高中崗位職責15篇
在不斷進步的社會中，越來越多地方需要用到崗位職責，崗位職責的明確對於企業規範用工、避免風險是非常重要的。一般崗位職責是怎麼制定的呢？以下是小編幫大家整理的高中崗位職責，希望對大家有所幫助。
高中崗位職責1
崗位職責：
1、負責教研等方面的工作；
2、承擔課程輔導和答疑，作業和考卷批改等工作；
3、參加編寫、審議新教材和教學講義，主持或參與教學方法研究；
4、參加學術活動，組織分析學生的學習情況，並與家長及時溝通，提高學生學習效率；
5、參與教學改革的研究或改革試點工作，為教學研究新思路、新方法提供建議；
6、完成教學部門主任安排的其他任務，配合學校的招生工作。
任職要求：
1、本科及以上學歷，師範類院校優先；
2、具有豐富的教學經驗和議定的教學研究工作經驗優先；
3、熟練掌握辦公軟體和網際網路的使用技巧；
4、具備教育心理學知識，較強的授課能力；
5、具有很強的中文表達能力，普通話標準；
6、具有較強的親和力，講課生動活潑，知識面寬廣；
7、熱愛教育事業，工作積極主動、責任心強。
1、本科學歷師範專業畢業、有教師資格證等相關證件者優先；
2、表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流；3、熟悉中學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；4、熱愛教師工作，有授課、輔導、家教經驗或培訓機構任教者優先；崗位職責：1、負責授課、學科研究與教學研究以及試卷出題、批改工作；2、根據學生實際情況，對其進行個性化的課程講授；3、平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課；
高中崗位職責2
（一）崗位職責
1、根據學生情況，制定個性化教學計劃及輔導方案 。
2、根據安排進行授課、答疑，做好教學相關的反饋工作。
3、與學生建立良好的師生關係，幫助學生樹立正確的學習觀與學習態度，培養學生養成良好的學習習慣，；掌握高效的學習方法。
4、為每個學生定期出階段測試卷，組織測試活動，批改並做試卷分析，有針對性地開展下一步教學工作。
（二）崗位要求
1、大專及以上學歷，師範類專業、品學兼優、學科知識紮實者優先考慮。
2、非師範類專業人員，若有輔導班代課經驗或豐富家教經驗者優先考慮。
3、有志從事教育事業，形象端莊、大方、有親和力，善於學習，善於溝通表達者優先考慮。
高中崗位職責3
崗位職責：
1、學習我們公司的備課授課方式，完成相關教學任務；
2、制定相關輔導課程的內容計劃和課時安排；
3、上級分配的其他日常工作。
任職要求：
1、本科及以上學歷，理工科專業，數理化功底紮實（211、985等重點院校學生優先）；
2、有志於從事教師事業，接受從學科助教做起，不斷晉級至一對一老師，小班講師，大班名師；
3、細心負責有擔當，擅長溝通與團隊協作，積極樂觀，有一定抗壓能力；
4、能夠接受單休和暑期寒假加班（每期有專門的績效獎金）
高中崗位職責4
1、熟悉初高教材；
2、為初高學生提供一對一專業的高質量教學服務；
3、協助學生提高學習興趣，養成好的學習方法和習慣；
4、為學生查漏補缺，幫助學生儘快提高學習成績；
5、參加學科教研活動，提高教學、教研水平；
任職要求：
1、大學本科及以上學歷；
2、普通話標準，樣貌端莊，言談舉止大方得體，有親和力；
3、思維敏捷，溝通能力佳，應變能力強，抗壓能力強；
4、性格開朗，態度積極，做事嚴謹，虛心好學，有責任心，執行力強；
5、口才好，講課條理清晰，風趣幽默，有互動，能夠因材施教，啟發教學；
6、為人師表，熱愛教育教學工作，熱愛學生，具有良好的服務意識；
高中崗位職責5
崗位職責：
1、針對初高中學生情況，進行理科（數學、物理、化學）分層次教學；
2、定期做學生學習情況檢查；
3、關愛學生，幫助學生樹立健康積極心態和良好的習慣；
4、定期與家長溝通，反饋學生的學習狀態；
5、參與教研活動，不斷提升課堂講課能力。
任職資格：
1、大學本科及以上學歷，專業不限，物理功底紮實即可；
2、普通話標準,語言表達能力強，思維靈活；
3、具備較強的親和力，講課有激情,有感染力；
4、有經驗的或者應屆畢業生均可，認可企業文化。
高中崗位職責6
職責描述:
1、負責相關課程授課,學生年級為g7-12
2、負責學生輔導、答疑及考前輔導等工作
3、負責課程跟蹤,按照教學管理要求定期提交教學報告及其他相關教學資料
4、教學內容設計並不斷更新,為學生提供高質量的教學服務
任職要求:
1、統招相關專業本科畢業
2、在大型培訓機構、國際學校,或海外學校有相關課程的授課經驗
3、有海外學習從業背景者優先
4、語言表達能力強,應變能力強,有團隊合作精神,有責任心和毅力
5、英語功底紮實,發音純正,普通話標準
高中崗位職責7
1、針對學生自身情況制定個性化教學方案。
2、邀約及接待家長，為其提供專業的教育諮詢。
3、透過線上活動、微信、QQ及學思堂內部辦公軟體等自媒體與家長建立密切聯絡。
4、及時反饋學生學習情況，做好續費、轉介工作。
5、定期開展教研交流，提升學科知識和教學技能。
6、定期與學生家長反饋學員情況，並制定階段性輔導計劃。
7、關愛學生身心健康，關注學生成績快速提升，定期陪讀答疑。
高中崗位職責8
崗位職責：
1、針對學生情況，對其進行個性化課程講授；
2、授課期間因時制宜，分階段組織測驗活動；檢驗學生接受輔導的成效；
3、定期與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課；
4、定期與學生家長反饋學員學習情況及制定階段性輔導計劃和方案；
5、關愛學生身心健康成長，關注學生成績快速提升，定期陪讀答疑；
任職資格：
1、全日制本科以上學歷，有教師資格證等相關證件；
2、熱愛教師工作，熟悉中學課程設定，有相關家教工作經驗者優先；
3、熟悉中小學學生的生活及學習特點，因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；
4、語言表達能力優秀，富有親和力，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流；
5、有良好的團隊合作精神，能在學科組中互促互進；
3、公司提供培訓和快速晉升機會。
1）熟悉並能任教中學數學（特別高三）課程；
2）幫助學生提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣；
3）與學生及家長保持良好、長期的合作關係；
4）參加學科教研活動，提高教研水平，為公司提供高質量的教學資源；
5）不斷學習提高業務水平；
6）為人師表、身正為範、具有良好的教師職業操守；
7）完成上級交代的其他任務。
8）由相關工作經驗。
9）班課、一對一教學
高中崗位職責9
我國新一輪基礎教育課程改革是大力提倡以學生為主體的教學方式的變革。但在以學生為主體的課堂教學中，教師的地位和角色應怎樣轉換，教師應該做什麼，能夠做什麼，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學習就是放手讓學生自己學習，教師在課堂中過多地介入，就有“干預”之嫌，有的學校還明確規定出教師在課堂上最多隻能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學生。我想，這樣的理解和做法未免有些過於機械和絕對。以學生為主體的課堂教學，並不是排斥教師的說與做，關鍵是教師說什麼、做什麼，怎麼說、怎麼做的問題。那麼，教師的應盡職責是什麼呢？
一、激起學生內心深處的學習動機
許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發學習動機，馬上會想到精緻的課件或精彩的匯入，認為喚起學生的興趣，更多的是靠學生喜歡的內容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學生真正的對教學活動的參與慾望，使他們產生髮自內心的思索、研究的動機，更重要地來自學生髮自內心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源於學生在閱讀中對問題的發現，來源於學生的問題意識，並同時能夠做到創設條件保證學生的好奇心、探究慾望得到滿足。因此，教師在匯入時不應刻意設計多少花樣，而應該直接切入實質性內容，更應注重的是激起學生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我佈置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。透過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學生提供了均等的表現機會，從而達到激起每一位學生進一步學習的願望的目的。
二、和盤托出教學設計，凸顯活動的目的性
在每個單元學習的最開始，教師就將整個單元學習的基本內容、計劃、目的、學習時間以及將要進行的主要活動和盤托出，徵求學生意見，和學生一起擬訂基本的學習計劃、安排。這樣做的目的是讓學生更好地以一種主人翁的姿態把握學習目的，參與學習過程，調動學生學習的主動性，為後面的自主學習打下基礎。
教師的這種行為源於對加強活動目的性和針對性指導的重視。這就要求學生活用學校圖書館，活用電腦網路，對於自己感到有疑問的問題，尋找有關的圖書資料或網路文章進行閱讀。在閱讀教學實踐中發現，教師組織學生交流自己查詢的相關資料時，常常出現學生大段大段地引用資料的現象。單純地抄寫、引用，雖然可適當擴大學生的知識面，但很多學生並沒有經過真正的積極思考，而是為完成任務應付。為讓學生積極動腦，切實提高學生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學生在閱讀中必須積極思考，發現問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流於形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。
三、引導點撥學生思維，使討論焦點化
在課堂教學過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學生的討論中。無論是在學生對課文內容提出質疑或發表個人見解時，還是學生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經驗和經歷，豐富學生的思考，同時也在暗中適時地引導學生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。
四、勇於挑戰創新，為學生做好示範
曾在學生週記上看到這樣一首歌謠：現代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學更是有法寶，不是作業就是考，班裡紀律真是妙，不能說話不能笑，學生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學生對一些老師的諷刺和批判情緒。
現代教育要培養學生的創新精神，在傳統教育中，教師處於學生之上，其思想束縛著學生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學生去懷疑甚至批判，這些不利於對學生創新精神的培養，因此，語文教師要勇於擔負起打破這種傳統教育思想束縛的開路先鋒。
五、營造寬鬆氛圍，讓學生快樂的學習
1、建立新型的師生關係。學生是學習的主人，教師是幫助學生學習的主導，教與學是平等、協商、和風細雨式的。課堂上允許學生不按老師的意願隨意提問，隨意發表意見，形成新型的民主的師生關係，從而調動學生的學習積極性，積極參與學習。
2、激發學生的學習興趣。興趣是推動學生自主學習的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設法激發學生的學習興趣，使他們產生一種渴望學習的`衝動。如利用現代教育技術創設情境，以境誘人，以情感人，激起學生強烈持久的學習興趣。在課堂教學伊始或教學中，利用現代教育技術創設情境，激趣導學；或設定一些能引起學生興趣的問題，讓學生思考討論，調動學生的積極性，讓學生在興奮中參與學習。
3、引導學生積極參與學習。要充分調動學生的學習積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變為課堂的主人。要放手讓學生運用已獲得的學習方法自主學習。透過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發學生思維，調動學生學習的積極性，培養自學能力，使學生學會讀書，善思考、能做事。
高中崗位職責10
學校的門衛是校門的衛士，擔負著看護校門、阻止不法分子和其他閒雜人員進入校內、限制機動車輛入校，維護校內安定的重任。必須由身體健康、責任心強、作風正派、有耐心的人擔任。門衛的選聘，由分管綜治工作的校級領導和政教處主任執行。其主要職責如下：
1、按時開關門。早晨6：00開小門；禮儀活動時開大門，關小門；上課期間關大門，開小門；課間操期間大小門全關閉；放學時大、小門全開；晚上十一點過後，所有的校門全關閉，由門衛處進出。
2、做好來客登記工作，認真審察來往人員，防止不法分子混入校內。
3、上課以及夏季午休期間，阻止攤販進入學校叫買、叫賣。
4、嚴格控制機動車輛以及蹬士進入學校（本校校車、校內施工車輛以及裝載病人或者重物的蹬士除外）。
5、打掃所看守的校門前、後五米範圍內的衛生，並保持清潔。
6、積極配合校園環境治理工作，阻止學生將有包裝物的食品帶入學校（飲料、水果、泡麵除外）；阻止攤販將有垃圾的貨物帶入學校交易。
7、阻止瘋人入校，限制乞丐和檢拾破爛的人入校。
8、堅守工作崗位。有事必須向分管的政教處主任請假，經批准後方能離崗。
9、發現行跡可疑的人或者攜帶凶具的不法分子進入學校時，要及時向保安人員報告，並配合保安人員對他們進行審查，並將他們驅逐出校。
10、對於晚上十一點過後出入學校的人，認真地進行審查登記，並在每週末向分管的政教處主任作書面彙報。
高中崗位職責11
1、認真做好備課、上課、作業批改、學科測試等常規教學工作；
2、幫助學生提高學習興趣、養成良好的學習習慣、提升學生學習能力和學習成績；
3、積極參加學校組織的培訓和教研活動，提升自己的教學水平。
高中崗位職責12
崗位職責：
1、接受教務安排的課程，對所教授科目充分備課，並做好教學工作；
2、根據學校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對學生的學習成果進行調查，以改進教學過程，開發學生容易接受的教學方法；
4、協助課程顧問了解學生學習程序及相關動態；
5、積極配合各類市場活動；
任職要求：
1、全日制本科及以上學歷，211或985院校的學生優先，專業不限；
2、在職教師，有家教、培訓機構代課經驗者優先；
3、所代科目基本功紮實，對歷年考試有總結研究；
4、具有親和力和創新精神，責任心強，紀律性強。
5、優秀的應屆畢業生也可應聘。
高中崗位職責13
任職要求：
1、英雄不問出處，不看背景，只看實力。
2、不唯上，不唯書，只唯實。
3、熱愛教育事業，品行端正，無不良嗜好及不良記錄。必須有相關教學經驗、全職。
4、必須持有相關學科教學資格證。
5、長期穩定。
6、有良好的溝通能力、語言表達能力。
7、肯吃苦耐勞、積極樂觀向上。
8、優秀應屆畢業生可放寬要求。
崗位要求：
1、對於所授課程體系通曉，基本功紮實；
2、普通話標準，文學功底佳，有一定控場力；
3、形象氣質佳，熱情開朗，親和力強；
4、通曉學生心理，善於調動學生學習的積極性；
5、熱愛教育事業，認同新東方精神和文化，具有良好的團隊合作精神；
6 、有相關工作經驗者優先，接受過新東方相關課程培訓者優先；
高中崗位職責14
崗位職責：
1.針對學生情況，對其進行一對一個性化輔導；
2.在授課期間因時制宜分階段組織教學測試，以檢驗學生接受輔導的成效；
3.平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課；
4.配合學校不斷地創新教學內容、方式、方法等。
職位要求：
1.全日制統招大學大專及以上學歷，熱愛教育事業。
2.有授課、輔導經驗，責任心強。
3.專業知識紮實，瞭解學生心理，教法嫻熟，治學嚴謹。
4.普通話標準、表達流利，富有親和力。
5.熟悉初高中物理/化學/生物教材及教學大綱。
1.負責對學生進行一對一、精品小班、個性化的教學；
2.為學生查缺補漏，幫助學生儘快提高成績；
3.幫助學生提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣；
4.主動與學生、家長進行溝通，聽取反饋意見，不斷提高教學服務質量；
5.參加學科教研活動，提高教學水平，為公司開發高質量的教學資源/教案；
高中崗位職責15
崗位職責：
1、接受教務安排的課程，對所教授科目充分備課，並做好教學工作；
2、根據學校的課程體系，積極開展教研工作；
3、對學生的學習成果進行調查，以改進教學過程，開發學生容易接受的教學方法；
4、協助課程顧問了解學生學習程序及相關動態。
任職要求：
1、本科以上學歷，專業不限；
2、在職教師，有家教、培訓機構代課經驗者優先；
3、所代科目基本功紮實，對歷年考試有總結研究；
4、優秀的應屆畢業生也可應聘。
1、負責授課、學科研究與教學研究.以及試卷出題、批改工作
2、針對學生情況，對其進行個性化的課程講授
3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效
4、平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課
任職要求：
1、統招學歷師範專業畢業，一類重點本科、研究生畢業者優先；
2、有教師資格證等相關證件；
3、熱愛教師工作，熟悉相關科目課程設定，有兩年以上相關授課、輔導經驗；
4、熟悉中/小學生的生活及學習特點，善於因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學；
5、表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流。