【精品】讀後感的作文錦集9篇
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的讀後感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀後感的作文 篇1
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然後抬頭仰望天，整個天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜裡，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我彷彿看見了那個賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時候的我，心裡真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊彷彿傳來了一道弱小而充滿力量的聲音，認真一聽，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，淒涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴寒。但是，上天卻派來了一個不速之客，一個小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺啊！難道你就這麼忍心看著一個弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這麼冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經凍得發紅發紫，就像胡蘿蔔一般，這一幕，真是讓人心寒啊！眼見天色越來越黑了，天氣也越來越惡劣，在北風的吹襲下，小女孩的身體已經凍得僵硬起來了。賣了一大天的火柴，過路的人卻沒有一個人來買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因為她一個錢都沒有賣到，如果就這樣回家，她一定會被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、捱餓。令人最心寒的是過路的人，他們把小女孩當作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行。可憐的小女孩啊！為什麼在這麼冷的天裡，你都還要出來賣火柴，難道你的親人不能給你一點溫暖的關愛嗎？小女孩完全可以從她的衣兜裡拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎麼也不敢，因為她怕被發現，怕被發現後又遭一頓捱打。可是，這麼冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經歷了一次又一次激烈的思想掙扎後，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對如此慘烈的環境，小女孩的快樂只能存在於想象中，因此，小女孩的痛苦終於得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂裡，再也不用承受寒冷和飢餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時，我卻在溫室裡開開心心地玩耍。我有同學的陪伴，老師的關心，家人的關愛，就像一朵生長在溫室裡的花，在如此多的呵護下茁壯地成長。去年的除夕團圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風生，訴說著新年的美好。然而就在這一個美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷裡，讓她感受到我對她的關愛，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進她的心裡，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時刻。
啊！今夜燦爛的花火，是獻給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無比清晰，我彷彿又看見小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來。
讀後感的作文 篇2
我最近讀了一本是要我們別“問爛問題”、別問“為什麼?”、別問“什麼時候?”等等的書。這本書名叫做《QBQ！問題背後的問題》，作者是約翰米勒。約翰米勒是QBQ公司的創辦人，所以他會寫這本書是當然的啦！內容是在說，開口說話前，不管是問問題還是反駁別人或者是其他的，都必須有個人擔當的意思在，而不是把責任推給別人，更不要有"小媳婦心態"，看完這本書就會知道了。
這本書其實是給那些上班族、員工之類的人看的，我看是因為我覺得很有趣(雖然有點艱深看不懂)，這本書讓我印象深刻的地方是，他是在教我們問問題時，不要問爛問題，不管是問別人還是自己，這個問題裡最好要有：一、以“什麼”或“該如何”這兩個詞來發問，而不是“為什麼”、“什麼時候”或“誰”。二、包含“我”字在內，而不是“他們”、“我們”、“你”或“你們”。三、把焦點放在行動上。比如說，“我能做什麼?”就是最佳範例，這句話以“什麼”這個詞來發問，包含“我”字在內，並把焦點放在行動上。
攤開這本書時，翻到目錄，你會看到“做更好的抉擇”、“問更好的問題”、“爛水手責怪風向”、“領導者不是問題的解決者”等等的，只要看目錄就幾乎可以知道他在講什麼，所以我覺得很有趣，大家看了也會跟我一樣的，大部分的人看到書的標題是“QBQ！問題背後的問題”大概就會認為它是厚又字很多的書吧！其實完全相反！他不只薄而輕，每一頁的字也不會多到嚇人，還有幾頁幾乎只有三、四行而已呢！也有插圖，不會翻到每頁都是字，而頭痛。
每個人其實都很常問壞問題，不外乎是因為怕有麻煩上身，而把錯誤都推給別人，不管是別人的錯或是自己的，都要反省。如果我們遇到同樣的問題，我們是否可以提出更好的解決方法，而不是又把時間浪費在抱怨、責怪......等負面想法裡，永遠找不到出口，這也是我們要反省的。
我看這本書只有三次(第三次目前正在看)，第一次我只看有插圖的幾面，第二次才真正看完，看第三次是因為他最後有寫說：““重複”是學習的動力。很好。既然現在你已經讀完本書，請在讀一遍。”你看吧，這就是有趣的地方，哈哈！
讀後感的作文 篇3
《呼嘯山莊》所敘述的是一個愛情和復仇的故事。呼嘯山莊的主人恩肖先生帶回來一個身份不名的孩子，取名為西思克利夫，他奪取了主人對小主人亨得利和凱瑟琳的寵愛。主人死後，亨得利為報復把西斯克利夫貶為奴僕，並百般迫害，希思克利夫憤而出走，三年後致富回鄉，對亨得利進行瘋狂報復，透過奪走了亨得利的家財，亨得利醉死，兒子哈利頓成了西斯克利夫的奴僕，西斯克利夫復仇得逞了，但他無法從對死去的凱瑟琳的戀情中解脫出來，最終不吃不喝苦戀而死。
《呼嘯山莊》不僅結構奇巧，手法獨特，而且在細節上的描寫和語言的運用上，也有其獨到之處，不管是景色、器物、還是人物外表，描寫都極為鮮明。尤其是西斯克利夫的復仇行為，就更顯得陰森恐怖了。
亨得利和西斯克利夫的復仇行為貫穿著整本書，仇恨使得兩個原本朝氣蓬勃的青年變得陰暗無比，還不斷牽連到身邊的親人和朋友。然而，究竟實是什麼扭曲了他們的人性呢？
一切的仇恨和報復行為都願與一個人狹小的心胸。亨得利在失去了父親的寵愛後固然會有嫉妒和仇恨，但這種心情不應該一直籠罩在心頭，如果他能把對西斯克利夫的仇恨轉為友誼，能和他和平相處，那也就不會有後來的一系列報復行為了。西斯克利夫其實是一個受害者，他保受壓迫和摧殘，但他如果能放下自己的尊嚴，忍一時之氣的話，也就不會有那麼多的悲劇發生了。
其實在我們的生活當中，大到國家，小到個人，處處都有這種事發生。國家與國家之間，很有可能昨天還是友善相處，今天就反目成仇，甚至還有的用武力來解決問題。然而最後受害的都是那些無辜的百姓。現在人人都渴望和平，和平也成了全世界共同探討的一個問題，但仍有一些國家為了一些小事而動武。又有一些集體之間，因為一些小誤會而結仇，以至於變得勢不兩立，但如果又一方站在對方的立場上考慮問題，能退一步想想的話，也就沒有那麼多的誤會了。不僅是國家和集體，有時連親兄弟之間也會有仇恨和誤會，引起這些誤會的也無非是一些不足為奇的小事，難道真的有什麼事是比手足情深更重要的嗎?曹植的詩中不是寫道“本是同根生,相煎何太急”嗎?如果國家之間,集體之間的仇恨是因為自己的利益,還可以理解的話,那麼兄弟之間的反目成仇就真的是難以理解了。
如果一個人的心中有了仇恨，那麼這個人將變得很可怕，它的生活中將不再有真正的快樂，滿腹的仇恨只會將他推向陰暗。有快樂的生活讓我們選擇，我們為什麼就偏要選擇仇恨的生活呢？一個人一旦有了仇恨，他就會不惜一切代價，不擇手段的達到目的，以至於連累到身邊的親人和朋友。凡是退一步海闊天空，縱觀歷史，能忍一時之氣的人都能成大器，越王勾踐臥薪嚐膽，韓信能忍跨下之辱等等，這些例子都說明了能忍一時之氣的人才能成器。
呼嘯山莊畢竟只是一部小說，但他給我們的啟示是很大的，至少他讓我們知道了“比大地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心胸。”
讀後感的作文 篇4
幾天前，我們班的同學在部落格上發表了一篇這樣的文章，文章的題目是：魔方的“魔力”。
文章寫了他自從玩起了魔方後，就以為自己是全班玩魔方最厲害的同學。後來他發現班上居然還有比他還厲害的同學。於是，他便從這位同學身上學會了秘訣，並且還想挑戰自己的“師傅”，可是最終還是功虧一簣。
毫無疑問，文章中所提到的“師傅”指的就是我。但是，在我的眼裡，我可從來沒有把自己看得那麼高，同時也沒有把它看得那麼低，更沒有想到他是來向我拜師學藝的。或許，他是想用“徒弟”和“師傅”這兩個詞，來體現出我和他之間玩魔方水平的差距。話又說回來，從這篇文章中，我感受到了他是一個十分要強的人。無論從哪一方面，只要有在他之上，他就有一種要超過別人的上進心，這一點令我十分讚賞。雖然他之前不夠別人好，一旦他的水平達到了可以的別人抗衡的境界，這樣一來，既是對始終都要在他之上的同學來說，手上的汗水都會不擁而來。
讀了這篇文章後，我以後在學習方面也要有一種想要超過別人的上進心，要勇往直前，是自己的學業能夠突飛猛進，“欲窮千里目，更上一層樓”，相信自己一定能夠打敗更多的強敵。
讀後感的作文 篇5
有一本書，它讓我百看不厭，還讓我懂得了非常多的道理，這本書的名字就叫做《勤奮好學的故事》。這本書裡面記載著許多名人刻苦學習的故事，比如：達爾文、柳公權、高爾基、海頓……在這裡，我就講一下里面其中的一個：相信大家都知道海倫·凱勒吧？她是美國的著名的女作家，她小的時候生了一場大病，弄得她雙目失明，耳朵也失去了聽覺。當海倫七歲時，她的父母為她請來了一位教師，幫助她學習。可是，海倫看不見，也聽不見，怎麼學呢？所以這位教師想了一個辦法：先拿一個洋娃娃給她玩，然後在她的手心上，寫上洋娃娃這個詞兒，這樣海倫就知道了什麼叫洋娃娃了。因此，海倫很快就喜歡上這種學習的方法。從此以後，海倫就用這個辦法學習，她一個一個地記，日積月累，她學會了不少的詞。你可以想想，海倫作為一個又聾又瞎的孩子，她要克服怎樣的困難啊？但她不怕困難，以驚人的毅力在學習、在生活，終於成為一個舉世聞名的作家。
說起不怕困難嘛，我就不怎麼樣了。有一次，大概我讀幼兒園的時候，我準備學習騎腳踏車，騎第一圈時，不小心摔破了膝蓋，流血了，嚇得我“哇哇”大聲哭了起來。學腳踏車的事兒嘛，就怕困難不學了。不要說騎，連腳踏車也不敢碰一下。哦！那一輛腳踏車就報廢了。直至到我媽媽幫我買了這本《勤奮好學的故事》回來，我看了裡面的這個故事後，覺得做人嘛，沒理由一點困難都沒有，假如一切都一帆風順那不就很沒意思了嗎？所以，我便纏著媽媽給我再買一輛腳踏車並跟她保證：“這次一定要學會騎腳踏車。”在學的時候，可多困難了，膝蓋起碼摔破幾十遍（沒有幾十遍都有十幾遍啊！）但是我不管，心裡想：這次一定要學會！不能半途而廢！我終於成功了！現在我可以騎上我心愛的腳踏車在校園裡縱橫馳騁，真爽啊！ 日記
還有就是練鋼琴，九級的曲目真難啊，不管是音階還是指定曲目，樣樣都這麼難，我有時候彈不通順，我就又踢鋼琴又扔書的，要不呢，就不彈。現在想起來還真不好意思呢！
看了這本書以後，對我的幫助真的非常大。它激勵著我，讓我學會了溜冰、打羽毛球……使我學會不怕困難，不要半途而廢……總之一句話，我要感謝這本書。我要對它說一聲：“謝謝、謝謝、謝謝……”現在我還沒有成功的就是寫作文，說起寫作文我還真感到頭疼，但我決心向書中的人物學習，以他們為榜樣，刻苦地學習，我相信這本書會繼續激勵著我，直到把作文寫好。
讓《勤奮好學的故事》伴我成長！
讀後感的作文 篇6
兩根護攔；樓下的爺爺把露臺一分為二，一邊是“花園”，一邊是“果園”。我的心一直跳地很快很快。我的腳脫臼,猶如千萬只螞蟻在廝咬著我的腳;他見鄭憶迎的手在空中飛舞，就讓她起來回答。二是：更讓我懂得了做什麼事情都不能憑空想象，要有根據，要善於觀察事物，善於研究，從而發現問題。
自從小白從綠狗山莊逃出來後，就一門心思的想找一戶新人家住下來。沒想到，剛剛脫離虎口的小白，又在櫻花巷經歷了一場場噩夢……而，對小白有好感的菲娜，很想讓小白和自己一起住在櫻花巷。於是便很熱心的幫助小白，帶他走遍了櫻花巷，並向他介紹了三戶人家：面善心不善的兩面派演員阿貝哥，坐吃山空的兩個“寄生蟲”和喜新厭舊的一對夫妻。
在阿貝哥家，小白為了救阿貝嫂差點喪命在他的手裡，讓我認識到了：人，重要的美是內在美而不是外表美。表裡不一、虛偽的人總有一天會被別人發現唾棄的！
在不勞而獲的夫婦那裡，原本苗條的身材變得像一個球，讓我懂得了：如果自己什麼也不做，全依賴別人生活的'話，只會坐吃山空，象條寄生蟲。可是，靠山能靠多久？失去靠山，我們的生存之道又在哪裡呢？勞動最光榮！用自己辛勤的勞動換來的成果，不論大小都是最寶貴、最有意義的。
在慈眉善目的夫妻那裡，小白怕自己會像心肝兒一樣重蹈覆轍也被拋棄，離開了他們。我明白了：喜歡一個事物，即使它再老也要好好對待它，不能因為它老了、醜了成為負擔了就喜新厭舊。對待老人們也是一樣。因為總有一天我們也會變老變醜，如果別人也那麼對待我們，我們也會傷心的。
最終，小白透過直覺，在一個謎一樣的女人家裡住下了，幫她寄信、收信、買點心，並找到了他活在世界上的意義。
一個謎一樣的女人的家，就是小白最好的歸宿。
從這本書中，我看到了小白的選擇，也看到了我的選擇！
讀後感的作文 篇7
我利用幾個星期細細讀了這本書，文中滋味沁人心脾，覺得真是一本難得的好書，我受益匪淺。
一、多閱讀，與書籍為友。
文中李鎮西談了很多教師讀書於己於他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說過：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。”朱永新教授說：一個人的閱讀史就是他的精神發育史。對此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書的目標，續讀一本專業雜誌，業餘時間看一些少兒節目、動畫片，除此之外，我還應博覽群書。
二、多思考，與思考為伴。
書中指出：善讀書，再加上善思考，他就能從教書匠的行列中走出來，成為一名有思想的真正的教師。教師應當是人類中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在於，教育傳播的主體——教師——嚴重缺失思考的習慣和獨立思索的精神。我覺得，教師不僅是知識和技能的傳授者，更應是人生的引領者，試想一位缺乏獨立自主和思想的老師，又怎能引領出富於思考的學生？
我認為，思考在這裡還應包含另一層意思，那就是反思。有專家指出：經驗+反思=成長。尤其如我這般年輕的教師，經驗不夠豐富。
當然思考的基礎是實踐，沒有實踐的思考是空想、斷想、臆想，沒有思考的實踐則是盲動，所以要成為一名有思想的教師，必須要源於實踐、形成於思考。
三、勤練筆，與思考對話。
書中指出，寫作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標示。寫作的好處在於能強迫人靜下心來，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進人把觀點表達得更科學更經得起推敲；寫作是一趟深層的思考之旅。
此外，透過讀這本書，我知道了怎樣去面對我們的那些學生：
1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學生身上；把自己童年所痛惡的，從學生身上拿走。我們對學生微笑，學生也就微笑著面對生活。由此學會微笑著面對生活的不幸。
2、我們要學會欣賞自己的學生，人的內心深處有一種渴望得到重視、被人讚揚的需求。每個學生都是獨立的個體，只要你仔細觀察，及是最駑笨的孩子，都有他傑出的、惹人喜愛的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來，誇獎她，鼓勵他，欣賞他，在賞識中使他樹立起“我行，我可以”的信念。培根曾說過，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個“欣賞者”而不是“漠視者”。
讀後感的作文 篇8
奮發向上，是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核心精神；崇德向善，是中華文明發展歷史的光輝結晶。奮發向上的精神，促進了社會人文的發展；崇德向善的品德，增進了人類與自然、人與人之間的和諧發展。
前幾天，我讀完了《奮發向上崇德向善》這本書，我深有感受。這本書不僅有教會咱們怎樣實踐社會主義核心價值觀的“小小論壇”欄目，更有許多激勵人心的好人好事：為了中國的核潛艇事業隱姓埋名的黃旭華；為了建設落後的山村，拿出自己所有積蓄的段愛平；更有為了病人，把一生獻給醫學的胡佩蘭……
其中，有這樣一個故事讓我印象深刻：一位苦行僧，在一個漆黑的街道上遇到一位挑著燈籠行走的盲人。僧人問：“你什麼也看不見，為什麼還要挑一盞燈籠呢？”盲者說：“現在是黑夜，我聽說在黑夜裡沒有燈光的映照，所以我就點燃了一盞燈籠。”僧人若有所悟地說：“原來你是為別人照明瞭？”但盲人卻說：“不，我是為我自已。”僧人愣了，盲人深沉地說：“雖說我是盲人，我什麼也看不見，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也更讓別人看到了我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了。”僧人頓有所悟：“我天涯海角奔波找佛，沒想到佛就在我的身邊，佛就像一盞燈，只要我點燃它，即使我看不見佛，佛卻會看到我的。”
讀了這個故事後，我的感受是：盲人不僅手裡挑著一盞燈籠，而且他的心中還裝著一盞明亮的燈，為別人著想正是他心中的明燈。很多時候，幫助別人其實就是幫助咱們自己。幫助了別人的同時，也幫助了自己，讓自己的前路一直有著明亮的燈光，這一盞燈源自於咱們，可後面千千萬萬的燈火卻是源自於那些被咱們所溫暖的人。所以，咱們要樂於助人，因為在幫助別人的同時也相當於幫助了自己。只有這樣，咱們的世界才能更加美好、更加和諧！
由此，我聯想到自己。我不是盲人，我是一個健康的正常人。可是，我的心裡卻沒有盲人的那盞燈，我的心是黑暗的。所以，我不愛幫助別人，自然也得不到別人的幫助，他們的燈火也不會照亮我的心。因為我的心裡沒有燈光，所以我十分孤獨。我決定從現在開始，幫助別人，讓我的心裡擁有一盞明燈，讓別人的燈火照亮我的內心！
讀後感的作文 篇9
蘭心是一個很可愛的小女孩，可是她總是和父母唱反調。
蘭心在仙女的指引下，把父母變成了小矮人。不過，蘭心高興不了多久，就感到孤單和害怕。不僅如此，她的手破了，誰來幫她包呢？有一次貓差點把蘭心的父母吃掉。
蘭心第二次去打仙女，讓仙女把時間倒流，倒流到她父母還沒有變小時，重新再來一次。
蘭心是個好孩子，她知錯能改。仙女也是一個好人，她幫蘭心犯了錯誤，又幫蘭心改了過來，為的就是讓蘭心有一個知錯能改的機會。不錯，仙女也幫助過別人。
蘭心現在在檢討自己中，父母都是沒錯的，反而自己……
我想蘭心心裡一定在責怪自己，把糖放進了父母的杯子裡。我們有時候也會覺得父母很煩，不過，我們還是要聽父母的話，因為他們都是為我們好的。