工業發展的必由之路。
機械電子工程專業是培養具有紮實的數學、物理、計算機及外語基礎，掌握微電子技術、計算機控制和資訊科技應用於機械工程領域的專業知識和技能，能夠從事機電一體化技術、機電一體化產品的研究、設計、製造、開發的工程能力，具有創新精神的高階應用型工程技術與管理人才.
從知識結構上來看，機械電子工程是機械技術、電子技術、資訊科技、計算機技術和控制技術等技術有機結合的一門複合技術.由於是多學科的綜合，機械電子工程專業所學課程都來自於以上幾個學科，希望利用幾個學科的知識交叉、滲透培養出知識面較全面、創新能力強、實踐能力強的技術人才.
1機械電子工程專業的辦學現狀
從人才培養層次上劃分，機械電子工程專業人才培養在本科層次上分為二種情況，一種是學校獨立設定了機械電子工程專業，由於機械電子工程本科專業屬於普通高等學校本科專業目錄外專業，申請較難.目前在全國本科高等院校中設定機械電子工程本科專業的只有三十多所，如北京石油化工學院、同濟大學、上海大學、北京理工大學、武漢科技大學、華南理工大學、重慶大學、哈爾濱理工大學、江蘇大學等高校.另一種是學校在機械設計製造及其自動化和機械工程及其自動化兩個專業下開設的機械電子或機電一體化專業方向，這種學校數量眾多[M.
2舊版培養方案存在的主要問題
在透過與我校機械電子工程專業相關基礎課、專業課教師、各年級學生(含畢業生)和用人單位座談交流後發現瞭如下一些問題：
2.1畢業生和用人單位反饋，專業學習內容齊全，寬口徑實現較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應用型人才培養目標體現不深入，在某種程度上理論性教學佔據更主導的位置.
2.2與各年級同學座談時，學生普遍反映課程科目較多，同類同性質科目存在，有重複之嫌疑，跟專業聯絡不是特別緊密的課程較多，應當做適當精簡.
2.3在與任課教師交流的過程中我們發現，04版培養方案的某些課程的設定純粹照顧了教學，與教師的科研關係不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來說，教師的教學激情得不到最徹底、最完全的釋放和發揮；學生的鑽研能力也得不到應有的提高.
透過暴露出的問題我們發現如何能夠做到在寬口徑的同時能夠有所精，確實是一個難題.綜合其他院校同類專業的調研情況，我們認為，應該儘快明確一條貫穿專業學習的主線，主幹課程的設定應該服從和服務於該主線，同時，該主線與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現脫節和不相關現象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時也鍛鍊了學生參與研究的能力.
3新版機械電子工程專業培養方案修改的幾個思路
3.1面向市場，培養合格人才.為了培養具有多學科知識的綜合應用能力和較強的工程創新能力，能在機電工程領域從事機電一體化系統和產品的設計製造、科技開發、應用研究和工程管理的高階工程技術人才，機械電子工程培養方案必須進行改革，使學生掌握以下知識和能力：（1)掌握較紮實的自然科學基礎知識，具有較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；（2)系統掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎，具有某個專業方向所必需的專業知識；（3)具有機電一體化系統和產品的設計與製造、檢測與診斷、控制與模擬的基本能力；(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產品和技術的研究與開發能力；（5)掌握計算機輔助設計、製造和測試的基本理論和技能；（6)具有機電產品的技術經濟分析與生產組織管理的基本能力；（7)具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質[56.
3.2厚基礎，重實驗，強能力.工程實際要求我們的學生既要有紮實的基本功，又要有較強的適應性和動手能力.加強基礎課的教學，為學生打下良好的數理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個學科是一個工程應用型學科，要求學生具有紮實的基礎理論知識，更重要的是透過實驗真正掌握所學知識，形成較強的工程實踐能力.因此，重視實驗和實踐教學是本次修改培養方案的一個主要出發點和前提，加強設計型實驗的比重，使學生利用所學知識解決實際問題的能力得到加強.我們的課程設定為兩大模組：通識教育和專業教育.
通識教育分為：數學與自然科學（1學分，516學時)，外國語言文化（3學分，256學時)，藝術與人文學科(2學分，36學時)，哲學與社會科學（5學分，232學時)，科學技術與社會(2學分，32學時)，基本技能訓練(學分，72學時）.在總學分和總學時都有較大幅度壓縮的情況下，數學與自然科學基礎課模組得到加強.
專業教育分為：相關學科基礎（2學分，240學時)，機械工程基礎(25學分，460學時)，計算機與控制基礎（7學分，312學時)，專業課(9學分，160學時)，集中實踐環節（4學分，58周）.
專業教育部分總學分由04版的81學分調整為88學分(不包括畢業設計環節）.其中理論課學分由04版的54學分調整為62學分，増加8學分；集中實踐學分由04版的27學分調整為26學分，減少1學分.專業教育部分總學時由04版的1072學時調整為882學時.其中必修課學時由04版的700學時調整為680學時，減少20學時；選修課學時由04版的372學時調整為202學時，減少170學時；集中實踐環節由04版的27周調整為26周，減少1周.
3.3進一步強化實踐教學環節.機械電子工程專業作為一門實踐性很強的學科，實踐課程在人才培養中擔任著十分重要的角色.實踐教學環節的技能訓練應由淺入深，理論課與實踐課互動安排貫穿整個教學過程，分層次進行，形成立體式的實踐教學體系.在集中實踐環節安排上主要考慮了以下因素：
1)基礎專業知識的認識.對於初學者而言，認識自己所學專業十分必要，它影響到學生學習的積極性和興趣.在第2—4學期安排了工程訓練A、計算機繪圖實習、工程訓練B、認識實習、電工電子實習，讓學生能對機械電子工程專業有一個初步認識，並掌握本專業必備的實踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養.為了讓學生能順利完成大學期間各種專業論文寫作，在以後的工作中能以文字等形式表達自己的觀點，在第5學期安排科學研究訓練，重點教會學生如何進行實地調研、收集、整理和分析相關資料，並掌握科學研究方法和論文寫作方法.
3)機械電子工程專業專門知識的掌握.企業在培養學生綜合素質中具有獨特的不可替代的作用，在第6學期安排學生到企業進行專業實習，能讓學生在實習企業的工作崗位上體會理論與實際結合的作用，並在實踐中鍛鍊、提高學生的綜合素質和適應能力以及分析問題、解決問題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學生對專業理論知識和技能的掌握達到一定的程度，在第7學期安排基於工程棚專、麟合訓練—數控技術專業綜合訓練和機器人技術專業綜合訓練.透過專業綜合訓練，使學生全面、深入、綜合地將所學各科理論和技能融會貫通，熟練掌握，靈活運用.
基於以上認識，機械電子工程專業的集中實踐環節主要有：工程訓練A、計算機繪圖實習、工程訓練B、認識實習、電工電子實習、科學研究訓練、創新設計、專業實習、專業綜合訓練、畢業論文等環節.
機械電子工程專業集中實踐環節主要採取如下方式進行：
1)建立校內專業實驗室和實習基地進行實訓.在校內實習的機械電子工程專業課程，要求學生全面、深入學習專業知識和掌握專業技能，培養運用知識能力和創新能力.為了讓學生真正掌握好專業技能，我們重點在校內專業實驗室、工程實踐部、計算機實驗中心開展實踐，為學生實訓提供的實習環境，並指定教師進行實踐課程的計劃制定、實踐動員、過程指導、總結、成績評定等工作.
2)建立校外實習基地進行認識實習和專業實習.校內實訓，雖然能在一定程度上提高學生的業務感性認識，有著一定的優勢，但仍不能取代校外實習基地.學生只有到企業實習，才能身臨其境，才能真正接觸相關企業的實際生產過程.因此，我們將逐步建立機械電子工程的校外實習基地，讓學生進入企業實習.
3)進行定期講座、輔導等方式完成研究性實習.如科學研究訓練，主要採取講座、調研、撰寫文獻綜述等形式進行，主要採取導師指導的形式.
綜上所述，實踐性教學在機械電子工程專業的各環節、各方面應是相互聯絡、相互銜接、相互補充、有機結合的，只有這樣才能起到培養學生的實踐能力、提高學生綜合素質的作用，才能實現應用型人才的培養、實踐育人的目標，滿足社會對機械電子工程人才的需要[783.
4新版機械電子工程專業培養方案解決的主要問題
培養方案修訂總體思路是完善教學內容與體系，體現出機械電子工程專業在機械與電子跨學科之間的結合的特色，加強在機械製造、控制工程基礎和工業控制技術的研究、學習.
課程體系設定時加大了基礎課程和工程技術基礎課程以及專業方向主修課程量.以機械製造基礎和控制工程的內容設定為主線，透過設定專門的理論基礎知識和寬廣的專業技術知識(如機械製造基礎、控制工程基礎、PLC等)，使學生既具備堅實的基礎知識，又具有寬廣的專業知識面及專業知識的應用能力，同時透過工程製圖、機械設計基礎、計算機基礎、程式設計和外語等課程，培養學生掌握本專業必需的製圖、計算機和外語等基本技能.
新版機械電子工程培養方案解決的主要問題：
4.1專業方向進一步明確，並與教師科研方向結合
為了加強學生實際應用能力的培養，加強了機械電子工程專業的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯絡，明確機械電子工程專業方向為機電一體化專業，並將其具有代表性的數控技術和機器人技術在培養方案得到落實和強化；同時，機械電子工程專業的部分教師的研究方向為機器人技術方向和數控技術方向，將相關課教師科研工作與專業方向主線緊密相連，不出現脫節和不相關現象.結合教師相關科學研究方向的成果開設實踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時也在專業相關實踐教學活動中鍛鍊了學生解決工程問題能力，為學生的就業和進一步學習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現專業方向的基礎課和方向課核心地位
專業基礎課中核心課程為：控制工程基礎A、微機原理及介面技術、機電系統設計；專業方向課中的核心課程為：數控技術、機器人技術A.
4.3必要課程整合
根據機械電子工程專業方向的設定，將相關課程進行整合，主要包括04版培養方案中的機電傳動與控制(2/40)和機電系統設計(2/50)整合為機電系統設計(3/56)等.
4.4強化學生的計算機應用能力
為増強本專業學生的計算機應用能力的訓練，在學校計算機基礎課的基礎上開設了計算機輔助設計與製造、機電系統模擬技術、專業綜合訓練等教學課程，提高學生利用計算機解決機電工程中的運動學模擬、動力學模擬、機電系統控制等問題的能力.
4.5進一步強化實踐教學環節
基於圓理念，増加實踐教學學時，強化專業綜合訓練等實踐類課程的教學內容，以工程專案為導向，重點培養學生解決問題的能力.
設計方案 篇9
一、導讀課文，感悟“啟示”
1.觀察課文插圖，說說圖意。
2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。
3.默讀六、七自然段，展開想象：
食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，並寫一點兒自己的感受。
4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。
5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。
a)嚮導一邊走一邊說：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”
b)嚮導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”
6.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那麼，就把你受到的啟示對大家說一說吧！
在學生廣泛發言後，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中一句話，並齊讀：“如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。”
二、朗讀全文，歸納大意
1.齊讀課題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。
2.朗讀全文，歸納課文主要內容。
先指名說一說，如果學生不能概括清楚，就出示小黑板讓學生填空式地說一說，最後小結方法--把各部分意思連起來。
三、明確要求，啟動“綜合性學習”
1.讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式與要求。
2.分組商議：準備怎樣開展這次活動。
3.全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。
4.課餘時間學生分頭行動，教師及時瞭解情況。
設計方案 篇10
教學目標：
1、 體會文章的思想感情，《爸爸的花兒落了》。
2、 理清全文結構，把握文章線索。
3、 理解文中使用的象徵手法。
4、 初步感受文章的寫作特點。
教學重點、難點：
教學目標2
教學過程：
一、匯入：
同學們，我想大家已經不止一次地聽到父母對你說：“快長大，別再象小孩子一樣了！”你們想成為一個大人嗎？可是你們知道怎樣才算是真正長大嗎？（學生自由回答）
今天我們所學習的《爸爸的花兒落了》一課，就是一篇有關長大的故事。本文選自長篇小說《城南舊事》，作者林海英。你們瞭解作者和這篇小說嗎？（介紹作者和小說梗概）
作者在《城南舊事》的序言中這樣寫道：“
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
可是，是多麼想念童年住在北京場面的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨於我的心頭。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的結尾，裡面的主角都離她而去，一直到最後的一篇《爸爸的花兒落了》，親愛的爸爸也去了，她的童年結束了。那時作者剛滿十三歲，就開始負起了不是小孩子所該負的責任。這是一篇童年的回憶，也是對童年的告別，就讓我們走入文中的世界，一起去追尋主人公英子走向成熟的足跡。
二、整體把握文章結構：
本文的標題是《爸爸的花兒落了》這個標題到底有什麼含義呢？（爸爸所種的夾竹桃的垂落）這個標題還有什麼深層的含義呢？讓我們首先把握全文的結構再來回答這個問題，初中一年級語文教案《《爸爸的花兒落了》4》。
首先請大家讀一讀文中1-2、35-37、54-67三個部分，告訴我這些段落都提到了什麼事？它們之間有什麼聯絡？（都是與畢業典禮有關，分別寫了畢業典禮前、畢業典禮中和畢業典禮後發生的事）那麼我們可以說全文按照什麼順序來寫？（時間順序）
在畢業典禮前，“我”望著襟上的夾竹桃，想起了爸爸。而畢業典禮後，“我”發現爸爸的花兒落了。那麼文中還記敘了哪些和爸爸有關的事情呢？（“我”在醫院看望爸爸（3-12），爸爸逼“我”上學（13-30），爸爸讓“我”單獨匯錢（46-53））在38-45小節中，記敘了很多人都希望“我”快快長大，可這些人都漸漸從“我”的生活中消失了，而對“我”的成長影響最大的是誰？（爸爸）為什麼？（上述的三件事都是記敘了爸爸對“我”的教導。都表達了爸爸對“我”的愛）
那麼，31-34小節主要寫了什麼內容呢？（爸爸喜歡花）提問：花在文中出現了幾次？花和爸爸有什麼關係呢？（出現了三次。1、畢業典禮前，“我”由襟上的夾竹桃想起了爸爸。2、爸爸喜歡花。3、畢業典禮後，“我”看見爸爸的花兒落了。）（花引起了“我”對爸爸的思念，當“我”享受著父愛時，花開得十分旺盛，當花兒落了的時候，爸爸也去世了。（逐步提示學生回答））那麼標題的含義是什麼？（喜愛花的爸爸的去世，“我”已失去了父愛，不再是小孩子了）那麼花在文中就有特殊的意義，象徵著什麼呢？（學生自由回答，父親的關懷，父愛，父親均可）全文所要突出的也正是這一點。花在文章結構上起了什麼作用？（同樣也是貫穿全文的線索，並且是全文的主線。）
總結：
全文有兩條線索：畢業典禮和花。其中花是主線，突出了父親對“我”成長的巨大影響。而畢業典禮是副線，推動了情節的發展。文章的一開頭，畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸，兩條線索由此展開，其中，花象徵著父親的愛，也象徵著父親，由花引起了“我”的回憶，“我”想起了爸爸前一天在醫院中所說的話，這些話在後面都有對應，（完成課後練習一）一件件回憶由此展開。而其中又穿插了爸爸對花的喜愛和畢業典禮的情形，用以襯托父親對“我”的影響。最後在文章的末尾，畢業典禮後，“我”看見爸爸的花兒落了，告別了童年，兩條線索又重新彙集到了一起。這兩條線索相互映襯，相互配合，把一件件回憶貫穿成一個整體，使全文既包含了豐富的內容，又井然有序，也突出了“我”對父親的愛。
根據講解內容，依次打出段落提示。
一（1-2）畢業典禮前，我由襟上的夾竹桃想起了爸爸。
二（3-12）我在醫院看望爸爸。
三（13-30）爸爸逼“我”上學。
四（31-34）爸爸喜歡花。
五（35-37）畢業典禮中。
六（38-45）很多人希望“我”快快長大。
七（46-53）爸爸讓“我”單獨去匯款。
八（54-67）畢業典禮後，爸爸的花兒落了。
“只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”（回憶爸爸叫她單獨去匯款）
“可不能遲到。”（回憶起爸爸逼“我”去上學）
“你已經長大了，是不是？”（回家後看到夾竹桃，得知爸爸的死訊，表現得十分鎮定）
三、初步感受文章的寫作特點：
本文表達了父親對“我”成長的影響，對“我”深深的愛，這種愛是透過直接抒情表達出來的嗎？（不是，而是蘊含在“我”對父親的回憶中，蘊含在花上，貫穿了全文）本文寫作最大的特點就是在一個個細節上蘊含了深刻的內涵。這一特點既表現在對父親的描繪中，也表現在對一些重要情節的描寫中。例如，文章中沒有一句直接寫父親的病情已經危重，可卻有很多伏筆，暗示父親已經病入膏肓直至去世，請同學們找出來。
（11）爸爸說：“沒有爸爸，你更自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”（32）爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著？（55）夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子。
在細節描寫中體現深厚的情感和內涵，是本文最主要的寫作特色，感受這種寫作手法的魅力就是我們下節課主要的學習內容。
四、作業