2022新人教版二年級上冊數學教案
作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編整理的2022新人教版二年級上冊數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、在解決問題和相互交流的過程中,體會在一個有括號的算式裡,先算括號裡的算式的必要性。
2、經歷與他人交流各自演算法的過程,加強小組合作。
3、靈活運用所學計算方法解決問題,感受數學與生活的密切聯絡,增強應用數學意識。
教學重點:
理解含有括號的四則運算的順序。
教學難點:
掌握含有括號的四則運算的順序。
教具學具:
課件
教學設計:
一、複習匯入。
1、口算。100+0= 0÷100=等。
2、說出下面各題的運算順序。
⑴ 80-42+12 480÷60×2等。
小結:在沒有括號的算式裡,如果只有加、減法,或者只有乘、除法,要( )按順序計算。
⑵75-15×4 40÷4+6等。
小結:在沒有括號的算式裡,如果既有加、減法,又有乘、除法,要先算( )法,再算( )法。
⑶(12+4)×2 200÷(40-15)×2。
小結:在含有小括號的算式裡,要先算( )裡面的,再算( )外面的.。
3、我們學過的( )、( )、( )、( )四種運算統稱四則運算。今節課我們繼續來學習它的運算順序。(板書課題)
二、探究新課。
(一)出示:96÷12+4×2
1、小組內討論,說說計算順序。
2、彙報討論結果。(指名說,師板書。)
(二)變式:96÷(12+4)×2。探究有小括號的計算順序。
1、問:如果要求先算加法,再算除法,最後算乘法,需要在原式裡添上什麼數學符號?(小組合作探究)
2、小組合作完成計算後,指名學生到黑板上扮演。
3、點評,明確:要先算小括號裡面的。
(三)介紹中括號“[]”,變式:96÷[(12+4)×2],探究有中括號的算式的運算順序。
1、認識中括號。
2、在老師引導下明確運算順序。板書:96÷[(12+4)×2]
3、放手讓學生合作完成計算,師巡視輔導。
4、指名板演後,師生共同訂正,明確運算順序,並在書上找出來齊讀兩遍。
三、鞏固練習。
1、課本第9頁的做一做。
2、一個池塘的長是60米,寬是40米,每米需要三根竹棍做籬笆,共需要籬笆多少根?(要求列綜合算式解答)
四、拓展提高:根據運算順序添上小括號或中括號。
⑴32×800-400÷25先減,再乘,最後除;
⑵32×800-400÷25先除,再減,最後乘;
⑶32×800-400÷25先減,再除,最後乘;
⑷32×800-400÷25先乘,再減,最後除;
五、課堂小結。