教師培訓方案模板集錦4篇
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的教師培訓方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓方案 篇1
為貫徹落實《阜寧縣中小學教師資訊科技與應用能力培訓考核方案》，充分發揮現代化教學裝置的使用效率，進一步提高教師應用現代化教學裝置的能力，打造一支適應教育資訊化要求的新時代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。
一、工作目標
（一）透過集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握資訊科技與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件製作等資訊化教學基本技能。
（二）促進教師教學方式的根本轉變，推進課堂資訊化教學。
（三）建立全校資訊科技與課程整合骨幹教師人才隊伍。
二、培訓與考核物件
1968年1月1日後出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自願報名參加。計算機（資訊科技）專業教師和縣級以上教學能手、學科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。
三、培訓與考核內容
1.資訊科技基礎部分：教師能夠對計算機進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟體進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。
2.資訊科技應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網路教學資源和資源庫管理系統，能夠製作多媒體電子教案。
3.多媒體教學裝置操作使用：能規範操作液晶投影機、影片展臺等多媒體裝置，能規範操作卡座、功放等教學音響裝置，能熟練運用多媒體教學裝置和教學音響裝置開展教學活動，並掌握一定的多媒體裝置與教學音響系統的日常維護知識。
4.多媒體課件設計與製作：
⑴Powerpoint幻燈片的設計與版式；文字、影象、聲音、影片、動畫的採集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；
⑵學科動畫工具（Flash）開發及設計方法。
四、培訓方式及時間
1、分散自學：教師要透過自學，基本瞭解和掌握資訊科技培訓的內容及相關技能。
2、集中培訓：根據課程內容及參訓教師的實際,採取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式,保證培訓的實效,切實提高教師的實際操作能力。
3、培訓時間及培訓地點：
培訓時間：自20xx年3月初開始，20xx年8月結束。每單週三為集中培訓時間。考核時間為8月23至28日(具體時間待定)。
培訓地點：開發區小學多媒體教室
五、組織領導
學校成立以校長為組長的培訓工作領導小組，由教導處、總務處、電教處等相關人員組成。
組 長：佟紅升
副組長：戴耀松
成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林
六、培訓具體要求
1、制定相應的.培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。
2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬體環境和網路，確保順利開展培訓。
3、建立完備的培訓人員考勤和監督檢查制度，保證參訓人員數量，確保提高本次參訓教師課程整合技術應用水平。
4、細化過程管理並形成完整的培訓記錄。
二0xx年三月二十八日
教師培訓方案 篇2
遵照省市有關中小學教師繼續教育培訓的檔案精神和區教育局的統一安排，特制定本方案。
一、指導思想：
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，全面落實“打造適合每一個孩子發展的教育”，構建一支高素質的教師隊伍，強化學校內涵發展，提升我校教育發展水平。
二、培訓形式：
1、集中與分散相結合
2、專題學習與自學相結合
三、培訓物件
全體在崗教師。
四、培訓內容：
1、師德培訓。
2、教育教學專業培訓。
3、學校特色專業知識培訓。
4、課題研究培訓。
五、培訓安排
時間負責人培訓內容新聞撰寫
元月23日9：001、學習教育局教育工作會議精神。
學習生本課堂理論
元月23日10：001、師德培訓《沒有愛就沒有教育》
元月23日14：301、學分登記培訓及操作
元月23日15：301、期末檢測分析
元月24日9：00主持1、《生本德育、生本管理沙龍》（等談班級管理。請等談教育心得或者小故事。）浣丹
元月23日10：00尹湘衛1、《兒童民俗體育與學校特色形成》課題講座
空竹學習（請擔任助教）
元月24日14：00吳小奇1、資訊科技培訓
請負責新聞的老師在24號下午4：30前提交新聞，負責發新聞
屯東小學教研室
教師培訓方案 篇3
為進一步突出中等職業技術教育特色，提高任課教師的實踐能力，建設一支既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師隊伍，根據教育部有關檔案精神，結合我係實際，特制定本辦法。
“雙師型”教師的能力要求：
1、教學能力
（1）具有紮實的專業理論基礎；
（2）能勝任本專業兩門以上課程的教學；
（3）能主編所任課程的教學大綱，參編相關課程的教學大綱；
（4）勝任與專業相關的實驗、實習、實訓、課程設計組織與指導工作；
（5）能運用現代教學技術進行教學，教學效果好，受到學生和同行好評。
2、教科研能力
（1）能承擔綜合課程開發工作，並編寫課程教材；
（2）積極探索中職教育教學規律，進行教育教學改革；
具備下述條件者，可以認定為“雙師型”教師：
1、獲取國家專業初級（或以上）技術職稱；
2、在申請認定之日的前一年內有在能全面指導學生專業實踐實訓活動；
3、利用寒暑假在醫院實踐學習不少於2個月者。
“雙師型”教師資格認定程式：
1、部系應大力倡導本系教師結合自己的專業情況，按照以上條件積極申報雙師型教師資格認定；
2、凡符合雙師型教師資格的教師，向系裡提出申請，並提供相應的證明材料，由系裡進行初步稽核；
3、經系稽核後，向學校推薦。
教師培訓方案 篇4
一、培訓物件
全體教師
二、培訓內容
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
三、培訓時間安排
1、每位老師應完成不低160學時的遠端網路學習，其中80學時為網路學時，80學時為自學。
時間：每週
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支援，組織幫助教師實現線上學習、集中網上網下研討等學習活動。
四、總結與表彰
遠端培訓結束後，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節和流程，推動遠端教育培訓工作深入開展。
五、制度保障
多方努力，創造遠端學習必要條件，實施遠端教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創造條件，保證遠端培訓順利實施。
六、教師培訓工作培訓
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知後，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以後再有新的培訓依靠遠端培訓方式來實施。
七、加強培訓過程管理
為保證遠端教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統培訓管理體系，以教研組、學校或學習中心為單位監控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠端培訓輔導互動與監控。
八、培訓課程選擇
各科教師公共課和專業必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。