《歸去來兮辭》的教學反思
我首先確定了本課的教學目標：掌握必要的文言基礎知識如“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個詞的一詞多義，瞭解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法；瞭解辭賦特點；體悟作者超出塵世的隱逸的情感。而教學難點就在於誦讀中體會作者複雜的思想感情。
我採用了誦讀和了解背景的'方法，讓學生理解“達則兼濟天下”規範了多少中國文人的心路歷程，作為我國最早的田園詩人陶淵明，他的‘濟世“的確讓人費解。我們一起學習了他的名篇《歸去來兮辭》，看我們能從中找到他醉情于山水田園之樂的原因，並體悟作者複雜的思想感情。歐陽修曾有“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已”的慨嘆。那是因為文中體現的人生態度，思想感情能引起舊時許多不滿現實而又無可奈何，只能潔身自好的知識分子 的共鳴。
終於，我比較成功地讓學生理解了作者的複雜的情感，並且使學生能從中得到正面的影響——追求一種積極的人生態度！