有關教育的調研報告9篇
隨著社會一步步向前發展，報告使用的次數愈發增長，寫報告的時候要注意內容的完整。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編收集整理的有關教育的調研報告，歡迎閱讀與收藏。
有關教育的調研報告1
兒童節，是一個屬於孩子自己的節日。在這一天，孩子會得到來自父母的禮物，但孩子們卻說，一天的快樂不代表一直的快樂，他們希望父母能多陪陪自己，讓每一天都變得快樂。家長們則說，生兒容易育兒難，初為父母時，總是希望孩子健康快樂就好，但在壓力面前，總會深深感到理想與現實的差距。如今，如何教育孩子已經成為擺在家長尤其是年輕家長面前的一大難題。近期，都市輕喜劇《虎媽貓爸》正在熱播，不少家長從中都能或多或少找到自己的影子和困惑，這部因對孩子教育理念的分歧而引發一系列家庭矛盾的電視劇在社會上掀起了一番針對孩子教育問題的討論。近期，連雲港市婦聯對__家長孩子教育問題有關情況開展調研。
不好好默寫，試卷上被孩子擦出一團一團的墨印，媽媽一氣之下撕掉了整張試卷，為寫作業熬夜到晚上9點；媽媽要求孩子在規定時間內吃完飯，爸爸一心疼就偷偷替孩子吃了；孩子鋼琴彈不好，爸爸坐在旁邊一點不起作用，媽媽一句“再彈不好就揍你”，立馬見效。
看過正在熱播的親子教育電視劇《虎媽貓爸》，__的不少家長直呼，“電視劇裡演的和我們家裡的一模一樣！”
隨著80後甚至90後等年輕一代成為父母，家庭教育模式、教育理念都在隨之發生改變，不少市民發現，傳統家庭的“嚴父慈母”模式已經悄然發生變化。
家住__區__街道__社群的王女士反映，最近孩子幼兒園的家長們也都在聊這個電視劇，不是追劇中的明星，而是因為現實中他們關注的孩子入學擇校、家庭教育理念等問題在劇中雖誇張但又真實地得到了呈現。“這個電視劇反映的東西太現實了，比如說孩子馬上就要幼升小，該選擇哪一所小學？”王女士說，她的孩子過完暑假就要上幼兒園大班了，現在每次放學去接孩子，家長們都是在聊接下去上哪個小學好，有一些覺得自己所在轄區學校不夠好的家長，倒真的有點像劇中的“虎媽”，四處打聽有沒有學區房，向中介問，向朋友問，向親戚問，非常焦慮。
擇校、升學、隔代教育、提前開發，這些教育的熱門話題在該劇中的表現，讓很多__家長多多少少能找到自己的一些影子，引發很多人對家庭教育的反思——
在電視劇中，虎媽趙薇為了讓茜茜上最好的小學，賣掉了自己的豪宅，動用了公公婆婆的資產，接受了小姑的幫助，斥巨資在學區房買了一套又舊又小的房子。這是電視劇裡的情節，但__市民張雷卻深有體會。
為了能讓孩子上一所優質小學，張雷不久前剛剛賣掉了自己位於城區南部的140平方米的大房子，又在東部買了一套100平方米的兩房一廳。張雷對調研人員說，大女兒是在老房子學區內上的學，每次和同學聚會，同學們一聽校名，就顯露出不可思議的表情來，紛紛勸他趕緊換房。現在小兒子剛滿三歲，他在妻子的強烈要求之下，買了一套所謂的“學區房”。張雷對筆者說，大女兒的學校雖然名氣不大，但老師負責，和其他同齡人比，也沒看出女兒差在哪裡，但是因為妻子執意要換，即便居住面積大大縮水，也只能咬著牙換房。
其實，對於孩子來說，上不上所謂的重點小學真的很重要嗎？小學是打基礎的時候，對於孩子十幾年的求學之路來說僅僅是開始，它值得家長這麼拼命嗎？
從市教育部門獲悉，從歷年我市中高考的優秀考生來源來看，並不是每個孩子都來自所謂的“名校”和“老校”，其中也有部分孩子是來自於一些“名不見經傳”的普通小學和農村學校，這意味著孩子的起點和環境固然重要，但是把孩子的成功歸結於名校的培養顯然是不全面的。市教育部門提醒家長，現在我市尤其是城區小學的辦學水平都比較不錯，各所學校都有自身的特色，對於所謂的“學區房”，家長們要“量力而行”，切忌盲目跟風，而是要根據自己的實際情況以及孩子的特點，多方瞭解，選擇一所最適合孩子的學校。劇中虎媽的做法比較誇張，並不建議大家效仿。
市教育局教研室小學教研員說，小學階段的學習，最關鍵是培養孩子良好的學習習慣和學習能力，讓孩子體會到學習是件輕鬆愉快的事情。此外，家長也要意識到，教師再怎麼認真負責，也比不上家長一對一，教師只能追求共性，而家長更能關注到孩子個體，如果家庭教育不得法，就要藉助學校教育的力量，更好地影響孩子。在“名校”裡，有適應者，也有不適應者，在一般的學校裡，也有優秀者和不優秀者。因此，相對於學校教育，家庭教育顯得更為重要，這是孩子成長的重要基礎。孩子從呱呱墜地到揹著書包去上學，這六七年人生的起步階段，所有的習慣養成都是在家庭中完成的。
在電視劇中，虎媽到重點小學去提前感受面試，被其他孩子的種種特長給震住了：鋼琴、書法樣樣精通，學齡前的識字量已經達到了1500字以上，這讓她產生了強烈的挫敗感。對於不少家長尤其是剛剛升入小學的家長而言，這可以說是感同身受。
最近，我市各大培訓機構暑假班陸續開始招生，在我市一家培訓機構採訪時遇到一位孩子家長，她尚未為孩子選定課程，培訓機構的工作人員已經告訴她，鋼琴、舞蹈、繪畫、輪滑、電鼓、少兒英語、古箏這幾門課，名師小班化的班級已經爆滿，要選擇，只能上普通班。這位家長告訴筆者，這樣的情形令她感到恐慌，自己的孩子才5歲多，如果這麼大就要開始學習特長，是不是太可憐了，如果不學，落在了別人的後面更不踏實。
一位高中生告訴調研人員，自己從小學習鋼琴，小學畢業那年考到了十級，可她卻告訴記者，自己一點都不喜歡鋼琴，考到十級完全是在父母的逼迫之下。現在，鋼琴帶給她的全是不好的回憶——父母的指責、懲罰以及自己的眼淚。考過了十級後，父母從沒主動要求她彈琴，估計現在連一首十級曲目也彈不出來了。
對此，我市一家培訓機構的負責人介紹，特長教育本身並沒有錯，家長需要認識到，特長教育不同於學校教育的地方，在於它主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和慾望。因而在教育過程中應有張有弛、鬆緊有度，並給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。
讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果。現在的家長很注重孩子的學習，還有些家長認為會認識多少漢字、會計算1
0以內甚至20以內的加減法，這樣的孩子才是聰明的孩子。其實，我們不能刻意去追求孩子學了多少知識，而是應該看重孩子是否越學越愛學，看孩子是否具有學習的興趣、動力和良好的習慣。同時，家長還應該明白，兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分。
我市一家幼兒園老師李萍介紹了自己孩子的一段經歷。兒子小時候曾學過一段時間樂器，但她卻發現孩子對此並不感興趣，便果斷地停掉了樂器學習，兒子喜歡踢足球，她便鼓勵孩子堅持自己喜歡的東西。家裡購置了不少碟片，每逢週末或者休息的時間，李萍的家中總是響起中國古典音樂，日積月累，現在兒子也領悟到古典音樂的妙處，就連手機裡也存放了不少音樂。李萍說，這也許就是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”吧。
虎媽希望孩子從小就感受到競爭的壓力，對待孩子的成長非常嚴厲，而貓爸則希望孩子成為一個快樂的人，在虎媽不斷為女兒增加負擔時，貓爸卻負責為女兒減輕負擔。在我們生活中，也不乏貓爸與虎媽，他們一個唱白臉，一個唱紅臉，在對待孩子的教育問題上，交鋒不斷。
幾年前，美國耶魯大學的華裔教授蔡美兒採用“咒罵、威脅、賄賂、利誘”等種種高壓教育手段，“逼使”兩個女兒考進了哈佛、耶魯大學，虎媽蔡美兒因此一舉成名；而被稱之為“中國狼爸”的蕭百佑，似乎比蔡美兒更有“成果”，他用雞毛撣子竟然將四個孩子中的三個“打”進了北大。
對此現象，我市不少教育專家都曾對調研人員表示，虎媽的教育方式並不被當前教育工作者推崇，只能算是個例。如果說虎媽的教育方式受到部分家長的追捧，原因之一就是現在的家長大多急功近利，這是非常不可取的。家長應該透過自己理性的判斷，為孩子挑選適合的教育方式，並且持之以恆堅持下去，而不是有時間了就把孩子訓一頓，沒時間了就放任不管。
一位家長曾告訴調研人員，自己因為工作特別忙，孩子在幼年階段是由爺爺奶奶帶大的，上小學後，孩子回到了父母身邊。但是他發現，爺爺奶奶的嬌生慣養讓自己的孩子脾氣特別大，而且有許多不好的習慣，在小學一到三年級，可以說孩子是被他打大的，但是很多規矩以及學習習慣也是在那個階段培養起來的，現在，孩子的學習和生活能力都讓他很省心。
在調研中，一些教育工作者表示，家長想要改變孩子，首先得從改變自己開始，與其終日嘮叨不停、棍棒相加，倒不如沉下心來，用自己的耐心和恆心和孩子一起成長。如果家長長期使用打罵等簡單粗暴的方式教育孩子，將會有很多壞處。比如孩子的自尊心受到很大的傷害，不利於孩子的健康成長；孩子從家長那裡學到了打人，當與同學朋友發生矛盾時，往往也會採取暴力方式來解決；孩子習慣了父母的暴力教育，老師採取談話等溫和方式時根本達不到教育的效果。
市教育局教研室副主任王春華說，每個家長都是愛孩子的，不管是嚴厲還是溺愛，都是家長愛孩子的不同表現。對於家長而言，愛孩子關鍵是要給予孩子適度的愛，而要做到這一點，關鍵要學習做一個家庭教育的內行人，運用科學的學習方法關注孩子的整個成長過程，以知心朋友的身份對孩子的身心健康給予全面關懷。
陪孩子時間越來越少怎麼辦
女企業主李雲告訴調研人員，看到電視劇裡的虎媽辭職回家帶女兒，心中既敬佩又無奈，她從兒子2歲起就把照顧孩子的事交給了保姆和奶奶，孩子爸爸也忙於創業，與兒子交流的時間更少。現在，李雲的公司步入了正軌，但已經升入小學五年級的兒子與她的隔閡也越來越深。
調研人員在採訪中發現這樣一個問題，無論是農村還是城市，年輕的父母所面臨的工作和生活壓力都很大，幾乎都很少能和孩子在一起。農村的就更不用說了，年輕的父母大多外出打工，家裡只有年幼的孩子和老人。而生活在城市的年輕媽媽也不容易，自己年復一年地忙於工作，孩子基本上交給了學校和老人。
調研人員從市內幾所學校瞭解到，在“六一”兒童節當天，部分學校會安排一些文藝演出等活動，給孩子們集體過節，隨後就安排放假，有的學校會放一天假，有的學校則放半天假。一位校長告訴筆者，學校每年的“六一”演出都會邀請家長們來觀看，但來的大部分都是爺爺奶奶，作為一名教育工作者，希望父母能多陪陪孩子，尤其是對於低年級的孩子來說，父母的陪伴非常重要。
國家二級心理諮詢師馬炳文指出，孩子出生後和父母就應該建立依賴關係，尤其是3至5歲，是孩子與父母建立依賴關係的關鍵期。這一時期父母缺位會讓孩子缺乏安全感，孩子長大後會缺乏自信，在人際交往方面也會出現障礙，父母們如果和孩子在一起的時間過於短暫，就會導致孩子在生活、學習上很少有人管，使孩子在心理上出現內向、孤僻、自卑、不合群、不善於交流、不懂得感恩與付出等問題。馬炳文還專門提醒家長，陪伴孩子，不僅僅是形式上的陪伴，心靈上的關注、滿足孩子的精神上的需求才是關鍵所在，人在孩子的旁邊手裡卻玩著手機，這不是陪伴；儘管人在外地，但與孩子經常溝通交談，這樣的陪伴並不打折，也能起到良好的作用。
有關教育的調研報告2
一、農機化教育培訓工作基本情況及成效
培訓工作取得了七個方面的實效：一是透過對基層農機管理幹部和專業技術人員的培訓，使大家認清了形勢，把握了工作重點，掌握了農機化管理相關業務知識和農機化新技術，提高了服務農機化工作的本領。二是圍繞玉米收穫保護性耕作等農機化新技術的推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是透過舉辦農機化新技術培訓和新機具現場演示活動，為農機科技專案實施和各類示範點建設提供了技術支撐。四是透過對農機維修網點從業人員的崗位技能培訓及農機服務組織和農機大戶經營管理知識、農機作業標準的培訓，使農機社會化服務質量明顯改善。五是透過開展多種形式的科技宣傳和服務活動，使廣大農民對農機化促進法等法規和農機購置補貼政策、農機化新技術、新機具有進一步的瞭解，激發了農民購置使用農機具的熱情。六是透過開展農機維修工、電焊工等職業技能培訓，促進了農村勞動力的轉移和就業。七是透過對機手開展相關法律、法規、機械常識和操作技能的培訓，使農機作業水平有了進一步提高。
二、存在問題
一是農機駕駛操作人員科技素質較低，法律意識不強，安全觀念淡薄。由於農民受教育程度較低，直接導致農民的文化科技低下，相當一部分農民駕駛操作人員，在購買了農機後，思想上產生了模糊概念，認為從事農田作業，或在個別時間上道路行駛，不需要掛牌入戶，也不願意參加技術培訓，辦理駕駛執照。更有甚者，在農忙季節，無視國家有關安全生產的法律、法規，把安全問題當兒戲，看的比較簡單，置人民生命財產安全於不顧，給農機安全生產埋下了嚴重隱患。
二是農機教育培訓經費投入不足，影響了培訓工作的正常開展。從目前我縣農機校情況看，事業經費嚴重不足，只保吃飯，培訓質量無法提檔。教學上，缺乏先進實用的電教裝置和教學直觀的實物教具和教學掛圖，不能及時更新培訓新知識、新技術，嚴重影響了農機培訓工作的進展。
三是近年來分配的農機專業院校畢業生少，高學歷、高技能師資缺乏，教師隊伍有待進一步強化壯大。
三、建議
1、廣開生源，適應形勢。生源是農機培訓機構賴以生存的基礎，沒有生源，其它工作就無從談起。生源不足是困擾農機培訓機構發展的關鍵因素，因此要採取切實措施增加生源。一要注意改善農業機械化發展環境，農機化有了大的發展，對農機培訓的需求自然會大大增加。二要農機監理部門加強田檢路查，杜絕無證駕駛現象。三要廣開辦學門路，拓寬培訓領域，充分利用現有的場地、師資、裝置，最大限度地發揮其作用。四要在保證培訓質量的前提下，儘量壓縮培訓時間，使機手在儘可能短的時間內真正學會實用的操作、維修等技術，切實增強學校的凝聚力和吸引力。
2、創造社會重視的濃厚氛圍。有計劃地定期對農機培訓先進單位和先進工作者進行表彰，提升其行業榮譽感。
3、加大資金投入和扶持力度。參加職業技能培訓和鑑定的從業人員大多來自於農村，經濟條件較差。同時，基層工作站也受到經費的制約，培訓時間和教學內容不能達到培訓的最終目的。因此，建議要積極爭取財政的支援，讓財政每年安排一定的培訓和鑑定經費，保障農機職業技能鑑定工作的順利開展。
4、發揮整體效能，建立 平安農機。搞好拖拉機、聯合收割機駕駛員培訓，是農機教育培訓部門的重要職責，是從源頭上保障平安農機建設的重要措施。要正確處理好培訓與監理的關係、切實解決好重管理輕培訓的問題，堅決杜絕只收費不培訓的現象。農機監理部門要加強監督，凡未經培訓或培訓不合格的，一律不予發放駕駛證件，確保農機安全生產。農機培訓和農機監理、農機推廣等部門要做到相互配合，密切協作，充分發揮各自作用。
5、注重提高教師隊伍的素質和水平。隨著經濟的不斷髮展，農機以及工業機械新技術也將得到充分推廣和利用。在培訓中，教學質量的高低很大程度上取決於師資力量的強弱。這就要求教師集理論教育和技能教育為一體，在教學中打破理論試驗實習的界限，把其合為一體，做到講、練、做同時進行。學校要透過多種途徑，有計劃地安排教師參加學習進修，不斷補充新的知識，來提高教師素質，使其成為既是講師又是工程師的優秀人才。
有關教育的調研報告3
百年大計，教育為本，黨的國家把教育放在優先發展的位置。因此，我國的教育飛躍發展，突飛猛進。教育改革的步伐在蓬勃發展階段。農民的素質有較大的提高。我國是農業大國，農村人口占70%，只有農民村人口素質有了提高，才能從根本上適應我國富國強國的戰略。
一、獨生子女愛寵，家庭教育溺愛
1、由於農村的家長自身的素質還普遍偏低，大多數農民外出打工，留守兒童的監護人年齡偏大，加上獨生子女過度的溺愛，使得部分學生對學習和生活缺乏熱情，性格孤僻，行為習慣不良，有的整天沉迷上網，結果荒廢了學業，有的甚至走上了犯罪的道路（小偷小摸）。
2、新的“讀書無用”的思想在許多家長、學生中佔嚴重的地位，從目前的大學生就業率低的現狀來看，大部分學生家長認為“讀書沒有前途”，不如趁早上班，免得讀書花費錢，所以，學生成績好壞，無所畏。所以學生也就採取混日子的態度，給學校教育造成了極大的影響，農村教育質量得不到提高。
二、聯村辦學有得有弊
由於生源的減少，一村一校的辦學方法從九十年代末已銷聲匿跡，取而代之的是聯村辦學。這樣，國家可以集中財力物力改善辦學條件，集中師資力量解決師資不足的困境，然而，給就讀學生造成了很多不便。就我校學生來說，大部分學生上學的路程達到五公里開外，交通不方便，小學生自己上學不安全，學校又沒有校車，家長接送又不方便，也根本沒有時間，尤其留守學生，小學生住校生活不能自理，還加重了學生家庭負擔。
三、義務教育發展不均衡
上世紀舉國辦教育，集中財力辦了一批學校，而是城鎮學校而農村學校都靠農民集資修建的，由於資金不足，做的質量差，而且簡陋，經過一、二十年的時間，校舍已壞，學校無力維修。目前國家撥的公用經費只能維持學校一般正常開支，沒有資金維修校舍，加之農村教師大多年齡偏大，政府又不補充年輕教師，由於這些因素，造成了農村學生擇校，不惜代價轉到城市就讀。
有關教育的調研報告4
一、調查背景分析
本次調查採取的是普遍調查，以一個班為調查樣本，調查方式是採取問卷調查的形式。我們歷史組制定問卷，之後分別在高一、高二展開調查，覆蓋面廣。由於現代資訊科技的發展，高中生了解歷史的途徑不再是那麼單一，而如今普遍存在重理輕文的情況，雖然央視提出學國學，舉辦開心辭典，但是人們認為學文科並不能明顯帶來經濟效益，歷史學習自然就處於尷尬的境地。透過問卷調查，瞭解高中生歷史學習情況及歷史學習興趣，針對每個班存在的問題，採取措施有針對性的加以改進，以培養學生歷史學習的興趣，引導他們如何學習歷史，提高歷史成績。
本次調查採取無記名的方式進行，發放問卷61份，回收59份。男生完成19份，女生完成40份。
二、調查情況分析
在問到是否喜歡學習歷史時，48個人選擇很喜歡、比較喜歡和有點喜歡，佔81.3%。比例還是比較大。我們可以看到大家對歷史學習還是有興趣的，不反感。在教學中，可以多講些有趣的歷史故事，增強他們的歷史學習興趣。當問到他們對歷史專業的認識，21個人選擇歷史專業是考古發掘的，26個人選擇歷史專業是研究歷史問題的。有5個人選擇為從事歷史教學做準備，由此可以看到，大部分人對歷史專業還是有比較清楚的認識。
在問到最喜歡的歷史人物中，男生跟女生的選擇有點差別。男生喜歡的歷史人物主要集中在有名的政治人物上，如項羽、曹操、拿破崙、漢武帝等。而女生喜歡的歷史人物集中在文人，如、李白、李煜、周恩來、屈原等。可以說還是比較真實的反映了男女的差別。在談到如果時光可以回溯，最願意生活在中國古代的哪個朝代時，34個人選擇唐朝，其次是漢朝。漢唐可以說都是我國曆史上比較強大、比較繁榮的朝代，一個原因可能是影視節目的影響，但是由此也不難理解，他們都希望生活在比較強大的國度裡，由此也似乎表達了他們對國家繁榮富強的希望。最想去的歷史名勝古蹟，大家的選擇還是比較集中，主要集中在故宮、埃及金字塔、圓明園、長城等，可以說大部分都是世界上舉世聞名的景點。其中很多都具有濃厚的歷史氣息。由此可以看出他們探索歷史奧秘，瞭解歷史事實的精神。而我們在平時的教學中可以穿插的講一些這樣的歷史，以引起他們的興趣。
按時間段和國別分，有29個人選擇喜歡中國古代史，15個人選擇喜歡世界古代史，10個人選擇喜歡世界近現代史，由此可以看到大部分人喜歡古代史，古代史距離現在久遠，大家對古代史有較多的遐想和憧憬，對古人的生活比較感興趣。在問到按專題分，喜歡政治史、經濟史、軍事史還是文化史時，9個男生選擇軍事史，7個男生選擇文化史，而對女生來說，只有3個人選擇軍事史，24個人選擇喜歡文化史。由此可以看到男女生對歷史的關注點不同，男生主要集中在軍事史，而女生大部分選擇的是文化史。
在問到你瞭解江西的歷史嗎這個問題上，2個人選擇非常瞭解，23個人選擇比較瞭解，29個人選擇不太瞭解，3個人選擇完全不瞭解。可以說對地方史的瞭解不是很多，有待加強。有34個人知道江西省博物館是免費開放的，只有4個人經常去，27個人偶爾去，29個人表示沒去過省博。
在問到對歷史課本是否滿意時，5個人選擇滿意，40個人選擇比較滿意，10個人選擇不是很滿意，3個人選擇很糟糕。絕大部分人對現行課本是滿意的。不過，在談到歷史課本有哪些需要改進的地方時，18個人認為應該增加歷史圖片，22個人選擇增加輔助性的文字閱讀資料，13個人認為應該調整教材的內容體系，還有6個學生選擇其他，有人認為應該按時間順序，中外結合的編寫教材，有人認為條理要更加清楚，還有人要求課本是彩色的。可以說他們提出來的要求在新課改中有所改進。
在問到除了課堂學習之外，獲取歷史知識的主要途徑是什麼的時候時，17個人選擇歷史書籍的閱讀，32個人選擇歷史題材的影視節目，13個人選擇透過網路，還有4個人選擇透過看小說獲取歷史知識。可以看到，大部分人是透過現代化的影視、網路獲取歷史知識，而透過閱讀歷史書籍獲取歷史知識這一傳統途徑的人數明顯要少。
在問到你喜歡的歷史老師的講課風格時，6個人選擇喜歡條理清晰，直接服務考試型，53個人選擇幽默風趣，知識拓展型，只有1人選擇循循善誘，交流啟發互動型，沒有人選擇照本宣科，自導自演型。可以說絕大部分人都喜歡幽默風趣，知識拓展型的老師，這樣的老師上課既有意思，又能拓展課本之外的知識，無疑能打倒學生。
最後一個問題，我們問的是將來是否有意願報考歷史學專業，有2個人選擇會，28個人選擇可能會，12個人沒有考慮過，17個人選擇不會。可以說有一半的人可能會讀歷史，比例還是比較大的。
三、調查結論及對策
透過調查我們發現大部分人還是喜歡學習歷史，他們對歷史學專業還是有比較清晰地認識。其中，男生跟女生在喜歡的歷史人物及喜歡的專題史時差別明顯。男生喜歡政治人物，在歷史上曾經有大作為的人物，而女生喜歡的歷史人物中，大部分是文人，他們比較浪漫，在歷史上有不平凡的遭遇。最想生活的朝代選擇唐朝的人是最多的，唐朝在我國曆史上是一個全盛的時代。大部分人喜歡的時間段是中國古代史和世界古代史，專題選擇上也集中在軍事史和文化史上。其中，男生傾向於軍事史，女生傾向於文化史。可以看到，高一（9）的學生大部分人還是對歷史很有興趣的，平時上課時多多引導，激發他們的興趣，我想他們是能把歷史學好的。在選擇最想去的歷史名勝古蹟上，他們大部分人寫的都是一些舉世聞名的景點，其中有一些迄今仍存在謎底，由此也可以看到他們探究歷史奧秘的心情。他們有探索歷史奧秘，探究歷史事實的慾望。這也是他們喜歡歷史的一個明顯表現。
對江西的歷史瞭解上，大部分人是不夠的。得加強地方史的宣傳。江西省博物館是免費開放的，34個人知道這個事實，但是31個人去過省博，29個人沒去過，這是一個比較嚴重的問題。生活在上高，對本地的一些資源都沒有充分利用到，這可能與他們平時作業多，學習壓力大有關，但是學校對這些是比較清楚的，應該在課餘時間組織學生一起去參觀省博。讓他們對歷史有比較清楚的感性認識，看到古代一些文物，激發他們的想象，增強民族自豪感。
對歷史課本的滿意度上，有45個人滿意現在的歷史課本，大部分人認為應該增加歷史圖片，增加輔助性的文字閱讀資料。他們的要求在新課改中得到了重視。可以說新課改是歷史發展的趨勢。有同學反映歷史課本要按時間順序，古今中外編排，但是我還是覺得學歷史，首先得把握線索，得通，只有在通史的基礎上，才能對專題史有比較清楚的認識。
除了課堂學習之外，他們獲取歷史知識的途徑主要是歷史題材的影視節目以及網路，傳統的閱讀歷史書籍的方式顯然不再是唯一的。這跟現代科學技術和資訊科技的發展有關。現在的科學技術帶來的網路，為人們學習生活帶來了很大的方便，但是網路資訊資源亂而雜，我們得辨別分析，去粗取精，去偽存真。雖然影視節目、網路能帶來很多的資訊，但這並不能完全取代歷史書籍的閱讀，所以我們在學習時，要儘可能的掌握多種途徑，以獲取更多的資訊。
大部分學生選擇喜歡幽默風趣，知識拓展型的歷史老師，這不僅是他們對歷史感興趣的表現，同時也對我們老師提出了要求。他們並不是完全把學習歷史當做應付考試，其中還夾雜著他們對歷史的興趣。他們喜歡老師講課幽默風趣，拓展課本之外的知識，這就要求我們老師向這個方向邁進，向這個方向努力。幽默風趣不是每個人能做到，我們要做的就是豐富自己的歷史知識，以便在上課時能夠發揮自如，不至於講得乾巴巴的，吸引不了學生的注意力。我們要避免照本宣科，自導自演。
歷史是無法再現的，也無法透過實驗來驗證和模擬。所以，歷史知識的教學在很大程度上依賴於教師語言的傳遞，透過教師的講述，幫助學生感知歷史表象，理解歷史概念，掌握歷史發展規律。但是，在教學實踐中，我們總是忽視學生的主體作用，往往面面俱到，一講到底，課堂成為教師的一言堂、獨角戲，課堂氣氛沉悶單調，學生被動接受、興趣索然。現在新課改強調發揮學生的主體作用，老師在其中起的"是引導的作用，在課堂上可以增加師生互動，讓學生多思考，深刻體會歷史人物的心情，理解歷史事件的前因後果。
有30個人可能會學歷史，這個比例還是比較大的。可以看到他們班對歷史的喜歡，他們希望在歷史學上能夠進一步深造，瞭解更多的歷史，進一步探究歷史事實。
透過調查我們發現，其實，大部分學生對歷史感興趣，甚至打算將來繼續深造，但是平時上課時，他們卻不活躍，不能按時完成作業。這個問題首先得歸結為上課時是將歷史作為考試科目，是在學習歷史，加上做作業，給他們帶來任務，負擔，自然就沒有那麼熱心。但是，如果教師能不斷提高自身的教學水平，真正的關心學生，理解學生，我想他們是會被打動的，他們上課時會積極配合，也會按時完成作業。這樣，歷史成績肯定也會明顯得到提高。結語
此次問卷調查，可以說是比較成功的。透過調查，我們瞭解了學生的歷史學習情況，也瞭解他們的歷史學習興趣。可以看到高一（9）班大部分學生對歷史是比較感興趣的，老師在上課時要多引導他們，拓展一些課外知識。當然，高中生歷史學習還存在很大問題，有些老師完全圍繞高考，只講一些與考試有關的，這無疑降低學生的學習積極性。學校應該充分利用地方資源，組織學生參觀博物館，拓展他們的見識，增加他們的感性認識。不能一切圍繞高考，除了高考，還要學習一些基本常識，以提高學生的文化素養，使他們得到最好的發展。這是教育的目的，是每個學校、每個班級、每個老師都要清楚認識到的。而我們做此次問卷調查，也主要是為了瞭解學生的歷史學習情況，瞭解其中存在的問題，採取有效的措施，以更好的促進他們的歷史學習，提高他們的學習成績。
有關教育的調研報告5
經過在校期間兩週的教學技能培訓，經最後考核由學院統一安排，我們青島大學07級心理學系實習生進入青島市各中小學，開展為期十週的教育實習活動，隨著各項實習任務接近尾聲，我從實踐教學鍛鍊中對教育工作得到了深刻認識，對以後進入教師崗位起到了關鍵性作用。在實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，並結合實習認識開展教育實習調查。
調研內容包括中學教學法，根據中學生年齡特徵和心理特徵總結中學學習法，並針對中學生學習情況提出最佳化學習方案等。
調研報告具體內容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年曆史的高初中兼備的完全中學。教師在教學一線成績突出，潛心培養學生並對現代教育有全新的思考；39中學生聰穎，基礎紮實，學習勤奮。鑑於此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、瞭解學生學習情況；
2、討論與分析中學學習法；
3、明確中學教學法。
二、調查物件及其方式
此次調查針對性強，明確調查物件是青島39中高一年級學生，學生基礎紮實，學習勤奮，具有巨大潛力。透過問卷調查、交流訪談
等形式開展調查活動。
三、 調查與分析
學生基本情況：剛升入高中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高中學習，能夠有效地提高成績，學生還需經很長的摸索過程來發展與提高。39中的學生學習勤奮、學習主動性強；但是在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關重要的。學生根據以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產生差異。現就調查情況做以下論述
（一）學習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽好課的基礎，能讓學生快速的融入課堂教學，接受新知識並加深記憶，更能體現學生自學能力。經調查顯示，近30%的同學沒有養成預習的習慣；學習主動性強，能夠自覺預習的約為42%；完成教師要求預習28%。能夠做到主動預習的學生，透過預習課本，能夠很快的學習新知識，亦能發現問題，並在課堂學習時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學生則在新課後不斷補缺才能發現問題，花費時間較多。
預習是學生學習主動性的一種表現。要做到預習有效，可以簡略的瞭解新知識，發現問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題；要做到預習快速以節省時間，明確預習達到的效果所花時間近無預習後複習效果所花時間的三倍。所以，形成預習的習慣至關重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經調查顯示，學生學習興趣、自身學習習慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學習氛圍與課程結構安排對學生聽課均產生重要影響。調查學生群體中，學生在心裡上對學習重視程度各異，高一學生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學習的傾向，有近七成的學生還是能認真的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的學生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產生的差異也較明顯。
聽課是學習最有效的一種方式。學習興趣起導向作用，能調動學生學習的積極性，學生要提高對基礎學科的重視程度，要對學習感興趣，瞭解基礎學科的魅力；積極配合教師營造課堂濃厚的學習氛圍，敦促自己學習。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答；在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列並形成體系。在做到提前預習的基礎上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點，提高認知規律能力，為複習做好充分準備。
3、複習情況與方法
複習是對所學知識的有效梳理過程，透過複習有效地運用所學知
識提高自己獨立思考、交流與探討和發現問題、解決問題的能力。調查顯示，學生普遍認為“複習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學生應及時的更正這種想法。複習是透過對知識的重新梳理，把握知識結構的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題；“做題”是在形成知識結構後，運用所學知識解決問題的實踐過程。
複習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，要紮實基礎，透過有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。
（二）教學法探究
39中教師在教學一線成績突出，潛心培養學生並對現代教育有全新的思考，在各自教學崗位研究成果若干，已形成獨自的教學風格，教師嚴格教學，探討教學法，對中學教學有獨特的見解。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課後指導，教師課堂教學不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發學生學習興趣，做到指導性與互動性教學；課後指導則意義更加重大，不僅能及時的瞭解學生，幫助學生提高解決問題的能力，從而最佳化教學使學生更快發展；更要有意識做學生心理上的導師，做好學生思想上工作，使學生健康發展。
四、明確調查意義
1、如實反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導。
2、及時提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。
作為一名教育實習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進入教師崗位提供有力的經驗。
五、 小結
在實習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，積極開展調研，把握現代教育發展，努力提高自身教師素質修養，重視實踐出真理的道理，做到理論學習與實踐並舉，認真把握教育實習機會，向一線教師看齊，為以後從事教育事業夯實基礎。
在實習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學校領導的感染。校領導潛心研究教育， 在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，採取“嚴、愛、細、實、恆”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學校德育工作積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學生智慧與情志同步開發，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現學生的全面、協調和可持續發展，以及新課程背景下全面實施素質教育與高考升學的雙贏，努力探索出一條新路。
有關教育的調研報告6
為協助常委會聽取審議市政府關於全市學前教育工作情況的報告，推動我市學前教育向著規範、優質、普惠性發展，市人大教科文衛委工作室先後到高青、沂源對學前教育情況進行了前期調研。9月29日，又組織部分委員實地察看了市直、XX區學前教育情況，並召開委員會會議聽取了市、區教育部門相關工作彙報。現將調研情況報告如下：
根據國務院《關於當前發展學前教育的若干意見》、《山東省學前教育普及計劃（20xx—20xx年）》等檔案精神，市政府編制下發了《XX市學前教育三年行動計劃（20xx—20xx年）》。全市學前教育工作以推進《XX市學前教育三年行動計劃（20xx—20xx年）》任務落實為主線，集中做好學前教育專項督導與整改，經過兩年多的努力，辦園質量和辦園水平有了明顯提高。全市現有幼兒園802處，在園幼兒12.22萬人，教職工13132人，其中專任教師9321人。學前三年毛入園率98%，學前一年毛入園率 100%。
一是高度重視學前教育工作。為推進三年行動計劃的落實，市政府下發了《XX市學前教育三年行動計劃任務分解方案》，進一步理順管理體制，明確了市、縣、鄉三級發展學前教育的職責。二是建立學前教育工作協調機構。市政府成立了由政府牽頭，教育、財政、人社等部門組成的學前教育工作領導小組,統籌協調全市學前教育工作，研究制定幼兒園經費投入、園所建設、教師隊伍等方面的政策措施。同時健全了學前教育管理機構，配備了學前教育管理和教研人員，加強對學前教育工作的排程和指導。三是建立督導評估制度及表彰獎勵制度。建立了學前教育督導制度，將學前教育工作納入政府教育督導評估和工作考核指標體系，作為對區縣黨政領導班子綜合考核的重要內容。建立學前教育表彰獎勵制度，對學前教育工作先進單位和先進個人進行表彰。
市政府及相關部門大力實施幼兒園園舍標準化建設工程，標準化水平顯著提升。全市學前教育三年行動計劃提出到20xx年新建幼兒園57處，改擴建幼兒園126處。目前已完成新建、改擴建幼兒園318處；已完成8處貧困村幼兒園改擴建任務，對111個農村閒置校舍改建工程專案和91個農村小學教學點增設附屬幼兒園專案實施獎補，財政獎補資金7475萬元；全市有45處鎮中心園通過了省級認定；公辦和公辦性質幼兒園437處，佔幼兒園總數的54%，比 20xx年提高13個百分點；達到省標準化的幼兒園259處，佔幼兒園總數的32%，提前完成學前三年任務目標。
一是加強教師配備，有計劃的補充幼兒教師，加強教職工配備。嚴把幼兒教師入口關，所有進幼教系統的教師都必須接受崗前培訓。二是加大培訓力度，提高幼兒教師水平。目前已組織5283名專任教師參加各級各類培訓，其中1981人參加了省級培訓，219人參加了全國培訓。有力促進了學前教育師資隊伍專業化水平的提高。
全市20xx年財政性學前教育經費為33968.2萬元，佔總支出的比例為4.39 %，比上年提高2.31%。XX區建立了學前教育財政撥款機制，按照每年生均200元的標準，給所有註冊幼兒園發放補助經費。市財政局、市教育局下發了《關於實施學前教育資助政策的通知》，《關於印發XX市學前教育階段家庭經濟困難兒童認定辦法（暫行）的通知》，對家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助。20xx年，全市共安排專項經費1200餘萬元，惠及困難兒童1.6萬人，佔在園幼兒的13.1%。
（五）加強監管，強化安全和保教工作。一是加強對學前教育機構的監管。建立了由市政府牽頭，綜治辦、教育、衛生、公安等部門參與的聯合執法機制，下發了《關於進一步做好清理整頓無證幼兒園工作的通知》，對未經審批和不達標幼兒園進行了集中的清理，並建立了清理無證辦園的長效機制。截止20xx年8月，清理整頓無證辦園422處，其中取締 360處。嚴格實施學前教育機構審批註冊制度、年檢和動態管理制度，加強了對幼兒園的規範管理。二是加強幼兒園保教工作。各級教育行政部門重視幼兒園保育教育工作，指導各幼兒園制定了一系列規章制度及行為規範，創設良好的教育環境。幼兒園無小學化、保姆化現象。重視幼兒園衛生保健工作。大多數幼兒園建立了規範的衛生保健管理制度，食堂管理較為規範，食品進貨、飯菜留樣等符合規定要求，食譜做到每週更換。三是加強園舍使用及安全工作的監管。按照《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規定，健全了幼兒園管理制度，建立了安全工作責任制和責任追究制度，加大園舍維修改造力度，及時消除安全隱患。
（一）學前教育投入政策有待進一步落實，幼兒園收費仍需進一步規範。一是學前教育投入還需進一步增加。部分割槽縣財政性學前教育經費佔財政性教育經費總支出的比例增長不明顯，園所建設專項資金安排不足。幼兒教師培訓經費偏少，滿足不了教師培訓需要。二是幼兒教師工資待遇及社會保障政策落實不到位。全市約有 30%的非公辦幼兒教師達不到當地最低工資標準，60%的教師未落實社會保障政策。三是幼兒園收費還需進一步規範，存在無證收費現象。
（二）鄉鎮幼兒教師隊伍建設有待進一步加強。一是農村幼兒園缺乏專業幼兒教師。農村幼兒園，持有國家認可的幼兒教育資格證書的'教師比例較低，部分鄉鎮缺少教師培訓制度及規劃。二是農村幼兒園園長及教師配備不足。
（三）幼兒園的規劃建設、設施配套尚需完善。一是公辦及公辦性質幼兒園比例偏低。全市幼兒園802處，公辦和公辦性質幼兒園437處，佔幼兒園總數的 54%，純公辦幼兒園只有34處。二是居民小區配套建設幼兒園的政策尚未落實到位。據統計，全市5000人口以上的居住區應配套幼兒園31所，已建20 所。已建成的幼兒園尚未無償移交教育部門管理。三是部分鄉鎮中心幼兒園達不到省定標準。教學設施配備總量不足，不能滿足正常的教學需要。
（一）進一步加大學前教育經費投入。根據國務院提出的學前教育經費“預算有單列，投入有比例，增量有傾斜，撥款有標準，資助有制度”的要求，確保財政性學前教育經費佔財政性教育經費支出的比例逐年提高；增加學前教育專項經費，加大向農村傾斜力度，為幼兒園建設提供足夠的資金保障。增加幼兒教師培訓經費，滿足教師繼續教育需要。認真落實兒童資助政策，確保資助標準和比例均達到省定要求。繼續提高非公辦幼兒教師的工資標準，確保幼兒教師工資待遇及社會保障政策得到進一步落實；加強幼兒園收費管理，切實做到持收費許可證、按標準收費，按規定使用。
（二）加強幼兒教師隊伍建設。按照省編辦、教育廳、財政廳聯合下發的《公辦幼兒園教職工編制標準》，核定公辦幼兒園教師編制，不斷擴大公辦教師比例。按照基本辦園條件要求，配足配齊教職工。加強對幼兒園教師的培養培訓，特別是加強對農村教師的培訓，提高幼兒教師的專業水平。
（三）加快幼兒園標準化建設程序。加大計劃和規劃的落實力度，儘早建設一批符合省規要求的鄉鎮中心園和標準園，提高公辦及公辦性質幼兒園的比例。對小區配套幼兒園的歷史遺留問題，要由政府牽頭，加大清理整頓力度，確保城市公辦學前教育資源不流失，切實緩解入優質園難問題。加大工作力度，儘快在每個鄉鎮建設標準化公辦中心幼兒園，在鎮域內起到指導、引領和示範作用。按標準配齊配足室內、外教玩具及各類教學設施，配足適應兒童興趣，開發兒童智力的優秀讀物，確保滿足日常教學需要。對全市各類幼兒園的園舍進行安全檢查和安全鑑定，排查隱患，保證安全使用。
（四）大力發展民辦幼兒園。積極鼓勵有合法資質、信譽良好的社會團體、企業和個人舉辦上等級、上水平的幼兒園，要在建園用地、師資配備等方面予以大力扶持。加大對規範民辦幼兒園教師的扶持力度。要保障民辦幼兒園教師在業務培訓、教科研活動、職務評審、評先評優等方面享受公辦教師的同等待遇。12
根據市政協“大力發展文化產業、促進文化大發展大繁榮”重點調研的總體安排，嚴從懷副主席帶領第三調研組，於今年三月至六月，就“積極扶持文化企業發展的對策建議”子課題開展了專題調研。
調研組經徵求有關文化產業專家及企業意見後確定了調研方案，然後在市文廣新局等部門的大力支援下，聽取了市縣區文化產業主管部門情況彙報，與市委宣傳部、市發改委、經信委、財政局等部門，以及20多家文化企業負責人、部分文化產業專家進行了座談；發放調查問卷；深入雪鴻齋、合肥論壇、琴港演藝城、安徽櫻藝緣、安達電子等文化企業瞭解情況、聽取意見。透過深入細緻的調查研究，瞭解和掌握我市文化企業發展現狀，查詢和分析存在的問題及原因，探討加快我市文化企業發展的對策。現將有關情況報告如下：
“十一五”以來，我市圍繞“文化強市”目標，始終把保護好、實現好、發展好人民群眾的基本文化權益、不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求放在突出位置，銳意改革創新，主動適應市場，不斷加大投入，文化建設全面快速發展，為我市經濟社會跨越趕超提供了強有力的文化支撐。
產業規模不斷壯大 我市文化產業“十一五”以來，年均增速30%以上。20xx年，文化產業增加值約210億，佔全市gdp的5.6%，已經成為我市支柱產業。文化產業總量和增速穩居全省各市之首，產業分佈行業廣泛，文化創意、影視製作、印刷複製、廣告、演藝娛樂、文化會展、數字內容和動漫等產業日趨活躍。
產業佈局逐漸完善 目前全市已有1個國家級動漫產業基地、1個國家級文化產業基地和6個省級文化產業示範基地、1個市級文化娛樂試點街區，涵蓋文化旅遊、文化創意、動漫、會展、娛樂、工藝品、民俗文化等眾多文化產業領域。文廣演藝集團、合肥大劇院、XX市體育中心、合肥安美、安徽櫻藝緣、安徽華教和阿里巴巴文化娛樂公司等一批各具特色、富有競爭力的文化企業發展勢頭強勁，龍頭企業的輻射帶動效益開始顯現。
民營企業快速興起 全市唯一一家國家級文化產業基地為民營文化企業，6家省級文化產業示範基地中，民營文化企業佔5家；湧現出非遺園、儒林書業、全球音谷、安達電子、雪鴻齋、琴港演藝等一批實力較強的民營文化企業；以民營企業為主體的合肥動漫產業基地發展迅速，動漫產業增加值20xx年突破10億元。
政策體系逐步完善 我市20xx年制定的《加快發展現代服務業的若干政策的通知》，已歷經三輪修訂。20xx年出臺的《XX市承接產業轉移促進服務業發展若干政策（試行）》，其中涉及到文化產業發展的扶持政策有13條。近幾年，全市文化產業共兌現獎勵資金近20xx萬元。到去年年底，我市所轄各市、縣、區已全部出臺了促進文化產業發展的獎勵政策。
文化交易敢於創新 20xx年安徽省文化產權交易所正式揭牌；20xx年合肥文化藝術品交易所成立。目前文交所已累計掛牌專案96宗，成交專案22宗，實現交易額3.09億元，交易流程、操作規則、保證金管理辦法等各項規章制度不斷完善；去年，我市還成功舉辦安徽上海文化產權專案招商推介會，推介標的總額達345.88億元，擴大了安徽文化資源專案的影響，同時也成為吸引外來投資者來我市投資的平臺。文化產業與資本市場對接，加快了文化資源的合理流動和最佳化配置，對促進文化產業又好又快發展發揮了重要作用和影響。
二、我市文化產業發展存在的主要問題
20xx年，XX人均gdp已超過5000美元，到“十二五”末，合肥人均gdp有望超過8000美元，居民文化消費將大幅提升，文化產業進入到一個新的發展戰略期。“十一五”期間，XX市文化產業的發展雖然取得了很大的成績，文化產業已具有一定的規模，也具備了進一步發展的基礎，但相對於到20xx年文化產業增加值在地區生產總值中的比重達到8%以上的目標，仍有一段距離，文化產業發展任重道遠。現階段，我市文化產業主要存在以下問題：
體制機制不甚健全，行業管理水平有待提高。政府文化部門與產業部門之間工作職能劃分尚未清晰，存在各自為政、交叉管理的現象，缺乏強有力的領導協調機制，未能在發展文化產業上形成合力。我市轄區部分市縣區沒有設定文化產業管理專職幹部，行業協會組織缺乏。文化企業普遍反映，有關管理部門收取企業費用沒有有效的監督機制，存在不合理因素；對文化企業申辦流程和政府出臺的優惠政策瞭解不足；我市尚未建立完善的科學統一的文化發展統計指標體系和統計制度，在文化產業的分佈、效益、從業人員、行業機構、以及稅收等方面沒有完善的統計口徑和渠道，對及時掌握當前全市文化產業發展基本狀況、準確分析當前文化產業發展中存在的問題、做好宏觀調整和管理工作帶來了一定的困難。
產業規劃落實滯後，政策支撐體系急需完善。我市於20xx年頒佈實施《XX市文化產業發展規劃（20xx-2015）》，確定了我市“十一五”末文化產業發展的目標是“保八爭十”，即到20xx年，文化產業發展主要指標和綜合實力居中部省會城市前列，文化產業增加值佔全市gdp的8%，力爭達到10%。雖然“十一五”時期我市文化產業發展迅速，20xx年文化產業增加值達到210億元，佔全市gdp的5.6%，但與“十一五”規劃制定的目標相距甚遠。我市下轄大部分市縣區尚未制定本地區的“文化產業發展總體規劃”，沒有把文化產業的發展切實納入到地方經濟發展的總體戰略中去。
雖然國家、省、市出臺了促進文化產業發展的相關配套政策，但很多政策在我市尚未真正落地，政策的實施細則還有待完善，而且文化產業優惠政策多參照高新技術和軟體行業，缺少支援文化產業發展的專項優惠政策。
產業規模差距較大，產業結構調整亟待推進。我國先發地區文化產業發展十分迅速。文化產業增加值，北京、上海今年有望突破20xx億元，深圳、杭州正在接近千億元目標，長沙、青島去年已經超過500億元；北京、上海、杭州、長沙文化產業增加值佔當地gdp比重均達到或超過10%，文化產業支柱地位得以確立並日益凸顯。我市文化產業雖然門類齊全，但主要集中於廣播影視、書刊發行、印刷、演藝娛樂、動漫等行業，產業發展格局不均衡，市縣區區域發展差距較大。與我國先發地區相比，我市文化產業規模總量落後，“小弱散”問題比較突出，集約化程度不高，大規模、高水平、產業鏈完整的龍頭企業少，缺少文化領域的骨幹企業。文化企業的自主創新能力不高、核心競爭力不足，企業的創意、研發、製作水平較低，內涵深刻、風格獨特、形式新穎、技術先進的精品力作和知名的文化品牌較少。
中小企業融資困難，文化精英人才十分匱乏。廣大中小民營文化企業已成為我市文化產業的主體，這些文化企業規模小、缺少土地、房產等有效抵押的不動資產，銀行貸款難；又無法以包含版權在內的智慧財產權等無形資產認定、確權、抵押、投資等方式進行投融資。融資難已成為嚴重阻礙我市文化企業發展的瓶頸，尤其是文化企業專案前期研發及後期市場開拓等方面得不到有效的資金支援。調研中反映比較強烈的還有人才問題，尤其是文化創意人才和經營管理人才十分匱乏，制約了文化企業發展。現有人才引進激勵政策、配套服務落實困難，部分高層次人才往往是引進後留不住。
1、健全組織機構。借鑑國內先發城市發展文化產業的成功經驗，建立我市文化產業發展指導委員會，負責產業發展戰略及重大事項的決策。委員會由市政府主要領導牽頭負責，成員由市文廣新局、經信委、科技局、財政局、工商局等相關職能部門負責同志組成。邀請市委、市政府研究室以及人大、政協相關部門負責人列席重要決策會議。
成立隸屬市委宣傳部的副縣級全額事業單位市文化產業辦公室，負責規劃制定、政策完善、人才培養、綜合協調、檢查考核等工作。全市下轄各市縣區相應組建本級文化產業辦公室，明確職責和人員編制。文化產業相關職能部門均要落實具體責任處室推動所管轄產業的發展。
由市文化產業辦公室牽頭成立專家諮詢委員會，定期或不定期地召集國內外相關知名專家、學者圍繞我市文化產業發展重大課題、專案深入調研、建言獻策。
2、完善服務平臺。成立我市文化產業促進中心，推進各項政策的落實，對文化產業發展具體專案進行綜合協調、指導、服務，監管文化產業發展專項資金，領導文化產業展示交易平臺、公共技術平臺的建設。
組建涵蓋文化產業各主要行業門類的文化產業行業協會，為文化企業提供組織、協調、諮詢、中介、培訓等服務，以及投融資服務和資金支援，承擔政府委託的其他服務工作。
3、建立統計制度。按照“統一領導、條塊結合、統一核算、資訊共享”的原則，建立各有關部門共同參與的文化產業統計長效機制。儘快制定《XX市文化產業統計實施細則》，對符合統計部門行業分類目錄標準的全部企業，建立文化產業統計資料分析庫，摸清全市文化產業發展的底數，找準文化產業發展的優勢和薄弱環節，為制定文化產業發展政策提供重要依據。
有關教育的調研報告7
在實習的最後一週，我們歷史實習小組為了更深入瞭解新世紀中學生的歷史學習情況和相應的教師教學情況，決定在這所中等水平的普通中學進行抽樣問卷調查，分別是在初二（2）班（重點班）和初二（7）班（普通班）和高一（8）班（重點班）和高一（5）班（普通班）這4個代表性班級發的問卷，回收率達85%以上。我們的問卷分為主觀題和客觀題兩部分，其中客觀題還有多項選擇題，針對初中學生的智識情況，我們對高中卷的一些選擇題和主觀題的一些問題刪掉了，做成初中卷。本調查報告以客觀題的統計結果為主要分析基點，輔以主觀題的調查結果。下面將具體分析統計結果，以及初中生和高中生在歷史學習上的不同。
（一）初中生情況
調查結果表明有近七成（69.62%）的學生表示喜歡歷史，可能鑑於歷史學科本身的特點，大多數學生還是很喜歡歷史，這與實際教學中歷史學科的弱化形成鮮明對比。喜歡的原因主要是歷史知識的趣味性（41.77%）和教師講的生動（37.97%），其次是教師善於調動學生的積極性（20.25%），值得注意得是選擇“課本編的好，便於學習”比率是最少的（13.92%），可見對於學生來說，什麼樣的課本並不是最重要的，重要的是老師能不能生動地講出有趣的歷史，教師的語言藝術和所選擇的教學內容（包括對課本內容的補充和刪減以及改動）是最重要的。而在不喜歡的原因中，“歷史知識單調乏味”比率最高（22.78%）。而歷史知識的單調乏味主要來源於教科書的一系列重大歷史事件的骨架式羅列和抽象的政治術語的重複套用（如“封建主義”“資本主義”“半殖民地半封建社會”“資產階級”等），這說明如果照本宣科，即使採取讓學生說、小遊戲等等調動學生積極性的措施，效果也是不樂觀的。這在主觀題“你心目中理想的歷史老師應該是什麼樣的？”的開放式答案中得到了印證，絕大多數學生回答為這幾個詞語：生動、有趣、幽默、知識淵博。
大部分學生認為自己歷史成績較好（48.10%）和一般（40.50%），認為自己優秀（6.3%）和很差（5.06%）的比例很少。而這些成績的獲得主要得益於考試前背一段時間（39.24%）和教師教學為主自己學習為輔（30.38%）以及平時課堂的積累（24.05%）。透過自己主動學習而獲得成績的比率是很低的（8.86%）。
學生認為一星期一次（45.57%）的作業較好，在現在的情況下，有43.04%的學生偶爾交過作業並進行了批改，有40.51%的學生每次上完課後交作業但是沒有批改。看來歷史學科並不需要佈置很多作業，每週最多一次是比較合適的。
在目前的情況下，有59.49%的學生認為歷史課一般都能理解，有22.78%的學生認為很簡單，這說明現有的歷史教學難度控制的很好，學生對課的理解比例還是很高的，這有力地駁斥“學生連最簡單地問題都理解不了”的矮化學生地說法。
課後對歷史課的投入方面，每星期看1次的佔39.24%，沒有看過的佔29.11%。這放映了學生很少花大量時間去看歷史的客觀現實。在“如果學校裡成立一個祖國曆史文化的社團，到時你會加入這個社團嗎？”的提問中，40.51%的學生選擇“有意思就參加沒意思就不參加”，有30.38%的學生選擇“其他同學參加就一塊參加”，表示很積極參加（12.66%。）和不會參加（16.46%）的比例都相對較少。而如果參加的話，有73.42%的學生對訪問名勝古蹟最感興趣，其次是學生自由討論（51.9%）再其次是專家學者講座（21.52%）。這說明如果舉辦一個有意思的社團，大部分的同學都願意來一展伸手。
大部分的學生是透過聽課（81.01%）和看書（49.37%）來學習歷史課的，這在主觀題第一題和第五題的調查中也得到證明，比方說很少有人是透過圖書館來了解歷史，主要是透過課堂電影電視和網路報刊來了解歷史，除課堂外，其他途徑獲取的歷史知識是零碎的不嚴謹的。而在第五題中我們瞭解到很少有人看相關的嚴肅的歷史課外書，大部分是通俗性的作品，甚至有許多人根本就沒看過。這說明在課業負擔越來越重，遊戲漫畫運動越來越吸引學生的背景下，課堂是青少年獲取歷史知識的最主要渠道，課堂上傳授的知識甚至關乎到他們的一生，形成了他們對許多事務的看法。因此在課堂上傳授全面的、嚴謹的、有利於培養學生的人文素養的歷史知識關乎到社會的道德水準和發展趨向。僵化的、教條的歷史知識使學生感到厭倦和形成偏見，對中國歷史文化缺乏認同，同時也缺乏世界眼光。
（二）高中生情況
調查表明，高中生的情況跟初中生在許多方面是類似的，比方說喜歡歷史的原因，現存歷史課堂的理解程度，學習歷史的方法，希望老師佈置作業的次數，看課外書的情況，瞭解歷史的途徑，參加社團的情況等等。
但我們發現在許多細節方面，高中生髮生了明顯的變化，主要有以下幾個方面：
a喜歡歷史的比例有所提高（79.73%），在喜歡的原因方面，“歷史知識的趣味性”提高到60.81%，而其他因素比例都下降了，比如教師自己的因素和教科書的因素，更加重視歷史知識本身。
b高中生對自己歷史成績的評估下降了，認為較好的下降至28.38%，認為一般的上升到60.81%
c在學習歷史課的方法方面，看書的比例提高很快達70.27%，做作業的比例有所提高，達25.68%
d在希望佈置歷史作業次數方面，一星期一次的比例提高很快，達81.08%，交作業獲得批改的比例有所提高，達58.1%
e在歷史成績的獲得方面，考試前背一段時間的比例下降，為20.27%，而主要得益於平時課堂積累（39.19%），得益於自己學習的比例亦有所提高。得益於教師教學比例的差不多。
f課後對歷史課的投入高中生要多，“每星期看1次”為48.65%，“每星期看2次”為21.62%，而沒有看過的比例下降了，為18.92%
g高中生認為歷史很簡單的比例下降了，為10.81%，但是認為很難的比例也下降了，為1.35%，認為一般都能理解的比例則大幅提高，達74.32%。
h在參加社團方面，高中生明顯理智多了，盲從性下降了，其它同學參加則參加的比例為13.51%，而表示很積極參加（13.51%）有意思就參加（51.35%）不會參加（21.62%）的比例都有所提高。而在最感興趣的活動方式方面，訪問名勝古蹟（72.97%）的比例差不多，學生自由討論的比例明顯下降為28.38%，而專家學者講座（41.89%）和教師專題講座（20.27%）的比例均有所提高。專家學者講座位列第二，區別於初中生的位列第二的學生自由討論。
i在心目中的歷史教師的提問中，高中生更注重博學以及獨到見解、野史以及故事。
（三）綜合分析
正與我們的預料相反，無論初中生還是高中生對於歷史課以及歷史持冷漠態度的人人數極少極少，可以忽略不計。許多人對現狀不滿，卻又無可奈何，他們盼望改變。他們也做好了一旦教育制度改變他們也做相應改變的準備。
易中天受到初中生高中生的喜愛，易中天以淵博的學識做底，同時具備將學術語言轉換為大眾語言的素質，同時易中天所講所說均為與人生人性有關的話題，易中天成為學生偶像的現象應該引起我們的省思。
調查表明初高中學生均在記憶相關歷史知識時遇到困難，說知識很混亂，他們要求老師幫助。歷史教師應該探索出記憶的訣竅和便捷方法提供給學生，這要成為教師工作的一部分。
許多學生表示討厭近現代歷史，而喜歡古代史。原因具體有那些，目前我們尚不得而知。推測可能是要記的東西太多，這段歷史恥辱，術語太多或給人不真實的感覺。
同時許多學生抱怨老師沒有講清諸如“出超”“半殖民地半封建社會”等理論詞彙的含義，我們認為教師應非常細膩地、人性化的關注學生可能遇到的麻煩，站在他們的角度多想一想。所以中學歷史教師有一定的藏書量並且不斷求知是必要的，多讀書和坐得下是歷史教師必備的職業品質。這樣教師的遠見創造性和智慧才會形成。
有關教育的調研報告8
ⅰ.研究背景
l 近年來，利用計算機和計算機網路進行知識的傳播和學習，正在由一種時尚變為廣泛的社會實踐活動。越來越便捷的電腦、軟體、網際網路等科技產品，改變和更新著幾千年來人類積累知識、傳播知識、學習知識的工具和方法。在這場偉大的變革中，固定場所、固定時間、群體式的傳統課堂教學模式將會更多的透過網際網路表現為一對一式的定製化教學服務模式。新市場的誕生意味著巨大的商機，這對於教育機構、投資者、企業管理者都是很好的發展機會。
l 報告研究的樣本為來自全國各地考入我院計劃內本、專科學習的學生。這批新生入學一個多月，對剛剛結束的高考複習階段體會深刻，比起各地在校的高中生，他們對高考複習輔導的方法及效果的認識都將更加趨於理性。
l 本報告旨在透過問卷調研，更加深入的瞭解絡輔導市場及絡影片輔導市場的發展現狀，把握其執行和發展規律，為目前所進行的網站市場建設工作提供可靠的事實依據。
ⅱ.研究方法
報告資料收集和分析主要採用了問卷調查方法,以及對相關運營商和渠道商及相關群體進行深入訪談和研究獲得。調查資料將幫助網路教育產業有關管理者和投資者對網路教育消費者有清晰的把握。
(一) 調研方法說明
(二) 行業研究說明
行業研究部分主要採用行業深度訪談和桌面研究的方法:
l 透過對行業專家、渠道進行深入訪談，對相關行業主要情況進行了解，並獲得相應市場等方面資料。
l 桌面研究，對部分公開資訊進行比較，參考問卷調查資料，最終獲得行業規模的資料。
l 獲得一些公開資訊的渠道：
政府資料與資訊
相關的經濟資料
行業公開資訊
行業資深專家公開發表的觀點
iii.報告正文
1.1高考資訊調研過程分析
高考資訊徵詢工作結束之後,將進入調研報告的撰寫階段，本階段的首要工作是掌握科學有效的統計資料，因此3099份有效問卷的統計過程將顯得尤為重要。按照既定調研目標，問卷統計工作需要按照不同的分類方法分階段進行。本次調研統計主要分為以下三個階段:
第一階段,採用地區歸類法,把3099份問卷按照省區進行分類。最終區分出山東、江蘇、河南、河北、吉林、遼寧、黑龍江、內蒙、湖北、安徽、浙江、新疆、山西等13個省區的樣本資料;
第三階段,採用重點統計法，根據調研報告所需使用的個別資料資料，對問卷的個別問題進行重點統計。
1.2絡教育含義及原因
絡教育，是透過網路影片技術把優秀教師的高考面授輔導課程，製作成可以在網頁上播放的影片課程，讓學生不用出門就可以在家享受高考名師的輔導，絡教育透過同學在學習時間、地點上、學習進度上的個性安排，不但解決了優秀教師資源的共享，更讓同學們從“要我學”過渡到“我要學”的學習狀態。從國內來說如101網校，北京四中網校都是很優秀的絡培訓機構。
1.3各省區高考生網際網路使用者規模
在被調查的3099個有效樣本中，佔總數69.4%的學生在高中期間已經懂得運用網際網路。從圖表中可以得知，各省區高中生網際網路的使用率差異較大，其中吉林、遼寧、浙江三個省的考生網際網路使用率較高，分別佔各省被調查學生群體總數的94.7%、93.5%、85.5%，其他一些高考升學率比較高的省區如湖北和江蘇，網際網路的使用率也比較高，分別為佔各省被調查學生總數的82.1%、76%。
1.4不同層次的網路使用者規模
有關教育的調研報告9
深入開展群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作“四群”教育，實行幹部直接聯絡群眾制度，是雲南省第九次提出的一項重要任務。雲南省委書記秦光榮指出，做好新形勢下的群眾工作，是堅持以人為本、執政為民理念的需要，是實現全省第九次確定的目標的需要，是維護民族團結邊疆穩定的需要，是適應當前群眾工作新特點新變化的需要，全省各級黨組織和黨員幹部，必須深刻認識開展“四群”教育的重要意義，切實增強做好新形勢下群眾工作的責任感和緊迫感。歷史是菸農創造的，我們菸草的發展只有依靠菸農。我們的發展源泉來自於菸農，我們同時也要反哺菸農。群眾不僅給我們提供了優質的菸葉和創造了豐厚的價值，也給我們深刻的教益和人生的啟迪。堅持群眾觀點是為更好地接觸群眾、瞭解群眾，堅持群眾路線是為了更好地深入群眾、融入群眾，堅持群眾工作是為了更好地反映群眾意見、服務群眾，在“四群”教育工作中，我們應始終樹立一個觀點：國家利益至上，消費者利益至上行業共同價值觀。離開菸農，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就失去意義，離開菸農，“四群”教育活動、堅持“三個全心全意”，努力做到“三個始終”教育活動就無法紮根深入。“四群”教育活動能否取得成效，關鍵在行動，為此，按照《中共玉溪市菸草專賣局黨委關於印發開展“四群”教育實行幹部直接聯絡群眾制度實施方案的通知》（玉煙黨〔20xx〕2號）和《中共新平縣菸草專賣局黨支部關於印發開展“四群”教育實行幹部直接聯絡群眾制度實施方案的通知》（新專司黨〔20xx〕4號）精神要求，筆者參與了“四群”教育活動的民情調研工作，具體負責調研新平縣新化鄉大寨村委會，現就調研情況進行全面總結，就存在問題提出幾點建議。
一、調研工作情況
新平縣分公司的調研聯絡點為新化鄉大寨村委會。2月9日，我們先後到新化鄉新甸、大寨、海外的多個烤煙育苗點調查，向新化鄉黨委、政府相關領導及技術員仔細詢問了今年烤煙育苗的具體播種時間、育苗盤數以及日常管理情況，與大寨村“兩委”班子成員、黨員代表、村民代表進行了座談，瞭解大寨村的基本情況和發展思路，掌握存在的主要問題和困難。3月8日，分公司組織機關幹部職工深入掛鉤聯絡點新化鄉大寨村委會開展“四群”教育結對幫扶活動。分公司幹部職工按照分組走訪的形式，深入到掛鉤聯絡農戶家中，與農戶促膝交談，幫助其解決生產、生活中存在的困難和問題。按照要求，我的聯絡戶有2戶，基本情況見表1。
表1 調研聯絡戶基本情況（羅武寨小組）
姓名性別年齡
（歲）家庭人口
（人）勞力
（人）勞力
（人）主要勞力
文化程度種煙
（畝）類別
施麗梅男48733初中及以下8人大代表
黃學保男50533初中及以下9困難戶
二、調研點基本情況
大寨村委會是新平縣新化鄉的一個行政村，轄羅武寨、大寨、小寨等28個村民小組，90%以上為少數民族。總耕地面積達12600畝，其中，羅武寨村民小組耕地面積2261畝，大多為山地。羅武寨海拔1630米，年平均氣溫18.6℃，以種植烤煙、水稻、玉米、小麥、蕎子等為主。
大寨村委會是全縣烤煙種植大鄉，烤煙收入是當地農民收入的主要來源。XX年，種植烤煙6620畝，交售菸葉71.13萬公斤，菸農售煙收入達1326萬元。但該村委會仍然是一個較為貧困的山區，XX年，羅武寨小組農民人均純收入僅在3600元左右，遠低於全縣農民人均純收入（5667元），低於全省農民人均純收入（4722元），低於全省貧困地區（含國家重點縣73個，省級重點縣7個）農民人均純收入（3747元）。
羅武寨小組是一個典型的乾旱缺水的山區，年平均降雨量在900毫米左右，十年九旱，同時，也是冰雹重災區，風多為西南風，冰雹發生率較高。不過，羅武寨小組屬XX年玉溪市中低產田改造大寨村委會專案區之內，XX年，該專案區投資868.52萬元實施中低產田地改造，新增耕地478.2畝，建成627件工程，受益農戶1340戶，受益面積達7929畝，有效改善了菸葉生產條件，菸葉增收19.99萬公斤，助農增加收入達297.92萬元，羅武寨小組是受益區之一。
三、入戶調研結果分析
入戶調查聯絡2戶菸農，涉及人口11人。
從經濟收入來源看，主要為種植業、養殖業、務工收入，經濟收入來源較單一。從收入水平看，2戶菸農XX年的經濟總收入（毛收入，含生產成本和用功成本）每戶在3萬元左右，人均毛收入5454元左右，低於新平縣XX年農民人均純收入（5667元），遠遠低於XX年全國農民人均純收入（6977元），無法滿足正常的農業生產、看並就學等需求，生活較困難。
從家庭勞力看，每戶有3個勞力，種煙8～9畝，人均承擔3畝，生產工具落後，勞動強度大，用工投入多。目前，雖然透過商品化育苗、密集烘烤、機耕降低了勞動強度，但其他環節仍以人工作業方式為主，生產率低下。
從文化程度看，主要勞力均為初中及以下文化程度，文化不高，觀念的落後，保守，不願接受新技術，無技能資源，缺乏經濟意識，是導致貧困的根源。
從生產條件看，自然災害重，旱地多、水田少、缺乏水資源，蓄水條件差，降雨量少，經常受旱，尤其現在的生活用水也成問題。
四、幾點建議
1、改善生存環境仍然是今後扶貧工作的重點。目前，雖然進行了中低產田改造，配套了設施，但水資源少，乾旱少雨，難畜水，生產條件依然較差。在今後的扶貧工作中，要以改善生存環境為重中之重，政府在進行扶貧決策、安排扶貧資金時，首先要考慮到人的生存問題，把解決水源問題放在首位，一方面，要加強以水源為主的基礎設施建設，著力解決生產生活用水問題，一方面，因地制宜地建設節水灌溉設施，提高水資源利用率。同時，加強防災減災設施建設，建立健全減災防災長效投入機制，建立以煙為主的政策性農作物保險機制，提高保費補貼和理賠標準（建議每畝最高賠償1000元），以增強農民恢復生產的能力。
2、要重視文化扶貧。從調研聯絡戶的文化程度便可以看出，均在初中及以下水平，均為貧困戶，說明文化水平是導致貧困的根原。因此，提高貧困地區農民的文化素質作為扶貧工作的重中之重來抓。應專門安排文化扶貧資金和專案，對農民進行文化培訓和掃盲，幫助貧困地區提高文化，尤其對貧困地區農民要進行科技培訓和職業培訓，幫助農民實行科學種田，增加收入。在貧困地區安排特色農業專案，引導農民走規模化、產業化、集約化發展之路，以專案帶動來促進加快產業結構調整步伐，助農增收致富。
3、把現代基地單元建設列為扶貧專案。羅武寨是烤煙適宜區，自然生態條件好，森林覆蓋率60%以上，菸葉優質，清香型特色突出，建議把羅武寨納入基地單元核心示範區，透過全面配套建設菸葉基礎設施，改善生產生活條件；積極推動土地流轉，提高種煙規模；創新生產組織形式，提高組織化程度，全面落實科技措施，保障菸葉特色；加大投入，100%補貼配套菸草專用農機具，提高機械化水平，努力實現減工增效，助農增收。
4、密切聯絡農戶，貼心幫扶。堅持“群眾觀點、群眾路線、群眾利益、群眾工作”，就要群眾中去，多關心群眾疾苦，更要為民服務。要對掛鉤村組和聯絡戶在技術指導上給予幫扶，做到隨時解答群眾提出的技術問題。面對當前旱情持續的嚴峻形勢，掛鉤村組要充分調動菸農主動性和積極性，積極投身抗旱保生產工作中，千方百計全力打贏“抗旱促移栽”攻堅戰，確保圓滿完成今年烤煙生產收購目標，保證菸農增收。