木頭人遊戲作文15篇
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的木頭人遊戲作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
木頭人遊戲作文1
在我的一生中,玩過很多的遊戲。比如說:捉迷藏、跳皮筋、丟手絹和老狼老狼幾點鐘等。但是有一個遊戲卻讓我非常喜歡,那就是---木頭人。
我叫上了我的小夥伴,有小宇,小宇的表弟和我的妹妹。我和他們說:“我們來玩木頭人,規則是:我來當裁判,小宇你來逗笑,其他的人來當木頭人。等我說完三、二、一小宇你就開始,明白了嗎?”
遊戲開始了,小宇開始跑去逗我妹妹,他做了幾個鬼臉,可嚇人了,又學小狗等小動物的叫聲,把我們的肚子都笑痛了。但也對我妹也沒有什麼作用。最後還是輸了。
於是他又去逗他的表弟。小宇用盡所有方法也沒有用。他使出了大招---撓癢癢,撓來撓去,也沒有一點作用,他打算放棄。可他想到了他媽媽叫他的情景,忽然想到:“對呀!我媽媽叫我,我一定要去,表弟也不是這樣的嗎?”
小宇大叫道:“表弟,你媽媽叫你去幫忙,不去的話,她會打你的。”他果然相信了,連忙跑了回去。當再回來的時候,小宇開心地大叫:“哦,我贏了,表弟,兵不厭詐。”
最後,到了晚上,我們都依依不捨地分開了。
這次的木頭人遊戲,讓我知道了,任何時候都不要輕易放棄。
木頭人遊戲作文2
今天,我去牛勁齋文化藝術中心學習。上課鈴一響,老師走進教室笑眯眯地說:“上課之前大家輕鬆一下,不如咱們來玩一個遊戲?”我們大家一片歡呼,有同學好奇的問:“玩什麼遊戲?”老師思索了片刻說:“那我們就來玩‘一二三’木頭人吧?”大家高呼:“同意。”萬事具備,只欠東風。所謂的“東風”指的是遊戲規則。
遊戲規則是:在同學們中選一個站在最前面當“喊數人”,其餘的同學站在“喊數人”背面的另一端當“木頭人”。當喊數人在喊“一二三”的時候,我們可以亂動,但是當“喊數人”停止喊數並轉過身來時,同學們就要像木頭一樣紋絲不動。如果身體哪一部位動就會被“喊數人”抓上去,直到同伴來解救為止。否則下一輪的“喊數人”就是他了。
遊戲開始了,我們班的儒剛同學自告奮勇當“喊數人”。一開始,同學們都過於興奮:隨手一動、撲哧一笑……這些都難逃儒剛同學的金睛火眼,都被抓了。後來氣氛變得沉靜。梓桐為了緩解氣氛,惡作劇地趴在地上像青蛙。不一會兒,他整個人躺在地上當“睡羅漢”。因為他在最前面,大家都看到他的一舉一動,便忍不住哈哈大笑起來。於是“喊數人”受益匪淺,陸陸續續的抓到好幾個“木頭人”,剩下的寥寥無幾,大多是女中豪傑。頓時,整個場面變得格外安靜嚴肅。最後還是我們文靜而有意志堅定的女孩子就下了那一群搗蛋而好笑的男孩子。
這場遊戲使我明白了友誼,明白了團結就是力量,也明白了只要堅持不懈、勇往直前就能取得成功的道理。
木頭人遊戲作文3
今天,王老師給我們做了一個遊戲。
王老師先在黑板上寫了遊戲的兒歌——山山山,山上有座廟,廟裡有個木頭人,不許動,不許笑,不許露出白牙齒。
王老師說:“等會兒先讀兒歌,然後每個人都要做一個姿勢,不過,不可以眨眼睛。”
我們聽到王老師說“不過,不可以眨眼睛”的時候,我們都異口同聲地說:“啊?”王老師卻在一旁拍著手哈哈大笑。
王老師又說:“你做姿勢要讓別人看到了想笑,不過,你也要堅持到底,這樣你就贏了。聽明白沒?”
我們有異口同聲地說:“明白了。”
“快點,準備一個姿勢。”王老師高興地說。岑健伽站到了桌子上,做了一個超人的姿勢;張以恆本來坐在桌子上擺了一個菩薩的姿勢,然後覺得不好,又把外面的兩件衣服脫了,穿了一件棉毛衫,又把左手露了出來;我擺了一個姿勢——用兩個食指把臉蛋上的肉低下來。
遊戲開始了,我們先把兒歌讀了一遍,然後,王老師說:“開始。”教室裡鴉雀無聲,連根針掉在地上都能聽到。岑健伽第一,張以恆第二,最後,龔博超在我眼前搖來搖去,所以我就眨眼了,最後馮思睿贏了。
真高興啊!
木頭人遊戲作文4
今天的體育課上,老師帶著我們全班同學在教室玩“木頭人”的遊戲。
遊戲規則是:全班同學扮木頭人,不能講話不能笑,不能動,誰動就誰輸了。
遊戲開始了,教室裡頓時沸騰了起來。同學們有的追逐打鬧,有的站在凳子上,有的大聲地唱歌。突然老師喊到“一二三,木頭人”教室裡頓時靜悄悄的,就連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。所有的同學像被施了魔法似的,擺出各自的姿勢,一動不動的定在那兒。我用餘光瞄了一眼在左邊的小潔,他竟然擺出了一個“思想者”的造型,好像在思考著什麼。我又瞧了瞧右邊,只見小明單腳站立,真像展翅高飛的雄鷹。咦!他單腳站立,難道不累嗎?我正想著,小明就堅持不住了。緊接著後面的幾個同學忍不住哈哈大笑起來。當然,這幾個同學也只好垂頭喪氣地認輸了。
第二輪遊戲開始,淘汰的幾個同學組成了“逗笑組”,在“逗笑組”的助力下,遊戲變得更加有趣了。不一會兒,很多同學成了“逗笑組”的成員,最後剩下七八個同學勝出,他們臉上露出了笑容。
“木頭人”的遊戲真是太好玩了,我喜歡這樣有趣的遊戲。
木頭人遊戲作文5
今天老師和我們玩了一二三木頭人的遊戲,規則是:老師一轉過頭,我們就可以自由的動來動去了,可老師一回頭,我們必須像木頭人一樣一動也不準動。
遊戲開始了。
老師轉過頭去看著牆壁,教室裡立刻變成了熱鬧的大街。有的同學座位明明在第一排,可一會兒就跑到了最後一排,簡直是神速啊;有的同學像是舞蹈精靈,跳起了探戈舞;有的同學化身小白兔,連蹦帶跳;還有的同學當起了歌唱家,唱起了少先隊隊歌……真是太熱鬧了。
突然老師回頭了。教室裡立刻變成了安靜的博物館。你看,有的同學的動作和超人一樣,時刻準備拯救世界;有的同學變成了蜘蛛俠,張牙舞爪地趴在牆壁上;還有同學把自己變成一個個可愛的小動物,或蜷縮著或站立著或蹲著……看著周圍同學們的樣子,實在是太搞笑了。
想笑,可是又不能笑,憋的滿臉通紅的我,最後實在是憋不住了,躺在地上哈哈大笑起來。於是我就被老師淘汰了。雖然輸了,但是我也收穫了快樂和友誼。我想,我以後一定還要玩這個遊戲。
木頭人遊戲作文6
只聽“哈哈哈……”的一陣陣笑聲迴盪在教室裡。想知道我們在幹什麼嗎?告訴你們吧!我們在玩有趣的“木頭人”遊戲呢!
遊戲開始了,大家的心怦怦地跳,十分緊張。當“逗笑人”說:“一二三,木頭人。”說完,“逗笑人”馬上回頭看。頓時,教室裡鴉雀無聲,安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。被發現的人失望極了,慢吞吞地回到原位。最搞笑的就是潘業挺,每次“逗笑人”回頭看時,他會趴在地上,變成青蛙的造型。觀看的人也被他逗得捧腹大笑。“逗笑人”也看不下去了,“噗嗤”一聲,笑了出來。其他“木頭人”也被逗笑了,有的趴在地上,手握著拳頭敲地面,有的捂著肚子笑,還有的扶著桌子笑。輪到我上場時,我緊張極了。我走了一會兒,擺個造型,走一會兒擺個造型,還好沒有動,不然就要從頭來了。終於,我抓住了“逗笑人”的手。贏了一局,我的心總算平靜了些。
遊戲結束了,我們玩得可開心了,都很喜歡這個遊戲,這個遊戲也牢牢地記在我們心中。
木頭人遊戲作文7
“哈哈哈,你又動了!”這是什麼聲音呢?原來今天作文班的同學們在玩“木頭人”的遊戲啊。
想要玩遊戲,首先要知道規則,這個遊戲的規則是:老師唱出歌謠:“賽賽賽,我們都是木頭人,不許說話,不許動,還有一個不許笑”的時候,我們要擺出一個動作,老師還另選兩人當魔法師,去逗笑木頭人,誰動了,誰就輸了。
遊戲開始了,老師一說完歌謠,大家就擺出了各種各樣的姿態,真是五花八門。有大鵬展翅、有黑熊掏心,有的手託下巴,還有的盤著腿……最有趣的要數二年級的小弟弟了,他雙腳交叉,雙手伸前,腦袋斜側,傲對碧空,像一座石像似的。兩位女“魔法師”對著我們不停地搞怪,有人忍不住笑了,笑聲好像會傳染似的,小火同學一笑,我們全部忍不住都笑得前俯後仰。
終於輪到女生來做木頭人了。我們的“魔法師”小李和小陳走向前,準備逗笑她們。小李對著女生們傻呵呵地笑著,可她們一個個都面無表情。小李終於使出了必殺技——打臉。小李不停地打著自己的臉龐,像個瘋子似的,女生這下個個都被逗笑了,只有小周和小姬還堅持著,強忍著不管我們怎麼逗,她們始終不笑。她們終於獲勝了。
雖然木頭人遊戲結束了,可笑聲還是縈繞在我們的心中。
木頭人遊戲作文8
“山山山,山上有個木頭人,一不許說話,二不許笑,三不許露出大白牙。”教室裡迴盪著這首兒歌的聲音,原來是同學們在玩木頭人的遊戲,一起去玩吧。
“準備好了嗎?”老師大聲宣佈。可是我非常緊張,唯恐自己堅持不下去,第一個被淘汰。但是轉念一想:不參與怎麼能知道結果呢?於是,我絞盡腦汁開始想我要擺什麼造型。有了,就擺出一個恐怖的造型吧。我需要把眼睛瞪大,嘴巴張大,把雙手朝前伸去,十指微微分開並垂下。正當我沉浸在自己的小算盤中不可自拔時,老師的聲音又一次把我來回現實:“孩子們,可以開始遊戲了嗎?”“可以啦——”同學們異口同聲。
第一輪遊戲拉開了序幕。當老師一聲令下後,我們迅速圍成一個圈,齊聲背起兒歌:“山山山……”背完後,立刻擺出五花八門的`造型:有的同學把雙手比作“V”形,活像一個打了勝仗小士兵;有的把翻起白眼,把舌頭吐出來,長大嘴巴,像極了“植物大戰殭屍”中的殭屍;還有的同學乾脆躺到了地面上,假裝昏迷。其中,給我留下深刻印象的是小木,他緊閉雙眼,長大嘴巴,一排整齊的小白牙爭相露出來,雙手比劃兩個愛心,那模樣真是可愛極了。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了,同學們還沉浸在遊戲中歡樂無比呢,真希望快樂能多停留一會兒,多陪伴我們一會兒!
木頭人遊戲作文9
今天上課時,老師說:“我們來玩個遊戲。”同學們一聽,高興極了,有的一蹦三尺高,有的站起來歡呼,還有的大喊大叫。當老師說這個遊戲叫“木頭人”時,我們滿腹疑惑,不知這個遊戲怎麼玩。緊接著,老師遊戲規則:儘量用語言、動作、表情來逗“木頭人”笑,逗笑的人不能接觸“木頭人”。
遊戲開始了,老師選張旭當“木頭人”,請陳楚凱當逗笑者,陳楚凱胸有成竹地走上了講臺,他先用中指扒著眼皮,用小指拉大了嘴巴,做出一副鬼臉,同時還發出了“嗚嗚嗚”的聲音。張旭呢?他呀!直視前方,嘴巴緊閉著,面無表情。陳楚凱看這一招沒用,就用下一招,他用拇指按住鼻子,做出豬的樣子,還發出了“哼哼哼”的叫聲。同學們被逗得哈哈大笑,有的同學卻替楚凱著急,因為張旭還是無動於衷,他簡直成了“木頭人”了。最終楚凱束手無徽策了,只好以失敗退場。
老師後來又請了陳孝丹當“木頭人”,邱子宏當逗笑者,陳孝丹鎮定自如地站在臺上,逗笑者邱子宏“撲通”一聲跪在了地上,邊跪邊求饒。同學們有的抱著肚子笑,有的笑得眼淚都掉了下來,還有的笑得前俯後仰……而“木頭人”陳孝丹也忍不住捂著嘴笑彎了腰。
“木頭人”這個遊戲趣味橫生,我喜歡這個遊戲。
木頭人遊戲作文10
星期五,語文老師走進教室,對大家說:“今天我們先不上課,我帶大家玩一個木頭人遊戲。”
話音剛落,教室裡就沸騰了起來。語文老師用戒尺敲了三下講臺,示意大家安靜下來,說:“當我背過身去後,你們可以在教室裡隨意走動,但我轉身並說一二三、木頭人的時間,你們就不可以動,誰動誰就會被淘汰。現在,遊戲開始。”
當老師背過身去後,同學們立刻就在教室裡亂竄起來。過了一會,老師轉過身並說一二三、木頭人,同學們就像被施了魔法,定在那一動也不動了。有的趴在桌上,雙手抓著自己的雙腳,好像一個巨大的花籃;有的躺在桌子上,臉上還一副痛苦的表情,就像剛剛被打了一頓似的;還有三個同學的動作最奇怪,中間一個同學兩手各拿一個桔子伸向兩側,像一棵形態優美的桔子樹,剩下兩個同學站在她兩旁,嘴邊張的大大的,似乎想一口吃掉這美味的桔子……
這個時候我定格在和同桌打拳擊的瞬間。我左手在前,右手在後,擺出一副攻擊的樣子,眼睛死死地盯著他。別看我表情那麼兇,其實我特別想笑,但為了不被淘汰,我卻還是忍住了。一動不動真的好累,我彎著的要都酸了,遊戲才結束。同學們立刻就放鬆下來,笑得東倒西歪。
在歡聲笑語中,下課鈴聲響了,木頭人遊戲也結束了。這麼好玩的遊戲,真希望老師能帶我們再多玩幾次。
木頭人遊戲作文11
上課了,老師跟我們說:”今天我們來玩‘木頭人’“!
遊戲規則是不許笑,不許動,如果有人忍不住說話或者笑,就是遊戲的失敗者,要懲罰他為大家表演一個節目後,才能開始下一輪的遊戲。
遊戲開始了,老師先讓我們想好擺什麼姿勢,做一個可愛有趣的”木頭人。“我們很快就想好了。隨著老師一聲令下”一二三,木頭人“!瞧,我們擺的姿勢,有的同學把手擺在小臉旁,做著小花貓的動作,有的同學做了個”金雞獨立“的動作,有的同學盤著腿坐在桌子上,像個得道高僧。老師說:”要堅持15秒,我想15秒真是太短了,可是一動不動站在那兒時感覺時間太長了,我差點我差點堅持不住了,老師說:“5秒6,4秒8,3秒9,……0。5秒”我想,老師你是不是故意為難我們嘛,終於老師說“停!”大家都說“哇,累死了!”總算能鬆口氣了。
老師笑眯眯地又說:“大家演木頭人演得這麼好,如果有人搗亂,你們還能堅持不動嗎?”老師選了王田陽做木頭人,王鵬做搗蛋鬼,好戲開始了。“一二三,木頭人!”老師一下口令,王田陽立馬一動不動,且面無表情,王鵬開始想方設法逗她,只見王鵬左一拳右一拳的嚇唬王田陽,可是王田陽還是一動不動,於是,王鵬想了一個辦法,撓她癢癢,王田陽這一次依然堅持住了,很快時間結束了,王鵬無可奈何地回到座位上了。
遊戲結束了,我想:“一個人最可貴的是自由,失去了自由,就與任人擺佈的木頭人一樣,多可怕呀!”
木頭人遊戲作文12
一、二、三,木頭人。大家玩過這個遊戲嗎?一猜你們一定沒有玩過。那麼請同學們和我一起去感受一下這個遊戲帶給我們的樂趣吧!
星期日下午,我早早來到了班級,看見李老師在黑板上寫著“木頭人遊戲”。我很吃驚,自言自語地說:“‘木頭人遊戲’是什麼呢?”等同學們都到齊後,我才知道李老師今天想讓我們玩一把很刺激、很好玩的遊戲,就是“一、二、三,木頭人”遊戲。
李老師告訴了我們遊戲規則:“我們每個人做一個動作,但是不能動,不然就是輸。要是你的動作把別人逗笑了,你就贏了。”
李老師講完規則後,轉過身,開始數一、二、三,只見同學們花樣實在太多了!有趴在桌子上裝睡覺的、有的伸長了舌頭、有的張大了嘴、有的睜大了眼睛,還有的拿衣服矇住了頭。
其中最令同學們搞笑的是小明,他擺出了豬八戒的樣子,非常好笑,還有小強,他擺出了孫悟空的樣子,非常逗人,小帥也十分配合他,擺出了唐僧的模樣。
李老師說:“木頭人停。”轉過身一看,所有人都像雕塑一樣一動不動。老師走到小明、小強、小帥他們中間說:“你們這是師徒三人組啊!怎麼要去西天取經呀。”逗得同學們哈哈大笑,他們三個也憋不住笑了起來。
李老師問我們:“好不好玩?”
我們齊聲回答:“好玩!”
這就是我們一、二、三,木頭人遊戲。如果大家覺得這個遊戲有意思的話,也請你們組織同學和老師一起玩吧!
木頭人遊戲作文13
在我的記憶中,有許多遊戲,如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的遊戲是超級無敵木頭人。
就在今天早上,我們還玩了這個遊。老師首先教我們唸咒語,咒語是:“我們都是木頭人,不許說話不許笑,不許走來不許跳,不許露出大門牙。”我們一個個熟練地讀了下來。老師笑了笑說:“好,接下來我們來選‘逗笑人’吧。”大家都很興奮,你看看我,我看看你。這時,寧依諾自信地舉起手來,老師說:“寧依諾是第一個‘逗笑人’,還有哪位同學想當‘逗笑人’?”可是沒有人舉手,老師無奈地說:“那就讓同學們選人了。”話音剛落,同學們不約而同地指向了一位男同學,可那位男同學雖然還是不好意思,但依然成為了“逗笑人”。
緊接著遊戲就開始了,我被分到了第一組,我們組有四個人,全都是女生。遊戲開始了,我們一起唸咒語,各自都做了不同的造型,我做了一個低頭的動作,李思怡做了一個特別讓人好笑的動作,她用兩隻手把嘴巴拉開,眼睛變成鬥雞眼,反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了,不僅沒有把我們逗笑,還被木頭人都逗笑了。我高興極了,我們木頭人贏了。
接著是下一組,他們是三女一男,他們一起唸咒語,教室裡亂糟糟的一片,老師大喊一聲說:“同學們安靜。”同學們太投入遊戲了,竟然一點反應都沒有,大家爭先恐後地你看看我,我看看你,全都亂套了。
歡聲笑語中,遊戲也到了結束的時候,我喜愛這遊戲。
木頭人遊戲作文14
在今天的語文課上,老師帶領我們一反往常,沒有讓我們讀書、寫字,而是和我們一起上了一堂“木頭人”遊戲課。
在遊戲開始前,老師簡要地講了一下游戲的規則,在老師喊出“一二三,木頭人”的時候,同學們就要保持當前的姿勢,一動也不能動,直到老師喊“停”為止。如果在這期間,要是有人忍不住動了的話,他就犯規,被淘汰出局。
老師話音剛落,同學們就炸成了一鍋粥,有的人在教室裡東奔西跑、張牙舞爪;有的人交頭接耳、喜形於色;還有的人做著鬼臉,引得同學們捧腹大笑……,突然,只聽到老師大聲地喊到:“一二三,木頭人”。頓時,同學們都像被施了魔法一樣,都定在那裡,一動也不動,有的叉著腿、有的人抬著手、有的張著嘴、有的瞪著眼……,教室裡鴉雀無聲,安靜極了,就連一根針落到地上的聲音都能聽得到。
這時的我心裡暗自慶幸,因為在大家定住的時候,我正在裝睡,頭枕著書包躺在地上,保持了一個舒服的姿勢。但是我看到同學們千奇百怪的樣子時,想笑又不能笑,只能憋著臉。隨著時間一分一秒的過去,漸漸的我快憋不住了,心裡多麼希望老師趕緊結束遊戲呀!
時間彷彿停止了,空氣好似凝固了,我們只能聽到自己心跳和呼吸的聲音……。終於隨著老師的一聲“停”,同學們馬上癱倒在座位上,熱烈討論著遊戲的感受。這時,下課鈴聲響起,我們戀戀不捨地結束了“一二三,木頭人”的遊戲。
木頭人遊戲作文15
前段時間,我們玩了一個“木頭人”遊戲。這個遊戲既有趣又刺激,我至今還記憶猶新。
那是一堂語文課,萬老師笑眯眯地說:“今天我們來玩‘木頭人’的遊戲。”大家聽了都很高興。遊戲規則是這樣的:老師說“123”的時候,大家可以自由活動,擺出任何造型;等老師喊“木頭人”時,不許說話不許動,否則就犯規了。老師話音剛落,教室裡頓時熱鬧了起來。
萬老師開始倒數:“3、2、1,開始!山上有個木頭人,不許說話不許動!”老師一聲令下,教室裡一下子鴉雀無聲。我用餘光看邊上和前面的同學:我旁邊的童宇正赫趴在桌子上一動不動;再看黃天宇,他雙腳交叉、雙手前伸,腦袋斜側,像一座石像似的;還有邾夢宇,他瞪大眼睛,做出了一副怪臉,像會吃人的猛獸,讓人看了毛骨悚然……我自己也很搞笑,盤腿坐在凳子上,雙手合攏,好像小和尚唸經。大家的造型千姿百態,任誰看了都會覺得很奇葩。五分鐘過去了,大家都覺得有些累了,保持一個姿勢不動太難受了。可是誰都不願輸,咬緊牙堅持、堅持、再堅持!
忽然,蘇成林捧著肚子哈哈大笑起來,同學們也都跟著笑了起來。就這樣,遊戲結束了。
“木頭人”遊戲非常有趣,你也來玩一玩吧!