實用的小學美術教案模板八篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學美術教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
【教學目標】
知識與技能：掌握對比色的概念並能夠運用在作品中。
過程與方法：透過觀察、討論一系列運用對比色的作品，充分理解對比色的概念，並嘗試運用這一法則進行基本繪畫創作。
情感態度與價值觀：感知對比色的運用法則，學會感受生活中的美。
【教學重難點】
教學重點：掌握對比色的概念及應用方法。
教學難點：能夠準確運用對比色進行美術創作。
【教學方法】
情境教學法、演示法、講授法
【教學準備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學過程】
一、 創設情境、匯入新課
教師出示課前準備好的小魚尼莫卡通形象並提出問題：小魚尼莫要來做客了，老師要為它安一個家，到底該選擇哪一個好呢?教師同時出示紅、藍兩種顏色卡紙，學生自主發言選擇，引入課題：色彩的對比。
二、 新課講授
1猜一猜
教師拿出色相環讓學生找到小魚尼莫的顏色讓學生觀察並思考：為什麼藍色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學生思考後回答，教師講解對比色概念：色相環上相距120度到180 度之間的兩種顏色，稱為對比色。
2找一找
教師出示不同畫作讓學生找出其中對比色，學生積極觀察並踴躍發言，教師適時總結：基本常見對比色 紅——綠 藍——橙 黃——紫。
3看一看
以對比色為主題為學生進行演示創作一幅《我們的地球》，並分步驟講解，在此過程中讓學生觀察具體創作方法及對比色的應用。
三、 鞏固提高
畫一畫：給學生15分鐘的時間自主進行創作，主題不限，要求至少運用兩組對比色，教師巡視指導，及時糾錯。
說一說：學生創作結束後，讓學生以小組為單位展示作品，進行自評、互評、教師評。
四、小結作業：
以提問的方式回顧本課內容。
作業：找出生活中的對比色，並在下次上課時與全班同學一同分享。
小學美術教案 篇2
教學目標：
1、引導學生看一看、認一認各種圖形標誌在我們日常生活中所起的不同作用
2、讓學生對標誌有所認識，知道一些常見標誌，能簡單說說圖形標誌所具有的一些特點。
教學重難點：使學生了解圖形標誌具有的直觀、簡明、易懂、易記的特徵。
教具學具：繪畫工具、手工製作工具、彩紙及自備材料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、匯入：讓我們一起來誇誇我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點有哪些成績？
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什麼？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標誌。
4、作品賞析
（1）引導學生從標誌的形狀、圖案、意義來分析它們採用了哪些設計方法。
（2）師：剛才我們一起設計的標誌到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標誌吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結：（1）簡潔，許多標誌都用了幾何形來概括；
（2）易懂，一看就明白它是什麼意思；
（3）美觀，具有藝術性。
三、學生作業，教師輔導：
四、作業評價：說說你是怎麼設想的，標誌的意義是什麼。
五、小結：表揚優秀作業
小學美術教案 篇3
一、組織教學：穩定同學情緒。
二、 引導階段：
1、啟發談話：
出示杯子，問：它是什麼？用來做什麼的？你喜歡哪個？為什麼？
透過設計的杯子受到了同學們的喜歡，鼓勵同學設計來送給老師。
板書：杯子的設計
2、想更進一步的瞭解杯子,現在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時代的古董杯子。
3、課件出示：你最喜歡哪個杯子，為什麼？（引導觀察花紋、色彩、造型、材質）
4、小結：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設計，隨著人們對生活品質的要求的提高，對杯子的設計也越來越精美，充沛顯示出古人先進的設計水平。
5、現在我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什麼樣的杯子？
6、現在就隨老師一起開開眼，欣賞現代設計師們設計出的杯子作品。
7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個作品，並根據提示說說為什麼？ （師根據同學回答引導）
1）杯子的形狀，你有什麼發現？
2）杯子的蓋子，你有什麼發現？
3）杯子的把子，你有什麼發現？
8、小結：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛。
(課件 出示課本上的手指形異形杯，問這個杯子的側面彎彎曲曲的，有什麼作用？)
9、同學觀察書中的同學作品，說出自身喜歡的作品，並且說說理由。
小結：可以不同人的需要進行設計。
10、出示由生活中的常見物品聯想到的杯子圖。
閉上眼睛，想想你眼前浮現出來的東西，能聯想出杯子來嗎？或者你平時用杯子時有什麼不方便的，可以趁現在表達出來。
二、同學作業。
我看大家都已經躍躍欲試了，那就動起手來設計一個造型獨特、功能方便的杯子吧。
提示設計步驟：設計外形-----塗上顏色-----寫上設計意圖。
三、 師生評價。
褒揚有創新的同學作業。
將作品粘於黑板之上，同學之間互相欣賞各自的杯子作品，並向同學介紹製作的杯子的特殊功能。並鼓勵同學寫上廣告詞加以宣傳。
四、拓展
同學們，我們的衣食住行，無一不與設計有關。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建築都滲透了設計師高超的設計水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設計意識的？只要我們善於尋找、發現、欣賞、嘗試，相信未來在我們中間也會誕生水平高超的設計者。
小學美術教案 篇4
教學目標：
1、瞭解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。
2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。
重點難點：
1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。
2、學生評價時描述的多角度。
課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、到入新課
1、教師手拿一隻蜻蜓模型玩具，在教室裡“飛”一圈。
在大自然裡，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閒的散步；有的在地洞裡忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。
2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。
二、講授新課
你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什麼喜歡呢？
1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，並說一說喜歡的原因。
2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白瞭解的要點。
老師這裡有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完後每組選一名同學來介紹它。
3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。
4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特徵的。
5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。
三、表現
1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。
2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。
第二課時
一、 學生說說上堂課的學習內容給你什麼收穫，談談體會。
二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特徵
三、學生活動，把畫畫完整
四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、評價：同學們做出了這麼多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪裡？
1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。
2、教師隨意拿一隻“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什麼？
這節課你們收穫很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？
3、引導學生將作品保管好。
小學美術教案 篇5
教學目的:
1、使學生初步認識挑花的形式和特徵，培養關心生活、關心民間藝術的意識。
2、掌握有關設計的基本知識和簡要方法，培養設計意識，提高審美能力。
3、促進非智力因素的發展，培養認真細緻的工作態度。
教學重點：
設計方法的掌握和運用。
認真細緻的對待作業。
教學難點：
1、設計的紋樣新穎、生動、飽滿。
2、色彩不畫、不亂、變化統一。
教學準備：
教具：有關實物或圖片、燈片
學具：鉛筆、彩色水筆
教學過程：
（一）欣賞匯入。
1、今天，我們要學習“挑花紋樣”，有沒有同學在家裡找到有關服裝、桌布等實物？你調查到有關知識嗎？
2、請學生髮言，展示找到的有關實物。.
3、
教師：看來挑花紋樣應用很廣，能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術，在我國有少數民族和國外一些傳統民間藝術品中不可缺少的裝飾方法。
（二）傳授新知。
1、學習挑花紋樣的特徵。
2、示範畫法，突破難點。
（1）版畫圖形，怎樣設計成挑花紋樣呢？
（2）在底稿上把曲線轉化成階梯狀。
3、學生試畫。
（三）指導作業。
1、欣賞教材學生作業。
2、提問：1、表現了什麼？2、用了幾種顏色？
3、教師：挑花紋樣可以表現所有你感興趣的內容。在色彩上可選擇單色或多色。
4、提問：你想表現什麼內容？
（四）學生作業，教師指導。
（五）展評。
小學美術教案 篇6
教學目標：
1、指導學生用各種材料製作美麗的孔雀。
2、學習製作簡單的立體及半立體構成製品，培養動手動腦能力。
3、培養學生創造性思維能力與耐心細緻的學習習慣。
教學重點：掌握立體及半立體孔雀的製作方法。
教學難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的製作
教具準備：六種立體孔雀及半立體孔雀的製作成品、彩色摺紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）
學具準備：學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛曆、糖果紙等）剪刀、膠水。
教學過程：
一、匯入新知：
1．配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
2．說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
二、傳授新知
1、揭示課題《孔雀翩翩》
2、師導言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以後。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮豔、紋樣豐富且有對稱美）生答
3、探索研究：師將五隻不同的孔雀在幻燈下展示，併發到個小組中，學生帶著問題討論、研究。
問題一：每一隻孔雀採用了什麼不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的製作方法及和半立體孔雀的區別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
4、總結：師把小朋友的意見總結，並示範一種立體孔雀的折法供學生參考。
5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。
三、作業：
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
四、動動手
學生製作，教師個別輔導。
五、總結評價
1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”裡，分小組搭火車進行參觀。
2）說一說：小朋友談談欣賞完孔雀樂園的感受，並說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什麼？
小學美術教案 篇7
教材分析
教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。透過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發現三角形的異同，比較不同形態的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。透過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現，並嘗試用一種方法來表現生活中有趣的三角形物體。啟發學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，瞭解三角形並巳。畫畫三角形的物體。
教學目標
1、認知目標：尋找、發現和觀察生活中有趣的三角形物體，並發現它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標：培養學生觀察生活、熱愛生活和積極創造生活美的美好情感。
教學重難點
尋找、發現和觀察三角形的物體，培養學生的觀察力和感受能力。
採用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，並新增細節組成有趣的畫面進一步來美化生活。
教學課時：1課時
課前準備
教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業紙、繩子。
學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
教學過程
A．匯入
a．教師提問：你們知道三角形是什麼樣的.嗎？
b．出示三角形的紙片，教師補充三角形的特徵。
c．揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，並且把它們表現出來。
B．新授
啟發學生了解、尋找、觀察三角形：
a．教師出示不同三角形形態的圖片，讓他們進一步瞭解三角形。
和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。
b．為激發學生們的興趣，教師帶領他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現出不同形態的三角形，由此感受不同三角形給人產生的不同感覺。
c．在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領巾、三角尺…
d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建築、玩具、設施等。讓學生們更進一步地發現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產生表現三角形物體的慾望。
猜猜看：滑梯為什麼要做成三角形呢？
引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。
a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現有趣的三角形物體。
b．教師示範：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什麼手法來表現三角形的物體呢？激發學生表現的興趣。
c．出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d．以小組為單位交流自己想用什麼方法來表現什麼有趣的三角形物體。
學生作畫，教師巡迴指導。
學生們在三角形的作業紙上製作：剪貼或繪畫等。
C．
小組合作，把三角形的作業“串”在繩上作彩旗，既展示作業又裝飾教室。
小學美術教案 篇8
課題：電腦美術
課時：1課時
教學目的：
1、使學生能掌握畫圖程式上選單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程式上的繪畫工具進行繪畫、複製、貼上和翻轉。
3、引導學生透過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。
教學重難點：
重點：
1、使學生在掌握運用複製和貼上的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。
難點：
1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
2、貼上過程中形象大小和色彩的改變。
3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。
課前準備：
1．師檢查電腦硬體裝置，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術的優秀作品。
3．教育學生要愛護電腦裝置及各種教學設施。
教學過程：
1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室，並穩定好學生情緒準備上課。
2、引導過程
（1）師透過電腦螢幕引導學生鞏固認識畫圖程式視窗。
（2）師開啟有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞，並請學生思考：這些圖案有什麼特點？是運用了選單欄中的哪項功能製作出來的？
（3）複習排列與重複的知識內容。
（4）請學生按程式開啟電腦進入畫圖介面複習複製和貼上的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。
3、發展過程：
（1）分析與講解：
師透過電腦螢幕向學生進一步說明畫圖程式介面上的各種工具的用途並演示在使用過程中容易出現的問題。
（2）欣賞與思考：
指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的製作步驟思考：單獨紋樣是採用工具箱中的什麼工具製作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它採用什麼方法制作出來的？（師透過演示使學生進一步鞏固選取、複製、貼上的製作要點）
師透過電腦螢幕向學生展示一幅花邊圖案，並提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（匯出翻轉的功能）。師演示翻轉的製作過程（複製—貼上—翻轉）。
請學生看書說說翻轉後形成新的單獨圖案是如何繼續製作花邊圖案的？（師透過演示進一步補充說明）
（3）學生歸納步驟：
開啟畫圖程式。（開始—程式—附件—畫圖）。開啟工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並開啟編輯進行復制、貼上、翻轉、變化和排列。
（4）佈置作業：
讓學生利用複製、貼上、變化和翻轉製作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪製。作業完成後可讓學生互評、互欣賞。
4、收拾與
指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環境整潔。