有關美術教案範文合集七篇
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
一、教學目標：
1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識
2、運用刻、挖法，學習製作泥板雕刻，提高造型能力
3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養成認真仔細的學習習慣
二、教學重難點：
1、重點：初步掌握泥板雕刻的製作步驟和方法
2、難點：根據材質的特點，巧妙構思，創作出具有一定主題的浮雕作品
三、教學課時：1課時
四、課前準備：（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料
（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等
五、教學過程：
1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什麼感受
2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》
3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統磚雕作品的藝術魅力
4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式製作一件浮雕作品。教師適當進行示範
5、提出作業建議：用泥板雕刻的方式創作一件浮雕作品
6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現方法，拓展創作思路
7、學生創作，教師巡視並進行個別輔導
8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品
9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等
美術教案 篇2
一、教學目標
1、藉助現代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學目標，製作教學課件，努力使視、聽、練有機地組成一個既能傳授知識提高美術欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動態功能系統。
2、引導學生體會中國古代人物畫的內涵，分析欣賞中國古代人物畫在表現人物動態、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時是如何處理好形與情這一矛盾的。
3、深入瞭解我國古代人物畫的幾副傑作。
二、教學重點與難點
1、以形寫神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫的主要特點，也是重點。
2、以點帶面，透過本章中國古代人物畫某一點切入課題，全面認識中國古代繪畫。
三、課的型別：
講授課
四、主要授課方法：
講授、問答、討論、欣賞
五、電教設計
1、所需檔案，範圍輸入計算機進行處理，做成課件。
2、映示文字介紹中國古代人物畫的形成，發展過程，以及簡略介紹山水畫，花鳥畫種的表現技法。
3、選用《韓熙載夜宴圖》長卷慢放一遍。再分成五個既有聯絡，又相對獨立的畫面，配樂詳細講解，每段根據需要進行人物區域性處理放大，最後全卷配樂以錄影形式再次放映一遍，加深理解。
4、為啟迪學生思維，佈置練習，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示。
《虢國夫人遊春圖》 《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》
5、小結
六、電教軟體
光碟課件
七、教學過程
(一) 匯入新課
1、媒體映示課題，介紹中國古代繪畫的悠久歷史，獨特的藝術傳統，發展過程和正式形成的時期。
提示：由於以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是後來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。
Δ按畫科分：人物、山水、花鳥
按技法分：工筆、寫意
媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什麼是工筆畫，什麼是寫意畫。
(二) 中國畫的特點
1、映示標題文字說明：中國古代人物畫對於人物的描繪不僅滿足於外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內心世界的揭示，即所謂傳神。
2、映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長卷，並配文字介紹作品中作者和主人公。
Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據記載，他奉南唐後主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現場目識心記，創作了此畫。
Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復中原宏圖大志，但李煜對他猜忌，他為免遭不測便沉緬於聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。
3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個獨立畫面。
聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個畫面放大，主要人物區域性再次放大，配音樂。
(1) 第一段聽樂：(映示畫面)
作者緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應，不論轉身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風後面探頭傾聽的女子，都統一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。
提示：區域性放大鏡頭，看到韓熙載神情憂鬱，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達到極其傳神的境界。
(2) 第二段，觀舞(映示畫面)
畫面區域性放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節拍。
提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒有笑意，流露出悶悶不樂。提問學生為什麼。
另外畫面放大映示，後排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，並不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內心活動，畫得很出色。
(3) 第三段，歇息
夜宴中休息的場面，此段情節輕鬆，使《夜宴圖》有張有弛，富有節奏變化，是整個宴會情節上的一個間歇。
4、第四段：清吹
描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場面，休息後的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂。故作不拘小節，疏狂自放的姿態。
五個樂伎雖並排一起吹奏，但表情姿態不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人彷彿聽到高亢豐富的管樂和聲。畫家用的線描，有粗細、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質感。五個樂伎服裝主色調是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對比又有呼應，顯得豐富而統一，畫的極其工細。
5、第五段，散宴
這段收尾用一對男女隔著屏風對話的情節，自然過渡到最後一段送別(映示對話圖)
韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調笑言歡(映示畫面並放大)
唯獨韓熙載一人在獨立深思，揮手與客人道別，為什麼?
提示：聯絡前四段的形象，反映了他在統治階級內部矛盾激化下，強顏歡笑的矛盾心理和內心苦悶。
6、最後再次用錄影配樂形式完整放映一遍長卷圖，加深體會
會《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態，用筆沒色方面都達到了很高的藝術水平。
八、作品欣賞
1、《虢國夫人遊春圖》
2、《搗練圖》
3、《簮花仕女圖》
4、觀後交流，討論，請學生根據《虢國夫人遊春圖》中人物動態、表情服飾等因素判斷誰是虢國夫人?
九、課總結
1、中國古代繪畫的形成和發展
2、中國古代繪畫的分類和表現技法
3、中國古代人物畫的特點
美術教案 篇3
一、教材分析
1.編寫思路。
在中國人的心目中，竹與松、梅一樣有很高的地位，被稱為“歲寒三友”。它象徵著高潔、虛心、堅韌等品格，歷來為人們所喜愛。蘇東坡有詩云：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。”這詩句充分表達了中國人的愛竹情趣和愛竹心態。
學生從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中瞭解竹子的品種及結構，自主探究有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，瞭解竹子的象徵意義和水墨竹子的畫法，掌握竹的形態、構圖要點、疏密關係等要素。課本還選取了竹皮的製作過程、民間藝人編織竹製品的圖片以及竹製生活用品和竹製工藝品，引導學生貼近生活、觀察生活，去發現欣賞生活中的美，培養審美能力，激發動手製作的慾望，在學習過程中，體驗人與人、人與自然的交流，感受愉快、美好的情緒。
2.重點、難點。
重點：瞭解傳統的竹文化，認識竹的情操和美德的寓意。
難點：用水墨的方式表現竹，掌握構圖方法。
二、教學目標
1.透過欣賞圖片或實景觀察，讓學生初步認識竹子，學習水墨竹子的畫法並嘗試製作有關竹子的手工作品。
2.在教學過程中培養學生收集處理資訊的能力、審美能力和動手能力，提高其人文素養。
3.讓學生感受竹秀麗、挺拔的自然美，培養其賞竹及熱愛自然的情趣，體驗竹帶給人的美感，初步領會傳統文化中植物人格化的內涵。
課前準備
（學生）收集有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白雲和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調色盤、墨汁。
（教師）表現竹的有關美術作品或圖片、影片資料、音樂。
教學過程
一、猜竹子—出示各種竹製的設計讓學生猜它的材料
二、看竹子
1.認識竹子。
出示有關竹子的錄影或圖片，介紹竹子的生長特點、生長習性及竹子的造型特點。
請學生談談感受並討論介紹有關竹子的詩句、成語、以及描寫竹子的文章。
三、賞竹子
1、請學生看畫家與同齡人的作品
教師介紹畫家與竹子的逸聞趣事,瞭解中國古代畫竹是有一定象徵意義的，表示作者希望學習竹子虛心有節的品質。
a.把一些成語放到畫家作品中來講，如：胸有成竹、節外生枝
b.畫竹表現人物的個性以及用墨的乾溼弄得的不同表現手法
四、畫竹子
1、教師示範畫竹子，畫的時候講解畫竹的步驟：由幹--節—枝—葉的各種變化和造型及構圖
2、學生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。
3.出示作業要求，學生嘗試畫竹。
4.教師及時指導，對學生有創意的進行討論並鼓勵。
五、評竹子
1.學生交流作品並自由表達製作感想，可自評、互評。
六、探索—讓學生去發現生活中“竹子”新的美和作用
美術教案 篇4
教學目標：
認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、並列、覆蓋後的不同效果。
情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏於生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。
學習內容：
在前一課《走進大自然》的基礎上,瞭解大自然中的色彩後延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，並大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。
教學要求：
用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，並列或覆蓋之後的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的'效果。
教學重點難點：
引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
課前準備：
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學思路：
一、匯入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩並置的效果。
(實驗二)
1、 分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什麼變化？
2、 多選一些顏色塗在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什麼變化？
3、 同一顏色在冷色紙上有什麼變化，在暖色紙上有什麼變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。
3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或並列後產生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。
4、 老師幫忙用吹風機吹乾，幹後還可以穿在身上展示一下。
三、小結
退員觀察，看看色彩互相混合，並列和覆蓋後的不同效果，互相評價。
大家一起合作把教室打掃乾淨，把整潔還給課堂。
四、課後拓展
可以把家裡的廢舊物品拿來裝飾，塗上漂亮的顏色，把生活打
扮得多姿多彩。
第二課時
課前準備：
把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調色盒、洗筆 的小水桶、抹布等。
教學思路：
匯入
1、 引導觀察：
欣賞、感受各種生活用品的色彩美。
2、 嘗試調色：
調出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小遊戲。
3、 特殊製作：
把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。
4、 聯想創作：
在“吹畫”上展開聯想、新增，用自己獨特的思維表達自己的情感。
5、 觀察體會：
當你打開了一個角度，就發現了一種美。
小結
作業展評：用學生作品來佈置教室。
互相評價：同學之間互相欣賞、討論，表達自己的理解和想法。
美術教案 篇5
教學目標
瞭解招貼畫的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫的特點和設計要求，並能夠透過觀察、瞭解自己所在的生活、學習環境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。啟發學生關注自己的生活環境，宣傳良好的道德風尚，增強學生的社會責任感，樹立環保意識。
重點
公益招貼畫設計的表現形式
難點
公益招貼畫設計的創意，以及將創意用圖文（平面設計）的性是表現出來，並搭配適當的色彩。設計的內容緊密圍繞本“綜合.探索”單元。
教學準備紙、馬克筆、彩色筆等
教學方法
1、立意
2、構圖
3、色彩搭配
教學過程
（一）情境匯入：
教師播放20xx年重慶特大幹旱錄影。
鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井榦沽，辛苦擔臭水。
問：你有何感受？
（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環境）
引出表達方式——公益招貼畫。
（二）透過展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業廣告畫
1、讓學生學會討論區別
2、教師總結公益招貼畫的概念，特點。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、影象色彩鮮明、強烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達資訊。
（三）設計要求與方法
1、教師現場創作“環保主題”招貼畫；
2、讓學生分析討論此畫的組成要素，構圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪製方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、貼上、電腦製作）
4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創意表達，給人不同的視覺感受。
（四）學生創作，教師指導
要求：設計一幅“環保”為主題的公益招貼畫。
（五）學生優秀作業展示、評價。
美術教案 篇6
活動目標
1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡並主動參與活動
2、透過觀察臉譜的特點並寫生，提高幼兒的觀察力。
3、鞏固複習線描畫，學用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。
活動準備
PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
活動過程
一、引出課題。
1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準備了一份大禮物。"2、出示範例瓶子。
師："你們瞧，這是什麼？"師以大花臉的口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什麼方法把我弄到瓶子上去的？"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
（1）、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎麼了？"（3）、師小結：那麼我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示範用臉譜裝飾花瓶。
（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛；（3）、然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，裡面畫上尖尖的牙。
（4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習裝飾花瓶。
（1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。
（2）、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
（3）、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。
三、作品點評。
1、表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶著所有的"新夥伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
美術教案 篇7
課時:2課時
課堂型別:造型 表現
教學目標:
1、透過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。
教學重難點:能否透過觀察發現包裝紙圖案的組合規律，並極積開動腦筋，設計有規律的組合花紋。
教具學具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、匯入
製作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己製作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、遊戲，引導學生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這裡有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學生交流自己的選擇及原因。(引導學生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結:用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進行排列，就可以繪製出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創作。
1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什麼工具來繪製符合你心意的有規律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學生製作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪製怎樣一件新衣。)
四、學生製作，教師輔導:
五、小結:表揚優秀作業