關於大班優秀數學教案範文六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班優秀數學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班優秀數學教案 篇1
活動目標
1.樂於參與動手操作活動。
2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛鍊思維的敏捷性和動手操作能力。
3.學習4的組成,理解加法、減法的含義。
活動準備
操作材料人手一份
活動重點
在操作活動中能自主探索出4的三種分和法,鍛鍊思維的敏捷性和動手操作能力。
活動難點
理解加法、減法的含義。
活動過程
一、利用故事角色複習2、3的組合,激發幼兒參與活動的積極性
1.今天熊大、熊二來到我們班和大家做遊戲了。我把兩個玩具球想送給它們,該怎樣分給這弟兄倆?有幾種分法?
小結:任何數量為2的物品分成兩部分,都只有一種分法。
2.三輛玩具車,該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?
小結:所有3的物品如果要分成兩部分,都有兩種分法,
二、創設故事情節,激發幼兒操作的興趣。
(一)嘗試分雪花片的情況,探索4的不同分合方法
1.教師示範其中的一種分法。
2.請小朋友取出盤中的雪花片,按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種
3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結:將4個雪花片分給熊大、熊二是,一種方法給熊大1個雪花片時,熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時,熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時,熊二就會有1個雪花片。
(二)探索圓點的分法。
1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二,試一試有幾種分法?
2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況,有誰的和這位小朋友的分法一樣?
小結:將4個雪花片分給熊大、熊二時,一種方法給熊大1個圓點時,熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時,熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點,熊二就會有1個圓點。
三、運算元字卡,擺出4的分合式,鼓勵幼兒大膽尋找規律
1.教師示範:有4個物品時,要分成兩部分,熊大、分到了數量為1的物品時,熊二就會分到數量為3的物品。
2.試一試、擺一擺,說一說。
3.師幼共同梳理、歸納:
請你仔細觀察,4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發現了什麼規律?
總結:一側的數字排列,後面的數總比前面的數多1,這就叫遞增。
另一側的數字排列,後面的數總比前面的數少1,這就叫遞減。
四、結合生活情景,滲透4的加減法
1.這裡有4塊糖,被熊大吃了兩塊,那剩給熊二幾塊糖呢?為什麼?
2.熊大搬來了3個木樁,熊二搬來一個木樁,他們一共搬來了幾個木樁?為什麼?
活動延伸:
冬天漸漸來臨,熊大、熊二還會繼續為如何分食物、分玩具發愁,你們願意繼續幫助它們嗎?
大班優秀數學教案 篇2
活動目標:
1、透過自制座位票,瞭解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備:
1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。
2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆
活動過程:
一、自制座位票
1、認識排,幼兒自做"排"號。
師:"看!這裡的椅子已經排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應的動作。
師:"小朋友看,這是什麼字(排)?這個排字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認識"座",幼兒製作"座"位號。
師:"請小朋友把筆放下,數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動作。
師:"小朋友看,這是什麼字(號)?這個號字的前面多了什麼?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師:"請小朋友把你們椅子下面的紙開啟,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒:"三排四號。。。"
二、交換座位票,學習看票找座位。
師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然後找到好朋友的座位坐下去。"
小結:我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。
三、活動結束
師:"小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想,你在哪裡見過座位票。"
幼兒:"電影院。"
師:"小朋友知道得真多!以後你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的遊戲好嗎?"
幼兒:"好!"
大班優秀數學教案 篇3
活動目標
1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數,正好數完的數是雙數,數完還剩一個的數是單數。
2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3.初步培養觀察、比較和反應能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動過程
(一)透過“摸珠”遊戲,體驗感知單雙數的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然後兩個兩個地將珠子放在筐裡。
2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子,用數字表示它們的.數量。
歸納小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數,正好數完的數叫雙數。
(二)在遊戲與操作中區分單雙數。
1.尋找身邊的單雙數。
2.分組操作。
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3.集體遊戲。
抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學“10以內的單雙數”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係,並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設定了活動環節。
2、創設生活化、遊戲化情境,有效激發了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒,實現了集體教學活動效益的最大化。
大班優秀數學教案 篇4
活動目標:
1、教幼兒學習2的組成,知道2可以分成1和1。
2、幫助幼兒理解分合的含義,認識分合號,知道怎樣用語言表達。
3、激發對分合的興趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:認識10以內的數字。
2、物質材料準備:PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一隻。
活動過程:
一、看一看、說一說,學習2的組成。
1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。
教師演示:教師手拿2個玩具,將2個玩具分給他們一人一個,再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。(教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。)教師:誰願意把剛才的事按順序講述清楚?(請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。)
2、認識分合號,理解含義。
教師:那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢?老師有2個玩具,可以用幾表示?(用2)教師:分給xx小朋友的一個用幾表示?分給另一個xx小朋友的一個用幾表示?(引導幼兒邊回答,教師邊在黑板上寫2,1,1。)教師:可這裡只有數字2、1、1,應該用什麼符號來表示'分'呢?(出示分合號)這個符號叫分合號,上面是連在一起的,分開的,可以把它放在2和兩個1的中間,就能表示2分成1和1。(教師:想想連在一起的部分應該靠近哪個數字?分開的部分應該靠近什麼數字?)
3、剛才他們還回來了玩具,那又是怎樣來記錄?(同上,讓幼兒知道1和1合起來是2,認識"合"的符號)
4、引導幼兒一起認讀分合式。教師:這個式子你們會讀嗎?2可以分成1和1,1和1合起來是2,這個記錄我們就叫他分合式。
二、練一練、記一記,請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。
1、教師:請每個小朋友們拿2個玩具,在自己的桌面上擺一擺,然後把它用分合式記錄下來,並說一說。(教師巡迴觀察)
2、幼兒操作記錄。
3、操作。
三、看一看、樂一樂鞏固分合式。
1、教師出示PPT,鞏固2的組成及分合式。
2、教師和幼兒玩手勢口述遊戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。
3、在遊戲中活動結束。
大班優秀數學教案 篇5
活動目標:
1.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。
2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半,初步感受圖形的對稱性。
3.能運用對摺的方法,剪出對稱的圖形,感受對稱美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動過程:
一、故事匯入:激發幼兒興趣。
師:在一個王國裡住著一位善良的公主,有一天王國裡來了位可惡的巫師,她把公主關了起來,並設下了五道難關。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關。小朋友,你們願意闖難關來救出公主嗎?
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關:找對稱的紅心
第二關:折一折
第三關:分類
第四、五關:拼搭對稱圖形
三、製作對稱圖形
1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個王國叫什麼名字嗎?(對稱王國)
2.對稱王國裡還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國裡玩一玩,好不好?
活動反思:
在教學設計時,我選擇了透過觀察京劇臉譜,發現圖案的秘密:左右對稱。在此基礎上引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中,孩子們在找圖案中的秘密時,有的孩子只能找到其中一個比較有特徵的圖案,找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱,在我的再三啟發和引導下,終於王思涵小朋友第一個找到了這個秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答後,我引導幼兒一起來觀察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經過孩子們的一起觀察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨後,我問孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什麼,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說不知道,但是邱邱小朋友舉起手說:“這叫對稱!”真棒!我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠,應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件,就是先要找到一條對稱軸,因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此,我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法:將圖片對摺後,引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那麼中間折的這一條線就是對稱軸。
有了京劇臉譜找對稱的鋪墊,孩子們在老師出示的聖誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了,因此這個教學過程非常的順利。但是在隨後的作業時卻產生了問題,我利用幼兒用書《數學》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數學題目計算出答案,然後再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上塗上相同的顏色。由於數學題目上沒有印上等於號,而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的後面印好了等於號,所以孩子們已經習慣了直接寫答案,一個數字寫下去,這樣一來計算題的完整性錯了,這也是我的一個疏忽,以後一定要在孩子們作業前把要求說清楚。
大班優秀數學教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒瞭解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進行數群計數。
3、透過計數,體驗操作的樂趣。
4、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有逐一計數的感知經驗。
2、教具準備:輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動重點難點:
1、重點:學習按群計數。
2、難點:會用不同方法計數。
活動過程:
一、圖片匯入
1、出示圖片,引導幼兒觀察,理解以不同數群單位2和5進行計數。
2、師:小朋友,圖片上有多少個氣球?你是怎麼數出來的?還有沒有別的辦法可以數出來?
3、師:圖片上一共有10個氣球,有的小朋友說可以2個2個數,那2個2個數是怎麼數的?請小朋友說一說,還可以怎麼數呢?5個5個是怎麼數的?
4、師小結:2個2個數就是以2個為一組進行數數,5個5個數就是以5個為一組進行數數。
二、運用演示板操作,練習以2、5、10為單位的按群計數。
1、師出示演示板 :小朋友,演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什麼方法來數一數?
2、師:請一位小朋友用自己的方法到前面來數一數,還有沒有和他不一樣的數法?
3、師:如果10個10個數應該怎麼數呢?
4、師:請小朋友取出自己的圓形卡,選出一種自己喜歡的顏色,聽音樂,把它依次擺放在自己的桌子上,音樂停止後,小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)
5、師:你選的是什麼顏色的圓形?有多少個?你是怎麼數的?以2個、5個、10個為一組數出來的總數一樣嗎?數的過程中遇到了什麼困難?哪一種方法數得快?
三、幼兒遊戲《抱團》
師:今天我們來玩一個抱團的遊戲,老師來說遊戲規則:
所有小朋友拉成一個大圓圈,邊走邊說:"找呀找呀找朋友,找到幾個好朋友?"教師回答:"找到2個好朋友。"聽到教師說2個後,小朋友們就要2個2個抱在一起,然後,教師再找一名小朋友來數一數,一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結:今天我們學習了按一定的數群計數,可以生活中試著按2個、5個、10個分別數一數物體。
四、活動結束。
附:
排隊數人數玩法:將幼兒按男女排成兩隊,每隊指定一名幼兒數人數,按2個為單位數人數,說出總數。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數人數,說出總數。
(生活中,可以讓幼兒2個2個數筷子;5個5個數加餐;10個10個數器械等。)
活動反思:
在活動中幼兒對兩個兩個數數的理念理解的不是很透徹,個別幼兒還不能獨立數數,教師應該在設計幾個遊戲環節,訓練幼兒掌握兩個兩個數數的技能。