關於需要的作文600字合集五篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的需要的作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
需要的作文600字 篇1
每個班級肯定發生過許許多多令人感動的故事，我們班也不例外。
我們班有一個姓“o”的同學，他的英文名是orange，由於他的性格很內向，做起事情來通常顯得很不自信，甚至顯得有些不合群，所以同學給他起了個綽號“內向的橘子”。
他平時不愛和同學們玩耍，上課也不愛發言，總給人感覺他沒有認真聽講。下課時，他有的時候喜歡獨自一個人在走廊裡轉來轉去，有的時候又會躲到天橋上，當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實，我們也很想跟他一起玩，跟他做朋友。可是，如果我們去追他的話，又擔心他會摔跤，會受傷。
有一次班會，他請假不來學校。老師提議如何照顧他，怎麼樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議，有的說我負責陪他散步，有的說我陪他聊天，有的說帶他一起玩耍……最後，有人提議給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。
第二天早上上課的時候，老師開始提問問題，同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛，故意環視四周，最後把目光鎖定在“M”同學身上，用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下，他慢悠悠的站了起來，低聲細語地回答，生怕自己說錯了，就像一個孩子犯了大錯，時刻等著父母的責備一樣……等到他回答完畢，教室裡響起了熱烈的掌聲，就連老師都為他鼓掌，因為他的回答非常棒!
“o”同學回到座位上後，我發現他激動得手都在顫抖。在學習生活中，誰不希望得到周圍人的關愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生!
需要的作文600字 篇2
在往今來，“一帆風順”一直為中華民族所追求。卻不知“磨練造就人才”這一真理。生活中挫折總會多於成功，關鍵是我們持什麼態度來對待它。
非洲大草原的獵豹，用其恐怖的速度和驚人的耐力，而成為一代死神。可誰又知道他們平日裡的努力？從小，他們便開始奔跑，因為他們知道，如果自己連跑的最慢的野牛都跑不過的話，自己就會餓死，現在的刻苦，是為了將來的生存。這樣，他們的腿越來越強壯，獵殺能力就會顯著提高，成為王者。他們童年時並不是躲在母親的懷裡撒嬌，享受美好的童年，幸福生活。這可謂是磨練了他們的意志，他們頑強的生存下來，這是因為他們有頑強的心。
並非只有動物受到磨練，植物也有類似的經歷。一棵小樹，要成長為一棵參天大樹，所需的時間更長，經受的磨練也更多。首先，他要經受暴風雨的摧殘，強大的暴風足以令他瞬間斃命。其次，酷熱與乾旱，使它的根吸收不到水分最容易缺水而死。這兩種可能導致最終的結果，都是死亡。看一看仙人掌吧！命運將他們安排在炙熱的沙漠中，而他們卻憑藉著自己的點點綠色，給絕望的人，以帶來生的希望！在如此惡劣的環境，生命是如何書寫奇蹟的？答案只有一個，頑強！
相比動植物遇到磨練，人遇到的磨練，有時要複雜的多。不僅是肉體上的，也是精神上的。《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書之中，主人公保爾在年幼的時候要忍受貧窮的折磨，但他頑強的挺了過來。青年的時候，曾經忍受了自卑的折磨，修鐵路的時候，忍受飢餓，嚴寒的折磨。最後他又忍受失明與病痛的折磨，但這些經歷磨練了他的意志，鋼鐵就是這樣煉成的！
縱觀生命歷程，有哪個人是一帆風順的過完一生的呢？那麼，這個人的生活必定是頹廢，波瀾不驚的。而這樣的一生怎能稱之為人生？所以，在成長的歷程中，在生活考驗你的時候，做好迎接挑戰的準備，一顆頑強的心，必定是你成功的保障！
需要的作文600字 篇3
隨著科技、經濟的迅猛發展，社會對教師的要求不僅體現在專業知識和能力結構上（能力中應具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開拓、創新精神。而要想開拓創新必須對反思有所體驗，養成反思的習慣，形成反思能力。
新課程中新內容的增加，要求教師具有創新精神。新課程增設了“數學建模，探究性問題，數學文化”。這三個模組式的內容，這些內容的增設其主要目的是培養學生的數學素質。這些內容要求教師用全新的教學模式來教學，因此，要求教師具有創新精神，要能推崇創新，追求創新和以創新為榮。要善於發現問題和提出問題，要善於打破常規，突破傳統，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維有超前性和獨創性，不反思思維習慣中的不合理行為是不可能具有創新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學數學教師具有良好的綜合素質、現代的教學觀、人才觀。新課程的選擇性是在共同基礎上設定不同的系列課程，以供學生進行適合自己的選擇。整個數學課程體系，包括課程設定、課程目標、課程內容等，都將致力於根據學生的不同興趣，能力特徵以及未來職業需求和發展需要而提供側重於不同方向的數學學習內容和數學實踐活動，這就要求教師反思傳統的教學觀念以及衡量人才的標準，教師不再是權威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應是問題的診斷者，學習的啟發者，要求教師瞭解學生的個性發展，指導幫助學生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出，要求教師具有可持續發展的人格。未來社會的知識結構是資訊化板塊結構、集約化基礎結構、直線化前沿結構，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應社會，中學數學教師首先應透過自學，參加繼續教育學習或一些培訓班學習，提高自身的專業理論水平，其次透過隨時隨地教學反思，收集資料，充實自己的實踐知識，並將這種學習反思內化為教師自身的“自覺行為”。
需要的作文600字 篇4
輕輕合上這本《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這本書飄到那波瀾洶湧的大海……這本書，給了我對生活的信心。聖地亞哥，一個堅持、自信、勇敢、頑強的老人。就是這樣的一個人，讓我學會了面對。《老人與海》，老人與海，聖地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終於獨自釣到一條大馬林魚。這條魚將聖地亞哥的船在海上拖了三天才精疲力竭。三天，整整三天，短暫卻又漫長的三天!它，磨練的是一個人的意志!當聖地亞哥成功制服這條魚準備回家的時候，才發現回去的路比起與這條魚的鬥爭的過程更為艱難!他在歸程中一再受到鯊魚的襲擊，但是他卻靠著頑強的意志和活下去的信念，和鯊魚進行了殊死搏鬥。最終，帶回了魚頭、魚尾和一條脊尾骨。那是他勝利的象徵，不是嗎?他通過了大海的考驗!
人生本來就是一種永無止境的追求，它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷。人生路上誰沒有失敗過，只要自己勇敢地以一顆自信的心去迎接挑戰，你迎來了，終究會是勝利。
其實，陌生算什麼，嘲笑算什麼，別人的眼光又算得了什麼!只要你放開心胸，充滿信心，勇敢大膽地做你自己，真誠地看著講臺下陌生的臉，你就會發現，他們不會嘲笑你，挖苦你，不會以異樣的眼神看著你。他們只是就這樣關注你罷了，僅僅是這樣而已。“一個真正的強者，只能被摧毀而不能被擊敗。”或許我不是強者，但我可以擁有自信，自信的面對前方的`困苦、挫折、磨難，這樣的我，不會被輕易擊敗。
永不言敗，真心做你自己，用自信面對一切困難，這就是《老人與海》告訴我們的。
需要的作文600字 篇5
在中國的南端，有一個美麗的海島，它的名字叫——海南島。過去，海南島四季如春，景色怡人，人民生活條件十分優越。但是，並不是所有的東西都是那麼美好的。
隨著工業的發展，人類創造了巨大的物質，生活水平提高了。然而，在這巨大的變化過程當中。地球，我們賴以生存的環境空間，卻一次又一次的遭到了破壞。這是因為人們對環保意識，認識不到位。對於所謂的保護環境存在一種置之不理的態度，以至於導致環境汙染。
在我們的家鄉有條小溪，現在汙染指數極高。我記得：過去哪裡的水清澈見底，我常和小夥伴們在河邊玩耍，嬉戲。感受大自然賦予我們的美，那感覺爽呆了。可今非昔比生活提高了，各家各戶都用上了自來水，附近的村民為了省自家的水費，洗衣服時，就到這條小溪洗，日復一日，小溪被汙染得很嚴重。每當我回家鄉時，看到這條小溪的水汙染的情況越來越嚴重，我的心如刀割。而我每次都會跟村長反應，可村長那個怪老頭，每次搪塞於我。
我不甘心，不甘心。我決定寫這篇作文來表達我內心的想法，以此呼籲大家。我們美麗的海島，不能再受傷害了。地球已經經歷了太多的磨難。如果，我們再去破壞它，它會惱怒的，我們會受到大自然的報復。
今天，在地球上，某些工廠不注意採取一定的保護措施，排放大量廢氣、廢水、廢渣，造成了環境汙染。農民放火燒秸稈以及塑膠袋，造成了嚴重的空氣汙染。東漢的班固說過“斬伐林木，亡有時禁，水旱之災，未必不由此也。”古人尚知此理，何況我們今人？
若想拯救我們的地球，我們美麗的海島，我們的家園。我們應增強環保意識，從自身做起，從小事做起，讓我們團結起來，共同保護我們美麗的地球，美麗的海島，美麗的家園把！讓我們行動起來，讓我們的真誠來感動地球，感動海島，讓它們再次賦予我們美麗的家園把！讓我們作一名保護大自然的忠誠衛士吧！