《天氣預報》科學教案(10篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《天氣預報》科學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天氣預報》科學教案1
活動目標
1、激發對科學探究的興趣。
2、初步瞭解一些昆蟲的反常行為跟氣象變化的關係。
3、瞭解天氣預報的作用和常見的氣象圖示。
活動準備
電子大書、天氣預報影片、各種天氣的氣象圖示（晴天、多雲、下雨、下雪、颳風）等。
活動過程
一、激發興趣。
——（出示電子大書）師：小朋友，你們看為什麼蜻蜓低飛、螞蟻搬家、馬蜂窩洞口封上了？
二、開拓視野。
——馬蜂窩圖片：請幼兒觀察一下馬蜂窩的洞口，如果馬蜂窩洞口堵得很嚴實，只留一個小孔的話，今年冬天會特別冷，相反，洞口很大的話，今年冬天會很暖和。
——蜻蜓低飛圖片：幼兒注意觀察這些蜻蜓，它們都聚在一起，而且飛得很低，這是在告訴我們，要下雨了，或許還是狂風暴雨。
——螞蟻搬家圖片：看看這群螞蟻，它們正在努力搬家，它們用這種行為告訴我們，要下大雨了。
——教師小結：昆蟲對環境、氣候的變化比我們人類敏感，它們可以成為我們的氣象預報員。還有一些小動物的反常舉動也能給我們預報天氣。例如：夏天青蛙叫聲大而密，預示未來要下大雨。
三、認識常見的氣象圖示。
——（教師出示各種天氣的氣象圖示）師：你會看天氣預報嗎？你認識哪些氣象圖示？
——教師小結：現在科技發達了，我們可以透過電視、電腦、報紙等等獲知天氣預報。有了天氣預報，我們就可以更好地安排出行、準備好應對特殊天氣的工具如雨天用的雨傘等。
四、討論如何在班裡設立天氣預報。
1、引導幼兒在班裡設立天氣預報。
2、討論設立天氣預報的方式、內容等。（預報天氣、穿衣提示等）
3、分工準備天氣預報的材料。
——牆報組：製作天氣預報圖示、日期牌等。
——天氣記錄組：製作記錄表或記錄本。
——天氣播報組：製作話筒、記者證等。
活動應變
第四個環節可以先討論，活動後其它時間準備，如區域活動時。
《天氣預報》科學教案2
設計思路：自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裡後，孩子們每天都會到那裡看看今天幾度了？於是我們的稚語心聲裡又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流：為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
《天氣預報》科學教案3
【活動目標】
1、能關注天氣的變化，嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、瞭解天氣變化與人們生活的關係，學會根據天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報，豐富相關經驗。
2、每人一份紙和筆，幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統計表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣（符號）
【活動過程】
一、開始部分：
談話匯入教師：小朋友們天天看天氣預報嗎？那麼你們是怎樣來獲得天氣預報資訊的？哦，有的透過看電視，有的透過看報紙，還有的透過聽收音機，還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短訊息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的，今天我們都來當天氣預報員。
二、基本部分：
1、組織幼兒播報天氣，說出天氣預報的作用。
（1）下邊去請一位小朋友當小小播報員，報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。
（2）教師：小朋友能說說我們為什麼要關心天氣預報嗎？
幼兒討論發言，教師總結原因：天氣預報關係到農民伯伯的糧食的種、收、存放；關係到農作物的生長。關係到人們的旅遊、出行；關係到人們日常生活的安排，；關係到人們的健康及對疾病的預防；穿衣服的多少。
（3）、那麼天氣不同，溫度不同，我們應該怎麼樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢？
幼兒討論回答，教師總結。
2、讓幼兒設計天氣預報表，嘗試用數字符號表示各種天氣情況。
（1）、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容，說說風向，溫度等分別應該用什麼符號來表示。
教師：大家注意觀察我寫的符號°C，我們通常用它來表示氣溫。
（2）、下邊請小朋友設計天氣預報表，記錄今天天氣情況。注意，要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。
三、結束部分：
教師：請小朋友看我做的氣溫統計表，看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣，每天觀察天氣情況，做好一個周的記錄。
四、活動延伸：
請小朋友到外邊（陽臺上）觀察今天的天氣情況，學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。
《天氣預報》科學教案4
設計意圖
最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：“又下雨了，什麼時候出太陽啊？我們可想到草地上去玩遊戲了。”小杰說：“我回去問問爸爸，他的手機上有天氣簡訊，他知道什麼時候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預報讀給我聽，只要問問他，就知道什麼時候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法瞭解一下明天的天氣。從關心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機，我設計了科學活動“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發掘生活中相關的教育資源，將兩者優勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標
1、透過觀察，瞭解晴、雨、陰、多雲等四種天氣型別的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖示，學習按要求進行簡單的天氣預報。
2、能借助自制天氣影象卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖示和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3、感知天氣與人們日常活動的關係，能主動關注天氣預報。
4、透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備
1、經驗準備：
（1）幼兒與家長一起蒐集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什麼？”“從哪裡可以知道天氣預報（電視、報紙、手機簡訊、網路等）？”
（2）幼兒已有簡單的關於動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備：
（1）教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖示”。
（2）學具：幼兒人手一套天氣小圖示，配對操作學具（城市天氣實景圖和天氣圖示）。
活動過程
1、戶外觀察和談話互動，引發幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。
（1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話匯入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環遊中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這裡的溫度是多少啊？”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”
（2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，並學習用晴天（或陰天、雨天）來描述當天天氣（關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣型別和氣溫）。
（3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那裡的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時調動幼兒的生活經驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人瞭解天氣的基本途徑。
2、透過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。
（1）教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發提問：
“圖中有誰？”（天氣預報員和天氣圖示。）“天氣預報員告訴我們什麼？”（預報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什麼方法可以看到天氣預報？”
（2）幼兒根據經驗回答。
（3）教師逐一出示報紙、手機、網路等三種天氣預報截圖，讓幼兒瞭解可以透過多種方式獲得天氣情況。
（4）簡單複習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的瞭解。
指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰？是怎麼預報天氣的？”
幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
（5）討論，進一步瞭解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣型別呢？”（雨天、陰天、多雲天氣。）
指導語：“如果明天是週末，天氣預報是晴天，你想做什麼？如果預報是雨天，你想做哪些事？”
3、幼兒認識天氣圖示，能準確說出其名稱並操作相關學具。
（1）出示教具中天氣預報圖的天氣圖示，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多雲、晴轉多雲等天氣圖示。
指導語：“這個圖示畫了什麼？表示什麼？你手上有與這個相同的圖示嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”
（2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一週內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖示，並大聲說出正確的天氣圖示名稱。
（3）引導幼兒瞭解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒瞭解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什麼呢？”
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好
《天氣預報》科學教案5
設計意圖：
新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與物件作為科學探索的物件。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒瞭解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，並嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒瞭解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。
活動目標：
1.伴隨認識多種天氣符號，瞭解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的秘密。
2.瞭解天氣預報與生活之間的密切關係，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。
活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報影片、投影儀、主要城市標誌性圖片製作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。
活動過程：
一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預報。
師"你看到了什麼？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，並進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據天氣預報影片，在表格裡把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多雲、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預報影片，請幼兒說說是什麼天氣。
教師播放無聲影片，並點選滑鼠定住該頁，"這是什麼天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。
：我們很大，在一天裡有各種不同的天氣。
4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，瞭解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什麼？"－溫度。"溫度有什麼特別？"－有攝氏度的符號。
"什麼是最高溫度和最低溫度？""為什麼會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯絡。
△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什麼衣服。
△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和遊客瞭解天氣預報來安排旅遊路線。
三、播報天氣預報。
1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。
2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準備天氣預報記錄本，並在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，並記錄天氣情況。
教學反思：
本次活動選材於幼兒生活中，並且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、並參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動後幼兒準備並製作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，並記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關係。這樣，不僅取材於生活，又實踐於生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。
《天氣預報》科學教案6
活動目標：
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽到了什麼?今天天氣怎麼樣?
2、你們還在哪裡聽到過天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪裡看見過天氣預報？
4、為什麼電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利於我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什麼?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風暴時，船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現象?
2、我們可以用什麼圖案來表示這些天氣現象呢?啟發孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個較規範的圖式符號供幼兒在今後的記錄
活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
《天氣預報》科學教案7
建立背景:
自從班裡開展了一系列觀察天氣、繪製天氣、預報天氣的活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子的興趣，讓這個活動深入下去呢？我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有特殊的表現和一定的規律，可以預報天氣。所以在這次活動中，我會根據動物的特殊表現，引導孩子學習一些推斷和預報天氣的技巧。讓孩子瞭解氣象變化和動物習性的關係。我透過生動的多媒體課件，使孩子們在愉快的氛圍中獲取科學知識，有利於激發孩子們的好奇心和表達欲，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發他們熱愛科學的感情。
教學目標:
1、知道一些氣象變化和動物習性變化的關係；
2、能夠根據動物的特殊表現來推斷和預報天氣；
3、激發孩子的好奇心和表達欲，提高孩子探索天氣奧秘的興趣，萌發孩子對科學的熱愛。
教學準備:
多媒體課件和天氣卡的教學過程(每人一張):
1、引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預報】“小朋友，這位阿姨在幹什麼？”“她怎麼知道天氣的？”小朋友回答，老師點選[圖片]。
2、老師:“氣象學家可以根據氣象儀器測量溫度、風速等天氣情況。但是，農民伯伯有時候不用氣象儀器也能知道後天的天氣會怎麼樣。他們怎麼知道的？誰告訴他們的？”孩子們充分討論。
2、看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰？你在做什麼?為什麼會這樣？”
“聽聽小螞蟻們是怎麼解釋的。”點選【螞蟻】“螞蟻說了什麼？他們為什麼要搬家？”
2、點選【選擇】“還有一些小動物在天氣變化前會有一些特別的表現。我們一起來看看吧。你知道它是如何預報天氣的嗎？請和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請告訴我，誰能預報天氣？”
根據小朋友的回答(魚浮上來/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點選四張【圖片】。“它是如何預報的？”孩子回答後，老師點選【動物頭】，測試孩子的回答。
老師總結:“剛剛看了這麼多小動物的表演，我們知道，下雨之前，氣候總會有一些變化。那些變化呢？(小朋友回答，比如空氣裡面有很多水，很潮溼，空氣很悶等等。)有些動物能感覺到這些變化，所以表現出一些異常現象。人們可以透過掌握這些規律來預測天氣變化。”
聽“農民伯伯不僅可以透過看小動物的表現來判斷天氣，還可以透過聽小動物的叫聲來判斷天氣的.變化。“我們一起聽吧？”
①播放【蛙蟬】“蟬一般什麼時候叫？”老師用兒歌總結圖片內容。點選【蟬】學習背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲，知了在樹上叫。下雨的時候沒有聲音，青蛙在池塘邊呱呱叫。”
②玩【蜜蜂】學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙；下雨的時候，你不出門，在家不停地釀蜜。”
(3)玩【雞】“要下雨了，雞不進窩”
4、小天氣預報員
①介紹遊戲的標題
②介紹青魚卡的用法。
③老師操作課件【判斷】，孩子翻牌。電腦判斷對錯。老師快速聽寫，孩子翻牌。
動詞（verb的縮寫）活動的擴充套件:
請回去仔細看看。還有哪些動物在天氣變化前會有一些特別的表現？
《天氣預報》科學教案8
活動目標
1.瞭解天氣預報中的主要資訊，知道天氣變化與人們生活之間的關係，學會根據天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2.本地當天的天氣資訊圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯絡幼兒生活，組織談話活動，瞭解天氣預報中的主要資訊。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什麼衣服，為什麼要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪裡能預先知道天氣。
小結：我們可以透過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣資訊圖片，引導幼兒仔細觀察，瞭解當天的天氣情況和天氣預報中的主要資訊。
根據需要可設計以下提問：如濟南表示什麼?10月15日表示什麼?晴表示什麼?12-24表示什麼?北風3-4級表示什麼?
小結：天氣預報主要告訴人們的資訊有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，瞭解其代表的天氣情況。
3.瞭解天氣變化與人們生活之間的關係，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家裡還有誰關注天氣預報，並說說為什麼我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、遊客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關係。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5.遊戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，並做好一週的天氣記錄。
2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，並且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑑的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設定。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在製作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那麼多媒體也就沒有製作的必要了。製作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，並且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設定。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，並且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設定的環境主要是由音樂提供的。其實，在製作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過後，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至於學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須透過看書瞭解和天氣預報相關的知識點，如衛星雲圖上的顏色設定，天氣預報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文後，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設定是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設定的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了後，我們才可以簡單些。
看過節目後，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星雲圖的認識。衛星雲圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的雲圖。在投影時，必須要將衛星雲圖放大，讓教室裡的每一個人都能看得清楚，並結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然後彙報；也可以讓學生自己單個地進行彙報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星雲圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。後來，我透過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星雲圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
《天氣預報》科學教案9
教學目標：
1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。
2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。
教學過程：
一； 激趣匯入
（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什麼電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）
（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報裡我們可以瞭解到哪些資訊？
二、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識
（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看裡面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）
（二）認識天氣符號
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什麼天氣？（晴天）
2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵雲彩，把太陽遮住了一點，這會是什麼天氣呢？（多雲）對，這個符號就是多雲。太陽和我們捉迷藏藏到了雲朵的後面，這時太陽被完全遮住了，這又是什麼天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎麼辦呢？（幼兒思考）誰願意到前面來設計一個表示雨天的符號？
3、師；小朋友的辦法可真好，在雲彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這裡有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什麼不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）
4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什麼呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）
遊戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個遊戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，
一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這麼多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放影片）
（三）、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號後面的數字表示什麼呢？（溫度）為什麼會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)
2、師小結：這兩個數字表示在一天中，溫度最高時的數值和溫度最低時的數值，中間的~讀作“到”，後面的℃讀作“度”，這個溫度就是——
3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎麼播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”，表示零下。
三、學習播報天氣
1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預報在生活中有什麼作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？
《天氣預報》科學教案10
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解天氣的種類，瞭解每種天氣的基本特徵。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
活動準備：
1、製作好“晴，下雨，颳風，下雪”的天氣牌。
活動過程：
一、說說今日天氣。
1、談話引入：今天是什麼天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多雲的天氣。
（引導幼兒大膽的說出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助瞭解天氣的種類和特徵。
師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多雲的天氣，你們是怎麼知道的？
師：晴天會有什麼特徵呢？（有太陽公公）。那多雲的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特徵，然後再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說說一共有幾種天氣？結合天氣牌引導幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什麼喜歡？又為什麼不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多雲天（陰天），下雪天，你們最喜歡什麼天氣，最不喜歡什麼天氣？為什麼呢？（引導幼兒大膽的表述）。
二、用動作來表示各種天氣。
1、啟發幼兒討論用什麼動作來表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當作太陽，表示晴天。（引導全班小朋友來做一下這個動作）。
師：那下雨的天氣又能用什麼動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨），
師：現在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風，那該多好哇，那你們知道颳風的天氣可以用什麼動作來表示嗎？颳風了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示颳風。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。
2、舉牌，做動作的遊戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友麼們能根據天氣牌指示的天氣表演出相應的動作。
三、背上的天氣預報。
1、今天我還給大家帶來一個遊戲：這個遊戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什麼天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。颳風——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個遊戲。
3、建議家長每天與幼兒一起關注天氣預報，瞭解當天的天氣。