大班美術教案模板集合7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的大班美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
一、活動目標
1、在觀察示範畫的基礎上，並結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，並用語言表達自己的想法。
3、發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。
二、活動準備
1、ppt
2、白紙若干，勾線筆
3、背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
（1）整體觀察：這是什麼？它長得怎樣？
（2）區域性觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎麼樣？
（3）細節觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？
2、刻畫椅子
（1）師幼互動，引導幼兒刻畫滅火器：畫這個滅火器應該怎麼畫？畫的時候注意些什麼呢？
（2）幼兒刻畫：現在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）
3、啟發想象
（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你貼上幾筆能變成什麼？這個滅火器現在倒過來像什麼？你能把它變成什麼？側看像什麼？你能變成什麼？
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把滅火器變成了什麼？你喜歡嗎？為什麼？
四、創造作畫
師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什麼東西。（在作畫過程中，教師要儘量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支援和鼓勵。）
五、評價、講述作品
（1）幼兒自我評價、講述畫面內容
師：誰願意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什麼？
（2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什麼？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）、教師點評
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用多種繪畫的形式表現自己心中的城市。
2、合理佈局畫面，內容飽滿。
3、體驗繪畫創作的樂趣。
活動準備：
教具：ppt：各種建築圖片，大老虎圖片，
學具：記號筆，蠟筆，白紙人手一份。
活動過程：
一、出示小老鼠，引起幼兒的興趣
師：小朋友，你們看這是誰呀？（大老虎）大老虎跟老師說了它有個開心的事情要跟我們大一班的小朋友分享，原來它最近去旅遊了，還照了一些照片呢！我們一起來看看吧！
二、出示課件，引入主題
引導幼兒觀看PPT，各種建築圖片。
圖一：上海
師：哇，好美啊！（這是上海）對了，小朋友一下子就知道這是上海，你們怎麼看出來的？（電視塔）因為東方明珠塔是上海特有的電視塔！看看它的房子上有哪些形狀？
圖二 師：看看，這幅圖上的房子哪裡很特別？（窗戶很特別，有的是圓形的，有的是半圓形的）
圖三 師：這座大廈奇怪嗎？哪裡奇怪？（屋頂是圓圓的）
圖四 師：這座城市的房子漂亮嗎？為什麼漂亮？誰來說說（房子是五顏六色的，房子身上穿了漂亮的衣服）
圖五 師：哇，好長的一座橋呀！原來城市裡還有什麼呀？（橋）那你們知道這座橋叫什麼嗎？（老師告訴你們它有個很響亮的名字叫江陰長江大橋）這座橋跟我平常看見過的有什麼不一樣？（上面有鋼絲，這樣是為了防止橋樑倒塌，起到保護的作用）
圖六 師：我們再來看看大老虎還拍了什麼？你看了這張照片你們覺得這座城市的哪裡最吸引你？（中間的房子）這座房子可真不一樣，它的形狀跟我們住的房子一樣嗎？（不一樣）原來房子也可以是三角形的，真獨特！
圖七 師：這是城市裡特有的什麼？（立交橋）那你們知道為什麼這座立交橋不建在河上面呢？（為了防止交通堵塞）立交橋也是我們城市裡不可缺少的一部分，沒有它們那我們的馬路上就有可能發生交通事故。
圖八 師：我們繼續往下看，小朋友，你們覺得這座城市裡哪裡最好看？（圓圓的）那叫什麼？有個好聽的名字叫市民廣場，小朋友，市民廣場建在城市裡有什麼用？（玩的）是人們休息娛樂的地方，給人們帶來快樂的
師：照片看完了，你們覺得這些城市漂亮嗎？（漂亮）這些城市都是建築大師設計的，今天我們也來當一名小小建築師，畫出我們心中的城市。也讓大老虎來小朋友們設計的城市去旅遊好嗎？
三、提出要求，幼兒進行創作
師：小朋友，你們心中的城市是什麼樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的（幼兒說一說）
師：XX小朋友想象力太豐富啦！
師：小建築師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！
師：在繪畫之前，我有幾個小要求：小朋友可以畫的時候先畫出你所設計的特別建築，可以在房子周圍要新增各種設施和綠化，讓畫面看上去豐富一些，這樣我們的城市就會變得更加美麗了！最後不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！小朋友畫的時候注意畫面整潔，一會我們來比一比，誰的畫既漂亮又幹淨！畫好了請你坐在座位上講一講自己設計了什麼。好，請小設計師們動手開始畫吧！
四、展示幼兒作品
師：我們來看看，小朋友設計的城市是怎麼樣的，（師幼一起看畫）你們喜歡這座城市嗎？為什麼？幼兒講一講
師：我們小朋友設計的城市可真美麗呀！那我們怎樣讓城市永遠這麼美麗呢？（愛護環境）
恩，小朋友說得可真不錯！，我們要做個環保小衛士，愛好我們的環境，這樣城市才會更加美麗！美麗的城市是我們的家。美麗的大自然也是我們的家！在這美好的大家庭裡，
大班美術教案 篇3
設計意圖：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。活動中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會，並將藝術、語言等領域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術活動的快樂。
根據幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標：一是能大膽動手操作，體驗美術活動的樂趣；二是發展幼兒手部動作的協調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，並進行想象添畫動物，發展想象力。
活動的匯入環節，我以簡短的謎語匯入，接下來用一段生動形象的手影影片激發幼兒興趣，然後讓孩子們充分發揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，新增過程中突出動物的眼睛和其他主要特徵以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導，如：用“你的手型裡藏了什麼小動物”來拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦！”引導幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語言引導幼兒學會畫面內容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最後的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什麼動物呢？它們都在做什麼事情呢？”進一步激發幼的想象力和創造力，讓幼兒將自己的作品創編出生動有趣的故事，同時注重引導幼兒學會尊重其他幼兒的想法和創造，共同分享創作的快樂。
活動目標：
1、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、匯入活動
老師這裡有個謎語請你們來猜一下好嗎？那要仔細聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它？（手）
對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領呢？你們知道嗎?（這裡可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX，老師可以說“你都猜出來啦，那讓我們看一段影片，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們透過看一段影片瞭解一下。
二、透過談話，引導幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒，並啟發幼兒大膽添畫想象。
1、變手型
剛才畫面裡的動物都是用什麼變出來的，那你的小手可以變出什麼動物呢？
（這裡會有孩子用兩隻手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等）
哇兩隻小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
那如果只用一隻小手你可以變出什麼動物。
（這裡孩子會用以往的經驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示範）
看看我把哪個手指藏起來了，變成了什麼動物？或者說你們看看我變出了什麼動物，把哪根手指藏了起來了呢？一邊說123變一邊做（還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什麼動物。或者都藏起來只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
（引導幼兒集體變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什麼動物）
2、強調作畫要求。
今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪裡呢？你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然後讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！
今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦！
要求：小火車開起來，走啊走啊鑽進了山洞裡，進了山洞還能看見線條嗎？（示範遮擋的畫法，注意一定要講清楚）（有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
你們知道今天來作客的都是什麼動物嗎？（請幼兒根據老師的手型說一說都有什麼動物來了）
老師示範畫動物的眼睛、五官等。
（老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物）我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。
你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩隻小動物抱在一起。你準備好了嗎，那快到後面的操作區去邀請你的小動物吧！
3、幼兒作畫
教師指導：
三、有可能出現的問題：
1、畫面
一邊重複作畫要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應
（將小手擺好造型印在紙的中間，不能動喲，然後讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！）
2、幼兒布圖問題
（1）畫手形
指導策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：“我看到一個小朋友已經在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了”
（2）動物眼睛畫的小了
指導策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎麼畫，讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦”
（3）線條裝飾
指導策略：如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認真仔細哦”
（4）畫的快的孩子
指導策略 ：你都畫了什麼動物，他們在做什麼事情呢，請你來想一想好嗎？
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說：“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什麼呢？”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。
整體評價：
首先請小朋友做成一個半圓
孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發現小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物（體現大滿密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問題：孩子會擋住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫”）
你的小手型都變出了什麼動物啊，能和我們說一說他們都在做什麼嗎？
活動反思：
這次我所組織的美術活動《手型借形想象》，在經歷了多次的磨課，還有園長對我的悉心指導後讓我感受到一節好的優質課真的要做到面面俱到。
從活動的設計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什麼這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用於教學中。
就著這次的活動我想談談自己對一節優質活動的幾點感想。首先優質課讓我對學科活動的教學在意識上有了很大的轉變。獨立的學科是很強調學科性的，但我們畢竟不是在培養未來的畫家一定要讓孩子專攻什麼技能技巧。我們倡導的素質教育是要將其他領域的內容與融入到學科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現素質教育的意義。
以本次活動為例，在活動的開課始就融入與本次活動有關音樂《一根手指頭》，激發幼兒的興趣。在活動的評價環節，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導幼兒將自己的作品創編出一個生動有趣的故事，這不僅發展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發展。不過也要注意教育的整合也不是必須什麼都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個誤區。
再次是老師在教學中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來會比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環節。應對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現的問題及應對方法是什麼。當活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要，在日常的教學中我們最常忽略的就是點評環節，其實小環節存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學習別人的長處，也能分享創作的樂趣，同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動透過點評小朋友可以學習到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，透過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學中我也曾出現過，有時候自己就忽略掉了。在經歷磨課後我也瞭解了一節看似簡單的活動背後需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學中慢慢完善。把日常的教學都當作一節優質課來上，那在面臨挑戰時我會更加的勇敢了。
最後還想說的是我能有幸參評市優質課，對我來說就是一次鍛鍊與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學時機智靈活、動靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學習的榜樣，未來我會更加努力，踏踏實實的走好每一步。
大班美術教案 篇4
幼兒園大班美術教案：四子王旗
目標: 1.綜合運用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂並進行裝飾，發展動手能力和美感。
2.製作時能夠輕聲地商量、細緻分工、互相合作完成任務，增強合作意識與能力，體驗合作製作蒙古包的快樂。
3.進一步對“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風情有更深刻的感受和理解。
準備: 1.對“神六”飛船降落點四子王旗有初步的瞭解，對蒙族有一定的瞭解，會跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮豔的長條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
過程: 一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開活動的主題。
二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠方的客人呢？（引出今天的任務—做蒙古包）
三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發製作的積極性。
重點欣賞蒙古包頂上的四邊對稱的連續紋樣和中心一個大花紋的結構特點。
四、回憶經驗討論做蒙古包的幾個重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、紮上自制頭巾，學做小小蒙古娃，進行合作製作。
1.以兩個航天員的名字為隊名，自由分成兩組，討論分工。
2.鼓勵幼兒在製作過程中遇到困難一起想辦法，快樂合作。
3.提醒個別幼兒節約材料，及時物品。
六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個歡迎客人的蒙古舞。
自我教學反思 設計分析: 藉著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點，幼兒園選此內容進行一次教學研究活動。我選取了神六降落點——四子王旗作為線索進行了一次藝術活動。跟隨著這一條主線，讓幼兒為模擬的蒙古包進行合作製作圍布、蓬頂，，並且加入其他藝術的元素，使幼兒得到操作交流機會，並進一步感受民族風情的美。
策略分析: 在本次活動中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂。細細體味和分析，我覺得在本次活動中注意了以下幾個策略：
1.以美為主導，注意環境的渲染
作為一個藝術活動，不僅是一個視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動中，我將美麗的圖片、優美的歌謠、快樂的'舞蹈、教師的柔聲細語、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機地結合在一起，滲透於活動始終。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。
2.材料合理擺放，空間自由寬鬆
合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動更寬鬆自由。本次活動是以小組合作的方式進行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號筆等）裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結合的方法，一個相對寬鬆的合作機會與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合併而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機會，也增加了合作互補的機會；另一方面，裝飾材料在旁邊的櫃子上一字排開，便於幼兒根據需要而取放；工具則用一個籮筐裝好放在桌子中央，便於幼兒用完即時，養成良好的習慣。
3.扶持與鼓勵結合，建立幼兒的自信
儘管這次是第二次多人合作完成任務，幼兒有了部分合作的經驗，但是今天既要在一張特別大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連線而成的長卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時也不斷的鼓勵幼兒運用已有的經驗組合、合作，努力挑戰有難度的工作，在探索和成功中增強自信。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特徵。
2、對金魚的生活習性產生興趣，有進一步探索的慾望。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。範例《荷花池中的金魚》，飼養的金魚等。
活動過程：
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、瞭解虛谷是清代的一位傑出的畫家。觀察他的畫有什麼特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可 愛。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態美。
二、觀察與思考
1、出示範例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什麼不一樣？它是怎麼畫的？畫在什麼材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特徵及它們在水中的不同動態。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，並添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法塗色，表現金魚發光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。
四、引導評價
1、你飼養了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣，有進一步探索的慾望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現金魚在水中的動態。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
活動反思：
讓幼兒在寬鬆、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發現物體的基本特徵，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現自己眼裡、心裡的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創造的快樂，體會到了自我表達和創造的成就感。
大班美術教案 篇6
【活動目標】
1、感知瓶子的外形特徵，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身後的成功感。
【活動準備】
操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面塗上統一的綠、紫等顏料，涼幹後使用。
【活動過程】
一、欣賞PPT課件。
各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特徵。
（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什麼樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同？”
（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的手勢動作需誇張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
（3）你選擇的瓶子是什麼顏色，在上面畫什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）
（4）操作出現的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持乾乾淨淨呢？
三、選擇瓶子、創設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡迴指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反覆使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表乾淨的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這麼多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什麼？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面乾淨、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
師：你有了這個瓶子，你想用它來幹什麼？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗淨重複使用）
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。
2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一隻黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程
一、帶領幼兒玩手指遊戲，激發幼兒興趣。。
1、玩手指遊戲：石頭、剪子、布。
2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型並畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型透過投影儀觀看)
2、你覺得這些手型像什麼?(引導幼兒從各個角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什麼呢?(請個別幼兒上來試一試)
4、教師小結：單個的手型影象好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)
6、教師挑選幾幅有創意的作品，透過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、貼上手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發表意見。
3、最後確定用漿糊貼上，教師講解貼上方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最後將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什麼。
3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上，體驗成功的喜悅。
設計意圖
師生同做手形遊戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發童真快樂，又有利於幼兒內在潛能的發揮。
幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。
照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。
引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。
透過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。
定格自己的作品，感受成功的喜悅。
鼓勵幼兒發現同伴的優點，表揚與眾不同的想法，培養審美能力。
注：此活動可以分為兩課時。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與物件（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：透過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許開啟，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 透過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d透過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）
五、佈置作業，透過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關於對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 透過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 透過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。 關於對小食品（ ）的調查 年 班