自由的作文精選15篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的自由的作文，希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
在我的世界裡，我從不喜愛被人束縛，我喜愛自由自在的，沒有束縛的生活。每一次看到鳥兒飛過，我總在想：什麼時候我才能像它們一樣自由自在的在屬於自我的世界裡翱翔？什麼時候能在自我的世界裡堅強的成長？
可是我不能，我明白自我從出生的那一刻起，就意味著，以後的這個家要有我承擔，父母的生活起居就要由我來照顧，可是……誰又懂得一位小女孩內心的渴望？
記得上初中的時候，不管是寒假還是暑假，我只能眼巴巴的看著自我身邊的同學或朋友去打暑期工，而自我卻只能悶悶不樂的在家做家務，在鎮裡替爸媽幹活。直到初三的結束，或許由於內心的渴望而使我與父母鬧起了矛盾。
我天天吵著去打工，可爸媽卻限制我出家門口。每一次我生氣吵著不去幫他們幹活時，爸媽總會說：“你這麼大了，你若不去幫忙，父母又老了，是不是要全家‘吃西北風’你才高興啊？”爸媽說也說過，罵也罵過我，可我就是不想再父母的“懷抱”中成長，我想去闖一下世界。
聽見父母嘆氣的聲音，我覺得好難過，我哭了，看見父母那越長越多的白頭髮，我妥協了，我不想看見父母難過，我努力的把自我心中那渴望自由、渴望去闖一闖的焰火熄滅。
爸媽勸導我說：“只要你有那份努力拼搏的心，以後讀完書不愁找不到機會去闖。”可是，我還是有點不甘心，或許我是錯的，父母那麼辛苦養育我，我是就應幫他們幹活，幫他們分擔的。但我還是期望自我能出去闖，能自由地去理解困難與挑戰，在實踐中不斷提升自我的潛力，在實踐中不斷地克服困難，直至成功。
我喜愛學好多好多的東西，我喜愛學廚藝、喜愛學書法、喜愛學設計等等。同時也是因為我想不斷地充實自我，但因為家庭條件的限制，我不得不放下這些而選取語文、數學、英語……
如果能夠，我寧願做一隻鳥兒在天空中自由的飛翔；如果能夠，我寧願做一條水中魚，自由自在的在水裡嬉戲；如果能夠，我寧願做一棵小草，自由自在的生長在藍天之下。
很多人都問我：“你真的沒有自由嗎？”其實我有，但我所期望的是心中那片自由。
內心渴望自由的火焰已越來越高，就像小苗越長越大，逐夢之心也越來越強，我相信，我是一隻小鳥，不是因為我不會飛行，而是因為我沒有飛到最高點。
自由的作文2
我是一個五年級的女孩，已經十一歲了，即將踏進中學的大門。可即便這樣，爸爸媽媽還是總把我當作長不大的小孩子。
這不，一個陽光明媚的星期六，父親大人和母親大人要去報稅，打算留我一人在家。聽到這個好訊息之後，我高興得一蹦三丈高（請注意，是三丈，而不是三尺。呵呵，誰讓我太興奮了呢！）我忙不迭地說：“好嘞！一路順風！恕不遠送！”說完，不再給他們任何發表“獨自在家注意事項”的機會，就把他們送出了家門。
關上門，我暗自高興：哈哈，總算擺脫了爸爸媽媽無微不至的關心。今天我要嘗試一下自己做飯，好好感受一下自由的滋味！還要……
這時，電話鈴響了，我拿起電話：“喂，你好！”
“喂，女兒啊，你一定要把門鎖好啊！別忘記把保險鎖上，不然的話……”是老媽充滿擔憂的聲音。
我耐著性子聽完電話，不客氣地說：“人家已經十一歲了！自己會鎖門！”
“哎呀，我突然想起來，你穿了外套沒有啊？一定要穿上，不然的話，要凍感冒的！還有……”
“我知道！”我乾脆把電話掛了，氣憤地想：又拿我當小孩子，誰不會關門呀！誰不會穿衣服啊！我回到房間，寫起作業來。
中午，肚子唱起了“空城計”，於是我興致勃勃地衝進廚房，想體驗一下“我的廚房，我做主”的感覺。此時，電話鈴再次響起：“喂，寶貝，你剛剛怎麼把電話掛了？我還沒說完呢！你要是肚子餓了的話，做好的飯菜都在冰箱裡，你用微波爐熱幾分鐘就行了。熱飯的時候離微波爐遠點啊！算了，算了，我看還是我回去吧，太危險了！你千萬別自己動啊！等媽媽回來啊……”
“老天，我可憐的不到半天的自由，又沒了！”我大聲哀嘆道，同時“暈”倒在沙發上。
你看，這些小事明明我會做，也能做，可父母卻緊緊捆住我的手腳要替我做。哎，爸爸媽媽，請相信我能行，給我獨立的自由吧！點評
自由的作文3
徘徊在家與學校，日復一日地為習慣而活，不時抬頭仰望天空的飛鳥，羨慕它們的自由。有時，我也想自由飛翔。
我是籠中的鳥，在籠中，感受自己的羽翼日復一日不再擅長飛翔；感受自己頑劣童心不時被填進期望與壓力；感受自己刺蝟的性格已慢慢沒了稜角；感受自己一天天麻木，一天天學會忍耐。
六年級時，就要到最後的期末考試了，我卻跌入了失望的深淵。“74、70、77、66、80，這是一個數學課代表應該考得嗎？”數學老師衝著我發起了火，把幾份卷子扔到了我的臉上。我低頭不語，心中已經變得異常平靜，我這是怎麼了？為什麼明明很失落卻不掉眼淚？為什麼明明很難過卻不找人傾訴？為什麼明明很努力卻不提成績？心中佈滿了疑問，剛走出辦公室，就聽到數學老師在向班主任王老師說：“怎麼成績下的這麼快，態度太惡劣、、、、、、”眼淚終於流了下來，如洪水一般湧出了眼眶，回到空無一人的教室，拎起書包就瘋一般地向外跑去。外面飄灑著小雨，如一根根針刺到我的臉上，刺到我的心裡。我跑回家中，蜷縮在被窩裡，像一隻受盡委屈的小狗，默默地哭泣。淚水漸漸停止，我拉開窗簾，想看一下外面的風景讓自己的心情平穩下來。這時，雨早已停了。天就像被清洗過一樣的乾淨，太陽也逐漸露了出來。遠處飛來一群鳥兒，它們在空中旋轉！飛騰！展翅！嬉戲！譜奏著一曲歡樂的樂章。看到這一幕，心中不禁感慨“其實，有時我也想像鳥兒一樣自由地飛翔。”
有時，我也想自由飛翔。我多麼渴望有一天，能掙脫這堅硬的牢籠，飛到我想去的地方，飛到那一個叫做自由的地方。
回首不知何時展翅的自己，一陣悲涼湧上心頭。即便有了翱翔的機會，我的羽翼又能否帶我飛向遠方？這樣的思緒，不時的在我的腦海中湧動，我感受著心靈的呼喚。其實，即使羽翼不豐又怎樣？翅膀雖然斷了，心卻也要飛翔。
自由的作文4
叮鈴鈴隨著鬧鐘聲響起，我一骨碌從床上坐起來今天是上網課的第一天！沒有一天八節課，不用在老師眼皮底下上課；休息時可以看書，吃零食，甚至到床上癱著。想到此，我的心不禁雀躍起來，這是自由的感覺！
吃完早餐，我就坐在桌前準備看微課，手旁擺著筆、書以及一包零食。而瘋了一寒假的我，心還未收回來，剛開始看微課，貪玩的念頭便在心中作祟，一扭頭看窗外，便浮想聯翩，魂兒也隨著目光神遊到窗外，微課的聲音也聽不見了等到回過神來，我吃了一驚，已經過去12分鐘了，但我並未放在心上，從頭看就是了。
開始做作業時，大人不在家，孩子當大王，寫累了，便翻翻課外書，將作業置之腦後。看累了便往床上一躺，去與周公會面。也不曉得筆記為何物，胡亂寫幾個字就完了。當時我並未意識到什麼，只覺得自由，我想幹什麼就幹什麼。
就這樣過去了一星期，我似乎都在做無用功，筆記不知所謂，作業漏洞百出，每天都在聽課、記筆記、做作業、訂正作業的圈子中，不停地迴圈著，而且完成學習後，已經到睡覺時間了。我不禁疑惑了，這真的是自由嗎？我只感到對課業質量的擔憂，還有碌碌無為的疲憊。這並不是自由！我下定決心改變！
接下來，我迅速丟掉了零食，移走了課外書，只留下筆，書以及筆記本。我終於明白了記筆記的重要性，筆記讓我能夠對重點知識加深印象，俗話說好記性不如爛筆頭，透過書寫進一步熟悉和梳理重點難點，將來複習時，便一目瞭然。緊跟老師的上課節奏，沒有了其它思想的干擾，作業的質量及速度也在提高。認真聽課，細緻記筆記，高效高質地完成作業，已是一種常態。而這些都是因為自律！
直到有一天，我赫然發現，我有了更多可供自己操控的時間，我可以做一些課外的事情：運動、拼樂高、看書，我豁然開朗自律是自由的基石，真正的自由是建立在自律之上的，之前看似的自由，不過是對自身學習時間的透支。自律，讓我能夠有條不紊地前進！
當我對自律有所動搖時，我總是告訴自己多想想朱自清先生的《匆匆》：我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。是啊！我也沒辦法去挽留那如白駒過隙般流逝的時間，但我可以用自律在最短的時間中做最多的事。我有答案了：
因為自律，所以自由！
自由的作文5
西伯利亞的風和雪告訴人們那裡沒有春天。松林間風的呼嘯聲蓋過了沉重的馬蹄聲。馬的主人不住地揚鞭催促馬兒飛奔，以求快點結束這苦差事，離開這魔鬼都不願出現的地方。
“當”地一聲，牢門打開了。典獄長走了進來，“車爾尼雪夫斯基先生，我想你很快就要自由了。”牢房的角落裡沒有回應，一個人在那裡冷冷地坐著。“是麼？”過了許久，那人才緩緩地站起來。他身體瘦弱，臉色蒼白，眼神卻依然在閃著光。“當。”牢門又一次被撞開了。來人撣了撣身上的雪，開啟包裹中的資料夾，取出一張紙遞給囚犯，“沙皇特赦令，你自由了，先生。”
自由了嗎？他的確有理由激動，多年前因發表革命言論而被沙皇當局逮捕，一紙判決書又讓他來到了這冰天雪地的西伯利亞。在這裡陪伴他的，只有其他服苦役的囚犯，以及無盡的風雪。他強忍著自己的喜悅，他的身體狀況已不容許他激動。在這麼多年非人的關押期間，他早已患上了嚴重的心臟病，此時也許只有看幾眼春天的景色才能緩和他的病情，但是，那太遙遠了。
然而看了紙上的內容，他的臉色立刻冷峻起來，猶如石像一般屹立不動。“那，在這上面籤個字你就自由了。”那官員似乎有些不耐煩了，急切地想結束這一切。
“您是說我簽了，就自由了麼？”車爾尼雪夫斯基問道。
“是的，先生，是的。”
“但上面說我必須放棄先前所發表過的一切言論，保證不再發表類似的言論，是這樣的麼？”
“是的。這很容易，簽了，你就可以自由了。”官員又一次催促。
他把赦免令遞還給官員，轉過身去，不再作答。
官員滿臉驚愕，“你的意思是，拒絕赦免？”
“是的，我拒絕赦免。自由固然是我所向往的，但如果要以放棄我的思想為代價，我寧可放棄自由。”他不再作聲，轉過身去，背後留下驚詫不已的官員。
“寒冷，風雪，你比沙皇的統治更可惡，但我寧可把我埋葬在這裡與你同眠，以獲得我思想和精神的自由。作為革命家，自由固然很寶貴，但有些東西絕不能因自由而捨棄！”
自由的作文6
親愛的媽媽，我渴望的只是自由而已。
——題記
樹上的鳥兒，在吱吱喳喳叫個不停，似乎在開個人演唱會一般，它拔高了嗓門唱得正起勁……“咻——”一塊“從天而降”的小石塊以百米衝刺的速度向鳥兒飛去。不用猜，一定又是那樓上的小孩在搗蛋了吧！
“吱——”伴隨著一聲慘叫，鳥兒驚恐的飛走了。
“女兒！作業做完了沒啊？快點哦！上鋼琴課的時間就要到了！”房門外媽媽催促聲響了起來。
“哦。”我用輕到大概只有我自己聽得到的聲音，無力的回了一句。
親愛的媽媽，你在催促我的同時您是否有想過我的感受？我隱約看到，我的自由又背對著我，向我反方向走了一步。
抓緊做完了作業，上完了鋼琴課。或許你會想：該是休息的時候了啊！哦！你猜錯了。
“女兒！上個禮拜國畫老師留給你的畫，你畫完了嗎？明天一大早就要去那！快去完成吧！”房門外又想起了媽媽的催促聲，“快點！”還沒等我回答，可憐的我早已被媽媽“拖”去了書房，開始畫畫。
面對那一疊疊堆積成山的宣紙，面對那桌上齊全的紙墨筆硯……親愛的媽媽，我難道連休息的時間都沒有嗎？哦！我的自由，我又隱約看到你面對著我向後退了一步。
完成了畫作，或許你又會想：該是休息的時候了吧！“哦！或許還要一會兒！”
“女兒！你知道現在其他學校的學習多緊張嗎？你知道你現在的水平嗎？你知道……”餐桌上嘮叨個不停的媽媽又開始了她的“新聞釋出會”。
親愛的媽媽，你能停一會嗎？您的女兒不是玩偶，不是機器娃娃，不是任人擺佈的小孩！可以放過我嗎？我隱約又看到了我的自由面帶詭異的笑，將我重重地拋到了遠處。
“不！不要！自由！我的自由！不要把我拒之門外好嗎？我不要這樣的生活啊！”大聲地向遠方的自由呼喚，可他卻象聽不見一般，不理睬我！
我的自由！你何時回來！
我渴望的自由啊！
樓下的孩子明朗的笑聲又響了起來。
自由的作文7
我的步伐兒，一邊穿行於歲月，一邊把歲月一晝一夜地穿了，做我人生道路的書冊。
我的兩手兒，一隻在不斷配製著最美麗的人的顏色，一隻在書冊上不斷地畫著塗著。
眼睛，思考著它，我的人腦，思考著它—捧讀著，這藍天白雲地面賜予我的很厚的人生道路有意義的書，用我心。從每一頁，從腳窩排列成的、手兒著下的宇字行行與行，我還開心地讀到了2個頂頂絢麗多彩的字:隨意。
是呵，我一直勤奮著要做一個自由自在的小孩。
為了更好地爭取隨意選擇的很有可能，我求獨立；
為從拘束中得到隨意的超過，我求造就；
為了更好地開拓和保衛隨意，我求能量；
為了更好地生命隨意浪漫地對外開放，我求實、求善、求極致
我又去翻綿長的歷史時間，讀數千年的人類發展史一頁頁，成千上萬的血、淚、愛、僧、快樂、痛楚，印證著一道絢麗奪目的最光輝的岸—隨意。
那裡，懸架著法國畫家德拉克洛瓦顏色熾熱的著名油畫。介面上面有一位右手持槍、左手舉著三角旗的自由神悠，從她呼喊著、衝峰著的不折不撓的品牌形象上，讀了到了一個洪亮的主題風格:
隨意，領導幹部著人民前行。
這裡，傳頌的是匈牙利年青作家山陀爾·裴多菲的詩集。從他直抒胸臉的滾熱詩行裡，讀了到了生命至上的`挑選:
愛情價更高/生命誠可貴/若為自由故/二者皆可拋。
讀了著自身的和成千上萬歷史悠久的與年青的人生道路，我聽到了蒼生向隨意奏響的一聲聲味亮的號角聲。
這號角使我堅信:人生道路的里程數，便是爭取更高隨意的里程數，人類文明，便是爭得隨意發展和發展的歷史時間。二
這號角聲也促我瞭解:祟拜隨意，是由於從必然王國向烏托邦主義飛越，乃人們的最大理想化擴奮爭隨意，是由於人僅有隨意獨立地日常生活、工作，才可以有造就、幸福快樂和精神實質的歡愛，才可以有個性的凸顯、人性的解放和求生的真正的實際意義。隨意，它是人生道路最醉香的佳釀，我好像見到泰戈爾指了演唱著的飛瀑在說，我獲得隨意時，便有歌唱了。
自由的作文8
行走在北京避暑山莊裡，那萬壑松風能喚起你對自由休閒的意念；坐在杭州西湖畔的石凳上，那迷人的曲苑風荷也能喚起你對自由休閒的嚮往；在揚州個園，倚著欄杆，那透風漏月廳更讓你留戀自由休閒。其實，不只是這些呼喚自由休閒，歷史也在呼喚。
“富貴非吾願，帝鄉不可期。”
時光停在東晉時代，在偏僻的南山下，隱隱可見一身影。脫俗的五柳先生選擇了次官歸隱，何也？富貴非吾願也。為的是無案牘之勞形，為的是無絲竹之亂耳，為的是不為五斗米折腰，陶潛棄官隱居。他得到了自由休閒的生活，“晨星裡荒穢，戴月荷鋤歸”，他怡然自足；“採菊東籬下，悠然見南山”，他淡然自樂。最後，他在自由休閒中找到了自我，並留給後人清新淡雅的詩篇與種下菊花呼喚後人，請別讓忙碌掩蓋無暇的心扉，自由休閒才能活出自我。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”
年輪流轉，已至唐朝。李白，他詩才橫溢，才絕當時。杜甫曾與之詩曰：落筆驚風雨，詩成泣鬼神。李白之才，可見一斑。可謂，樹大招風，人呢，亦然。皇帝深賞其才，召之進宮。當時，李白只需隨筆詩幾首，便可過上“寶馬雕車香滿路”的氣派生活。可是，皇宮何嘗不是一巨大的牢籠，羈鳥終歸戀著舊林。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”李白一揮衣袖轉身離開，追求自己夢寐的自由休閒，因為內心也在呼喚著自由休閒。是自由休閒的心境，他得以遍訪名山大川；是自由休閒的心境，他得以成就“謫仙人”的千古美名。呼喚，他高聲呼喚。名留千古，聲存百世，李太白一篇篇飄逸豪邁的詩章都是對自由休閒的呼喚，希望喚醒世人。
回到了現實，路旁的花香，林間的鳥鳴，山澗的溪聲不都是在呼喚著嗎？歷史翻滾，千層浪疊也不正是大聲的呼喚嗎？他們都呼喚著：生活在快節奏今天的你們，應該自由休閒的活著，活出自我風采！
自由的作文9
夜深人靜的時候，關掉那不和意境的人造光源，聽著夜的明媚聲音，和著皎潔的月光，給自己一個不定格的自由，去透析那不平凡的生命。一切，似貫穿了輪迴前的始終，又如似曾相識的朝朝暮暮。
我念想著，什麼是自由。是那高懸天空的一輪明月，還是靜處頑石下蓄勢待發的普通種子。它們擁有自由，是有些人所可望而不可及的奢 侈 ，是 有些人反覆吟誦讚美的崇高品性。而為什麼，有時候自由是這般的無奈。
躺在舒適的床上，望著透過窗簾的光亮，不，這不是自由，那不是光亮。我拉開窗簾，推開窗戶，任微風輕撫額頭，似少時母親哄著呢喃的話語一樣溫暖和諧。那閃爍的霓虹燈，你欺騙了夜，或許，你只適合詮釋它們――那卑微著擺首弄姿，去凌亂不和諧的高貴，卻最終被自由擊垮――因為，你不屬於這本該用黑夜籠罩，給萬物一個休息的聖潔寧靜。朦朧中，腦海裡閃出貝多芬的那句：生命誠可貴，愛情價更高 ， 若為自由故，二者皆可拋。
夜沒有在說話，而霓虹燈也是默不作答，或許，是我錯了，那束縛了自由的那根線，是我係的，或許，也該解開了。
開啟燈，望著窗外點點的光亮，關掉燈，我似乎看到晨曦微啟，朝陽輕升的希望。
彳亍在周遭瀰漫著青草氣息的小道，拋開難以啟齒的無可奈何。幾隻鳥兒匆匆掠過天空，沒有留下痕跡，徒有幾聲啾叫，在耳邊久久環繞 。
這幾聲習以為常的嘰叫，讓我想起了曾經。這每個春秋都能聽聞的鳥鳴，究竟意味著什麼。
物是人非，這就是歷史，滄海桑田這就是必然。在年華面前卑微的抬不起頭的生命，如何去詮，亦如何去用旁白傾瀉，這生命的自由。
想起那紛爭的三國時代，戰火襲城，金戈滿身。戰爭，奪去了一個又一個的生命，無奈，在莊嚴的軍令面前連頭都不敢抬。將士們有自由嗎？他們有選擇生命的餘地嗎？當鮮血染紅土地，戰馬呼嘯而去之時，生命是如此渺小。他們曾擁有自由，擁有男耕女織的小田園生活，雖不富足，但很幸福，如今，物是人非事事休，未語淚先流。當自由被無情掠奪之時，生命，便如一個毫無情理的瘋狂機械，去複製一個又一個無奈。
驀然發現，太陽早已潤澤大地了。信步返回，一切，便是那麼清晰了。
自由的作文10
今天，老師給我們上了一堂課，叫“給小倉鼠自由”。老師說，要把小倉鼠帶到操場，我一聽，真是太令人興奮了！
我們來到了操場，正準備開籠子時，看見一隻棕色的小倉鼠在滑滑梯呢！再一看，小倉鼠有的在玩跑步機；有的在房子裡躲著；不想給別人看到自己可愛的臉，還有的小倉鼠在樓下曬太陽呢！
我們打開了籠子，不是吧，竟然沒出來！老師拿起了小房子，往地下一倒，呀！一隻小倉鼠在屋子裡吃東西呢！我們心想：該不會其它小倉鼠都不出來了吧。如果是這樣的話，我們應該怎麼寫作文呢？正想著，一隻穿著咖啡色衣服的小倉鼠從籠子裡鑽了出來。那隻小倉鼠一直在房子旁轉來轉去，它不會是找不到家門了吧？這時，一隻小白鼠又從籠子跳了出來，可是，它這一跳，竟然跳到了裝滿玉米的杯子裡，它還翻了個筋斗，它吃東西的模樣真可愛，像一個白色的小球，在那兒動來動去。
糟糕！一隻小倉鼠走到了籠子的上面。怎麼辦呀？過了一會兒，啊！不是吧，有一個同學竟然用手捧著小白鼠，原來是怕它掉下來，於是，同學們一個接著一個，就這樣，形成了階梯。你知道捧著小倉鼠的感覺嗎？有位同學很怕癢，小倉鼠爬到他手心上時，癢得直叫，可就是不鬆手。還有位同學，生怕它咬他，就用衣服捧著。小倉鼠像下樓梯一樣一個一個地下來
不好，有一個同學把小白鼠捧得太高，小白鼠掉下來了，幸好小白鼠靈活，翻了一個身，就又在地上到處爬了。
小白鼠一邊爬，一邊在找東西，忽然，它來到了一位同學的腳下，那位同學動都不敢動，就怕一不小心踩到它。小白鼠呢，它就像勇敢的戰士，不怕死一樣，每個同學的腳都要聞一下。哈哈，難道它不知道我們腳臭嗎？
老師把所有的小倉鼠都趕回了籠子裡，把我們趕回教室裡寫作文了。哈哈，真好笑，我們像小倉鼠一樣，去幹活了。
自由的作文11
在漆黑的夜裡，在夥伴們的道別聲中，伴著火車的轟鳴，我——一隻蟋蟀，戴著一個小鈴鐺，坐在去往朝思暮想的康涅狄格州鄉下的火車上，消失在點點星輝中。
我是一隻充滿傳奇色彩的小蟋蟀——柴斯特。
一次偶然，貪吃的我跳進野餐籃。就被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場。
初來這個陌生的都市，我迷茫，害怕甚至絕望！嘈雜的聲音，密集的人群，晃眼的燈光……一切都使我緊張，直到我的小主人馬力歐出現了，我才有了棲身之地。
但我依舊不是很適應城市的生活，時不時地闖禍——半夜磨牙吃掉了主人家辛苦掙來的兩元紙幣，又意外點燃了主人家的經濟中流砥柱報攤兒，主人的媽媽十分生氣，揚言一定要趕走我。
這時，我命運的轉折點出現了：我的小主人發現我竟能演奏整段的詠歎調，小主人的父母因此決定給我開一個演唱會。我柴斯特因此一夜成名，成為了震驚整個紐約的演唱家！小主人家不再捉襟見肘，名聲大噪的我卻逐漸悲涼起來，決定回到康涅狄格州的鄉下老家。
出名，難道不快樂嗎？我內心深處的答案是否定的——我必須在八點和四點半的時候各表演一場，一天早晚兩次的音樂會讓我身心俱疲，沒有人在乎我內心的掙扎與煎熬。
如果繼續，屬於我原本嚮往自由的本心可能會佈滿灰塵，被遺忘在世間的某個角落。好友亨利支援我選擇自己的生活，亨利和塔克送我乘火車奔向魂牽夢繞的綠水青山。在某些人看來，有著美妙動聽的歌喉卻要在無人知曉的低矮茅草屋下歌唱，豈不是衣錦夜行？諸葛亮才高八斗若不出山，豈不是滄海遺珠？如果都這樣，我們還需要拼搏什麼呢。
恐怕只剩下駢死於槽櫪之間的嗟嘆聲吧。返鄉歸隱固然好，可是日子還是要繼續的，耐得住清貧和寂寞的，吾誰與歸？一代人有一代人的使命和際遇。以我一個小小蟋蟀的名義振臂一呼：該奮鬥的年紀請不要佛系。扛起肩上的責任成長，再來跟我討論成名以後的隱退吧。
我是一隻《時代廣場的蟋蟀》。“彼且惡乎待哉？”
自由的作文12
親愛的爸爸媽媽，愛我，就給我自由，不要用暴力阻止我張開翅膀。
也許你們把那個囊括“舒曼杯”國際青少年鋼琴大賽四項冠軍的女孩的父親，那個為了讓女兒學琴三年而三年打了女兒400多個耳光的父親作為榜樣，但是你們知道嗎？“如果能讓我重新選擇，我不會再逼女兒學鋼琴了”這句話，卻是那位被家長們視為偶像的父親的肺腑之言。你們發現了嗎？棍棒打出的冠軍女孩，有可能成為殺父弒母的少年犯。暴力造就的成功有可能造成悲劇。
我知道這種“暴力”源於你們的愛，但你們能夠肯定這種讓人窒息的愛能培養出一個身心健康的成功人士嗎？
親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我自由輕飛，請勿把你們的夢想強壓在我的翅膀上。
我知道你們也曾擁有如詩如畫的青春，你們也曾心比天高，但那場浩劫擊碎了你們所有的夢。而女兒呢，同樣也有自己的夢想，女兒擔心，你們畸形的愛，也會擊碎我高遠的夢。女兒期待與你們交流探討，而不是一句冷冰冰的“你必須服從我的安排”！爸爸媽媽，你們也一定注意到，眼下培優班名目繁多，被家長安排上培優班的孩子人數也直線攀升，但真正成才的並不多。爸爸媽媽，我會專心聆聽你們的意見，但請你們也能尊重和理解我的選擇。
親愛的爸爸媽媽，愛我。就讓我飛得更高，給我一片更廣闊的天空，而不是隻有成績和名次的房間。
著名科學家居里夫人在教育兩個女兒方面是很成功的。她不看重女兒的成績，甚至不要大女兒倫娜接受正規學校的教育，但她更注重陪養女兒各個方面的能力。她帶兩個女兒去海邊游泳，在沙灘上打球，讓她們熱愛運動；她帶兩個女兒和愛因斯坦父子出去探險，讓她們變得更加勇敢堅強，同時也學會如何與人交往……眾所周知，那位沒有接受過正規學校的大女兒就是諾貝爾獎獲得者約里奧居里夫人，而小女兒則是《居里夫人傳》的作者？
親愛的爸爸媽媽，21世紀需要的是全面發展的人才而不是高分低能者。因1，請收回那句“一定要保持第一，即使得一次第二也說明成績不穩定”的話語，讓女兒能在各個方面都有所收穫。
詩人泰戈爾曾這樣寫過：“我把花兒緊緊貼在心上，結果花兒謝了。”親愛的爸爸媽媽，愛我，就讓我飛，千萬別讓女兒成為詩中的那朵花兒。
自由的作文13
現在，我們小學生都是免費的。有人可能會問我：你為什麼嚮往自由？所以，我現在慢慢給你解釋。
自由是每個人都需要的，我也是，自由對我來說有很多種，1、我太累了，不想學習，希望出去玩玩。2、困在家裡，不能出去玩。3、父母請了家教，每天放學，還要補課。就像一隻被困在籠子裡的鳥，他們想飛，卻飛不出去。即使它們飛出去了，也會再次被獵人抓住。
自由悄悄地來了，卻被父母趕走了。太無情了！自由離我很遠。我記得，這學期一開學，我就被迫去上英語輔導班。我知道英語是我最討厭的，所以我接受了。因為沒聽老師講，所以滿腦子幻想自己像只小鳥，被關在鳥籠裡，不能飛。它讓我想起了一句一句的歌詞：我是一隻小鳥，但我想飛，永遠飛不起來。有時候我覺得我是一隻小鳥，但是我飛不高。也許有一天我爬上了一根樹枝，成了獵人的目標。我飛向一個年輕的天才，發現自己很無助。每週看著老師熟悉的臉，聽著聽不懂的英語，一句話：“簡直是噪音汙染！”
那是一個暑假。我應該放鬆一下，去玩。畢竟我讀書這麼久了，媽媽還是把我養在家裡。她寧願讓我玩電腦也不讓我出去玩。我聽朋友在陽臺上玩，心裡真的很不爽。我閉上眼睛，想象著在樓下和朋友一起玩。終於，我度過了一夜。
聽著，我沒有自由。我還不如做一隻鳥。雖然我被關在鳥籠裡，沒有自由，但我不會擔心，不會想，不會責怪父母，不會。我期待自由，自由！記得來的時候悄悄告訴我，不要讓我爸媽再把你趕走，加油，我的自由在哪裡？你知道我在等你嗎？知道我多麼需要你的自由。你知道我為什麼渴望自由。你喜歡我嗎？如果是的話，你我真的是同病相憐。如果不是，我真的為你高興。反正我就是想自由。期待自由的到來，我不會讓你再離開我。我決定和你交朋友。不會的，比朋友好的朋友永遠不會吵架。但我還是要和父母商量，讓他們把你從你的自由中趕走，讓我的自由回到地球。
自由的作文14
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖裡照鏡子總映出一個灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動。小石頭有的被水沖走，有的被遊人踢滾，可我竭力動一動卻總不能成功，或許我太笨了吧；。
我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
著兩年遊人多了，從他們那裡我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時常想，在這片樹林的另一邊是什麼呢？可這始終是一個幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗過自由。做人真好，什麼都能辦到，只要能走什麼辦不到呢？可我卻……這時一隻腳踢在我身上，我只感到麻，因為人們說我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔心那隻腳，人類是情感動物嘛。我抬眼一看，是一個少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂鬱，“做石頭真好！”他說，“什麼！？做石頭好！”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪迴個一千年一萬年，我真是無聊，看風景心情照樣壞！我恨那些數字，恨堆積如山的作業……”我說：“真是身在福中不知福！”“那麼，”那孩子接著說“我喜歡些什麼呢……大概是自由吧，我的自由，只要在這裡美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業間，雖然我知道知識在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因為年輕所以愛自由……”那孩子只坐了一會兒，可對於我來說彷彿穿透了自己經歷過的億萬年，然後顯現出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在風中，他的氣息依然環繞在我身邊。我不知道他會選擇什麼，是尋找自由還是坐到學堂裡呢？我想是後者吧。時間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎？而我的宿命大概是靜靜守護這棵古樹與這清澈的湖吧。
在與男孩邂逅後我改變了很多，我學會滿足現狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能班到，因為――
有自由真好，奮鬥就會有自由，有自由什麼都能辦到！
自由的作文15
每當我忘乎一切拼命玩耍的時候，媽媽總會展示一下她那”舉世無雙”的河東獅吼。這聲音總是讓我聞聲喪膽，之後，我就三步並兩步地跑回書桌上開始寫作業。
我端坐在桌前，馬上又俯下身子，握住筆，大氣也不敢出一下。在我的右邊，正坐著我那可怕的媽媽。耳旁也傳來媽媽不可抗拒的聲音：”把課堂作業本寫完！”把卷子訂完！”媽媽的命令聲如同皇帝的聖旨，而我不得不遵旨。我偷看了一下媽媽，她不苟言笑，滿臉嚴肅。端端正正地坐在椅子上，兩道目光直盯著我，似乎要把心看透。她難道料事如神嗎？
“呼，作業寫完了！”我放下筆，像獅子發現獵物一般衝出房間。不料自由之路上又出現了一個龐大的身影。一把抓住我的手臂，問：”奧數全部寫完了嗎？”我當然知道這句話的奧妙，作而不答，可媽媽似三國時期的諸葛亮，”拖"著我拉到椅子上，拿起了本子，我又一次地失去自由。
啊，媽媽，我做完了作業，就連一點兒的休息也沒有了嗎？我不是關在動物園裡的八哥；我也不是任人差遣的機器人。我多麼想成為窗前自由自在的小鳥，沒有煩惱，沒有作業；我多麼想成為海面上展翅飛行的海鷗，隨心所欲！啊，媽媽，您讓我這樣拼命寫作業，豈不是成為書呆子了嗎？只有勞逸結合才會有所收穫。
母親，我知道您這是為我好，但是您也要知道只有勞逸結合才會讓我成為一個對社會有貢獻的人。在美國，有一句俗語：只學習，不會玩，聰明的孩子也變笨！這雖說是小小的休息，可是擴充套件之後就是自由！媽媽，在我們學校，即使一天上七節課，但是每節課都有下課十分鐘。請您設想一下：如果學校裡沒有下課，沒有放鬆會怎樣：一片死氣沉沉，除了寫作業其他沒有一切。再也聽不到歡聲笑語，再也看不到孩子們嬉戲遊樂，再也聽不到走廊上的腳步聲……
啊！母親，請您再思考一下，您的舉止是讓我成為書呆子，木頭人；還是自由自在的小鳥，無憂無慮在海面上飛行的海燕！