人教版二年級數學下冊第六單元教案例文
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級數學下冊第六單元教案例文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版二年級數學下冊第六單元教案例文1
一、創設情境，匯入新課
出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個人等，告訴學生幾百幾十的數在我們日常生活中隨處可見，作用可大了。
講述：今天這節課我們一起來學習幾百幾十的數。（板書課題：認識幾百幾十）
二、操作探究，學習新知
1、教學例題
（1）直觀認識
出示4塊方板。
提問：這4塊方板裡有多少個小方塊？400裡面有幾個百？（板：4個百）
（出示5根木條）這裡面有多少個小方塊？五十里面有幾個十？（板：5個十）
現在一共是多少個小方塊？你是怎麼知道的？
（2）用計數器表示。讓學生都在計數器上撥珠，並指名演示。
（3）寫數、讀數
讓學生對照計數器試著寫數，並與同桌說一說你是怎麼寫的？個位上為什麼0？0可以不寫嗎？誰能把這個數讀一讀？
2、教學“試一試”
提問：你能一邊撥珠子一邊一十一十地數，從三百九十數到四百三十嗎？
請把它們寫下來。（要求學生相互給同學看）
提問：數到三百九十，接下來數什麼？那麼數到六百九十呢？數到八百九十呢？
不撥珠你能從890數到1000嗎？（要求學生數給同桌聽）
提問：數到九百九十，接下來數什麼？追問：九百九十後面為什麼時一千？
三、組織練習，加深認識
1、做“想想做做”第一題。
獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。
提問：你怎麼想到13個十是130？
2、做“想想做做”第2題。
獨立填寫，共同訂正。
提問：360和630各是怎麼組成的？
3、做“想想做做”第3、4題。
指名讀數，共同寫數。要求學生寫在自己的本子上。
訂正後提問：做過這兩道題後你有什麼想法？教育學生保護植物和野生動物。
4、做“想想做做”第5、6題。
讓學生獨自填寫得數或算式。
做完第5題後提問：你能說說你是怎麼想的嗎？（口算時可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關係來思考。）
5、做“想想做做”第7、8題。
口算給同桌聽。（每人一組）
6、做“想想做做”第9題。
獨立列式計算。訂正時追問：這道題為什麼用加法計算？小結：已經栽的棵數與還剩下的棵數相加，就是一共栽的棵數。
四、課堂總結
提問：今天這節課你學習了什麼？有什麼收穫？
人教版二年級數學下冊第六單元教案例文2
教學目標：
1、讓學生透過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現象。
2、透過學生的操做體會旋轉，培養學生動手實踐的能力
3、培養學生的應用數學的意識。
教學重難點：
感知旋轉
教學過程：
一、體會感受
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體
2、請同學們用手比劃一下它們是怎麼動的.。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現象我們把它叫做什麼什麼呢？
判斷：哪些物體的運動屬於旋轉。
二、感受旋轉的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什麼要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎麼樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
三、動手做一做
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手裡的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉美，創造旋轉美
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎麼樣被創造出來的？
2、用旋轉創造出美麗的圖案。
全課總結
教學反思：
同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現象，還有的學生說水龍頭是旋轉現象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現象，開啟或關閉水龍頭時是旋轉現象。