【實用】大班語言活動教案彙總六篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班語言活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然熱愛生活的情感。
2、發展幼兒的想象力，引導幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的夢境。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，感受其優美的語言和豐富的想象。豐富詞彙：五彩繽紛。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
多媒體裝置、散文詩的課件，花籃、花若干
活動過程
一、匯入：談話引出課題
激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什麼？讓我們一起來聽一聽。
二、主要部分
1、請幼兒欣賞課件《夢姑姑的花籃》
提問：這是誰的花籃？好美的花籃，好美的詩，好美的夢啊！是誰做了這麼美的夢？他們為什麼會做夢？
夢姑姑住在哪兒？她總喜歡做什麼？
2、理解散文詩的內容
小黃鶯做了一個什麼顏色的夢，夢見了什麼？為什麼會做黃色的夢？
小青蛙做了一個什麼顏色的夢，夢見了什麼?為什麼會做綠色的夢？
重點讓幼兒理解夢姑姑向誰撒什麼顏色的花？誰就會做什麼顏色的夢。
夢姑姑又向誰撒下了花？小朋友做了什麼樣的夢？為什麼是五彩繽紛的夢？（學習詞彙：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮）
3、我們把小動物夢到的美好的事物用語言表達出來，就寫成了這首散文詩，《夢姑姑的花藍》。
聽完這首詩，你有什麼樣的感覺？我們再欣賞一遍，你仔細想一想覺得哪兒美？
引導幼兒感受詩的語言美，詩的意境美，內容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高有低。
4、發散思維，講述自己的夢境。
5、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當提示花的顏色和夢內容的關係）……
孩子們，我們一起去樹林、小河、和小動物們一起做夢吧！也讓夢姑姑說誰睡的最安靜最香甜。
放優美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，並請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
6、給幼兒提出要求：
用優美的語言，完整的話說說自己的夢.
三、結束
讓小朋友想一想用什麼方法可以讓別人知道自己的夢？
總結本節課活動內容。
活動滲透
1、社會領域：繪畫"我的夢"
2、健康領域：怎樣才能睡個好覺？
活動反思
《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。於是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。透過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
大班語言活動教案 篇2
一、活動目標
1。拓寬幼兒的思維，豐富幼兒的詞彙量，學會用字組詞。
2。練習用字組詞，拓展幼兒思維的靈活性。
3。體驗創造性組詞的樂趣，學習分享同伴的經驗。
二、活動準備
（一）物質準備教師準備便於廣泛組詞的常見玩具、圖片（球、車、花等）。
（二）經驗準備幼兒有早期閱讀經驗，積累了一定的詞彙。
三、活動過程
（一）活動匯入
1。師：看看老師手上的是什麼？（拿玩具展示）
2。師：我們還可以怎麼叫它？
3。師：那我們用它來組詞，比比看誰想到的最多？
（二）根據幼兒的知識水平，啟發幼兒大膽的用所給的字組詞
1。師：這個字怎麼讀？你們有誰認識它嗎？
2。師：你們還能想到那些詞呢？
（三）進行分組競賽，增加活動的趣味性和挑戰性教師按照學號的奇偶來進行分組，給出難易程度相當的字給兩組幼兒，比比哪個組的所組的詞的個數最多。
（四）活動結束教師對幼兒的表現進行點評和反饋，深化幼兒的記憶，增加幼兒的詞彙量。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1. 初步閱讀圖書，能借助場景圖卡，瞭解故事內容和情節的變化發展。
2. 能較細緻地觀察畫面，大膽使用詞彙和體態動作表達自己對畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進行閱讀。
活動準備：
課件、圖書、圖片、故事錄音
活動過程：
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面，引起閱讀興趣。
（1）幼兒觀察封面，瞭解故事的名字，猜測故事內容。
（2）幼兒觀察並表述第一幅畫面的內容。
教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什麼嗎？
2.幼兒自主閱讀2-21頁，瞭解發現故事的主要內容及線索。
（1）幼兒自主閱讀2-21頁，初步瞭解故事內容。
教師：故事發生在哪裡？故事裡有誰？發生了什麼事情？
（2）幼兒再次閱讀，發現故事發生的線索。
教師：熊、兔子、公雞追狐狸時經過了哪些地方？
（3）教師出示樹林、小山、大海的圖片，幫助幼兒瞭解故事發生的線索。
教師：狐狸抱著小雞先到了哪裡，再到了哪裡，又到了哪裡？
3.共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節的發展。
（1）師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐狸時的經歷。
教師：大熊它們是怎樣救小雞的？
（2）引導幼兒發現講述在樹林、小山、大海上小雞和狐狸相處時的樣子，發現小雞和狐狸關係的變化。
教師：大熊它們追得真累啊，那麼，狐狸和小雞呢？它們是怎麼樣的呢？
4.聽錄音，集體閱讀圖書。
大班語言活動教案 篇4
活動目標
1、在瞭解畫面的基礎上，進行獨立閱讀
2、能用連貫的語言來表示對畫面的續編
3、感受故事中溫馨的意境，體驗角色之間互相關愛之情，懂得分享的道理
活動準備
掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲）香水一瓶
活動過程
一、預備活動
1、師幼互相問候，請小朋友面向圓心坐下，教師請幼兒閉上眼睛，並將事先準備好的香水噴灑在空氣中，請幼兒聽聞聞說說自己的感覺
2、教師發書
二、感知活動
1、師幼談話，匯入故事
師：小朋友們剛才聞到什麼氣味？好聞嗎？
幼兒討論並自由回答
師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什麼樣的嗎？
2、教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事
三、理解體驗活動
1、教師出示掛圖，請幼兒觀察並提問：剛才你們在故事裡聽到了什麼，在掛圖裡看到了什麼？故事裡用到的是什麼香水？
幼兒討論回答
2、自主閱讀
在瞭解畫面的基礎上，幼兒自主閱讀
指導重點：故事裡的`月光香水是怎麼做的？說說熊奶奶為什麼給夜鶯，螢火蟲灑香水，後來大家又為什麼給熊奶奶灑？
教師收書
3、交流指導
小動物和熊奶奶灑香水前後說了什麼？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？
鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節，讓幼兒懂得分享的道理
4、故事朗讀
（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀
（2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導幼兒加上合適的語言表述故事
四、創造活動
1、以提問的形式引導幼兒續編
師：小朋友想一想熊奶奶還會把月光香水灑給誰呢？為什麼？大家呢？還會把香水灑給誰？
幼兒回答教師記錄
五、結束活動
交流小結及整理活動
大班語言活動教案 篇5
活動目標
1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3．能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。
活動準備
1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2．物質材料準備：故事《第一次買東西》(附後)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話匯入
1．師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事裡怎麼說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最後會買到牛奶嗎?為什麼?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什麼樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎麼樣?她會怎麼做?她還能買到牛奶嗎?為什麼?
(2)鼓勵幼兒相互討論後勇敢地表達自己的觀點，並根據自己的猜測重新選擇座位，
3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎麼樣?她會哭嗎?接下來會發生什麼事呢?小美最後能買到牛奶嗎?為什麼?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，並根據自己的猜測再次選擇座位。
4．出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什麼鬆了口氣?又為什麼會掉眼淚?
5．出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎麼樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什麼話，兩次說話的聲音有什麼不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什麼話?兩次說話的聲音有什麼不同?從中可以看出她的心情有什麼變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務．如獨自到鄰班去借物品、獨自採訪園長等等。
2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧。”
小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛腳踏車衝過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍牆上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店裡沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋麵包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美鬆了一口氣。“吧嗒”，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處衝她揮著手笑呢!
大班語言活動教案 篇6
活動目標
1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一隻手電筒。
活動過程
一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。
“昨天是什麼節日？”
“你是怎樣過中秋節的？”
“中秋節的月亮是什麼樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”
四、小實驗 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什麼？”
“小猴子在井裡發現了什麼？”
“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”
“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？
“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、佈置任務，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動反思 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。