【熱】描寫老師的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的描寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師的作文1
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”人們常常用這句詩讚美老師，讚美老師春風化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。
戴老師披著一頭金棕色的長髮，一雙水汪汪的大眼睛上長眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白裡透紅，真像娃娃般，可愛極了。
戴老師教我們數學，課堂上她溫柔親切，風趣幽默。有位同學上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學怎麼往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說完，還踮起腳往窗外看看說：“沒有呀！那就轉過來看看美麗動人的我吧！”我們一聽笑了：“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺得。”說著又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家鬨堂大笑，很快同學們的注意力都集中到數學課堂中來了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目後說一個冷笑話，讓我們快樂一下，順便也加深印象。一次，我們學習一道應用題：求小明和小紅路程問題。學習完，戴老師託著下巴問：“小明家離學校這麼遠，為什麼不坐火箭或太空梭？小紅家離學校這麼近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著說：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著上學呀！”我們再一次鬨堂大笑。隨後戴老師正色道：“其實，數學知識在咱們的日常生活中經常運用，我們要多留心身邊的數學小問題，並將它引入課堂中來哦！”同學們聽了直點頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現在已經不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。
描寫老師的作文2
六年的小學生活中，我認識了許多小學老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我奧數的魏老師。
魏老師是我進入小學遇見的第一位老師，她曾給我上過兩個月的課。我和同學們剛進小學那會兒，好動而且貪玩。
魏老師為了能讓我們在玩中學到知識，沒少費功夫。她領我們上課學一會兒，又做一會兒遊戲。講課前在黑板上畫上我們所喜愛的卡通人物像，並在旁邊出上幾道題，還不時地講一兩個小笑話來調動我們上課學習的積極性。短短兩個月，我們學到了不少知識，再也不像幼兒園時那麼調皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學校決定讓魏老師去教五、六年級的奧數班。她走的那天，我們都哭了。
四年後我上五年級時，被選人奧數班。正巧，我的奧數老師還是魏老師。我那時學習挺用功，在奧教班裡能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進步很快。那年四月，我在區數學奧林匹克預選賽中以優異的成績獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天裡，她天天晚上加班為我輔導。決賽開始了。當我拿到試卷時，我驚奇地發現大部分類似決賽試題的題型，在複習時魏老師給我講過。
賽後一個月，當我得知自己獲得三等獎時，我打心眼裡佩服魏老師的教學水平。要是沒有她的幫助，我是不會取得這樣好的成績的。
進入中學後，學習很緊張，我一直沒有時間去小學看望魏老師。最近聽說魏老師因教學成績突出，已經被提升為教導主任。我衷心祝願魏老師身體健康，事業有成。
描寫老師的作文3
我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學校裡的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節課的時候，金老師把新來的同學招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那裡學了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應該也很快就能練出字來。
每次上課的時候，金老師都會給我們發一張字帖，字帖上有十列，但是隻有兩列上寫著字。剛去的時候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什麼，後寫什麼，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎麼寫。
老師教學很認真，從來不會拿過來，打個勾就完事了，每次都是一個字一個字的看，告訴我們那個字寫得好，那個字寫得都點問題，問題出在哪裡，所以我每次看完作業，都會知道錯在哪裡，該怎樣改。
金老師看作業的時候也跟教學一樣認真，好的就劃一道線，有點問題的，就劃一道線，再加一個點，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經過老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪裡學書法。
描寫老師的作文4
“哦！這個很像xxx哦！”張毛焰老師指著大螢幕上的一張很像xx的圖片說。呵呵，不知哪一位倒黴的童鞋，當著眾童鞋的面前，被一向幽默又孩子氣的張毛焰老師說成了大螢幕上的圖片。唉，張毛焰老師真是的，這麼大的人了，還這麼孩子氣。再說了，圖片上的人物，怎麼能跟現實生活中的人物比較呢？
張毛焰老師是從一年級教到我們四年級的美術老師，我們對她都很開心！不過，有時張毛焰老師生氣起來，可是勢不可擋的呢。張毛焰老師有一句口頭禪，就是“唉，你們不要惹我這個黃臉婆生氣哦。”。不過，每次的美術課，張毛焰老師上課前，都會先準備一些上課要用的圖片，然後用一些時間，給我們欣賞。然後，指著大螢幕上的圖片，說這個像誰，那個像誰……老師還沒說，我們就怕被說道，心裡就忐忑不安。
有一次，上美術課。上課鈴正在輕快的響起，張毛焰老師踏著輕快的音樂，走進教室。張毛焰老師先是開啟大螢幕，找自己事先準備的圖片，再一一給我們看，每到一張圖片，就會指向某一位童鞋。接著，我們看到了一張有小女孩在跳繩的圖片，張毛焰老師老師就說：“這個像，嗯……馬雯靖。”全班目光投向馬雯靖，然後哈哈大笑了起來，只見，馬雯靖有點尷尬起來了，臉都紅透了。之後，張毛焰老師又立即說另外一個童鞋去了。
唉，張毛焰老師這麼大的人了，還這麼的孩子氣呢！的確，保持一顆童心，也是不錯的呢！
描寫老師的作文5
我告別了小學輕鬆的學習生活，進入了中學，認識了許多新朋友。我有個新朋友，他姓謝，是我班的班主任老師，同時，也是我的語文老師。一看見他，就知道他是一個知識淵博的人，因為他的鼻樑上架著一幅又大又厚的眼鏡。
當然，說他知識淵博肯定不是吹牛的。他一開始就教我們"在生活中找語文"。因為處處有語文。
他教我們在幽默，風趣中學語文。這是我上中學的第一節課。謝老師一進教室，看著這30張陌生的臉孔，便開始親切地介紹起自己。"我姓謝，名叫……"老師並沒有說，只是拿起筆在黑板上寫上"謝定淮:三個字，老師剛寫好，一個同學大叫起來:"謝定準"。我們班全體鬨堂大笑。老師也覺得好笑，說:"你的老師是’謝定淮’，而不是’謝定準’哦!’謝定準’就不是你的班主任老師了!"你瞧，老師用風趣的言語介紹了自己，還讓我們分辯了"準"和"淮"呢。
他還教我們從做事中學語文。那天出板報時，黑板上寫不下字了，我向謝老師請教如何處理剩下的幾個長句子，他便對我說:"將這人物名兒的頭一個兒寫上去，加個’等’，把別的去掉"。我又從中學會了省略了。
這便就是我的班主任老師——謝老師，一個戴著一幅又大又厚的眼鏡的老師……
描寫老師的作文6
一提起“酷”，時髦、帥這些詞語就浮現出來。可那一張年過半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。
一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時教導人的話，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白髮在一叢叢黑髮中參差不齊。鼻樑上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛裡，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至於我一直只能在旁邊聽著、看著，彷彿自己已經變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛。看到這裡，我的眼前彷彿出現了當年爸爸畢業，與老師告別時的那一幕。
一人“畢業”，是那樣不捨，一班“畢業”，又會有怎樣的眷戀?
還有一次，爸爸帶我去同學聚會。
聚會的最開始，每一桌几乎都沒有動筷，原本應該熱鬧的聚會卻只有一些閒言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什麼。
“抱歉，我來晚了。”這個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進了大廳。
諸葛老師入座後不久，便被大夥的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。
桃李滿天下，或許也是一種酷吧。
描寫老師的作文7
陳老師是我一至三年級的數學啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學們一個個的問號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動又有趣，在與我們互動時又不失嚴肅。這樣的老師，贏得了我們全班同學的喜愛。
記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時認真聽課的我卻沒在狀態，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄雲外，陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終於，陳老師忍無可忍點了我的名字讓我讀題。
我站了起來，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個地縫鑽進去。
陳老師痛心地說：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學習知識總是一知半解！”
我從小是在掌聲中長大的，身邊基本上沒有人批評過我，當我聽到“一知半解”這個詞之後，我強撐完了數學課，一放學，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來，當媽媽得知了事情的來龍去脈之後，便對我說：“你呀你，上課不專心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個歉，並用實際行動來彌補自己的錯誤！”
於是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說：“陳老師，對不起，我昨天思想開小差，讓您失望了。”
陳老師聽了，微笑而不失嚴肅地說：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會讓我失望的，知錯能改就是好學生！但，下不為例哦！”
我使勁地點了點頭，那一堂課，我聽得很認真，我也看到了陳老師臉上那讚許的微笑！
描寫老師的作文8
音樂課是我向來最喜歡的科目。而我上學期的音樂老師，可真是個美女。
新學校第一節音樂課，我滿懷期待的端坐在座位上。這時，一位美女優雅地走上了講臺。她把羽絨服穿出了旗袍的輕盈，踏一雙高跟皮靴，微卷的長髮隨意的披在香肩上，真是“病比西子勝三分”啊！她芳名張麗婷，是我們的音樂老師。
從以後的相處中，我瞭解到了張老師是個細心的人。她的每個課件都做得很認真。一次上課前，我看到了張老師的ppt製作，密密麻麻全是文字框和插圖，但卻不顯得凌亂，排版也十分美觀。
張老師也很體貼我們，她知道我們學習壓力重，經常給我們看音樂電影或開演唱會。開演唱會時，她會微笑著鼓勵我們上臺表演，每個表演都會給予掌聲。我就是一位經常表演的“女中豪傑”，張老師那溫柔的眼神富有強大的力量，使我每次表演都能大方的展現自己。
讓我最忘不了的還是張老師的親和。一次，我在藝體辦公室趕工比賽作品，張老師讓我在她旁邊坐下。畢竟是老師，我還是有些拘謹，端端正正的坐著，不敢放鬆。誰知，張老師根本沒有半點嚴厲，把一塊蛋糕塞到我嘴裡，還咯咯的笑了起來。我和張老師就像兩個要好的閨蜜，緊張感一下子就消失了。
如此好的美女老師，又溫柔又體貼，名花還無主，各位帥哥快來搶啊
描寫老師的作文9
“讀懂我們”的老師
我上學以來遇到了無數的老師，每個老師帶給我的感覺是不一樣的。記得上個星期在一位老師的身上就發生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書法課，剛開始上課，有不少學生因下雨，天氣不好遲到了。上書法課的老師生氣了，批評了遲到的學生。看著被批評的同學垂頭喪氣走到座位上，我的內心湧起一絲不快。我覺得老師有些不通情達理。這些同學也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什麼老師就不能為我們想想呢？
在學校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學的一致喜愛，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什麼呢？我想我們愛戴的老師是為我們著想的，不會因為下雨天的特殊原因遲到就批評我們；我們愛戴的老師對學生有一顆寬容、信任和鼓勵的心。
我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學期快期末考試時，爸爸因公出差了，這對我來說可是一件大好事。我沒人管了，回家以後趕快把作業做完，書本一扔，可自由了。當然我這一切可沒逃過老師的眼睛。老師找我談話，幫我分析利弊，說得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優異的成績。我想這都得感謝老師，感謝她對我的理解，對我的提醒。
我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。
描寫老師的作文10
我有一位老師，她有時嚴厲，有時和藹可親，她是誰呢?原來，她是我們班的班主任---劉老師。
劉老師有一頭漂亮的捲髮(我自認為很漂亮)，讓我十分羨慕，(因為我的頭髮是直髮，不會打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截)，劉老師鼻樑上還掛著一副深色的眼鏡，一般上學或放學的時候，劉老師經常把挎著包的手插進衣兜裡。
劉老師是那樣負責人的一個老師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個調皮的同學又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽話的學生。有時我們班獲得了獎狀的時候，或者全班同學將老師佈置的作業全部完成了的時候，劉老師的心情就會格外的輕鬆，格外的好。劉老師上課時，心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時候，她會緊皺眉頭，語氣中透漏著嚴厲。老師，在您上課時，有時那眼神中充滿了疲勞。想必您是為了寫教材、批改作業熬到深夜才睡覺吧!但是有些同學卻不聽您的話到處亂跑亂跳，上課的時候還開小差，這讓您很傷心。我也當過班長，知道同學們不聽指揮的那種委曲、傷心的感覺。
老師，在您批評調皮搗蛋的同學時，我看見您的眼神中充滿了慈悲，那時您心中一定在想：“為什麼我辛辛苦苦的付出，而同學們卻還是那麼調皮搗蛋，令我失望?”有些懂事的同學被批評後眼神看起來很內疚，但為什麼有一大部分被批評同學都死性不改，從二年級到現在我也找不到這個問題的答案。
描寫老師的作文11
老師是辛勤的園丁，用知識的陽光和營養哺育著我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這裡，我希望講一下我初一的語文老師。
臨近期末，進入了緊張複習階段，大家的心情也都十分緊張，操場走廊也減少了許多歡聲笑語。每次考試，都有一個對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學習，希望給整個學期結一個好的果子。一天跑操時，我們都著急的往樓下跑去，忽然，聽到後面有一個沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語文老師。我想：老師會找我幹什麼呢？為什麼不找其他同學呢？我做錯了什麼事嗎？懷著這麼多的'疑問，和老師一同沿著樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時放鬆下來，然而當老師說完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開心極了，臉上溢滿笑容，說道：“今天我以前教過的學生來找我了，她考上一中了，而且還進了奧賽班。期末快到了，你也加油啊！”看著老師滿臉的笑容，我心中溫暖著，我複習階段，每每氣餒，都會想起老師的表情和老師的話，便又渾身有了精力，努力著。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著老師對我說的那句話“你要加油啊！”果然功夫不負有心人，我的考了語文全班第一的好名次，心裡甜甜的，也暖暖的。老師的一句話，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個好成績，超過了我一直的語文對手。老師給我的溫暖永遠暖著我的心，老師的那一句話，我直到現在也忘不了，這句話，將永遠鼓舞我向前進！
描寫老師的作文12
深夜的視窗數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你----一名光榮的人民教師!教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裡遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室裡，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了賓士的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會為學生優異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出!
評語：
這篇文章作者讚美了老師這個行業，運用了大量的比喻，形象生動的寫出了老師的辛苦。文章自始自終充滿著對老師的尊敬與感激,寫出教師職業的辛苦，感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在。
描寫老師的作文13
我的班主任胡老師是一個嚴厲又不失風趣幽默的人，他的到了讓我們班級發生了很大變化，原來的話癆和調皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對這個高個子老師心生畏。漸漸的，接近他時才發現他那不苟言笑的外表下其實有一顆溫柔善良的心。
記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個訊息後，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說：“沒事吧!怎麼不小心一點?馬上叫班上同學陪我去醫務室看醫生。每當看到我一瘸一拐的走路時，總會親切地問我：”怎麼樣，好點了嗎?“那時我才發現，這個老師並沒有大家想象中的那麼嚴厲，反而很溫柔。
咱們的胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。
還有一次上課，小夏同學居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發現了。胡老師調侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家說說，周公給你說了什麼悄悄話?”那個正在遊神同學聽到胡老師這一說，從睡夢中驚醒過來，還不知怎麼回事呢!看著他這疑惑不解的樣子，教室裡立刻爆發出一陣陣地笑聲。
人們都說，老師是我們人生的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長。謝謝你胡老師。
描寫老師的作文14
那年暑假，我去建華外語學校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內容，然後用做遊戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車遲到了大半節課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉，一翻書包，竟又帶錯了書，我更著急了。蘇珊老師走過來，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問我：“Jane，你在找什麼？”我不好意思地說：“嗯——書帶錯了。”“book？”蘇珊老師揚了揚手中的書，我點點頭。於是蘇珊老師把她的書遞給了我，又在下課後幫我補上了新學的知識，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發現她哭的昏天暗地，問她怎麼了，她也不說，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽另一個同學說，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒計較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，儘管劉紅說她不是故意的，但石秋堅決不相信。
最後，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那裡，老師關上門後幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進屋詢問老師用了什麼靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場同學矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會讓同學們好好學習、交往、玩樂的老師才是學生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。於怡禛
描寫老師的作文15
我們班的班主任白老師是個嚴肅而幽默的老師。
白老師很嚴肅。記得有一次，我們班的黃同學跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著白老師的頭髮，花言巧語：“白老師，你的頭髮真漂亮呀，白老師，你的皮膚這麼嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著作業，黃同學以為白老師越來越喜歡，她。於是，她第二天捧著一個大花瓶來到了白老師的辦公室，對白老師進去的時候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時，白老師嚴肅地說：“我不吃你這一招，還有，你以後不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點把花瓶放回生物班去。”黃同學以為老師是要向她道歉的，可這句話剛說完，黃同學哇哇大哭起來，直到放學了還在哭。
雖然白老師有時嚴肅，但也很也是很幽默的。
你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說：“今天我們一起來學習一篇介紹自己的作文，不如我們來幫熊浩然想一想怎樣讓他寫好自己？”不等同學的回答，白老師就開始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一隻大熊貓，簡直是百變動物大俠呀！我可是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的天下第一帥……”我們聽了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個熟透了的番茄。”白老師又接著說：“任宇浩，你來說說你自己……”可任宇浩好像沒聽見一樣，坐在那一動不動，像一座石像。“是不是你的主機壞了，還是電力不夠呢？”我們聽了捧腹大笑，我想起了一句話：“從快樂中學習作文，在作文中享受快樂”。
老師是一個嚴肅起來讓人怕，幽默起來讓人愛的好老師。