個人經驗彙報材料
在現實的學習、工作中，很多時候都離不開彙報，彙報可以是任務開始前，也可以是任務結束之後進行的，每個階段的彙報重點不一樣，說了那麼多，你會寫彙報嗎？下面是小編整理的個人經驗彙報材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人經驗彙報材料1
我是一位普通的中師畢業生，生在農村，長在農村，然而，土生土長的我卻與英語這個非常時髦的學科結下了不解之緣。自擔任英語教學以來，大約已經有六七年的光景。由於不是科班出身，所以一直壓力很大，正是出於這種壓力，促使我在教中學，學中教，和學生一起成長，透過自己的不斷努力，也小有成就。在最近幾年的英語測驗中，我所擔任班級的英語成績基本保持在總校前三名以內。今天能坐在這兒跟各位領導和同事們彙報我的工作，既是一種壓力，也是一種鞭策。教學經驗談不上，只是一些關於英語教學的認識和體會，在此和大家一起切磋，以求共勉。
一、付諸真愛，懂得“拉攏”學生。
“拉攏”原意是個貶義詞，但是我這裡的拉攏是加了雙引號的，是指以自身的人格魅力來吸引學生。作為一名英語教師，可能沒有班主任老師在學生眼中那麼高的威信，所以我們就得學會用愛來拉攏學生。在上英語課時，我最常做的事情就是根據天氣變化及時提醒學生增減衣物，避免發生疾病；在某個學生身體不舒服的時候，我會及時送上問候，有時還會給他們找藥，倒水；對於考試成績不理想的學生，我從來不會冷言冷語的挖苦他們，相反卻送上我一次次的鼓勵，我告訴我的學生：“不求最好，只求更好，每次只追前一名”；課下的時候，我喜歡和孩子們聊天，樂於聽他們內心世界的小故事；每次在校園裡擦肩而過的時候，我都會在孩子們問好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動向學生證明：老師是愛我們的。但是有些學生註定是比較複雜的，並不吃這一套，我覺得不必為此犯愁，只要把一部分學生尤其是班幹部或在班級中有威信的學生拉攏到身邊來，這些有個性的學生也就慢慢的從內心喜歡你，接納你。俗話說“親其師，信其道。”只有學生和老師同心協力，擰成一股繩，我們的教學才能事半功倍，教學成績才會提高上來。
二、興趣激發，開展“愉悅教學”
古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求而取得成功。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？我主要是從以下幾個方面進行操作的。
1、營造英語氛圍
學習一種語言一定要有語言環境才能學好。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍中進行的，所以教師就要刻意創設英語環境。我在剛開始教英語的時候，課堂用語除了“上課、下課、跟我讀、請坐”之外，幾乎都是漢語，教學效果自然不好，後來我逐漸改變自己，讓自己的課堂用語慢慢豐富起來，當每一次聽到一個新的課堂用語時，學生的眼睛就會發光、發亮，急切的想知道老師在說什麼，必要時我就用中文翻譯，有時也藉助體態語言，使學生明白；其次，我會經常根據教材內容設計生活語境。比如，四年級下冊教材前三個單元我創設了“客人來校參觀”、“我是學校小導遊”、“我的一天”、“服裝展覽”等內容，教師和學生分別扮演其中的角色，使學生有身臨其境的感覺。另外，在英語課上我會叫孩子們的英文名字，讓他們覺著自己就是一個會說英語的外國小孩，從而讓他們在愉快的氛圍中，學習英語、掌握英語。
2、利用現代化教學手段
現代教學，不能停止於過去的“黑板＋粉筆”的教學模式，雖然我們的條件有限，但是也應該創造條件，採用形象直觀、生動活潑的方法，幫助學生理解所學的內容。在英語教學中，錄音機是我的上課的必備品，有時候我也會帶孩子們到遠端教室，看英語動畫，學習課本上的英文歌曲等等，孩子們的耳朵聽著發音，眼睛看著圖畫，興趣盎然，很快就能掌握。有時我也會帶一些實物到班級裡，或者隨手畫上一些簡筆畫，使整個教室洋溢著快樂的氣氛。
3、進行遊戲教學
小學生天性好動，喜歡遊戲玩耍。若能將知識融於遊戲之中，讓學生在遊戲中練習所學知識，在蹦蹦跳跳中學習英語，他們非常願意接受。雖短短几分鐘，卻能活躍課堂氣氛，激發學生的興趣。我在教學中經常用到的遊戲有：搶讀單詞、單詞拼寫對抗賽、看圖猜詞、“小型炸彈”等。小學生有爭強好勝的心理，可以適當的運用競賽法。我平常教學都是以排為單位，分成三組、每次遊戲，同學們的學習熱情就立刻高漲，學習自覺性也增強了，學習效率就大大提高了。
我覺得英語課和其他科目比起來，其優勢就在於，遊戲方式有很多種，教師可以根據具體課程自由選擇合適的遊戲方法。
4、精心設計作業，適當評價
對於注意力容易渙散的小學生來說，教師能精心設計作業，不僅可以幫助學生複習鞏固課堂知識，還可以為學生的進一步學習埋下伏筆。
在以前佈置作業的時候，總是喜歡讓學生反覆地抄單詞，抄句子，千篇一律。久而久之，學生對作業沒有了興趣，還有一小部分學生作業交不上來。在參加縣教研組組織的第一期小學英語培訓班的時候，我學習到了：佈置作業要講究趣味性和實效性，並且還要注意照顧個性差異。在以後的教學中，我嘗試著改變以往佈置作業的方法，儘量減少機械的抄寫，比如在學習isthisyourskirt？這個單元時，我設計了：“myfavouriteclothes”，讓學生把自己喜歡的衣服畫出來，並用恰當的句子進行描述。有時候，我還會在課後精心設計一定的習題，鞏固所學知識。在佈置家庭作業的時候，我將單詞按要求分類：四會單詞抄寫5遍，三會單詞抄寫3遍，更具有誘惑性的是如果學生能在作業前單獨找老師默寫出單詞，就可獲得免做這次作業的優惠，得到“優惠券”一張，這樣又提高了學生學習的積極性。對於那些後進生，我適當降低作業難度，不讓他們覺得作業是一項負擔，最主要的是幫其樹立學習自信心。
同樣，對學生作業的反饋資訊也相當重要，小學生一般非常在意教師對自己作業的評價。在每次作業批改的時候，我都會給質量較高的作業本貼上彩貼，並寫上鼓勵性的話語，比如：“welldone！”“goodjob！”，甚至使用漢語：“你的作業好工整呀！批改你的作業是一種享受……”；對於作業完成不好的同學我就在本子上寫上：“孩子，不要讓你的字再跳舞了好嗎？你可以寫好的，試試看……”；對於作業有進步的我也給予讚揚和肯定：“孩子你進步了，老師為你高興，你可以寫得更好的，加油”！有了相對寬鬆的作業評價準則，學生也就能以較為自然的態度完成作業，作業已經不再是學生的負擔，而是他們展現個人才華的小舞臺。
三、講究科學，並用“旁門左道”。
幾乎每個背過單詞的人都有這樣的感覺，背了前面，忘了後面。好不容易硬記下來的單詞，一兩個星期不背就會遺忘，最後只是留下了一個印象。這是為什麼呢？記得上學的時候學過“艾賓浩斯遺忘曲線”，這條曲線告訴我們遺忘是有規律的，即"先快後慢"。我在進行教學的時候嚴格遵循這條規律：採用迴圈記憶法，及時複習。
除此以外，我還會加上自己的一些巧記單詞的方法，如果說“艾賓遺忘曲線”是科學的話，那我自己總結的這些就都是一些“旁門左道”了。
我在教學中總結出來的規律就是：背誦=幽默+竅門。其實我本身不是一個特別會幽默的人，但是為了教學，我儘量讓自己學會幽默。有的時候看見關於英語方面的笑話、謎語之類的，我就用心記住。比如說：bear來了！打一四字俗語。（答案是“有備而來”）在我教學“bear”這個單詞的時候就用上了。讓孩子們猜謎語的時候就集中了孩子的注意力，增強了課堂效果。還有就是“小白+小白=？”猜一個英文數字，都非常有意思。
老師們都知道，生詞的背誦是學生最頭疼的，在教課時，我也經常想些歪點子，不論什麼辦法記住了，我都提倡。比如：在教學袋鼠kangaroo這個單詞時，我把單詞拆成了4部分：kang、a、ro、o，對學生們說，袋鼠扛著一塊肉鑽進樹洞裡了；還有，教學matter的時候，我把單詞分成：ma、tt、er三部分，讓學生聯想：下雨天，媽媽拿著兩把傘去接兒子，記起來記憶比較深刻，不容易忘；再有鋼琴piano這個單詞，很多孩子都容易把它寫成paino，為了避免這個錯誤，我就把單詞拆成了pian和o兩部分，並且對學生說：騙子說，鋼琴是圓形的，之後，學生再寫這個單詞的時候就再也沒有出現過錯誤。
另外，在單詞教學中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞，比如：在學習“squirrel”這個單詞的時候，很多同學記不住讀音，我就給想了一個斜音：“死龜肉”，“死的烏龜肉”，學生們一聽，哈哈一笑就記住了。再比如，“collecting”這個單詞學生很難記住，所以我就教學生們：“客來客廳”，一下學生們就記住了。也許有些老師會認為這些方法不太科學，但是我個人覺得能讓學生學會的並且學生喜歡的方法就是好方法！
四、關注後進，讓教育呈現“滿天星”。
如果說，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重。對於那些成績差的學生，我從不挖苦諷刺，相反會給他們更多的鼓勵和幫助。我今年新接手的四年級，在我們學校來講就算是一個差班了，從一年級到現在，換過的老師不下7、8位，學生成績兩極分化，這種現象確實也曾使我感到頭痛。那些差生連最基本的26個字母都認不全，上課不會聽講，單詞背不下來，作業交不上……這樣的學生對於班級來說，是影響整體成績的不利因素。但我並沒有這樣想，而是見機行事，讓成績好的學生與他們一幫一組成幫扶小組，專門負責幫助這些學困生，讓他們體會到集體的溫暖。在平時的測驗中，我不會讓他們和成績優異的.學生比，而是將他們的成績與自己縱向比較，哪怕進步一分，我都會在班內興師動眾地大加讚揚一番，讓他們更加有信心和決心。一學期下來，透過師生的共同努力終於消滅了班裡的不及格現象，在上個學期期末檢測中，班級英語平均分94點多，位居燕河總校本年級第一名，和前一個學期比，前進了三名。
總之，對於後進生的做法就是：給予學生希望，讓他有自尊、有自信；儘量給予他們表現的機會；課後多加指導；注意評價的語言；有計劃、有目的地進行幫助；持之以恆、不離不棄。
以上是我在英語教學中一些個人的淺顯認識和想法，我深知自己現在的教學水平與一位優秀英語老師的標準還相差很遠，但我相信，透過學習、操作，反思、總結，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步，教出一批批優秀的小學生，實現一名小學英語教師一生不朽的價值。
個人經驗彙報材料2
20xx年11月，我被組織安排到辛衝鎮工作，任副鎮長，分管教育和農村基金會清收工作。一年多來，在區委、區政府領導的親切關懷和鎮委、鎮政府的正確領導下，我認真學習，真抓實幹，較好地完成了組織交給的各項工作任務，順利實現了一名教育工作者向一名農村基層工作者角色的轉變。現將一年多來的工作體會向各級領導、同志們作個簡要彙報。
一、加強學習，注重提高素質
到辛衝鎮工作之前，我一直在教育戰線工作，對農村工作知之甚少。組織安排後，我心中十分惶恐，擔心自己不能勝任工作，影響黨和人民的事業，辜負組織的期望。各級領導的關心、支援和幫助打消了我的疑慮。我充分認識到：組織和領導的關心、支援是做好工作的前提，加強學習，提高素質是做好工作的關鍵。為使自己迅速進入角色，我以一種只爭朝夕的精神來加強學習，除積極參加鎮委、鎮政府組織的集中學習外，還利用工作之餘擠時間自學，重點學習黨在農村的各項政策、法律法規、市場經濟理論和行政管理等方面的知識，一年來共寫了3萬多字的讀書筆記。透過學習，我對黨的各項方針政策逐漸熟悉，工作也逐漸得心應手。
農村工作光有理論不行，還得將理論轉化為實踐，從實踐中再學習。為了儘快適應從教育教學到行政管理的角色轉變，我堅持在學中幹、在幹中學，向在農村工作多年的領導同事瞭解農村工作情況，學習農村工作的方法，尊重基層支部書記，贏得他們的理解和支援。
一年多來的工作實踐使我更清醒地認識到：現代人要適應時代發展的要求，必須要有終身學習的理念。當代女性的改變不僅在髮型和服飾上，更來自於內心。“自尊、自愛、自立、自強”是對女性內心修養和外在行為的要求，而這“四自”必須建立在學習的基礎上。只有透過學習，女同志才能摒棄“頭髮長，見識短”的偏見，才能站得更高，看得更遠。學習的過程是漫長而艱苦的，必須要自己擠出時間去學，擴大範圍去學；而學習的結果又是令人快樂的，學習在工作中能起到“磨刀不誤砍柴工”的效果。
二、立足本職，認真履行職責
農村基層幹部處在農村工作第一線，直接面對廣大人民群眾，其一言一行、一舉一動，群眾都看在眼裡，議在背後。惟有堅持求真務實，察實情，說實話，辦實事，才能與群眾心連心。
許多領導和同志對辛衝的教育工作有所瞭解，印象最深的可能有兩個方面：一是辛衝鎮近幾年來的教育質量在全區一直是領先水平；二是辛衝鎮教育“普九”債務一直是個老大難的問題。教育名鎮的牌子不能丟，債務轉移的問題要儘快落實，既要求穩定，更要求發展，前進路上的壓力可想而知。上任伊始，我開展大量的調查研究工作，虛心向群眾請教，把群眾反映的熱點、難點、疑點問題一一記下，把群眾的“金點子”、好建議悉數接收，並迅速向領導彙報，為鎮委、鎮政府科學決策提供了大量的第一手資料。一年多來，我鎮深化了教育體制改革，完善了教辦撤消後全鎮中小學的管理機制，保障了中小學的正常運轉；積極化解“普九”債務，定期完成了債務的鎖定和轉移；大力推進中小學佈局的調整，實現了教育資源的有效整合；全面實施課程改革，豐富了素質教育的內涵。20xx年，為了解決我鎮部分“普九”債務拖欠、學校危房、危牆、廁所等設施落後的問題，我積極爭取多方力量特別是建築業的支援，建築能人們慷慨解囊，捐資幾十萬元用於危改，併為所有中小學配齊了課桌椅、錄音機、電扇等學習、生活用品。一年中共籌集資金70多萬元，新建了學生食堂、門樓、教室，改造了2200多平方米的危房、危牆、廁所等。
工作中，我十分注重在作風上學習男同志的果斷，在方法上發揮女同志細緻的特點。20xx年農曆正月初八，也是我在辛衝鎮分工後上班的第一天，得到鎮二中校門被鎖的訊息後，我迅速帶領教育總支書記一行趕到現場，經調查瞭解，鎖門者是學校施工單位負責人，因工程未按期付款才作出這一舉動。我一方面嚴肅對鎖門者提出批評，告訴他拖欠工程款和鎖校門是性質不同的兩件事，校門一分鐘也不能鎖；另一方面積極向鎮委、鎮政府彙報，透過努力終於較好地解決了鎖門的事件。此後，我鎮再沒有發生一起因“普九”債務鎖門或鬧事的事情。20xx年，我鎮中考成績再次在全區保持領先地位，單憑升入區一中及二類高中的學生數測算，就直接節省費用近百萬元。
針對辛衝鎮外出打工者較多，打工者在家“留守子女”無人管的現象，我主動聯絡團區委，在鎮裡辦起了全區第一個“留守子女暑期學校”，使留守子女生活充實，學習快樂，外出打工家長在外放心打工。此事在《湖北日報》、《長江日報》上多次報到。
我鎮農村合作基金會清收工作十分艱難。20xx年，區委、區政府向我鎮下達了33萬元的清收還款任務，並列為政府一級考核目標。為了完成區委、區政府下達的目標任務，我頂住壓力，克服阻力，講政策、擺道理，多次上門做欠款人的思想工作，不到半年，就將2個區直單位所欠資金如數追回並上繳區財政。臨近年終，我鎮仍有部分基金會資金未收回，且大多是“硬骨頭”、“釘子戶”，其中一個葉先生就欠5萬元，在上門多次做工作無效後，我瞭解到別人欠他的錢，便從中協調，將欠款人的一輛小汽車抵給了政府。此外，我們還透過多方努力，籌資18萬元，圓滿完成了區政府下達的目標任務。
單崗村是我20xx年的掛點村，被列為全區首批整體推進的扶貧試點村之一。為了貫徹落實黨和政府的扶貧政策，帶領人民群眾致富奔小康，我經常深入村組農戶，走田間地頭，同農民群眾交心談心，從群眾最關心的事情做起。一年來，我協助該村完善了財務管理制度，將有限的資金用在老百姓最需要的地方，如興修了通村公路，完善了水利設施，實現了家家通自來水，搭建了菇棚，種植了雷竹，優化了生產結構，初步構建了特色產業。全村面貌明顯改觀：過去全村農民既無吃水更談不上灌溉用水，現在喝上了自來水，每個自然灣還挖了一口水塘，結束了“靠天吃飯”的現狀。搭建菇棚時由於村級經濟困難，我私人拿出三千元，另組織幾千元幫助農民建起了菇棚。看到鄉親們喝上了衛生的自來水、搭起了致富棚，我感到由衷的高興，所有的艱辛化作了喜悅！
農村工作千頭萬緒，但再忙再累也不能掉隊！一年多來，我積極參與禽流感防治、計劃生育、防汛抗旱、蘑菇種植、小城鎮開發建設等工作，從不因自己是女同志而要求組織照顧。辛衝是個“水袋子、旱包子”，“睛也抽，雨也抽，抽出抽進總是抽。”記得夏天有一次接連幾天下雨，我負責萬米石渠上的一段險段防汛工作，7月4日從下午三點開始，我和同事們一道冒雨從巴鋪橋沿石渠徒步查險，全部查完時已是晚上十點，腹中飢餓，腳上打起了血泡，僅一碗泡麵，幾口礦泉水就算晚餐，打幾個小盹就算休息，同志們說：“你回鎮上休息，有事打電話聯絡。”但當我看到比我年齡大的支書們還站在堤上時，我覺得不能當逃兵。直到天亮水位漸降後我才和大家一道下堤休息。當時，我既感到十分疲憊，更感到驕傲和自豪！與民同苦，樂在其中！
三、克服困難，紮根基層工作
女同志在基層工作要克服很多困難。我的公公婆婆去世較早，丈夫的弟妹較多，家庭負擔較重。多年來，我沒有推卸為人嫂、為人妻、為人母的責任，自始自終和丈夫一起同甘共苦，共渡難關。不管是在學校擔任主要領導職務還是到辛衝任副鎮長，我都是一肩挑事業，一肩挑家庭。基層工作沒有規律，沒有多少時間照顧家庭，我將幾歲的孩子寄養在幼兒園，去年暑期我將孩子帶到辛衝，在車上有人問孩子：“你媽媽當幹部好嗎？”“不好，我總是一個人在家。”孩子率真的回答讓我意識到自己不是一個稱職的母親，但轉念一想：孩子總是要長大的，與其讓父母攙扶著走，不如早日放手讓其走，鼓勵孩子自己的事自己做。在幹好工作的同時，我盡力照顧好家庭，一有時間，就儘量多做些家務，多與丈夫談心，爭取家人的理解和支援。儘管我對家庭沒有很好地盡到職責，但還是能得到丈夫和孩子的諒解與支援，這是我安心在基層工作的最大精神支柱！我只有紮實工作，才能彌補對丈夫、孩子的歉意！
女同志要幹好事業不容易。無論是做事還是做人，我都堅持跳出是非圈，不說是非話，不做是非事，珍惜崗位，珍視團結，對同志不嫉妒，不猜疑；遇到問題和不同意見時，多與人溝通，多換位思考，自覺維護領導班子的整體形象和同志們的良好關係。
農村基層是個大熔爐，是鍛鍊人、提高人的地方。基層工作苦：苦在有責任，苦在有壓力，苦在要創新，苦在自己要付出更多，基層工作樂：樂在可以直接傾聽群眾心聲，樂在能得到群眾的贊同和信任，樂在可以直接為群眾排憂解難！莎士比亞說過：“女性的偉大，在於她對自身完善的不懈追求。”平凡的我知道：自己沒有最好，只有更好！我希望自已在今後的工作中能給父老鄉親以更多的歡樂，為父老鄉親們早日邁上致富橋、奔向小康路作出應有的貢獻！