實用的我們的課堂作文6篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的我們的課堂作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的課堂作文 篇1
老師踏著鈴聲走進教室，站在講臺面前時，“叮叮叮······”悅耳的音樂響起，老師拿起手機，放在耳邊，大約幾秒鐘，老師匆匆地向門口快步離去。舜間，教室裡鬧翻了天，玩的玩、鬧的鬧，可能誰都沒想到老師會突然折回，看到老師我們立刻拿起了書在座位上津津有味的讀起來，但老師只說：“我現在要去開會，陳凱順管一下。”因為上次吃了虧，所以我們特地看著老師的背影漸漸地消失在視線中。
我一開始在看著《哈利·波特》，當耳邊的吵鬧聲越來越大，我不由自主地加入了小組集體活動中，原來五顏六色的橡皮放在桌子的不同位置，戰鬥開始，我們按著順序進行著，不巧，班長陳凱順突然朝我們走來，我們立刻拿走自己的像皮，他不讚的看著我們，可能因為我們很安靜就轉身走了，見到他走到別的小組前，我們有重新開始了比賽，當我們玩的最激烈的時候，周仁昊的橡皮翻到了我的橡皮上，我惱怒的叫出了聲，人算不如天算，正好被陳凱順看到，我不滿的朝他瞪回去，他又去找更吵鬧的一組，我的同桌幸災樂禍地朝我奸笑，漸漸地，上課時間大約過了一半，也許是班長見自己的招術不管用，竟然在黑板上畫出了表格，他把所有不聽話的，和打鬧人的名字都記上去了，於是教室裡都成為清脆的翻書聲，偶爾也會有說話聲，功夫不負有心人，我們在心中祈禱終於來到了，可親的音樂傳到了我們耳中······
最後，擦黑板的同學把黑板上的名字都擦掉了。
我們的課堂作文 篇2
11：30分，不知是哪個家長的手機響起了那個鈴聲：“北京時間，十一點。”這個聲音，將我們今天美好的課堂結束。
英語，大概是我們90後孩子週末必修課程吧。不知道大家的英語班是什麼樣子呢？為大家介紹一下我的英語課堂吧：
它，容納的人數並不多，只是簡簡單單12個人；它，學習場地並不大，只是普普通通60平米；它，平凡卻不平庸。每個週末的10點——11點30，都是 我一週來最盼望的時間，因為這個時間段，會有11個朋友陪我學習知識、聽我傾訴心聲、看我釋放心靈。他們，就是從幼兒園時代便和我親密無間的老師、同學！ 算算看，他們和我相處的時間，比我和爸爸媽媽待在一起的時間更長；想想看，他們和我之間的對話，比我和其他人說出的話語更多。我們在一起共度了9年的時 光，以後，還將繼續……
我們在一起，並不是老師、同學的關係。可愛的英語老師，就像是我們學習中最溫馨的家，在她身旁，不會有嚴厲的指責、不會有緊皺的眉頭，充溢的，全部都 是甜甜的“乖孩子、聽話”。這或許，在大家眼裡只是哄小孩子玩的話語，但是在我們11個孩子心目中，這些話，遠比直白的“好好學習”更美麗。優秀的同班同 學，就像是直通我心底的一座橋樑、紐帶，我並不願意把心中的話告訴太多人，就是喜歡一個人深埋著，開心時，拿出來給自己欣賞。但是他們，好像一個個都擁有 透視眼，我心裡想著什麼，他們一猜便知，而且從不會有錯誤。就是這樣一個幸福的小家庭，就是這樣一群相親相愛的朋友、家人，我們在一起，無話不說、暢談天 文、下曉地理，時不時，還會‘曬曬’自己一週的生活。
這個小家庭，和世界上所有家庭一樣，也會發生爭執：會有兩個夥伴因為筆袋、筆盒的碰撞，而吵架；會有幾個孩子因為課上的玩世不恭，而惹來其他人的不 滿；會有老師的一些苦口婆心，讓孩子們一時不能理解；會有一些家長的不知情，誤會了老師和我們的‘心靈遊戲’……但是這一切，並不會讓我們的家園破損，反 而，像一層層膠帶般，將我們緊緊的、黏在一起，不分開。我很開心、很慶幸，我沒有在幼兒園畢業就與他們分開、不聯絡；我同時也很驕傲、很自豪，我有一個像 溫馨家園般的週末課堂。
我們之間的趣事、傻事、嚴肅事、可愛事，數也數不盡、道也道不完，就像是一條條江河分支，走到哪裡，都會想起……我們會在英語課堂上為朋友開生日 party，然後把自己弄得臉上都是蛋糕奶油，害得出去被別人像外星人看待；我們會在英語課堂上為大家表演解悶，誰都不會害羞，全部都是顛覆形象、釋放出 真實自我，也可以說是本色出演；我們會在英語課堂上悄悄為老師準備節日禮物，會因為送給老師的音樂杯子不出聲，一個個氣鼓鼓找商家理論；我們會在英語課堂 玩兒起當下最流行的“雷人語句”，以至於送報紙的阿姨以為我們都是‘小瘋子’；我們會在英語課堂上……
這片沃土，會在每週末為我們開放、只是我們、也只屬於我們；
這個大家庭，會時時刻刻牽動著我們的心，這種感覺，只有我們、也只屬於我們；
這個讓我們流過淚水、笑出鼻涕、玩到腿痠、瘋致無我境界的小課堂，是我們一輩子、永遠永遠最美麗的回憶！
屬於我們、只屬於我們……
我們的課堂作文 篇3
生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時無聊、有時枯燥、有時精彩
“叮鈴鈴”上課了，同學們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進來說：“自習課。”“耶！”同學們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時炸開了鍋。3個調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴。“春眠不覺曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學者皇帝老兒的.聲音說：“平身。”說完，他又飛快地回到座位。三個男生扭著屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個臭皮匠走了，就該我諸葛亮了。”只見他把紅領巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴裡還學者老太太咳嗽的聲音，在教室裡走了一圈。看了他精彩的表演，同學們哈哈地笑個不停。“下面，我們為大家表演走秀。”謝興國和羅奇站在講臺上說。謝興國雙手叉腰，頭上還紮了一個小辮子，紅領巾則成了他的手帕，他學者小瀋陽的洋腔怪調說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’。”“同學們，下課了”下課鈴聲響了，同學們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。
啊！這真是一節搞笑的課堂。
我們的課堂作文 篇4
在我的課堂上發生過很多事，尤其是星期五發生的那件事。
記得那天上午有三節課都上語文，老師讓一個同學起來讀課文，同學們都積極舉手發言。因為大家都站起來了，有的同學甚至都站在椅子、桌子上，老師都看不見我了，我便站在了椅子上，而他們卻都站在桌子上，於是我又站在桌子上。而我的同位----王明智，他和他前面的同學都站到了窗戶上；還有的同學直接到最前面去了。最後老師實在是點不過來了，便說：“這樣吧，乾脆全班一起讀吧。”聽老師這麼一說，我們全班也都顧不上從桌子、椅子上下來，就拿起書讀了起來。我們讀的聲音都很大，有的同學就用一隻手捂著耳朵，一隻手拿著書讀......像這樣有趣的“課堂”你們經歷過嗎？
我們的班級就是這樣的一個大家庭，每時每刻都充滿著快樂。在這樣快樂的氛圍裡，我們才能更好的去學習，我愛我的課堂。
我們的課堂作文 篇5
一座房，兩座房，
青青的瓦，白白的牆，
寬寬的門，大大的窗。
三座房，四座房，
房前花果香，屋後樹成行，
哪座房子最漂亮，
就數咱們的小學堂！
藍天下，碧野中，有一座粉紅的樓房，她就是我們的小學堂————桃園小學。在綠樹和農田的懷抱裡，她顯得那麼醒目，那麼耀眼。
清晨，第一縷陽光灑向大地，校園的上空就響起了嘹亮的國歌聲。歌聲莊嚴有力，驅走了黑暗，換來了光明。那是我們全體師生在升國旗。鮮豔的五星紅旗，迎著朝陽冉冉升起，又托起了新的希望。國旗下，同學們昂首挺胸，鮮豔的紅領巾迎風飄揚，一個個小手舉過頭頂，莊嚴地注視著緩緩升起的國旗。此時此刻，也許他們真正懂得了“人民的利益高於一切”的真正含義。看，那個一年級的小女孩手臂都舉酸了，臉漲的通紅，可那高舉 的小手一點兒也沒有晃動，頑強地堅持著直到五星紅旗高高升起，在晨風中飄揚，雄壯的國歌奏出最後一個音符。
聽爸爸講，在他上小學的時候，小學堂只有幾間土坯房。沒有桌椅，老師就用泥土砌成桌臺，學生從家裡帶來板凳，趴在上面寫字倒是結實了，可是棉衣的袖子一冬天不知道要磨破多少回。最困難的是沒有玻璃窗，冬天一到，同學們就從家裡帶來開秸稈，再糊上泥巴，風倒是不透了，可光卻沒有了。教室裡又沒有電燈，一到陰天，昏暗得連書上的字都看不清楚，老師只好站在門口看書，老師讀一句，學生跟著讀一句。更奇特的是校園的小路，那是師生們到野外撿砂漿子鋪成的，可能是世界上獨一無二的下路了！
瞧！今天我們的教學樓既堅固又美觀，教室寬敞明亮，黑木桌子，紅漆板凳，個個油光錚亮。無塵粉筆，磁化黑板，不管你坐在教室的哪個角落都可以看清楚黑板上的字。在電教室裡，我們第一次認識了五彩繽紛的世界，空中課堂讓我們農村孩子也嚐到做城裡人的滋味兒；體育室裡，我們親身體會奧運健兒的風采；圖書室裡，我們盡情遨遊知識的海洋，深深體會到“學無止境”的深刻含義；少先大隊活動室，我們舉起拳頭莊嚴地宣誓：我們時刻準備著為共產主義事業而奮鬥終身！是誰給了我們今天的幸福生活？是我們的黨和人民政府！這些現代化的教學裝置，沒有讓農民出一分錢，就連教科書也是免費的，在這樣的環境裡，我們有什麼理由不努力學習呢？
在祖國母親的脊樑上，有無數的小學堂雨後春筍般地崛起，黨的陽光灑遍了每一個角落。我們這些禾苗在陽光的滋潤下茁壯成長。明天，我們會把小學堂建設的更加漂亮！
我們的課堂作文 篇6
四年級作文：我們班的“課堂控”
“我，我快叫我呀!”“老師你為什麼不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發瘋”了。
原因只有一個:沒叫他發言，準確地說是他搶著發言，但老師拒絕了。就因為這個“發瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天，第二節課是數學課，又到了我大顯身手了”坐在我後面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了，只見數學楊老師踏著小方步走上講臺，說:“我們今天來複習第一單元的知識圓，誰來說說在這一單元我們都學了什麼？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那麼簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這麼簡單的問題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎麼能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴裡說了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學，總算是歇了會。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！