關於品讀詩詞鑄情操
品讀詩詞鑄情操
[摘要]這篇論文從品、讀、談、賞、析、學、議七個方面，探討了鑑賞古代詩詞的一些方法，闡釋其精神內涵，使青少年從中國古代詩詞中受到一種人格鼓舞的力量，昇華其情感。
[關鍵詞]詩詞 品讀 塑造 人格
語文肩負著傳承幾千年中華文明的重任，教師擔負著傳道、授業、解惑的責任，而語文課本中編選的古詩詞又是中國幾千年來文化的精髓，一首首詩詞猶如一顆顆明珠熠熠生輝，閃爍著詩人人格的光輝。青少年正處在人生的花季，正是塑造高尚人格、樹立遠大理想、陶冶美好情操、確立正確人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期。語文教師有責任透過引導學生品讀千古詩詞，幫助同學們領會詩作所創造的意境，學習表達思想感情的藝術手法，品析遣詞造句的藝術效果，啟發同學們對藝術美的感知，來汲取前賢思想精華，鑄造高尚人格。詩詞教學中，品讀詩詞鑄冶情操有著廣闊的空間。
1、品山水詩歌，熱愛祖國風光，“造化鍾神秀，陰陽割昏曉”、“綠樹村邊合，青山郭外斜”。看：高山巍峨，綠樹疊翠。“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。聽：水波激盪，氣勢磅礴……祖國的山山水水都清秀美麗，從中我們不但可以引導學生隨著詩人的腳步遊覽名山大川，開闊視野，還可激發他們的愛國之心、自豪之感，增強保護環境的責任感。
2、讀邊塞詩歌，生髮豪邁氣概。“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇壯觀，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的神奇美麗，“千嶂裡，長煙落日孤城閉”的孤寂蒼涼，“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的澎湃奔放，既讓大家領略了塞外的奇景，祖國版圖的遼闊，又會使青少年胸襟開闊，豪情萬丈。
3、談送別詩篇，感悟美好友情。青少年喜歡交友，交什麼樣的朋友，如何同朋友相處，古人也給我們樹立了榜樣。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，朋友的'關愛之情明月可見：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，依依惜別之情化為酒乾杯；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。看，朋友間的情誼是多麼的深厚啊；“海內存知己，天涯若比鄰”則以豁達的胸襟和豪邁的情懷唱出了友誼的最強音——好男兒當志在四方，不必卿卿我我……珍視友情，相互關愛，和睦相處，肝膽相照，共建美好人生，這也是現在作為獨生子女的中學生應勤勉的。
4、賞愛國詩篇，立報國之志。“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的豪情壯志，“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的美好願望，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的魂牽夢縈，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的壯志難酬，無不讓我們感受到作者赤膽忠心的愛國抱負，他們那種熱切關懷國家興亡民族盛衰的情懷不正是激勵青少年立報國之志，維護祖國統一，刻苦學習、奮發向上的