2017小學高年級古詩詞知識練習
1、按詩詞內容，在括號裡填上合適的地名。
(1)山外青山樓外樓，( )歌舞幾時休?
(2)故人西辭( )樓，煙花三月下( )。
(3)朝辭白帝彩雲間，千里( )一日還。
(4)( )水深千尺，不及汪倫送我情。
(5)( )遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
(6)但使( )飛將在，不教胡馬度( )。
(7)勸君更盡一杯酒，西出( )無故人。
(8)孤帆遠影碧空盡，惟見( )天際流。
(9)青海長雲暗雪山，孤城遙望( )。
(10)曉看紅溼處，花重( )。
(11)( )外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
(12)借問酒家何處有，牧童遙指( )。
(13)( )朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
2、請你根據詩句內容，寫出與它相關的名勝。
(1)會當凌絕頂，一覽眾山小。( )
(2)水光瀲豔晴方好，山色空濛雨亦奇。( )
(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。( )
(4)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。( )
(5)橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。( )
3、給下列古詩填上表示顏色的詞。
(1)日暮( )山遠，天寒( )屋貧。
(2)( )蓑笠，( )蓑衣，斜風細雨不須歸。
(3)月( )雁飛高，單于夜遁逃。
(4)楊柳( )江水平，聞郎岸上踏歌聲。
(5)( )雀橋邊野草花，( )衣巷口夕陽斜。
(6)遙望洞庭山水( )，( )銀盤裡一( )螺。
(7)日出江花( )勝火，春來江水( )如( )。
(8)千里鶯啼( )映( )，水村山郭酒旗風。
(9)( )雲翻墨未遮山，( )雨跳珠亂入船。
(10)接天蓮葉無窮( )，映日荷花別樣( )。
(11)( )山遮不住，畢竟東流去。
(12)返景入深林，復照( )苔上。
1、讀《詠梅》，完成後面的練習。
風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
(1)這首詩的全稱是《》，其中()是詞牌名，而()才是真正的題目。
這首詞是偉大領袖毛主席在一九六一年十二月，讀了()的同題詠梅詞而作的。
(2)解釋下面字詞的意思。
詠：
猶：
俏：
爭：
爛漫：
(3)這首詞的前一部分著重寫梅花()，後一部分著重寫梅花的()。其中，最能表現梅花不畏嚴寒的一句是();最能梅花崇高境界的一句話是()。
2、閱讀古詩，回答問題。
惠崇《春江晚景》
(宋)蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
註釋：
①惠崇：宋代和尚，著名畫家。《春江晚景》是他畫的一幅春天早晨江邊的風景畫。
②蔞蒿：(louhao)一種生長在窪地的多年生草本植物。
③河豚：一種味道鮮美但肝臟等部分有劇毒的魚。每年春天江水上漲時逆江而上，在淡水中產卵，此時河豚最肥。
(1)這是一首題畫詩，寫了盛開的桃花()、()、()、()、()等景和物，把畫中景色描寫得形象逼真。
(2)《春江晚景》這幅畫久已失傳，你能根據這首詩，展開想象的翅膀，試試也來創作一幅《春江晚景》圖吧!
3、閱讀下面的古文，結合註釋，完成後面的練習。
楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
出自《戰國策齊策二》
註釋：
祠：祭祀。
舍人：舊時貴族家中所養的幫忙的人。
卮：(zhi)古代盛酒的器皿。
謂：告訴，這裡當“商量”講。
引：取過來。
且：將要，快要。
固：本來。
安：怎麼，哪裡。
亡：失去，丟失。
思考題：
(1)寫出下列加點詞語的意思。
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”()()()
未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足?”遂飲其酒。()()
(2)這則寓言寫的是()的事，告訴我們()的道理。
(3)給這則寓言加個合適的題目：《》
(4)結合註釋，推敲句意，試著把這則寓言翻譯成現代文。
綜合測試：
(1)( )到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
(2)( )帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
(3)( )潮水連江平，海上明月共潮生。
(4)( )又綠江南岸，明月何時照我還?
(5)( )滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
(6)( )無處不飛花，寒食東來御柳斜。
(7)( )一刻值千金，花有清香月有陰。
(8)忽如一夜( )來，千樹萬樹梨花開。
5、在括號裡填上動物或植物名。
(1)( )東南飛，五里一徘徊。
(2)故人西辭( )樓，煙花三月下揚州。
(3)西塞山前( )飛，桃花流水( )肥。
(4)枯( )老樹昏( )，小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺( )才能沒( )蹄。
(6)兒童急走追( )，飛入( )無處尋。
(7)泥融飛( )，沙暖睡( )。
(8)柴門聞( )吠，風雪夜歸人。
(9)( )外( )三兩枝，春江水暖( )先知。
(10)( )才露尖尖角，早有( )立上頭。
(11)童孫未解工耕織，也傍( )陰學種( )。
(12)江晚正愁餘，山深聞( )。
(13)留戀戲( )時時舞，自在嬌( )恰恰啼。
①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(秋)《風橋夜泊》(張繼)
②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。 (春)《詠柳》 (賀知章)
③天間小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 (春)《早春》 (韓愈)
④千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 (冬)《江雪》 (柳宗元)
⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 (夏)《曉出靜慈寺送林子方》 (楊萬里)
⑥牆角數枝梅，凌寒獨自開。 (冬)《梅花》 (王安石)
⑦借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 (春)《清明》 (杜牧)
⑧停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 (秋)《山行》 (杜牧)
小學語文畢業複習，需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統的複習。並在複習中，進一步理解所學的內容，從語言文字的運用和分析能力上有進一步的提高。但複習的時間有限，因此就要求教師必須採用既節省時間，又有效果的複習方法。在複習中我們要根據學生的不同情況和不同的複習內容採取不同的複習方法。既達到複習的目的，又提高學生的興趣。使學生變要我學而我要學。
一.基礎知識的複習
基礎知識的複習是最繁瑣的。內容多，量大。因此我採用了兩步制。將知識分層次複習。簡單的要學生在家裡完成複習，教師抽查。如字.詞的複習。每天要求學生安排一定的'複習時間，教師透過告訴學生第二天抽查的內容，掌握學生每天的複習量，並要求學生結成複習小組，互相督促，當天的複習任務必須當天完成，形成生生互動的良好模式。詞語的理解我放到課文複習中去，並要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。這樣一步一個腳印效果極好。在此同時，我不失時機地擴大學生的閱讀量，從文章中找出關鍵詞語，讓學生分析理解，既增長了能力，又開闊了學生的眼界。基礎知識中比較複雜的是語法知識。小學不要求教師明確地講授各種語法知識，只要求學生理解，並在理解的基礎上運用。如：關聯詞語的使用，比喻、排比、擬人、設問、反問等修辭手法，都是很籠統地描述。因此學生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。於是我採用課堂上將課本上的相關例句引導學生分析，掌握方法。課下要學生分組，利用手頭的複習資料查詢相關的題目，並進行分類。課堂上，變老師問而學生問，而教師根據學生收集的資料，以及學生的質疑，採用抓重點難點的方法複習，講解。並根據反饋情況，進行相應的指導，佈置相應的練習。這樣複習漸漸變成學生自己的事情，而教師則處於一個輔導的地位。逐步使學生自主學習，提高了學習興趣.使學生處於一個良好的複習心態中，提高了複習效率。而對於標點、修改病句、擴句等練習，我放在了閱讀部分進行。