三年級數學兩步計算應用題練習教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的三年級數學兩步計算應用題練習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數學兩步計算應用題練習教案1
教學內容：第83、84頁練習十八第5-10題。
教學目標：使學生進一步認識兩步計算應用題的結構，初步學會解答兩步計算應用題，理解兩步應用題的解題思路，初步掌握兩步計算應用題從條件想起的分析方法，初步培養學生比較、分析、綜合、判斷、推理的能力。
教學重、難點：培養學生分析應用題的能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、訓練分析方法
1、出示：
⑴學校飼養了40只兔子，賣出18只，還剩多少隻？
⑵學校飼養了25只白兔，15只黑兔，賣出18只，還剩多少隻？
⑶學校飼養了8只兔子，每籠有5只，賣出18只，還剩多少隻？
①學生口頭列式
②比較：
⑴第一題為什麼用一步計算？第二、三兩題為什麼都用兩步計算？
一題與第二、三題有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
二、對比練習：
1、第83頁第5題
①學生讀題，學生列式解答，
②並說說各是怎麼想的？先算什麼？再算什麼？
③比較：兩題在計算時有什麼相同的地方和不同的地方？
2、第84頁第6題
①學生默讀
②思考：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？
③學生獨立解答
④同桌互相交流，各是先算什麼的？再算什麼的？
3、第84頁第7題
①學生讀題，列式解答
②討論：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？
③有沒有不同的解答方法？
三、發散訓練
1、出示第84頁第9題：茶杯每隻4元，茶壺每個37元，買15只茶杯和1個茶壺要用多少元。
2、告訴我們哪些條件？同桌互相交流。
3、學生解答。
4、討論：還可提哪些不同的問題？
學生提問題並口頭列式解答
四、課堂小結
今天練習的是什麼內容？剛才練習的兩步計算應用題都要怎樣想？在做每一步時要注意什麼？
五、作業
練習十八第8-10題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案2
教學內容：練習二十一第4-8題。
教學目標：認識從一個數裡連續減去兩部分的兩步計算應用題與有關應用題之間的聯絡，學會解答這類應用題。
教學重、難點：認識分析法思路的特點，學會用分析法思路分析兩步計算應用題。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本練習
1、食堂原有350千克大米，第一天吃了100千克，第二天吃了130千克，還剩多少千克？
2、（1）學生讀題說說已知條件和問題。
（2）學生用兩種方法解答
（3）訂正時，學生討論：兩種方法各是先算什麼？再算什麼？
二、變式練習
1、第97頁第4題
（1）學生齊讀
（2）學生列式解答
（3）思考：第（2）小題中第二天看的與第一天同樣多是什麼意思？
（4）集體訂正時，同桌互相交流每道題先算什麼？再算什麼？
（5）這3道題比較一下：它們有什麼相同的地方和不同的地方？
2、（1）同學們要栽54棵樹、已經栽了37棵，還剩多少棵沒栽？
（2）同學們要栽54棵樹，第一天栽了18棵，第二天栽19棵，還剩多少棵？
（3）同學們要栽54棵樹，已經栽了2天，每天栽18棵，還剩多少棵？
⒈學生獨立讀題，並列式解答
⒉同桌互相說說先算什麼，再算什麼？
⒊比較3題，有什麼相同的地方和不同的地方？
3、第97頁第5題
學生列式解答，集體討論時，說說先算什麼？再算什麼？
4、第98頁第6題
（1）學生讀題，比較兩題有什麼相同的地方和不同的地方？
（2）學生列式解答
（3）分別說一說先算什麼？再算什麼？在計算時有什麼區別？
三、作業：
第98頁（7）、（8）。
三年級數學兩步計算應用題練習教案3
教學內容：練習二十一第9-12題。
教學目標：認識和解答先求兩個數的總數（或幾個相同加數的和），再求它與另一部分的相差數（或和，倍數）的兩步計算應用題。
教學重、難點：會用分析法思路分析這類應用題，提高分析推理和舉一反三的能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、基本練習：
1、出示：
（1）學校賣了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球和皮球一共買了多少個？
（2）學校買了15個足球，還買了4盒皮球，每盒6個，足球比皮球少買了多少個？
（1）學生讀題
（2）思考：這兩題有什麼相同的地方？有什麼不同的`地方？
（3）學生板演，其餘學生做在自備本上。
集體訂正時，學生說說先算什麼？再算什麼？
2、：解答兩步應用題，可以看問題，想需要的條件，確定先要求的中間問題，求出中間問題後，再根據求題裡問題的數量關係，求出題目的結果。
3、出示
（1）紅花比黃花多多少朵？
（2）花和黃花一共多少朵？
（3）紅花朵數是黃花的多少倍？
讓學生說出問題的數量關係式。
4、揭示課題：
我們根據看問題想條件的方法，可以找到所求問題的數量關係，確定要先求什麼，再求什麼，要怎樣算。這節課，就用這樣的方法，繼續練習兩步計算應用題。
二、發展題練習
（一）1、出示：
少先隊員種了24棵蓖麻，還種了2行向日葵，每行4棵。
1、學生讀題，思考：這題有幾個條件？
2、缺少一個什麼？（問題）
3、討論：可以提出哪些問題？
4、學生列式解答，並說說先算什麼？再算什麼？
（二）第98頁第10題
1、學生讀題
2、思考：要求“樓上的座位比樓下少多少個？”必須知道哪兩個條件？
3、學生列式解答。
（三）書第98頁第12題
1、學生說圖意
2、圖中告訴我們哪些條件？
3、思考討論：
（1）戴眼鏡男孩和扎辮子女孩各用了多少錢？必須要知道哪些條件？
（2）要求戴帽子男孩付了50元，應找回多少元，必須先算什麼？
三、作業：第98頁第11題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案4
教學內容：
第84、85頁練習十八第11-17題。
教學目標：
使學生進一步掌握兩步計算應用題的綜合法思路，學會正確分析和解答比較簡單的兩步計算應用題，提高學生分析、推理、比較和解答應用題的能力。
教學重、難點：
提高學生用綜合法分析應用題的能力。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、基本訓練
1、揭示課題
2、出示：
停車場原來有15輛大客車，12輛小客車，開走9輛，還有多少輛？
①讓學生列式解答
②讓學生說一說這道題有幾個條件和什麼問題？先算什麼？再算什麼？
二、變式練習
1、第84頁第11題
①學生讀題
②同桌互說怎樣解答？
③學生列式解答，並說說這是一道什麼應用題？
還有不同的解法嗎？為什麼可以用連加？
2、討論練習十八第12題
①讀題
②這道題有哪幾個條件？求什麼？
③要求兩天共織布多少米？必須知道哪兩個條件？
④這道題可以先算什麼？再算什麼？
3、完成練習十八第13題
①學生讀題
②思考：
這道題告訴我們哪些條件？三年級去的人數與一年級的同樣多是什麼意思？
③學生獨立列式解答，並說說你是怎樣想的？
4、完成練習十八第14題
學生獨立列式解答，集體訂正，討論：這兩題有什麼相同的地方和不同的地方？
5、討論連續兩問應用題練習
（1）討論練習十八第16題
①讀題
②討論：這是一道什麼應用題？根據什麼求第二個問題？為什麼要用芸芸有郵票的張數做條件求第二個問題？
三、開放題
出示練習十八第17題：
（1）有165人
（2）30個座位的麵包車
（3）45個座位的中巴車
①學生說出圖意
②討論：各種車各用幾輛比較合適？你能說出幾種不同的方法？
四、課堂作業
練習十八第12、15題。
三年級數學兩步計算應用題練習教案5
教學內容：第92頁練習二十第5-11題。
教學目標：認識求比一個數的幾倍多（少）的數的兩步計算應用題的結構和數量關係，學會解答這類應用題。
教學重、難點：鞏固和掌握分析應用題的綜合思路，培養初步分析推理能力。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
二、基本訓練
1、出示
（1）楊樹45棵，柳樹比楊樹多20棵，？
（2）楊樹45棵，柳樹比楊樹少20棵，？
學生補充問題，口頭列式解答。
2、對比練習
練習二十第6題
（1）學生讀題
（2）根據條件，線段圖應怎樣畫？
講解第（2）小題
根據雞21只和雞的2倍，可以求出雞2倍是多少隻？
再根據求出的雞的2倍只數和鴨比雞的2倍多4只，可求出鴨有多少隻？
（3）學生嘗試，指名板演
（4）學生列式解答，並說一說，先算什麼？再算什麼？
（5）比較：
①第（1）小題和第（2）小題的已知條件和問題有什麼相同的地方和不同的地方？
②在計算方法上有什麼不同的地方？為什麼有不同？
三、綜合練習
1、練習二十第7題
①學生讀題
②說說已知條件和問題
③學生獨立列式解答，並說說先算什麼？再算什麼？
2、練習二十第9題
①學生獨立列式解答
②說說先算什麼？再算什麼？
四、作業
練習二十8、10、11題