北師大小學三年級語文下冊《草葉上的歌》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的北師大小學三年級語文下冊《草葉上的歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計理念：
詩歌教學重在朗讀，引導學生在讀中悟，在悟中讀，透過多種形式反覆地朗讀，從而體會詩歌的意境美。
教學目標：
1、引導學生透過多種形式反覆地朗讀詩歌，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
2、透過學習詩歌，繼續培養學生自主、合作、探究的`學習精神。
3、有感情地朗讀詩歌，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
教學重點：
透過指導學生感情朗讀詩歌二至四小節，感受草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學難點：
透過朗讀與交流，引導學生聯絡實際體會草坪綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的美。
教學準備：
1、課前佈置學生充分地預習課文，能夠讀通課文。
2、製作教學課件。
教學步驟：
一、匯入課題，激發興趣
1、情境匯入
在春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地伸了伸懶腰甦醒過來了。花兒漲紅了臉，柳樹笑彎了腰，連草葉也唱起了動聽的歌兒。同學們，想不想去聽聽？今天，咱們就來學習作家高洪波寫的一首優美的小詩草葉上的歌。（板書課題）
2、讀題質疑
讀了這個課題，你想說什麼？
二、自讀詩歌，整體感知
1、學生選擇自己喜歡的方式讀詩，思考剛才提出的問題。
2、讀後反饋
誰來告訴大家，你知道了什麼？（根據學生的回答，相機板書：草坪綠茸茸亮晶晶笑盈盈）
哪一節詩概括地描寫草坪的這三個特點？（指名回答並齊讀第一節詩）
三、美讀詩歌，讀中感悟
（一）欣賞草坪，形象感知
（二）感情朗讀，讀中感悟
1、學生自由朗讀二至四小節詩，感受草坪的美。
2、指導朗讀、體會第二節詩
（1）教師範讀，學生邊聽邊想象：你彷彿看到了什麼？
（2）指名反饋：聽了老師的朗讀，你彷彿看到了什麼？
（3）再次欣賞綠茸茸的草坪。
（4）引導想象：大森林睜開了明亮的眼睛，還看到了什麼？
（5）引讀：多美啊，綠茸茸的草坪，溢位春光的一隻瞳孔。並引導學生理解作者把綠茸茸的草坪比作溢位春光的一隻瞳孔，說明透過這綠茸茸的草坪我們看到了到處是一片綠色的春天。
（6）指導有感情地朗讀。（自讀指名讀男女賽讀）
3、小組合作學習第三、四節詩
4、交流反饋學習情況
（1）學生彙報交流
（2）指導有感情地朗讀
5、齊讀二至四小節詩
6、美讀第五節詩
（三）、配樂齊讀全詩
四、總結全文，體會情感
五、齊唱歌曲，昇華情感
師生齊唱歌曲《春天在哪裡》。
六、佈置作業，延續情感
1、美美地把詩歌讀給家人聽，爭取把它背下來。
2、練習寫本課生字新詞，比比誰寫得最漂亮。
七、板書設計
草葉上的歌
綠茸茸瞳孔
草坪（美）
亮晶晶明鏡
大自然（美）
笑盈盈酒坑