精選小學美術教案模板彙總5篇
作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
第1課 神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪製畫冊
3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，瞭解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的型別。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學並操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢後用膠水貼上或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小夥伴
第一課時
教學目標：透過遊戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生透過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事匯入
1、今天老師帶來了三個小夥伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小夥伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的傑作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學們請出三個小夥伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什麼顏色？大紅黃黃是什麼顏色？檸檬黃藍藍是什麼顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試遊戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什麼顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那麼會出現什麼顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標：複習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的衝擊力。
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學生範畫、自制幻燈片
教學過程：
一、提問匯入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什麼顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以後就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮豔，很好看。
二、欣賞範畫
1、出示範畫提問：你看到了什麼？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什麼還是這麼漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡迴指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。
2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指遊戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）
“讓我們能幹的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示範例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關係。
手掌是樹幹，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持乾淨。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第4課頂天立地
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關係。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人範畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話匯入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什麼意思嗎？
2．出示範例“快樂小人”並觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎麼樣？從哪裡能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關係。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要開啟這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，透過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。
小學美術教案 篇2
【現象】
師：請大家回憶上學期製作過的會滾動的玩具是什麼樣子的？它為什麼能滾動起來？
生：我是用紙條圍成一個圓圈，在裡面粘上一個小紙人什麼的。因為它是圓的，所以能滾動。
師：你說得真好！大家在玩自己製作的玩具時，心裡覺得怎樣？
生：（齊聲）很開心（邊說邊笑，樣子很神氣）！
師：今天，我們一起親手製作一個會搖的玩具來玩一玩，好嗎？
生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！
【評：透過引導學生回憶自己製作過的玩具的形狀、結構及滾動原理，重溫自己親手製作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受，並巧妙地將製作滾動玩具的興趣遷移到本課的學習中。】
師：你們看到過哪些東西會搖動起來？它是怎麼搖的？可以邊說邊做動作。
生：我看到一種躺椅能一上一下地搖動（配合動作演示）。
生：我玩過一種玩具，有個小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、搖過去的（說著還扭動身體做著來回搖晃的動作，引得滿堂笑聲）。
師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會搖擺的地方是什麼形狀的`？
生：是圓形的！是圓形的！
師：你真細心！——這兒有個圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰有辦法讓它搖動起來？（讓學生邊擺弄透明膠邊啟發思考）
生：有了！（雙手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動）
生：我來！（他的同桌“搶”過透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點，透明膠奇蹟般在原地搖擺起來。大家驚異著發出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）
師：你們真是太棒了！誰先想到這個主意的？
生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動了。
師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎你們一個“藍貓”！（學生得意地接過“藍貓”）
生：（兩學生齊聲說）今天，我們太高興了！
生：我也要“藍貓”！
生：老師！求求你——給我一個“藍貓”！
……
師：可以。誰想要得到“藍貓”，誰就要繼續加倍努力！下面，請大家根據自己帶的不同材料來想一想，你想做個怎樣搖動的玩具？先個人思考，再進行小組討論。
（經過一番思考、討論後）
生：我想用硬紙片來做個半圓形的會搖的玩具。
生：我想用彈簧來做一個會搖的玩具。
師：你們都是愛動腦子的好孩子。尤其是你——怎麼會想到用彈簧來做會搖的玩具的？（獎給他一個“藍貓”）
生：（喜滋滋地拿著“藍貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州看見過彈簧人玩具，挺好玩的。
師：喔，你真是個有心人！我們大家也要做個生活中的有心人！你準備怎麼做一個會搖的彈簧玩具？
生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。
師：你真聰明！以後我們做事前要逐步養成大膽預想的好習慣。這會讓我們獲得更多的成功和快樂！
【評：教師能密切聯絡學生的生活實際創設具體的問題情境，啟用學生的思維，引導學生透過想、說、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎上，教師又啟發學生根據自己帶的材料、工具進行了大膽自主的預想，積極幫助學生形成良好的學習習慣。】
【總評】
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據此，教師緊密聯絡學生的生活實際，創設真實生動的情境，引領學生在回憶中重新體驗在製作玩具、玩自制玩具中獲得無窮的樂趣和積極的情緒體驗，營造了輕鬆愉悅的學習氛圍，並巧妙遷移、激發了學生製作會搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂學習的基調。由此，將學生的情緒、心理等調整到了一個比較適宜的興奮狀態，為迎接新挑戰作好了充分的準備。
陶行知先生說過“在做中學，是真學；在做中教，是真教。”在本教學片段中，教師採取以問引思、以做促思、以說理思的教學策略，讓學生充分“動”起來——動腦想、動手做、動嘴說。教師不時以話語和行動激起學生思維之泉的層層漣漪，多點啟用學生思維，熱情激勵學生大膽想象，大膽探究，大膽發表自己的見解。如教師隨機應變，拿透明膠做道具，巧設新挑戰；學生樂學善思，同桌自主合作，拼搏創新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果。——師生互動，生生互動；教師樂教，學生樂學，真是痛快！真是高興！又如，針對學生不同尋常的回答（彈簧人），教師善於抓住時機，及時捕捉學生瞬間閃現過的智慧靈光，深入挖掘，讓學生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程，為其他學生提供了有益的啟發和教益，達到了由點到面、相互促進、共同提高的目的。在這方面，教師能及時有效地處理好學生一方傳遞過來的資訊反饋，捨得花時間、花精力，積極創造機會和條件讓學生更多更好地進行自主探究、自主創新。
另外，教師能充分發揮教學評價的激勵功能。透過激勵性的話語、獎勵學生非常喜歡的“藍貓”等方式，及時肯定學生所取得的成績，並分出獎勵層次，明確目標，保證了激勵機制的有效性和吸引力。由於教師的積極評價貫穿於整個教學過程，營造你追我趕的競爭氛圍，促使學生不斷自主探究、自主創新，從而真正體現了新課程理念，提高了學生的美術素養，滿足了學生的表現慾望，張揚了個性，發展了個性，讓學生充分體驗到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂。
小學美術教案 篇3
教學目標：學習滾動玩具的製作方法，培養學生動手製作能力。
教學重、難點：
1、滾動玩具的製作方法。
2、設計動物的形狀。
教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、講授新課：
1、引導階段：
（1）出示範作進行滾動遊戲，激發學生興趣。
（2）說一說這些玩具是怎樣製成的。（讓學生自學書上的製作示意圖）
2、發展階段：
學生製作滾動玩具
（1）設計一隻熊貓形象，並注意要突出其前肢的畫法。
（2）把熊貓的形象剪下。
（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
（4）往盒子裡灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
三、學生製作，教師輔導：
啟發學生製作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的製作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）製作滾動玩具。
四、作業評析。評析標準：滾動玩具的製作方法正確，形象設計生動。
五、收拾與整理
六、課後拓展：回家後進一步提高“會滾動玩具”的設計創意。
小學美術教案 篇4
教學目標
1.引導學生觀察，動物和植物的顏色與紋樣；
2.引導學生感受動物、植物的顏色與紋樣的美；
3.引導學生用簡單的話表達自己的感受。
重點：鼓勵學生積極參與欣賞，並能評述與表達。
難點：引導學生大膽的評述、表達。
教具準備：動物、植物的欣賞課件，鮮花。
學具準備：鮮花。
教學過程
一、匯入
直接揭示課題：今天我們將在一起上一節以動物、植物為內容的欣賞課，在這節課上，小朋友們一定要認真地看，仔細地聽，因為有許多問題等著我們來回答。
二、欣賞部分
（一）欣賞“美麗的花卉”片段
1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細看，比一比誰記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）
2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見過哪些種顏色？
3.生：學生一個接一個大聲地說。
4.師：見過哪些形狀呢？（生答）
（二）欣賞鮮花
1.現在讓我們從自己帶來的鮮花中，選出一朵，沒有帶花的同學可以從老師這裡挑選一朵，你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準備，互相介紹）
2.生：拿著鮮花到前面來講解，師生共同欣賞。
3.讓我們帶著同學們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧！（播放鮮花圖片）
（三）欣賞《可愛的動物》片段
1.五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個充滿生機的世界，離不開的是我們可愛的動物。
（播放“可愛的動物”短片）
2.師：花有鮮豔的顏色、漂亮的形狀，動物朋友有沒有呢？（請舉例）
3.生答。
（四）欣賞動物圖片
1.現在老師想和大家做個找朋友的遊戲：
前面的大螢幕上準備了幾幅動物朋友的照片，你可選一個自己認為最美的，說說你覺得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個方面說）
2.生：介紹。
（五）作品欣賞
美麗的動物、植物，給地球帶來了勃勃生機。
很多畫家忍不住創作了一幅又一幅生動的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1.何香蓮《虎》中國
2.凡·高《向日葵》荷蘭
3.塞尚《睡蓮》法國
三、課堂延伸
動物、植物，可愛、漂亮，老師想知道，你們有什麼感受，想怎樣表達？
生：答。
今天，我們欣賞的內容，只是動、植物世界中的一點點，但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心，讓友愛之心伴著我們快樂成長吧！（在音樂聲中走出教室）
小學美術教案 篇5
教學內容 準備課
教學目標
1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術課的興趣。
2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。
教學重點 明確美術課的學習灑求，確定自已的學習目標。
教學難點 培養學生的學習興趣。
教學用具
教學過程
一、師生問好，相互介紹。
二、激發學生對美術的興趣。
1、出示樹葉。
2、誰有什麼辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以後我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學習目標。
1、瞭解本學期需要學習哪些內容？
2、透過本學期的學習你會將學會哪些知識？
3、你最喜歡學習哪些內容？為什麼？