關於大班美術教案合集6篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
目標：
1、探索學習彩色陀螺的製作方法。
2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴分享經驗的快樂。
3、學習合理利用不同的工具。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備 ：
1、小陀螺若干個（能轉和不能轉的）。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過程：
一、玩一玩陀螺（目標指向→瞭解陀螺的基本結構，發現陀螺轉與不轉的原因，激發幼兒探索陀螺製作的興趣。）
分組玩一玩陀螺，說一說自己的發現。
二、第一次嘗試製作陀螺（目標指向→引導孩子主動發現問題、獲取實踐經驗，大膽表達自己的想法和見解。）
1、 討論：有趣的陀螺怎麼做呢？你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試製作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心裡，一會兒告訴大家。
3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結制作要領。
三、第二次嘗試製作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的製作方法，鼓勵同伴互相幫助。）
1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵同伴互相幫助，教師適當幫助有困難的孩子。
3、 集中交流：碰到了什麼困難，怎麼解決的？
四、陀螺旋轉比賽（目標指向→體驗成功的快樂，激發孩子觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引發孩子思考，為下一次活動埋下伏筆。）
1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的時間長。
2、 你在玩陀螺的時候，發現了什麼？
3、 為什麼陀螺一轉動，彩色就不見了呢？
五、延伸活動：
觀察陀螺旋轉時色彩的變化
教學反思：
為了激發孩子的求知慾和培養他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內容來作為公共課活動，“製作會轉動的紙彩色陀螺”環節中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙製作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1．感受漫畫誇張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。
2．引導幼兒用誇張的手法表現漫畫。
3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。
4．進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆
活動過程：
一、創設情境，感受漫畫詼諧、誇張的特點。
1.出示成龍畫像，介紹成龍
2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了誇張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。
3.介紹其他的漫畫頭像，從誇張、變形以及線條方面進行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還誇張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5.請幼兒試著做一做自己最誇張的表情。
二、幼兒作畫。
1．提出作畫要求：你的臉上有什麼是特別的地方嗎？都會做什麼樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做誇張的表情）
2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡迴進行指導）
三、講評作品
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什麼地方發生了變化？
四、總結活動
你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！
活動反思：
漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特徵要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那麼仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽乾淨]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什麼要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了 。
首先，階段式的教學模式並不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對於學生來說是很難的一個內容。因此有必要採用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是透過線描來表現人物正面及背面。
其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料瞭解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度誇張和變形所吸引。
透過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反覆嘗試就一定能找出更有效的教學方法。
大班美術教案 篇3
大班美術教案《我的牙》含反思適用於大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學會用簡單的線條，表現人物面部的主要特徵，認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵，樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫，快來看看幼兒園大班美術《我的牙》含反思教案吧。
活動目標：
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。
2、學會用簡單的線條，表現人物面部的主要特徵。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程：
一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師：你知道的牙齒是什麼樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?
2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然後，請小朋友說說自己的牙齒和小夥伴的牙齒是什麼樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領幼兒開啟幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什麼?他們的臉是什麼樣子的?男孩子的頭髮是什麼樣子的？女孩子的頭髮是什麼樣子的?他們的嘴巴又是什麼樣的?讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡迴指導，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙
說出自己牙齒的主要特徵。
四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛生，那我們應該怎樣保持口腔衛生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙遊戲。
小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內圈隨著音樂用兩隻手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當牙刷，重新進行刷牙遊戲。
活動反思：
幼兒對於教師層層引導的提問十分的感興趣，對於牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的經驗，生活知識幼兒都有一定的經驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，並在討論中不斷的發現問題，在觀察活動中幼兒也十分的認真，裡裡外外照的十分仔細，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察後畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解凹凸紙版畫，並初步掌握製作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創造的樂趣。
活動準備：
1、介紹凹凸畫的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
活動過程：
一、欣賞各種凹凸畫的圖片。
DD看了這幅畫有什麼感覺？它和我們平時的畫有什麼不同？
（分析：以欣賞的形式來引出活動內容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）
二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
三、幼兒繪畫凹凸畫。
1、介紹瓦楞紙的特點。
2、欣賞教師範畫。
3、引導幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，並交代相關注意事項。
（分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創作，大大地激發了他們的創作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發現用油畫棒在瓦楞紙上進行創作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課後還組織了孩子們討論用什麼塗料更適合在瓦楞紙上進行創作，然後更能突顯出凹凸的效果。）
四、作品展示
我的凹凸世界。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、透過觀察欣賞大膽表現各種姿態的魚和魚兒的生活空間。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
活動準備：
知識準備：有線描畫的基礎
材料：
1、空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。
2、勾線筆、圖片、白紙。
3、顏料、毛筆。
重點難點
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。
活動過程
一、透過欣賞圖片，瞭解魚的各部位及各種形狀。
師：小朋友都見過魚嗎？
幼：見過。
師：老師這裡有四條魚，我們一起來欣賞好嗎？
這四條魚，有相同的地方嗎？
幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
師：它們的形狀不一樣。
師總結：魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎麼變化，魚都是以身體為主，前面是頭，後面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細細的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
當我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的，我及時地引導幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長長的，還有的魚像一個雞心一樣的，發現了魚的形狀的不同。
二、觀察範圖，交流討論。
1、觀察範例，
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？
幼：不是
師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。
師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？
（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）
師：它們是怎麼裝飾的呢？
幼：有波浪線、圓點、直線、弧線……
（教師把幼兒說的相應的線條或者影象貼在旁邊的表格裡。）
（從畫面佈置的較滿，線條流暢，魚鱗變化的.樣子漂亮引導幼兒）
魚兒是怎麼裝飾的？幼兒們透過觀察後說是用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進行裝飾的。於是我引導幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什麼？濮子傑說：直線。直線把魚身和魚尾怎麼樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時，我又引導幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示範作底版
引導幼兒在欣賞和交流中瞭解，刻板線條的深淺和版畫的效果關係緊密，運筆力度要重，刻板要細緻耐心，線條要光滑流暢。
吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示範時重點提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚，染線時才看得清。
四、幼兒創作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1、鼓勵幼兒根據想象大膽創造魚的形狀。
2、啟發幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
幼兒們已經畫過魚，也有裝飾過線描畫的基礎，所以在吹塑紙上構圖時速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時卻出現了問題，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚。有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了染線的效果。
五、塗色拓印
1、提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。
2、等徹底幹了以後再染線，不要把宣紙弄破。
3、染線時選擇顏色鮮豔的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。
由於有些幼兒在分塊時出現了問題，導致拓印染線後的魚兒看不清楚線條，在染線時幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續續的，影響了整體的效果。
六、參觀畫展，交流同伴的作品
1、參觀“美麗的大魚”畫展。
2、說說你最喜歡的大魚，為什麼？
活動反思：活動中，幼兒們透過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由於在分塊的時候出現了分的太寬和太細的問題，導致在裝飾時很空或者很密，看不清楚。在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之後看不太清楚，染線時很困難。這些問題在每次的吹塑紙版畫活動中基本上都會出現，幼兒們雖然掌握了刻版的方法，但是總是不夠細心，缺乏耐心，對於刻版的技能還需要強加練習。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們貼上到剪開的紙盒裡。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
大班美術教案 篇6
一、活動目標。
透過觀察、擺放感知物體的遠近關係，並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。
二、活動重點。
表現陽光下的樹林。
三、活動難點。
理解近的物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。
四、活動準備。
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
五、活動過程。
（一）觀察：感知各種樹，初步感知物體遠近關係。
師：你們看見了哪些樹？它們有什麼不同？為什麼？
（二）擺放：理解遠近關係。
1、實物擺放
（1）師：這裡有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在後面，為什麼？
（2）幼兒分組擺放。
（3）師總結：近的樹葉子清晰放在前面，遠的樹模糊放在後面。
2、皺紙表現樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這麼多顏色呀，那麼我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
（2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹顏色相近、筆觸大。
（三）自由創作。
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在後？還有些什麼？
這些樹可以用什麼筆觸來畫？
（四）欣賞交流。
師：誰的樹林最美？