關於美術教案範文集合九篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
課時：2課時 課程型別：造型與表現
教學目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學重難點：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學具：繪畫工具、卡通資料
教學過程
一、課前準備
檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒。
二、匯入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談談卡通片是如何透過造型，色彩，聲音等要素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現三聖母與沉香划著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三聖母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑鬱的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……
2、發展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現的是什麼主題，它是什麼特點，作者用怎麼的造型，色彩來表現這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或複製臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數學生。
三、作業要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業
學生作業，老師巡迴輔導。
五、講評、收拾和整理
點評學生作業，組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課後拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，並用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。
美術教案 篇2
教學目標：
1.引導學生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美、
2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；
3.在花邊圖案的組合、變化中培養學生的發散性思維和創造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。
教學重點：設計好單元形，能用至少一種方法表現出較美觀大方的花邊紋樣，培養學生創造美的能力。
教學難點：在花邊紋樣描繪中培養學生認真、細緻的學風。
課前準備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。學生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學活動過程：
活動一：
（一）欣賞實物，接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；
2、說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。
（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。
1、《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。
（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2、《古代建築》。
（屋簷、牆壁、門框等地方）
3、小結：古時候的人們就已經知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
（三）尋找生活中的花邊，瞭解花邊的作用。
1、師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學生討論，回答。
3、小結：透過同學們的仔細觀察，我們發現有這麼多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那麼漂亮，那麼精緻，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（螢幕出示課題）
活動二：尋找花邊的規律
（一）單獨紋樣
1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現。
2、問：這條花邊是有什麼組成的？（蝴蝶）
3、（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。
4、定義：花邊中重複出現的那個圖案叫“單獨紋樣”。
（二）一定的規律
1、（電腦演示）出現另一條蝴蝶花邊。
2、問：有什麼不同？（排列的方法不同）
4、師用箭頭表示出排列的規律。
5、問：還有沒有別的排列規律？（學生回答，師利用教具直觀演示，並用箭頭板畫規律）
6、小結：方法還有很多，只要同學們善於用心，就能設計出多姿多彩的花邊。
問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？
2、學生討論、回答，師出示教具。
3、小結：任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。
4、快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。
活動三、討論花邊的繪製方法。
1、學生回答，師補充。
2、播放錄象
（1）橡皮泥製作花邊；
（2）毛芋雕刻成一個單獨紋樣後排列印成花邊；
（3）毛線編織花邊；
（4）複寫紙畫花邊。
（5）剪花邊。
活動四：學生作業，師巡視指導。
讓學生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學生作業。
活動五：作業展評。
1、學生自評；
2、學生互評；
3、師評。
札記：
曾經聽過上海的特級教師陳壽亭老先生上過這一課，當時他將一張長紙條經過折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然後他用溼抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然後他用黑板擦在黑板槽裡用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時，黑板上便出現了一條清晰的花邊，而且等它幹了後用黑板擦很難擦掉。當時我對這個環節印象很深，所以在上這一課時便把這項“表演”借用了過來。學生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來一遍”。這一次我特意把製作花邊的要領加以強調，由於孩子們都在聚精會神的看，所以聽得特別認真。等到製作的時候，作業效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設計許多蘊含著美術知識或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小遊戲或小魔術來提高課堂教學的效率。而在大張旗鼓的實施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。教師的素養和專業素質決定著學生的素質，面對新課程，我們要補的課實在是太多了……
美術教案 篇3
教學過程
第 一 節
一、引入新課。提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答後，選讀一兩則日記，然後再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課：
1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特徵。”
2．說明日記畫的表現形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
①畫的內容(主題)。
②作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容(主題)?
②具體細節的刻畫。
④線的疏密處理。
⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業：先寫一段日記，然後根據日記的內容畫一幅日記畫：
1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。
2．先畫出大體構圖和形象，再新增細部，注意線條組織的疏密關係，細節的刻畫要具體，不要概念化。
3，作業用兩節課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節
一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。
二、講解調整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色水筆勾線，繼續完成作業。
四；講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
美術教案 篇4
教學目標：
1.能抓住動物的外形特點有序地寫下來，字跡工整，格式正確；
2.培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。
教學重點：培養學生按照順序介紹動物，思路清楚，表達流暢。
教學難點：
1.指導學生抓住特點，要條理清楚；
2.能恰當使用形容詞，適當運用比喻句。
課時：1課時
教學過程：
一、課前談話
同學們還記得上學期學過的拍手歌嗎？咱們再來一起拍一次好嗎？
同學們狀態真不錯，下面老師可要考考大家了。課堂上我們經常要和大家交流，誰能說說和別人交流時要怎樣做呢？（說話響亮、清楚；認真傾聽；恰當評價）
二、創設情境，激發興趣
1.同學們，你們看《瘋狂動物城》了嗎？在兔警官和狐狸的努力下，動物城終於重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信，它邀請我們去動物城做客呢！想去嗎？那咱們就坐上高鐵出發吧！
2.火車一路前行，越過山川河流，終於到了美麗而有趣的動物城。看，動物們出來歡迎我們呢，快和它們打個招呼把！（注意禮貌）
3.同學們，老師剛接到獅子市長的信，它說遇到了一個非常頭痛的問題，想讓咱們幫幫它，你們說咱們要不要幫它呢？那咱們看看信上是怎麼說的：同學們好，我是獅子市長。重
歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽，動物們都想參加選舉，卻不知怎麼介紹自己。目前只收到了三隻動物的介紹信，這選舉大會可怎麼召開啊！請同學們幫忙，為自己喜歡的動物寫一封介紹信，讓別人記住它獨特的樣子。
三、海報“引路”，總結方法
1.同學們，你們知道怎麼寫介紹信嗎？這樣吧，咱們看看那三隻動物是怎樣介紹自己的，跟他們學一學。
海報一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披著一件綠袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，長在頭頂上；我有一張大大的嘴巴，唱起歌來“呱呱呱呱”；我有四條有力的腿，蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。
海報二：我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧，我長得多可愛!水靈靈的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了，我還有兩顆外翹的小牙齒，雖然不太美觀，卻很堅固。這就是我，乖巧可愛的小松鼠，快來投我一票吧！海報三：嗨，我長得強壯吧！我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀幹粗苯，四肢短如柱子，但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的皮膚堅硬的像鎧甲，頭上還長有角。雖然我很醜，但是我很溫柔，從不傷害其他動物。快選我做代言人吧！
2.同學們，看了這三張海報，你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎？
（1）想給別人留下深刻印象，就要寫出與眾不同的地方，抓住特點（海報舉例）；
（2）介紹時也不能想說什麼就說什麼，要有一定的順序；
（3）如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了（海報舉例）。（板書：抓特點、有順序、用好詞、會比喻）
四、製作海報，練習寫話
下面就請同學們選一隻自己喜歡的動物，幫它寫推薦信，製作選舉海報吧！介紹時要抓住特點，有序介紹，還可以用上形容詞和比喻句讓內容更生動。（老師發海報紙給學生寫）
學生寫話，教師巡視指導。（在寫之前是否要讓學生先練習說呢？）
五、選舉大會，交流評選
1.同學們，“動物城代言人選舉大會”正式開始！誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉，就請到前面幫它讀一讀介紹信，並把海報張貼到黑板上，這樣它就是候選人了。最後，咱們會投票選出一位代言人。
2.學生讀推薦信，師生共同評價。
3.同學們的介紹都這麼精彩，老師個個都喜歡，你們呢？那咱們就讓這些小動物輪流當代言人好不好？
4.總結：這真是一次奇妙的旅程，我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信，製作選舉海報，讓它們成為動物城的代言人。希望同學們回去後能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信，讓它們參加下一屆的選舉，好嗎？
六、板書設計
可愛的動物
美術教案 篇5
課 題
第12課 青花瓷
共 2 課時 第 1 課時
教 學目 標
知識與技能目標：透過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。
過程與方法目標：認識瓷器及青花瓷器的特點。
情感態度與價值觀：學習用藍色水筆畫青花瓷用具。
教學重難 點
重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。
難點：設計青花瓷器花紋圖案。
教法學法
觀察欣賞、講解示範、製作表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、瓷器的歷史和認識
1、簡單介紹中國瓷器。
2、說說生活中的瓷器，瓷器的日用、裝飾價值。
二、青花瓷器的價值和特點
1、欣賞圖片：出示青花瓷瓶。
2、青花瓷器的價值：
實用價值、藝術價值、收藏價值。
3、青花瓷的圖案特點：①有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。②它們各自常出現在瓷器的什麼部位。③畫面工整精細圖案疏密有致。④連續性的紋樣多出現在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨紋樣多出現在瓷器的肚的部位。
三、青花瓷圖案設計
1、欣賞圖片：①這些單獨紋樣和連續的設計是什麼？②用什麼樣的繪畫形式可以用來表現青花瓷的圖案？
2、圖案的內容：點、線、塊及基本形的組合；動物、植物、人的圖案設計；
3、白紙和藍色的水筆。單色（藍）水墨畫。剪貼圖案的方式
四、設計創作
1、作業要求：製作一個漂亮的瓷器外形，在此基礎上為此瓷器設計漂亮的圖案。
2、學生作業，教師輔導。
五、評價交流
學生說說家中常用的瓷器。瞭解瓷器的淵源，體會民族文化的博大精深。
瓷器有什麼獨特的地方。
體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優美大方的藝術效果。
1、欣賞圖片，說說圖案的特點。
2、瞭解圖案設計的內容。
3、幫助學生複習舊知識，學會靈活運用身邊的材料。
嘗試練習，按照要求完成作業。
美術教案 篇6
概要：
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑。胸腹灰白，活潑可愛。
鳥的造型練習：
一般鳥的身體像雞蛋，頭像棗。以此為基形，再添上尾和爪，便構成鳥的基本形態。
畫麻雀的步驟：
褐黑點頭背，濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾。背斑趁溼點，濃墨再畫腿。
畫飛雀:兩翅張開，翅膀的方向稍加變動，飛雀的動態也就隨著變化。
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名於世界，以極高的藝術價值，享譽於世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”。花鳥畫要形神兼備。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，透過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，瞭解中國畫的筆墨技法與造型的關係，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節課裡，教材透過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態，然後再從整體出發，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然後畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課採用的是第二種，寫意的方法，是採用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的乾溼、濃淡的變化，表現鳥的形神和畫面的節奏韻律美，以達到教學效果。
老師應把步驟製成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什麼效果，或製成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現出來，吸引學生集中精力聽課。
課文以範畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合範畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，並引導學生欣賞範畫。
本課作業要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創作一幅麻雀圖。
二、教學方案
1、組織教學：穩定學生情緒。
2、匯入新課：
3、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1．解釋“搗練”。
2．《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡線、縫製和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡線和縫製。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應。
3．教師引導學生觀察並展示畫卷並放映幻燈。
盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重豔麗，但雅而不俗。
4．介紹畫家張萱及對後世工筆重彩人物畫影響。
5．啟發學生描繪《搗練圖》的情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什麼？按順序講出來。
6．小結：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學生受到啟發，興趣很高。
美術教案 篇7
教學目標：
1、認知目標：透過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，瞭解星座形成的有關知識和命名規則。認識自己的星座圖。
2、情感目標：透過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養學生的想象力和創造力。
3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪製自己的星座圖。
教學重點：
根據星座進行想象並畫出各種圖型。
教學難點：
有關星座意境的想象和創造。
教學準備：
星座的圖片，課件、實物展臺等。
學具準備：
彩筆、顏料等。
教學過程：
一、創設情景，激趣匯入：
1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨遊。想象能看到什麼？有什麼樣的景色？（……）
3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現。如果把同時期出現、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據自己的星座進行聯想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯想》）
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：（瞭解星座的形成和命名規則）
⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蠍星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。
2、拓展：
⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蠍座、射手座、魔蠍座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……）
⑵你想知道自己屬於哪個星座嗎？說說你是屬於哪個星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座
06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座
09/23-10/23天秤座10/24-11/21
三、欣賞老師準備的圖片：
欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創造力，瞭解它們的表現形式，從中受到啟發？為自己的作業收集素材，尋找靈感。）
四、小組討論：
在小組中，談談自己屬於什麼星座，準備怎麼畫，小組成員達成共識，確定自己的創作意圖和主題，並根據自己的實際情況，採用適合自己的表現手法的工具和材料進行創作。
五、學生獨立作業，師巡視指導：
教師在輔導中注意以下幾件事：
1、不同的星座應畫出不同的造型，構圖要飽滿，適當添畫周圍的環境。
2、上色時應細緻周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。
3、可以根據自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行製作。
六、學生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流並互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創意。
3、構圖是否完整，色彩是否協調。
七、合作學習
將小組交流後，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。
八、課後拓展
用泥塑、彩紙摺疊等其他材料製作星座圖。表現立體的星座圖。
札記：在網上搜索時無意中找到一個“”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學們看。真的激發起了學生無限的創造慾望。比老師一個人講效果要好多了。
施教時間：11月7日——11月10日
美術教案 篇8
課題目標：
1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。
2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手製作能力。教學準備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
教學物件：
愛藝美工班學生
教學流程：
1、匯入
（請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認真聽課）
師：有誰見過貓頭鷹嗎？
生：見過/沒見過
師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什麼樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的`時候感覺怎麼樣呢？
生：········
師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那麼我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關於貓頭鷹的小故事，聽完故事後，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什麼特點。看看哪個小朋友聽得最仔細，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那麼請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？
小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據大螢幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一隻貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪裡呢？
（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎麼製作！
師：我們先來看看老師今天都準備了些什麼材料？
生：有······（教師出示，學生回答）
師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢！（觀察範作）
師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎麼做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）
（透過對話引導孩子觀察範畫，教師進行再示範）
師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什麼樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什麼顏色什麼形狀來做它的身體呢？自己想一想。
師：現在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎麼做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？
師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎麼做的。
師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進行提問式的對話）
（學生操作，自由探索，教師觀察輔助）
師：好的，現在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？
（孩子就自己的作品作分享交流）
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，並且講述自己製作的過程）
師：做得真棒，現在我們把自己的作品放在空閒的桌子上晾乾，然後我們一起來進行學具整理工作。
師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵
師：好了，我們今天的美術課結束了，下次再見！
美術教案 篇9
教材分析：
通 形 象 計
卡 設
雖然卡通藝術的發展歷史並不是很長，但它以親近自然，可愛誇張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鍾。“卡通文化”已經伸向全世界各個角落。無數的兒童書，畫冊、作業本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式。卡通綜合了漫畫，連環畫的一些特點，形成了他特有的表現手法，具有造型誇張幽默，色彩鮮豔、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教於樂，寓教於美，有善惡、有美醜、有現實與想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課餘生活。本課知識內容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。透過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點和表現手法的認識，並嘗試用卡通形式設計一個卡通故事，培養學生的想象力探究能力和創造能力。 教學思路：
透過播放卡通片，引導學生欣賞卡通作品，以遊戲的方式激發同學們的學習興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣的卡通故事為題啟發同學們的思維。 教學目標：
知識技能目標：初步瞭解卡通造型的方法特點及表現的語言，用誇張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。
情感目標：透過卡通形象的欣賞和分析，激發學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學重點：卡通畫的造型方法及特有的表現語言 教學難點：嘗試用誇張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課 時：1課(轉載於:初中美術教學設計案例)時 教學準備：
教具準備：VCD 卡通片 圖片若干張 動物人物表情 場景
圖片等等
學具準備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等
教學過程：