【熱門】大班美術教案合集八篇
作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
設計意圖：
我國曆史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富於創造性，散發著濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮豔的色彩，恆常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的衝擊，在孩子們的世界裡，傳統文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的飢渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子瞭解感受、認識理解我國優秀傳統和民族民間文化。本活動透過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養。
活動目標：
1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、瞭解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。
活動準備：
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。
活動過程：
1、整體欣賞。（出示畫面）
師：這幅畫上有誰？它們在幹什麼？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
2、分層欣賞。
師：這幅畫上有什麼？它們在幹什麼？你怎麼知道是老鼠結婚了呢？
師：新娘新郎在哪裡呢？為什麼要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什麼？這種樂器的名字叫什麼？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎麼吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以後有什麼感覺？
敲鑼：這隻老鼠站在隊伍的哪裡？它的手裡拿的是什麼？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎麼樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什麼呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩隻老鼠手裡拿著什麼？為什麼要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有餘）
迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在幹什麼？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什麼下場呢？
這幅畫裡還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？
講述故事《老鼠嫁女兒》
你猜猜這幅畫是怎麼畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家裡，希望來年五穀豐登。）
我們給這幅畫起個什麼名字呢？
3、遊戲
下面我們來玩一個老鼠娶親的遊戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行遊戲）
4、活動延伸：幼兒創作：《老鼠娶親》。
附故事：老鼠嫁女兒
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家裡辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊塗，他說；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說；“烏雲要遮我，烏雲來了我害怕。”爸爸又去找烏雲。烏雲說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍牆要堵我，我見圍牆就害怕。”爸爸又去找圍牆。圍牆說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。
大班美術教案 篇2
設計思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這隻小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這隻嚮往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書後，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現狀，進而離家追求自由自在的生活，最終回家的經歷。故事表達了大家都應該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實，故事情節在順應幼兒心理特徵的同時，主題思想的表達比較含蓄，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索，開展關於集體規則的教育活動。
活動除觀察繪本封面，可以分成三個環節：
第一環節：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活並不是自由自在的。
第二環節：在遊戲玩耍中，幼兒體驗集體規則--沒有規則無法進行遊戲。
第三環節：在感受結尾中，幼兒理解故事的主題--迴歸原來有序的生活。
活動目標：
1、欣賞故事，感受並理解其中自由自在的情趣。
2、在合作遊戲中，體會"規則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動準備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動過程：
一、觀察繪本封面1、這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個關於狗的故事）二、欣賞繪本，理解情節教師講述p1-31、莫卡想幹什麼呀？
2、莫卡為什麼想要自由自在？
【設計意圖：這裡的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質量。】
在活動中：
還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什麼不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什麼？
幼兒：因為數字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家裡，做哪些事情不能自由自在？
【設計意圖：提問能讓幼兒宣洩自己的情緒，和故事裡的莫卡一樣將自己的不滿發洩出來。】
在活動中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。。。。。。（這時，教師可以瞭解到幼兒許多真實的願望）三、欣賞繪本、合作遊戲1、教師講述p4-6：莫卡終於自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我帶來了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧。"【設計意圖：遊戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團，但老師要允許他們自由"發洩"，讓幼兒充分感受現場的氣氛。】
3、自由自在的感受怎麼樣？
在活動中：
幼兒：會做出：很好。。。很亂。。。很吵。"等反應。（這裡要儘可能地讓幼兒表達自己的感受）4、好，我們繼續自由自在地玩，告訴你們一個秘密：彩虹傘裡藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設計意圖：這裡要設定遊戲時間為20秒，如果時間太長，會有意外傷害發生的危險】
在活動中：
幼兒可能又亂作一團。
5、怎樣才能找到秘密呢？
【設計意圖：這裡可以讓幼兒邊遊戲邊反思自己的行為，為後續理解"規則"打好基礎。】
在活動中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎麼做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿住（傘）邊，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子有3只。。。有。。。5只。。。
6、瞧，大家在一起玩耍時，要有一些遊戲規則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結尾1、看看莫卡在幹嗎？
【設計意圖：這是故事的高潮部分，教師講述最好一氣呵成】
在活動中：
由於故事情節緊張而緊湊，所以當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最後一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細節，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學爬樹了。。。莫卡開始學游泳了。。。
活動建議：
規則教育。對於缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，藉助繪本的情節開展教育，可以減少規則教育的說教成分。
活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認知上的發展。
活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應該說，任何遊戲都可以完成這個使命，所以，教師可以根據本班幼兒的實際情況設計遊戲，不必拘泥於方案的遊戲設計。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒學會用牙籤、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵幼兒發揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象;
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛生與安全。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;
2、牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經有過擀泥的經驗;
4、幻燈裝置，電視機。
活動指導：
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過麵條嗎?(吃過)那你們會擀麵嗎?(幼兒自由回答並大膽講述經驗)。
2、出示泥，教師示範擀麵，邊示範邊引導回憶擀泥的經驗，激發幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒擀泥，教師巡迴調查幼兒的設想。
1、分發泥，鼓勵幼兒正確擀泥：取大塊泥，透過團圓→壓扁→鋪板→用擀泥板擀泥;
2、要求幼兒在擀泥時，要將泥擀得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡迴指導，並調查幼兒對泥板的形象構想，鼓勵幼兒大膽發揮自己的想象，表達完整自己的構想。
4、教師小結：剛才，我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發揮你們的本領，完成你們的構想。
三、幼兒開始創作。
1、分發牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙籤、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛生與安全。
3、教師巡迴指導各組幼兒的創作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續創作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，並集體評價。
1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，並請幼兒自願上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖;
2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區，供幼兒之間、親子之間互評，發表寶貴意見。
活動反思：
讓孩子們瞭解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現代的陶藝作品，感受現代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學生來思考這個技法有哪些注意事項，然後再次強調並板書。並嘗試用一種方法做泥板。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步瞭解，並將故事內容用繪畫的形式表現出來。
2.學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現顏色的對比。
3.啟發想象力，創造力和繪畫表現能力。
4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5.培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什麼樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特徵。
活動反思：
在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。
2.讓幼兒大膽的發揮想象我們的生活中有什麼可以黑白兩種顏色構成。
3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受作品的美感。
重點難點
1.重點：教育幼兒怎樣使用塗改液和使用時應該注意什麼。
2.難點：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。
活動準備
塗改液 黑色卡紙
活動過程
開始環節：
1.啟發幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什麼樣子的？
2.我們生活中經常看到什麼東西是由黑白兩種顏色組成的？
3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什麼?
4.讓幼兒觀察老師事先準備的畫。
基本環節：
5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫和你們腦海裡想的一樣嗎？那你們覺得和平時我們的畫有什麼不一樣的地方？
幼兒：和我們想得不一樣。
幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。
幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的。
………
教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用塗改液來替代了畫筆,畫出來的。
讓幼兒發揮想像
小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫成黑白的，還有什麼可以畫成黑白的？
老師示範如何使用塗改液，使用的時候要注意什麼。
結束環節：
6．引導幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。並詢問幼兒畫的是什麼？讓幼兒畫完後與同桌交換互相討論和欣賞。
延伸環節：
5.我們還可以用什麼來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.
幼兒：黑色塑膠袋
教學反思
在這節課中,大部分的幼兒都能正確的使用塗改液,而且幼兒對這種新鮮的畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會使用塗改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。
小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺範圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺範圍內。
大班美術教案 篇6
教育活動：
美術活動
活動內容：
刮蠟畫
活動目標：
1、學習刮蠟花的技巧，並用在繪畫中。
2、培養幼兒乾淨、整潔的好習慣。
3、激發幼兒大膽創作的能力。
活動材料：
蠟筆彩、圖畫紙、牙籤、範圖等。
活動過程：
1、過欣賞範圖，激發幼兒繪畫興趣。
2、解刮蠟畫的`意義、方法。
塗一淺一深兩層蠟筆彩，然後用牙籤刮出所畫內容的繪畫方法叫刮蠟畫。
3、示範繪畫方法：
A、先塗淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
B、再在上面塗黑色，蓋住淺色。
C、最後用牙籤刮出所畫圖案。
4、幼兒繪畫，提出要求
A、先塗一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
B、想好主題再刮畫，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。
C、注意要保持乾淨、整潔。
5、展評作業：以構圖巧妙，乾淨整潔的為好。
大班美術教案 篇7
目標
1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。
2.運用繪畫語言進行創造性表現。
準備
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。
2.油畫棒每人一盒。
過程
動物在哪裡。
——有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪裡嗎?
——請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻塗抹。
——觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什麼。
2.找動物。 ——這是動物的一部分，它們到底是什麼動物呢?
——鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。
——根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。
——幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動物現身。
——說說自己找出了什麼動物，找找剛才塗抹出的一部分是動物的什麼部位。
——動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什麼動物?它們在幹什麼?
建議
1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嚐試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支援。
3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。
大班美術教案 篇8
設計意圖：
我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《建立低成本高質量的幼兒教育研究》的課題研究基地，隨著課題研究的推進，我們也清楚地認識：農村有著豐富的自然和社會資源，充分開發和利用它們，使它們成為實現高質量幼兒教育所需要的物質條件和人力條件，這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期，幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉土氣息的農村自然資源的遊戲活動材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。
在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發現孩子們對投擲區的“流星錘” 和體育遊戲“揪尾巴”（兩種材料是稻草做成的）最感興趣，稻草是農村常見的自然材料,而它在這裡發揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知慾。為了順應幼兒的興趣和需要，我設計了大班美術活動《稻草變變變》，旨在為了挖掘本土教育資源，充分利用農村的各種鄉土材料，引導幼兒透過動手操作體驗創造的樂趣，有效地提高幼兒的動手操作能力，促進幼兒的想象力和創造力的發展。
活動目標：
1、學習用稻草製作各種造型的作品，發展幼兒的初步打結、搓、編稻草的操作能力和經驗。
2、培養幼兒的合作能力，學習分享知識經驗，感受快樂。
3、初步瞭解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的打結、搓、編的技能和經驗
2、物質準備：
（1）請家長幫忙收集水稻和稻草
（2）樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。
（3）在教室四周佈置一些稻草製品，如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。
（4）每桌準備一個紙簍，用於裝剪下的碎稻草等垃圾。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣
老師：今天xx小朋友的爸爸送來了兩件禮物，我們一起猜猜是什麼？“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋。”“水裡生來水裡長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒裡面藏。”（水稻）對了，是水稻。我們都知道了水稻的稻穀進行加工後就是大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱傑小朋友的爸爸還送來另一件禮物，就是稻草，那麼稻草有什麼本領呢？（引導幼兒根據自己的生活經驗進行交流分享）
老師小結：稻草可以做燃料，用來煮飯、燒菜；燒成灰可以做肥料；草根留在田裡也可以做肥料。
2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。
師：稻草除了能當肥料外，還有其他本領呢！（分別出示圖片）
（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用什麼裝泥土、黃沙去堵洪水的？
（2）玻璃在運輸過程中為什麼用稻草包一包？
（3）養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿蔔，青菜、蘿蔔就不會被凍壞。
3、嘗試進行製作稻草製品。
（1）欣賞草編作品，激發創作慾望。
師：稻草除了有剛才說的這些本領外，在我們班它的本領更大了，它會變，看看它能幹什麼？它能變成草鞋。（引導幼兒欣賞作品）
（2）教師示範並講解草鞋的製作方法。
師：稻草怎樣變成草鞋的呢？老師先變給你們看。可以兩人合作，一個用紙板剪出鞋樣，另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，最後再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾，這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。
（3）請幼兒說說自己的創作設想
師：你們還想用稻草變什麼？
幼：可以變繩子。
幼：變稻草人
幼：變成樹。
師：小朋友的想法可真多，現在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來，好嗎？
（幼兒回答過程中注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）
4、幼兒自選材料共同製作，教師巡迴指導。
（1）製作稻草人、搓草繩，並給幼兒的探索活動予以適當的支援。
（2） 鼓勵幼兒根據需要尋求幫助或相互合作商討。
（3） 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
（4）提醒幼兒在操作過程中注意講衛生，將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍裡。
（教師重點指導：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意紮緊繫緊，用剪刀剪短一點；再把多餘的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。）
5、引導幼兒收拾、整理材料。
6、展示幼兒作品，讓幼兒說一說、玩一玩，教師予以表揚和鼓勵，讓幼兒體驗成功感。
（1）給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創作的成功。
（2）小朋友，你們用稻草做了什麼？怎麼做的，給大家玩一玩。
（3）總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉的水稻全身都是寶，你們還會做稻草製品了，真能幹，你們心裡感到高興嗎？我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。