精選大班科學教案7篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
一、教學目標：
1、能初步瞭解人消化食物的過程。
2、認識身體主要的消化器官及基本功能
二、重點：食物消化的過程
三、難點：人體主要消化器官的功能
四、活動準備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音
2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆
五、活動過程
●嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：
五香豆吃到我們肚子去後會變成什麼？
●說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想
● 聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事
引導幼兒思考：豆豆最後變成什麼？它是怎樣一步步變成糞便的？
欣賞錄音故事，加深對食物消化過程的瞭解
●想一想
教師根據故事情節演示人體內臟模型。
請幼兒邊聽，邊看，邊觸控自己消化器官所在的身體部位，加深瞭解。
引導幼兒互相交流，體驗發現的樂趣。
附故事：豆豆變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變越小，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細了，才好。”
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個黑暗的大房子裡。這房子會不停地動，“小嘎啦”和它的朋友在房子裡轉來轉去覺得挺舒服，不一會兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發現自己變得粘乎乎的，來到了一個新的地方。“這是什麼豆腐？好像是個迷宮，會不停地動，四面還有許多細細的毛。”“小嘎啦”正在擔心自己會不會迷路，突然發現自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個寬敞的通道，“咦，前面有點亮光，一定是個門。”真的，前面是一個門口，通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什麼呀？”
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒發現天氣是經常變化的，初步瞭解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關係。
2、培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
活動準備：
已做好的氣象記錄。
活動過程
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發現這幾天的氣溫有什麼變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說明什麼道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)
3、溫度高的時候你感覺怎麼樣?溫度低的時候你感覺怎麼樣?
4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎麼樣?
5、小結：氣溫是不斷變化的`，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關係，與植物的生長也有關係，溫度很低時農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
1、今天是什麼天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什麼變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什麼樣的?在晴天你感覺怎麼樣?陰天是什麼樣的?為什麼有陰天?陰天會變化成什麼天氣?(因為天空中積多了雲，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)
3、你喜歡什麼天氣?為什麼?引導幼兒討論天氣與人生活的關係，晴天光線好，教室裡亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬乾……陰天使教室裡黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。
三、討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎麼發現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關係?你知道風力大小與什麼人關係最大嗎?為什麼和漁民的關係最大?(風大浪就大，船出海就有危險，漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以後你們多注意幼兒園裡的國旗，看看國旗往哪個方向飄。
3、總結：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關係。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1.能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2.瞭解讓身體變暖和的方法，照顧自己。
活動準備：
1.熱豆漿一杯。
2.手偶一個。
3.幼兒用書。
活動過程：
一：手偶表演引出活動。
1. 幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”於是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最後他開開心心的去好朋友家做客。
2. 教師：剛才這個小朋友為什麼要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?
二.天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。
1.教師：我們現在是什麼季節?深秋的天氣和夏天比感覺有什麼不同?
2.教師：我們感到冷，該怎麼辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)
3.教師：天氣涼了我們還可以做什麼讓自己變暖和呢
三.請幼兒到戶外活動後進教室談談感受。
1.組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。
2.教師：去戶外戶外活動有什麼感覺?
3.教師：如果感覺熱時，我們應該怎麼辦?
四：請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。
教師：喝了熱豆漿有什麼感覺?
五：結合幼兒用書，熱和冷時該怎麼辦。
1. 教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在幹嗎?活動後身體有什麼感覺了?你從哪裡看出來的?
2. 教師：感覺熱了小朋友該怎麼做的?
3. 教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎麼樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同：感覺冷和熱時應該做防禦和調節措施。
大班科學教案 篇4
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發幼兒探索的興趣。
2、初步瞭解（流感）病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄影、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士貼上標誌（幼兒人數相等）。過程：放錄影（兒童醫院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什麼？聽到了什麼？
幼：小朋友生病了,禽流感為什麼會生病？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛鍊,得禽流感最主要的原因是什麼？
幼：病毒二、播放病毒有關資料
1、在顯微鏡下你看到了什麼？
幼：細菌？不知道是什麼.
2、你們觀察到的是病毒，那什麼是病毒呢？我們請醫學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
三、醫生講解內容病毒是什麼？有什麼危害？病毒並不可怕，科學能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什麼？
小結：
科學家本領真大，發現了這麼多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢？我們應該怎麼做？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛鍊、開窗、不到疫區、大預防針,幼兒製作宣傳圖片。現在我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什麼辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽。）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）
結束：
現在讓我們來做健康小衛士，每個小朋友貼上標誌，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、感知紙板只有一個能頂起來的點，並積累使幾何圖形平衡的有益經驗。
3、提高手眼協調的能力。
活動準備：
物質準備：幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆，展示板等。
活動過程：
一、以介紹材料匯入活動，引發探究的興趣。
師：“今天老師帶來了一個圖形娃娃，你們看這是什麼形狀？（圓形）”
二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來。
1、提出問題，幼兒猜想。
教師：“如果用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？”
2、教師介紹材料，提出探究的要求。
（1）教師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”
（2）提出探究要求：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每一個點上都試一試，能頂起來的那個點用圈圈出來，做個記號，試好了，請你們寫上自己的號數。”
3、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，並記錄。
4、結合記錄，師幼分享交流探究過程與結果。
師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在那個點上圓形紙片能頂起來？還有其他的點能將它頂起來嗎？
5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經驗。
小結：原來，在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來，而且這個地方就在紙片的中心位置上。
三、遷移經驗，幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發現紙板只有一箇中心點能頂起來。
1、介紹材料，提出問題，引發幼兒猜想。
引導語：今天，老師還準備了三角形、正方形、長方形紙板，如果也用吸管頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什麼位置？請你們猜一猜，試一試吧。
2、教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方用小圓點做個記號。
3、幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法，並記錄。
4、結合記錄，師幼分享交流。
引導語：頂三角形、正方形、長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板？
5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。
四、出示不規則的圖形，提出問題，引發下次活動探究。
師：剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片，知道他們都有一個點能頂起來。那這些圖形能頂起來嗎？請你們下次再試試吧！
活動延伸：
1、在科學區中，投放幾何圖形和不規則圖形，繼續探究頂紙板。
2、在後續活動中，繼續探究頂紙板物體面的大小
大班科學教案 篇6
活動目標：
1.透過看、摸、說等感知活動，激發幼兒對乾果的興趣。
2.引導幼兒認識常見乾果，瞭解其主要特徵，及其營養價值。
3.發展幼兒的語言表達能力。
4.增強思維的靈活性。
5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備：
1.ppt、音樂《摘果子》。
2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等，各種果實的圖片。
活動過程：
一、 匯入活動
放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認識乾果
1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什麼嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什麼?有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2.在生活中你們吃過這些果實嗎?
教師出示ppt，這是什麼?核桃。誰來說說核桃摸起來有什麼感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣?吃起來怎麼樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出，皮很硬，果汁很少。
師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，這些都是乾果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。
出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎麼樣?吃的果肉怎麼樣?
師總結：外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是乾果。
3.小朋友想一想，還有哪些果實也是乾果?幼兒討論。
師總結：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來乾燥少汁，吃它的種子，這些都是乾果。
4.出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗，引導幼兒知道這也是乾果，是叔叔阿姨經過加工而成的。
瞧!這是什麼呀?(葡萄乾、紅棗!)它們是水果還是乾果，為什麼?
小結：葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果，是人們用曬乾、烘乾等方法把它變成乾果，所以他們都屬乾果。
三、乾果對我們身體的好處
小朋友，認識了這麼多的乾果，那乾果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。
四、遊戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲吧!我來說一下游戲規則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手裡，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是乾果!(老師發果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩遊戲!)
教學反思
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重，協商交流，共同構建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與乾果的特點（水果顏色鮮豔、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；乾果顏色不鮮豔、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用遊戲讓孩子在輕鬆，愉快的環境中學習，鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由於本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
大班科學教案 篇7
目標：
1、幼兒初步瞭解圖意對加法算式含義的討論，讓幼兒瞭解5以內加法的實際意義。
2、引導幼兒仔細觀察、分析圖意，並能根據圖意列式。
準備：
1、船不同顏色衣服的宇航員，大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內加法的算式的鑰匙。
3、5以內數字若干。
重點：
瞭解圖意對加法算式含義、瞭解5以內加法的實際意義。
難點：
仔細觀察、分析圖意，並能根據圖意列式。
過程：
一、匯入主題
1、出示飛船，你們知道這是什麼嗎？（宇宙飛船）
2、宇宙飛船能上太空，讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員，再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空採標本，文友而一共有幾個宇航員在太空，請幼兒列式計算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什麼不同，在進行列式計算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船
引導幼兒仔細觀察圖意，在進行列式。
5、小結：看懂圖意，不同的意思可以用不同的算式表示。
二、遊戲：為宇宙飛船找鑰匙
1、出示鑰匙引導幼兒觀察
2、討論：怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒遊戲
三：延伸活動
送宇航員回宇宙飛船。