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禮物課堂教學設計

禮物課堂教學設計

  教學目標:

  1、知識目標:藉助漢語拼音認識9個生字。

  2、能力目標:理解課文,學會抓重點詞句體會微笑的神奇。

  3、情感目標:懂得微笑能帶給我們幸福和快樂的道理,學會在生活中善待每一個人。

  教學重點:

  1、學習生字詞,積累新詞,指導學生在朗讀中感悟。

  2、懂得微笑的神奇力量,學會用微笑善待身邊的人。

  教學難點:結合生活實際,體會真誠的微笑能帶給人快慰,讓人釋懷。

  教學過程:

  一、談話匯入課題

  1、師:同學們,你們收到過禮物嗎?能用一個詞語來表達當時的心情嗎?那你們有送禮物的經歷嗎?送出禮物那一刻,又是怎樣的心情呢?(生彙報)

  2、師:世上有一種禮物,它不僅能傳遞祝福,而且還有著神奇的力量。那它到底是什麼禮物?又有著怎樣神奇的力量呢?今天就讓我們走進《禮物》這一課。(師板書課題)

  二、初讀課文,整體感知,認讀生字

  1、師:讓我們先來一個讀書的小比賽,看一看哪些小朋友在讀課文時能做到:讀準字音,聲音洪亮。(生自由讀課文)

  2、檢查學生生字認讀情況(出示課件1)

  三、細讀課文,體會感知

  1、師:課文一開始就告訴我們:有一位孤苦伶仃的老婆婆一個人住在山腳下的小屋裡,在你看來什麼樣的人才能稱為孤苦伶仃呢?(孤單困苦,無依無靠)老婆婆一個人生活,無依無靠。同學們剛才讀了課文,老婆婆家裡怎麼樣?(窮)你是從文中哪些詞句看出來的?

  (出示課件二,生彙報,師相機指導:支起只有老羊皮唯一)

  2、師:你能再讀讀這句子,讓我們在你的朗讀中感受老婆婆貧窮的家境嗎?

  (生讀彙報的句子)

  3、這次,讓我們大家一起在朗讀中來感受老婆婆貧窮的家境。

  (生朗讀第二段前部分)

  4、師:此時面對這樣一位老婆婆,你想對她說什麼呢?(生彙報)

  過渡:那老婆婆真的需要我們同情嗎?她真的如我們想象中那麼可憐嗎?讓我們一起來看看下面的句子。

  (出示課件三,師範讀,生齊讀)

  5、師:從字裡行間我們能感覺到老婆婆雖然很窮,但她卻生活得怎麼樣呢?(出示課件四生彙報)

  6、師:(提醒夜裡月亮當燈籠)像這樣生動、形象的'比喻句在第三段還有很多呢,你能把它們都找出來嗎?

  (出示課件五重點指導她的眼睛又明又亮,像閃耀的星星)

  過渡:這樣一位生活貧窮而外表並不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬,這是為什麼啊?

  (相機指導:老婆婆會送一件神奇的禮物真誠的微笑)

  7、師:那真誠的微笑它神奇在什麼地方呢?

  (生彙報出示課件六)

  8、師:現在讓老師來扮演勞累的人,你們來當可親可敬的老婆婆。

  (師生合作,完成對話)

  四、延伸拓展,學會善待身邊的人。

  1、師:你有過因為一件事情而感到傷心的時候嗎?你有過由於某件事情而感到憤怒的時刻嗎?下面咱們就以桌為單位,請一位同學說出你的苦楚,另一位同學當一回可親可敬的老婆婆。

  (同桌合作彙報表演)

  2、師:讓我們從呱呱落地就開始學著微笑,用微笑面對身邊的人和事,相信這真誠的微笑會帶給你、我、他以及身邊所有的人兒幸福和快樂。(出示課件七)

  總結:當我們感到傷心時,給自己一個微笑;當我們面對憤怒時,給自己一個微笑;當我們覺得勞累時,也給自己一個微笑。人生中會有很多挫折和失敗,讓我們都用微笑來面對,用微笑迎接生命中每一個初升的太陽!(板書)

  3、師:一首小詩送給所有曾經對我們微笑過的人(出示課件八)

  附:

  你的身影是我陌生的,

  是你的微笑,讓我不再悲傷,

  但我明晰感知你的微笑;

  是你的微笑,讓我學會堅強,

  你的神態是我不熟悉的,

  是你的微笑,

  可我分明覺察你的關愛.

  讓我有了前行的力量

  你的微笑投射在我眼底,

  晴天一樣晴朗,

  感謝你那每一個

  你的關愛儲存在我心靈,

  真誠的微笑

  一輩子珍藏