【精選】自信的作文錦集8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的自信的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自信的作文 篇1
自認為我是一個人缺乏自信的小姑娘，總是覺得別人一定比自己好。可是，那一次驚心動魄的經歷讓我改變了對自己的看法。
那是一個雨聲淅淅瀝瀝的日子，天空上的烏雲在頭頂盤繞，就如同一條黑黝黝的龍在空中舞動著。“隆”一聲，打雷了，那條龍好像在說：“看你今天怎麼辦!”我被這雷聲所震懾，膽戰心驚起來。
我邁著沉重的步伐來到了大廈面前，望著那高大的樓房，心裡的小鹿四處逃竄著。我帶著忐忑不安的心來到了考場，躡手躡腳地來到了監考老師的面前。那時的我有點想半途而廢，打退堂鼓了，我的腳一點一點地向外面挪動著。監考老師發現以後，用她那如夏花般燦爛的微笑對著我，一下子就射中了我的心，面帶笑容地對我說：“不要害怕，勇敢點，相信自己。”我停住了那不自信的腳步，心理波瀾起伏，七上八下。自信?我從來不相信有這種東西。監考老師看見我呆住了，仍然鼓勵著我說：“沒關係的，只是一次演講，沒有那麼可怕的。”我望著那慈祥的臉龐，一顆懸著的心也慢慢地平穩了下來，經過一番思想鬥爭後，我加快了步伐前行。
我來到了老師面前，把講稿給了她，向後退了一步。頭一抬，腳一立，手一放。文字從我的小嘴中流了出來，我邊講邊觀察著老師，只見她側耳傾聽，好似陶醉在其中。我也閉起了眼，讓自己投入那場景中，彷彿我置身於大舞臺上，面對著成百上千的觀眾。那一次由於表演得優異流暢，還成為了小主持人呢。
過往的經歷讓我明白了自信促使我們向上，是我們不斷前進的動力。只要你戰勝了自己內心的恐懼，自信是會隨之到來的。
自信的作文 篇2
自信心是指一個人對其自身能力、自我 發展 的肯定。自信心強的人對自己的能力充滿信心，相信自己的存在價值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學唱歌教學中，很多學生不敢當眾唱歌，對當眾唱歌表現出極其緊張、害怕；還有一部分學生唱歌時面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那麼如何能讓學生們熱愛 音樂 、自信地歌唱呢？我認為，可以從以下兩方面入手，幫助學生樹立唱歌時的自信心。
一、以興趣為先導，培養學生的自信心
孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠後天的引導和培養。教師要根據學生身心發展 規律 和審美心理特徵，以豐富多彩的教學 內容 和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。
1．創設情景、引導參與。
音樂課有其自身的特點，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應根據教學需要，創設合乎實際的教學情境，透過語言描繪，圖畫再現，音響渲染，扮演體會，設懸置疑等多種途徑，引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力於唱歌教學。
2．藉助遊戲，寓教於樂。
遊戲是孩子表現生活、 學習 的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。他們常在遊戲中以最 自然 的方式抒發情感、表現自我。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。如果在遊戲中學唱歌曲，如：邊唱邊做開火車遊戲，邊唱邊玩拍球遊戲，邊唱邊做紅燈、綠燈遊戲，這不僅能減輕學生唱歌時的心理壓力，而且能體驗唱歌的樂趣。
3．開展競賽，激發興趣。
小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨唱、齊唱的形式進行，或以表演唱的形式開展；或者要求介面唱，或者要求編詞唱。總之，教師要根據具體歌曲巧妙設計符合學生特徵、容易被學生接受的競賽活動，讓學生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。
4．分層勵進，體驗成功。
唱歌教學沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對教學 方法 和教學形式做最佳選擇和綜合運用。可以根據學習主體——學生的興趣和學習願望來設計不同層次的教學目標，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學生都體驗成功的樂趣。我們知道十個手指不會一般齊，對於一些能自信而歌的學生，要求他們聲情並茂地演唱歌曲；對於一些對獨立唱歌感到緊張的學生，可以要求他們背唱歌曲；而對於一些對自己沒有信心、懼怕唱歌的學生則只要求他們唱準歌曲的節奏和音高。不同的學生在目標的實現過程中會逐步認識自我，意識到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個學生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發揮不同層次學生的唱歌潛能，使部分學困生和沒有信心者減少對唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。
二、以情感為依託，增強學生的自信心
情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接 影響 著學生對教學活動的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。”是啊，教學過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發揮情感的疏導功能，激發學生的學習情感，讓自信紮根於學生的心靈。
1．營造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。現在各行各業不都在提倡微笑服務嗎？我們何不也將微笑帶進課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學生如沐春風，心情舒暢。這樣可消除學生對教師的懼怕感，增強其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進學生心中，讓學生更喜歡上 音樂 課，喜歡唱歌。試想，學生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學習 積極性、創造性與自信心是和師生情感密切聯絡的。
2．加強師生情感的交流。
教學過程其實就是一個人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學是不可分割的。在唱歌教學中，如果教師只按自己的主觀意志設計教學並按部就班地教完每一首歌，那他就大錯特錯，他的教學是失敗的。我們要時刻注意觀察學生的心理動向，細心留意每個學生的眼神、表情，及時發現 問題 ，用教師聲情並茂的範唱或熱情的語言、真摯的愛心幫助學生，使學生認識自我。教師只有研究學生情感，瞭解學生情感，及時捕捉學生的情感訊號，才能有的放矢的幫助學生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學生，關心每一個孩子。
新課程理念指出：義務 教育 階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發並從中收益。可是在實際教學中，教師往往特別關愛一些歌唱得好，樂理知識掌握得牢固，又愛表現自我的“特長生”。整個教學活動中，教師提問的是“特長生”，上臺表演的是“特長生”，大部分學生則成為“特長生”的“陪讀生”，結果這些“特長生”因為常常被老師關注而特別喜歡上音樂課，對自己也充滿信心。其實學生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關注一下那些膽小、怕羞、性格內向、不愛表露自己的學生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，並在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。
4．在集體活動中尋找自信的支撐點。
許多心 理學 家發現，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設防。一些學生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學生之間的特殊情感經常組織學生開展好朋友合作學習、小組合作表演等集體活動，努力為學生搭建充分展示自己的集體大舞臺，讓學生在集體活動中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學生的“閃光點”，多一些表揚，多一些鼓勵，讓一些自卑的學生覺得自己並不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點，讓自信的光照亮每個學生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇3
曾見過這樣一段文字：“衣服和髮型，年年月月，朝朝代代都在不停地變化和發展，在這種變化與發展中青年人是主力，因為他們有種天賦和情趣來充分展示那青春的魅力。”
這是青春展示的自信：永遠充滿著朝氣，永遠向上蓬勃。青春，有時也需要珍惜，才能留有痕跡。人，可以不漂亮，不帥氣，但不能自卑，自卑是抹殺自信的利劍。人，有足夠的時間、足夠的精力、足夠的條件，創造自身價值，展現其內在的魅力，讓外表蕩然無存。你看那大樹下的薔薇花，並不是每一朵都開的豔麗、飽滿、誘人；但每一朵都努力綻開，炫耀自己的美麗。你看那溫箱的蠶蛹，並不是每一隻都能成繭成蝶；但每一隻都盡力吐絲，炫耀自己的智慧。你看那路邊的蒲公英，並不是每一粒種子都能成活；但每一粒都極力飛翔，炫耀自己的生命力。世間萬物，都是在自己的黃金時間內，活出自己。
“自信人生二百年，會當水擊三千里。”人活著，就要充滿自信，充滿對生命的渴望、對生活的渴望、對未來的渴望。
當下，是個人才濟濟，你追我趕的時代。人生，是一條充滿艱辛、坎坷與曲折，充滿挑戰，充滿挫折的旅途。人生，不可能一帆風順，永無波浪。人生，如逆水行舟。人生，只要有了信心，有著在所不辭，百折不撓的鬥志，前方，縱然是要跋涉千山萬水，踏盡坎坷旅途，也一樣能到達目的地；前方，縱然是暴風驟雨，山洪猛虎降臨，也一樣能爭取到勝利。人生，有自信相伴，就一定能到達成功的彼岸。
當新的一天又到來時，你是否把自己定格在忙碌中？當太陽昇起時，你是否把握住那每一縷陽光？有目標、充滿自信的人，在忙碌中依然能感受到太陽的溫馨，嗅出生活的七彩光環，體驗出人生的內涵。
生命是唯一的，也是莊嚴的，你是讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來世走一遭，就看看花開花落、日出日落，嚐嚐人情冷暖、人間風險；就得努力踐行，讓過程與結果來證明自己的生命是輝煌的。
自信，就能感覺生活美好。自信，就能感覺自然變化的美妙。自信，就能感覺人生其樂無窮。
請記住：人生，需要自信，自信讓人成功。
自信的作文 篇4
我們每個人都有自已的閃光點，而我的閃光點就是自信。
就是因為那一次的自信，我突破了自已，真正認識到了真實的自已。
那一次，老爸自作主張幫我報了一個北大口才演講班，當時我聽到這個訊息時，真的很不情願，我的心情真是糟糕透了！我眺望窗外，雲朵漫無目地的飄著，天空也沒有一絲雲彩，就連小烏也不歡快歌唱了。
唉！但是我不得不恭敬不如從命，父命難違啊。
那天早晨，我邊背稿邊擔心：怎麼辦？我好緊張呀！背錯了可尷尬了！忘詞更丟臉呀！怎麼辦？這可是個300多人的演講的舞臺，更可怕是還要面對300多名家長演講。還沒上臺的我就已經開始慌亂了，感覺心臟都快蹦出來了！
選手們一個個上場了，當主持人快唸到我上場的序號時，我深吸一口氣，冷靜地對自已說：“沒事的，加油！相信自已可以的！張潤涵，你是最棒的！頓時，我想起與爸爸一起表演時爸爸的從容與淡定，我一定也可以的，因為我是爸爸的孩子！剎那間，一股暖流湧上心頭！終於，聽到主持人鏗鏘有力的聲音：49號請上臺，像是爸爸對我的呼喚。我深吸一口氣，邁著輕鬆的步伐，自信地接過話筒，邁開了人生的第一步。最終我贏得了陣陣掌聲！
短短的三天培訓，讓我認識到到了真正的自已，敢於挑戰自我，體驗了不同的人生舞臺，向自信又邁出了關鍵的一步！
自信的作文 篇5
我是一個女孩，可我在學習中並不氣餒；因為我有最好的榜樣、遠大的追求、崇高的理想！
我是一個女孩，可我在生活中並不灰心；因為我有不屈的意志、堅強的決心、博大的胸襟！
我是一個女孩，我為之自豪；因為我和男孩一樣，擁有同一片藍天、擁有同一個世界、擁有同一個太陽！
我是一個女孩，我為之驕傲；因為我和男孩不一樣，我從小就為自我繪製出人生的座標，尋找著飛翔的力量。
在過去六年的小學生涯中，我能夠問心無愧的說：“我是最棒的！”我不僅僅在每年都以較強的組織管理潛力、良好的學習態度當選班長一職，還用心參加各種競賽活動，並取得優異成績。在六年級，我還成功當選為六枝特區二小少年先鋒隊的大隊長。我有廣泛的興趣愛好，喜愛寫作，熱愛書法，還對主持、朗誦、演講、辯論等語言類藝術有濃厚的興趣。這些興趣和愛好充實了我的課餘生活，有不少人曾為我豎起大拇指，說我是老師和家長的驕傲，我當之無愧！
我是一個女孩，我也有最好的榜樣，我最敬佩的人是美國著名的女播音員莎莉。拉菲爾。她雖說是一名女性，卻有著堅強的意志。在她剛踏入播音這個行業時，是美國廣播電視臺覺得女播音員不能吸引觀眾的時候，所以沒有一家電視臺肯理解她，在她一次又一次被拒絕的時候，她沒有灰心，而是努力在自我身上找缺點，在最後一次，有一家電視臺勉強願意接納她，她以豐富的經驗把握住了這次機會，並在這家電臺的熒屏上憑藉自我對播音藝術的瞭解和發揮而一舉成名，成為美國最著名的女播音員。成功後的`她說：“我被人辭退了十八次，我本來都要認命了____誰讓我是女性呢！可我不但堅持了下來，還取得了成功！”
我是一個女孩，我也有最高的理想！我的理想是考入中國傳媒大學，成為一名主持人！我要透過我的執著精神向大家宣示：我是一個女孩，我和男孩一樣，擁有同一片藍天、擁有同一個世界、擁有同一個太陽！
女孩有女孩獨特的人格，深刻地堅韌，隱蔽的頑強，嬌弱的身軀因注入了這股銳氣而臻於完美！
女孩也是祖國未來的接班人！女孩也能夠為建設社會主義和諧社會做出貢獻！
我們是女孩，我們是春蕾，有了我們，山河才更加秀麗，春天才更加明媚！
我們是女孩，我們和男孩一樣，是祖國的期望和未來，世界因有我們而更加精彩！
自信的作文 篇6
大森林裡舉行“比本領”活動。許多小動物都了獎，只有小河馬什麼也沒得到。小河馬躲在草叢裡傷心的哭了起來。 樹上的小鳥看見了說：“小河馬你跟我學唱歌吧”。小河馬一聽高興極了，就跟小鳥學了起來。
可是，小河馬嗓音太難聽了！他又傷心的哭了起來。正在他哭的時候大象伯伯走了過來，說：“小河馬，你力氣大，不如跟我去搬木頭吧！小河馬聽了開心極了。第二天，他就跟著大象搬木頭了。可是，小河馬不能在太陽下待太久，不一會他就受不了了。大象伯伯只能一個人搬木頭了。小河馬傷心的來到河邊，獨自泡在水中。
這時，一隻小松鼠跑過來說：“河馬哥你能幫我過河嗎？” “沒問題”小河馬高興的把小松鼠送過了河。這時，小河馬突然找回了自信，終於發現了自己的長處。不久，他在岸邊豎起了一塊木牌，上面刻著“免費渡河：四個大字。
自信的作文 篇7
我，是一個自己什麼事都讀不能勝任的人。是因為，我再也不覺得我能什麼事都能完成得很好的那個我了。在學校的生活經歷讓我漸漸地感受到，我變了，變得膽怯了。但是，老師的鼓勵，媽媽的支援，讓我明白在我身後永遠會有她們那隻無形的手，它會時不時地幫助我。
自信是對自身能力的一種充分肯定，是一把無堅不摧的利劍，有了它，在任何艱難險阻面前都阻止不了我前進的步伐。有了它，我將會為自己重新開闢出一片天地。古今中外，哪一個成功者不是充滿自信的強者，而多少失敗者，不是絕少自信的怯懦者。馬雲雖然個子矮矮的，但是他卻不以其為恥，反而更加堅定自信心，創造出了震驚世界的阿里巴巴。這正是因為他善於利用他心中的那把利劍——自信。
所以，只要我們有信心，不氣餒，在不同的環境不同的逆境中善於加以利用自己的自信心，那麼，時間會證明給你看，你的決定是正確的。在每個人的手中，都有這樣一把利劍，它能幫你解決難題，解答問題。掌握它，任何困難都會在你面前迎刃而解。因為你要你夠強大，那麼那些困難就弱，但如若你懦弱，那麼，迎接你的就是一串串的逆境。要相信，自信是一把利劍，有了它，你才能有勇氣去戰勝困難。
自信的作文 篇8
我覺得人只要變得勇敢了，什麼都不是問題，只要有勇敢，有自信，在這樣的過程當中，即便是你從一路上走過來，什麼都不做，只是看你的姿勢都感覺你這個人非常英姿颯爽。
以前的時候我總是懷疑太多的問題，總是覺得那小細節能夠暴露太多的人品，可是實際上根本就沒有那麼多人會在乎你那麼多的小細節，因為每個人都很忙。
以前的時候經常有一些商業企業合作的來，我們學校來做一場講座，而且每一次都沒有人自願去報名參加每一次都需要從班裡抽人數。
現在想想都感覺慘不忍睹，因為那些講座其實並沒有任何作用，那些人在講解的時候可能根本就不會把自己多年的經驗真的講出來就算是他想講可能都有心無力。
你要知道他來到學校裡宣傳是要有一定的目的的，或者是宣傳他們的企業文化節，公司或者是變相的招聘人到他們公司去上班。我們要知道，天下哪裡有免費的午餐呢？
但是在這樣的過程當中，我們也應該練就一身的本領，可以去學習那些自己看起來毫不相干的，但實際上卻又對自己有一些幫助的。
就好像我們曾經參加了那麼多組織那麼多協會，那麼多社團，實際上退出之後也不會對自己的生活和學習能力又有任何的影響，只不過在那樣的過程當中，就好像缺少了一些什麼似的。
但世界上也沒有什麼多大的變化。