學校彙報材料集錦15篇
無論在學習或是工作中，需要彙報的場景越來越多，彙報可以以某個具體專案為單位進行彙報，也可以以某個階段的工作為單位進行彙報，那麼，優秀的彙報內容都是怎麼寫的？以下是小編收集整理的學校彙報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校彙報材料1
歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導。我校現有教職員工42人，教學班11個，共有學生615人。全體師生堅持“健康第一”的指導思想，堅決貫徹《學校衛生工作條例》和《中華人民共和國傳染病防治法》，全面開展學校衛生工作。力爭達到校園環境優美、整潔；學生衛生意識增強，形成良好的衛生習慣，衛生工作效果突出，具體做法如下：
一、領導到位
我校高度重視學校衛生工作，成立了衛生管理工作領導小組和學校突發公共衛生事件工作領導小組。做到明確分工，責任到人。學校還多次派出相關領導和校醫參加由教育局組織的各種衛生會議和學習培訓，以提高領導小組的管理水平。
二、制度到位
近年來，我們學校共制訂了《學校衛生工作制度》、《學校衛生檢查制度》、《學校突發公共衛生事件應急預案》等多項管理制度。同時也做到了由各領導小組負責抓好制度的落實和檢查工作。
三、管理到位
1、衛生習慣抓養成。為培養學生良好的衛生習慣，學校狠抓學生習慣養成教育，透過開展形式多樣的活動進行強化養成訓練，開展“文明禮儀之星”活動培養學生勤良好的衛生習慣；
2、環境衛生抓保潔。學校每週星期一下午第八節課進行全校衛生大掃除，每天早、中午、下午放學進行三次小掃。大掃除與每天小掃除由學校各值日行政進行全面細緻的檢查，並在各時間段分班巡查每天將檢查情況以公示的形式向全校通報。透過大掃與小掃相結合，打掃與檢查相結合，校園環境始終整潔如初。
3、瞭解體質抓體檢。認真配合縣疾控中心對全體在校學生進行行全面檢查，正準備建立學生體檢檔案。有關情況及時作好反饋。做到早發現、早預防、早治療。
4、食品衛生抓安全。
一是嚴格責任分工。成立以校長為首的學校食堂衛生安全工作領導小組，每學期初，學校都會專門召開食堂工作會議，針對各項具體工作制定計劃、明確職責，層層簽訂責任狀。從採購、保管、加工、分餐等所有管理環節入手進行細化並狠抓落實。讓食堂工作制度化、規範化。為確保無一例食物中毒的發生。
二是嚴格執行國家《食品衛生法》，制定各項衛生安全制度和措施，並做到了有檢查、有記錄，有突發事件的應急措施，工作人員自覺按要求上崗和操作，其它各項衛生制度和規定落實到人頭。
三是嚴格把好食品進貨關，實行統一採購定點進貨，對採購的食品索取三證（營業執照、衛生許可證、生產許可證）影印件和質量檢驗報告，進出貨手續齊全，帳冊相符。加工做到燒熟煮透，並做好食品留樣和留樣記錄工作。
四是嚴格把好消毒關。每次用餐後所有的餐具、廚具都進行高溫蒸汽消毒（100℃十分鐘），消滅細菌傳染途徑。
五是嚴格把好監督關。我們成立了由校領導、家長代表、教師代表、學生代表等組成的食品安全監督小組，監督收費標準、衛生安全、飯菜質量、開支結構等。並形成一項制度。定期和不定期與學校食品安全監督小組、學生代表進行座談、溝通，聽取意見，並做到有反饋，有措施，有改進。建立食堂財務和菜譜公開制度，財務實行每月一公示，菜譜實行每週一公示。
六是嚴格把好質量關。為維護師生的合法利益和身心健康，我校堅持“公益性”原則，按照“非營利性”要求，進行食堂成本單獨核算，以保證食堂日常運轉經費收支平衡為目標，合理確定午餐價格。保證飯菜的數量和質量，努力做到葷素合理搭配，品種豐富多樣，滿足學生身體健康成長的需要。我們還為家庭經濟困難的學生提供“愛心營養餐”，解決後顧之憂，幫助他安心學習。
堅持以食品衛生安全為中心，全心全意為學生服務、為教師服務、為教育事業服務。
四、宣傳到位
學校衛生教育是素質教育的一個重要組成部分，我校歷來高度重視衛生教育工作，衛生教育我們著手抓：一是我們每週一的周前會議都必講衛生工作；二是利用校宣傳櫥窗、班級板報舉辦教育專刊。特別是針對預防近視以及春、秋傳染病，我校透過各種宣傳渠道向學生、家長進行宣傳。
五、突發事件抓應急
我們學校成立了由校長負責的學校突發公共衛生事件工作領導小組，具體負責落實學校突發事件的防治工作。還制定瞭如下幾點具體工作：
１、廣泛深入地開展突發事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識，提高師生的科學防病能力。
２、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促學校各部門各項突發事件防治措施的落實情況。
３、建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，掌握追蹤學生的身體狀況，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
４、及時向當地疾病防控部門和教育行政部門彙報學校的突發事件發生情況。
六、傳染病的預防和控制
1、繼續高度重視學校傳染病的預防和控制工作。進一步強化責任意識，按照《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規及上級相關檔案的要求，針對學校實際和傳染病流行的特點制定出了長期有效的防治措施，嚴格執行了傳染病報告制度。
2、進一步規範了健康教育工作，在加強師資隊伍的建設的基礎上，保證健康教育課的落實，規範和完善材料整理。按照上級要求，圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題積極開展形式多樣的宣傳教育活動，讓學生在活動中獲得全面的身心發展，感受生動、形象的健康教育，努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力。
七、存在問題
1、衛生室沒有校醫，藥品器具缺乏。
2、缺少學生體質健康標準測試器材，測試工作難以開展。
3、健康教育還須加強。
以上是我校抓好學校衛生工作的幾點做法，不足之處，敬請領導批評指教。
學校彙報材料2
各位領導：
你們好！
根據xx省xx縣初中標準化學校評估驗收方案，現將我校準備情況彙報如下：
一、辦學條件
1、學校基本情況
xx初中是xx年集資興建的一所四軌制寄宿制初中。現有學生516人，12個教學班。學校佔地面積26670平方米，建築面積共計4500平方米，生均校舍建築面積8、8平方米。
學校地處xx新村邊緣，距離xx鎮1公里，交通便利，遠離人口密集的村中心。學校周邊200米範圍內沒有遊戲機室、歌舞廳、網咖等娛樂場所，為學生完成九年義務教育營造良好環境。
學校現有專職教師31人，後勤管理人員7名。教師學歷全部達標，經過幾年來的不斷培訓，其中50%以上的教師達到了大學本科學歷。現有市級教學能手、學科帶頭人、骨幹教師各一名，縣級骨幹教師兩名。
2、學校硬體設施：
新校不斷髮展、完善，硬體設施完全能夠滿足500餘名學生的學習和生活需要。現有標準教室12個，學生公寓、餐廳、辦公用房、教輔用房完備，保證服務區13個行政村適齡少年全部就近免試入學。
3、教學儀器設施
理、化、生三大實驗室，達到了省級一類標準。常規教學儀器、器材、資訊科技、遠端教育裝置齊全。電教裝備更上一層樓，學校現有計算機30臺，移動多媒體6臺，能夠保證教學時學生單人單機學習操作，每個教室都安裝有多媒體教學系統、閉路電視裝置、實現了遠端教育班班通和多媒體教學。圖書室現有藏書16500餘冊，生均圖書32冊，閱覽室有較為豐富的教參資料、工具書、報刊雜誌等，為學生全面發展奠定基礎。
二、學校管理
1、管理體制
①實行校長負責制。學校內設有分管教學、政教、後勤等工作機構，各機構職責明確，制度完善。並定期舉行由“五老”、村委會、關工委、學生家長組成的社會團體參與學校的評價工作，開創了xx聯區開門辦學的新格局。
②學校實行校務公開制度。學校的收費公開、收支公開、大事活動公開、教師考核過程、結果公開、學校各項管理活動公開。
2、制度建設
①學校實行教師聘任制，教學工作實現量化考評細則，獎懲兌現。每一次開學由校長公佈《xx初中教師一日常規》、教師工作“十要十不準”。由學校、教導處、政教處協同對領導和教師進行量化考核，每月一總結，獎優懲劣。
②學校始終重視教師的專業成長，支援、鼓勵教師參加學歷提高、繼續教育、業務培訓和外出學習。學校多次聘請市實驗中學、縣城鎮中學、城關一中教師來校交流教學經驗，多次安排教師赴外校、外聯區交流經驗、參觀學習。提高教師的業務水平和教學經驗。對於外出學習、教研、培訓的教師學校報銷差旅費、生活費等合理費用。
3、安全防範和教育
學校制定了各種應急預案，政教處定期進行安全檢查，發現安全隱患及時整改，堅持每週一次的安全大排查，形成制度，養成習慣。充分發揮各班“安全監督員”的作用。平時注意加強對學生的安全教育，定期進行防震、防火等安全演練。透過多次安全演練，學生的自我防範意識大為增強。每學期初由法制副校長（xx派出所所長）召開法制報告會，給學生以正面引導，增強法制觀念。學校內實行校領導區域“包片制”，並充分發揮班主任“前沿教育”的作用，力爭把各種矛頭消滅在萌芽狀態，為創造和諧校園努力。
三、教育教學
1、德育工作
學校透過開展多種活動對學生進行德育教育。堅持每週一次的升旗儀式、國旗下講話，平時透過學科教學多渠道、全方位向學生滲透德育教育。
每學期開學初對學生進行為期一個月的“養成教育”，組織全體學生學習
《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《xx初中學生在校一日常規》及《xx初中學生違紀處理辦法》。讓學生明確在校的規範和要求。
2、教學工作
①課程改革出實效
教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守學生、學困生的教育工作，以新課程改革為抓手，實施“學、教、練、測”的教學模式。把“是否能夠調動學生的學習積極性，組織學生自主學習”作為教師評價與考核的重要一環。校園文化建設充分全面，開齊開全所有課程，保證學生每天2小時以上的體育活動時間。一分耕耘、一分收穫，我校連續幾年被評為“中考成績先進單位”、“中考成績雙優單位”“中考成績普及率先進單位”。
②特色教育促發展
學校堅持“知識是基礎，特色是底蘊，特長是方向”的辦學思路，幾年來堅持開展豐富多彩的文體活動，以活動促發展。學生每週背一首古詩詞、辦一次手抄報，每天練半個小時的鋼筆字，並定期舉行硬筆書法比賽。學校百人樂隊、鑼鼓隊每逢節日舉辦大型慶典活動，受到社會各界的一致好評。學校堅持舉行羽毛球、乒乓球、跳繩、體操表演以及校園陽光體育長跑活動。使學生的身體素質達標率達到了98%以上。校籃球隊連續三年來在縣教育局、團委組織的大賽中取得優異成績；初三體育考試連年進入縣先進行列。學校被授予運城市“傳統體育專案先進學校”的光榮稱號。
義務教育標準化建設是學校發展的前提，幾年來，在縣委、縣政府的大力支援下，我校在標準化建設上取得了很大的成績，在教育教學管理中積累了不少經驗，這一切僅僅只是開始，面對人民對教育事業更高的要求，我們會擔負起完成義務教育階段所有教育工作的重任，不斷提高管理水平，完善管理措施，抓好新課程改革，打造教師隊伍的團隊精神，為xx教育的發展再譜新篇章。
最後，我代表xx初中全體教職員工對各位專家的督導檢查表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意。
謝謝大家！
學校彙報材料3
按照中央文明委《關於充分發揮鄉村學校少年宮作用促進農村未成年人思想道德建設的意見》和《甘肅省中央專項彩票公益金支援鄉村學校少年宮專案實施辦法》，在縣文明委、縣教科局、縣財政局的指導下，我校以全面推進少年兒童素質教育為主線，充分突顯鄉村學校少年宮的特殊教育職能，按照規定管好用好中央專項彩票公益金，加強少年宮房屋修繕、裝備配臵、制度建設、輔導員隊伍建設、活動開展等工作，完成了鄉村學校少年宮的建設任務。根據省文明辦《關於對鄉村學校少年宮專案建設工作進行督查的通知》要求，我校認真進行了自查，現將自查情況彙報如下：
一、學校基本情況
倪家營鄉中心小學始建於1969年，原為寄宿制初級中學，20xx年轉型為寄宿制中心小學。現有13個教學班，學生501人，有教職工47人，其中專任教師35人，教師學歷合格率達100 %。教師隊伍穩定，師資力量雄厚。
學校佔地面積25595平方米，建築面積6444平方米，綠化面積3465平方米。有標準的籃球場3個，排球場1個，200米環形跑道和配備標準體育、音樂器材。學校建成了“三網合一”的全數字校園網，資訊網路功能齊全，實現了資源共享和網上辦公。學校建有多媒體教室13個，微機室、電子備課室、多功能教室各1個，圖書12977冊，生均25.6冊。
二、加強組織領導，完善規章制度
1.切實加強對鄉村學校少年宮建設工作的組織領導。為將少年宮建設好、管理好、執行好，學校成立了鄉村學校少年宮管理辦公室，學校校長褚明才同志擔任主任，學校教導主任巖有榮同志任副主任，並配備了3名兼職工作人員，具體負責鄉村學校少年宮執行管理、裝置維護、專案實施、輔導員隊伍建設、檢查考核、財務管理、檔案整理等工作。管理辦公室細化了人員分工，明確了各崗位工作人員的職責，做到了分工明確，責任到人。
2.建立健全各項規章制度。管理辦公室制訂完善了保障鄉村學校少年宮正常執行的規章制度，包括主任、副主任、校內輔導員、校外輔導員、辦公室工作人員工作職責，少年宮工作管理制度，安全管理制度，財務管理制度，考勤制度，檔案管理制度，以及各功能活動室管理制度。科學完善的制度體系，保證了少年宮的規範執行。
3.加強檢查考核。建立科學規範的評價體系，將教師在“鄉村學校少年宮”的兼職工作情況納入教師績效考核體系，將少年宮工作納入教師績效考核和專業技術人員年度考核，設臵適當的考核比重，作為優秀教師、優秀少先隊輔導員評選的主要依據之一，激發教師參與少年宮工作的積極性和事業心，確保了“鄉村學校少年宮”建設有序規範、運轉正常。
三、加強資金管理，用好專案經費
中央專項彩票公益金支援鄉村學校少年宮建設的首批20萬元專案資金下達後，學校嚴格執行上級規定，按照上級檔案要求對資金使用進行了認真細緻的計劃，將專案資金全部用於房屋修繕和裝備配臵上。
1.房屋修繕。為了滿足少年宮活動的需求，學校利用專案資金，對學校現在校舍進行了修繕改造。其中粉刷牆壁416平方米、牆裙226平方米，油漆門窗67付，修補地坪200平方米，鋪地板磚280平方米。以上共投入資金56374元。
2.裝備配臵。學校在原有裝置器材的基礎上，根據少年宮活動需要，配備了能基本滿足青少年課外活動需求的器材裝置，投入專案資金140911元。
購置鄉村學校少年宮裝備配臵必選裝置目錄中所列的圖書437冊，投入資金9560元。按照省文明辦檔案要求，購買《南懷瑾談兒童經典教育》一書50本，投入資金350元。
購置用於學生課外體育活動和棋藝小組活動使用的蹺蹺板、呼拉圈、跳繩、鐵環、羽毛球拍、軍棋、圍棋、象棋、跳棋等體育器材99件，投入資金12235元。
購置用於少年宮日常辦公使用的電腦1臺，攝像機1臺，檔案櫃5組，檔案盒50個，投入資金14250元。
購置省科技館腦思維訓練課題組研發的“玩轉思維”腦思維訓練模具一套34件，投入資金30000元。
購置科技航模129件，科技小製作材料55種110套，用於學生手工製作的先導車床8套，共投入資金21906元。
購置電子琴18臺，二胡15把，板胡5把，以及竹笛、葫蘆絲、豎笛等樂器60件，舞蹈服裝100套，以及書法、剪紙、刺繡小組活動使用的器材，共投入資金52610元。
以上房屋修繕和裝備配臵共投入資金197285元，剩餘資金計劃用於購置配套裝置等支出。
三、加強硬體建設，完善場地器材
按照鄉村學校少年宮建設的要求，以滿足青少年活動為目的，以充分利用現有房屋器材為原則，加強少年宮硬體建設。
1.積極爭取市縣幫扶單位的支援。去年市縣文明辦將張掖公路分局、臨澤縣國稅局、臨澤縣電力局確定為幫扶我校少年宮建設的單位，學校領導積極主動地與幫扶單位聯絡，向幫扶單位領導彙報鄉村學校少年宮建設的重要意義和學校目前存在的困難，爭取他們的支援。在市文明辦撥付15000元資金、縣文明辦捐贈5臺電腦的基礎上，幫扶單位籌措資金，為學校捐贈圖書1120冊，為少年宮添臵了辦公用的電腦、印表機等設施，購置學生健身器材6件，共投入幫扶資金3萬多元，彌補了學校少年宮建設經費的不足。
2.修繕改建少年宮活動室和室外活動場地。學校充分利用現有房屋設施，改造學校現有教室、場所的功能，將學校空臵房屋和場地改建成“鄉村少年宮”活動場地。學校教室內配有較為先進的遠教設施、圖書架和學生課間活動必需的體育器材，課餘時間作為少年宮書法、繪畫、剪紙、棋藝、刺繡、笛子、葫蘆絲等興趣小組的活動室；學校微機室現有電腦30臺，用作電腦操作和電腦繪畫興趣小組的活動室；學校科學實驗室作為科普活動小組的活動室；德育室，為開展德育活動和優秀作品展評提供便利；學校圖書室擁有12000多冊圖書和40個閱讀座位，可以滿足少年宮開展課外閱讀的需求。在此基礎上，學校修繕改建科普活動室4個，音樂、舞蹈、美術活動室各1個，電子琴房1個，體育器材室1個。同時，學校投資整修學校體育活動場地，修補破損的地坪，進一步完善了少年宮活動場地。目前，學校已建成少年宮活動室個，平方米，學生室外活動場地8321平方米。
3.多管齊下配備完善活動器材。學校透過幫扶單位捐贈、上級撥款補助、學校籌資購置、兩基國檢配套、中央專項彩票公益金資助等途徑，購置完善少年宮活動的必需的裝置器材。目前，學校已擁有德育、藝術、體育、科技、其他五大類器材11854件，價值728537元。
四、科學設定專案，紮實開展活動
學校少年宮根據現有條件和學生的年齡、認知及心理特點，學校設臵了6大類24個活動小組，按照先滿足在校學生活動需求，後輻射周邊鄉村的要求，紮實組織開展活動。
1．德育活動。少年宮組織未成人開展“我們的節日”主題道德教育活動，利用重大節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日等，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育，活動形成序列，有計劃、有過程、有實效。開展百部愛國主義影片進校園活動，每學期至少組織學生觀看一部愛國主義影片。學校充分利用班隊會時間，每月一個主題，每週一個專題，透過演講比賽、辯論會等形式，對學生進行思想品德教育和行為習慣的養成教育。在全校組織開展了“做一個有道德的人”演講比賽，活動受到了全市精神文明建設考核組的好評。
針對小學生的特點，學校在每晚安排四十分鐘的影視教育時間，結合本月本週的活動主題，組織學生觀看有關的影片資料。透過看電影看電視，讓學生受到教育，並透過談心得、寫體會等方式深化和鞏固教育效果。
開展寒暑假“四個一”活動。每逢寒暑假，學校均堅持安排學生參加以讀一本好書，參加一項社會實踐活動，堅持做一件感恩父母的事，進行一項社會調查為內容的社會實踐活動，培養了學生的實踐能力。
2.體育活動。貫徹《學校體育工作條例》有健全的工作機制，計劃完整措施得力。堅持兩操一活動和大課間快樂體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間，每學期舉行一次全校性的快樂體育運動會。加強體育類興趣小組活動，開設籃球、乒乓球、羽毛球、排球、棋藝等五個興趣小組，堅持每週集中輔導兩次，每天組織開展活動，使學生養成參加體育鍛煉強身健體的習慣，掌握2項以上的運動技能。
3．藝術活動。按照國家有關規定建成設施完備的音樂、美術、舞蹈等藝術教育專用教室，較好地滿足藝術課教學需要。成立器樂、電子琴、二胡、葫蘆絲、笛子、舞蹈、繪畫、剪紙、書法、刺繡、奇石收集等藝術類興趣小組活動，每週集中輔導兩次，每天開展活動。每年舉辦一次綜合性的校園藝術節活動，並適時組織開展歌詠比賽、書畫作品展覽、文藝匯演等藝術教育成果展示活動，取得比較顯著的成效。音樂舞蹈興趣小組代表學校參加全縣中小學生文藝匯演，取得了較好成績。
4.科技活動。結合科技活動周和科普活動日活動，開展經常性的科技實踐和科普教育活動。
積極申報立項，參加中央科協組織開展的科學調查體驗活動。20xx年，組織全校學生參加了中國科協舉辦的以“低碳生活”為主題的科學調查體驗活動，20xx年又申報立項開展“珍愛生命之水”科學調查體驗活動，增強了學生的節能環保意識，取得了較好的效果。
利用“玩轉思維”腦思維訓練模具和航模、科技小製作材料、加工先導車床，在實踐探究課教學時間組織學生開展科技小製作、手工加工製作、航模設計組裝、腦思維訓練等科普訓練活動。
5.讀書活動。結合學校開展的“快樂誦讀”制定相關的讀書活動計劃，做到計劃明確、措施具體、制度完備。
紮實開展經典誦讀活動。為培養學生的人文素養，讓學生從中國經典作品中汲取精神營養，學校堅持開展經典誦讀活動。學校根據語文課程標準的要求，結合小學生認知水平，組織語文教師精心選編了《經典誦讀簡易讀本》，作為學校開展經典誦讀活動校本教材。每天安排10分鐘的經典誦讀時間，由班主任組織學生開展誦讀活動。學校定期組織經典誦讀成果展示活動，採取古詩接力賽、配樂唱古詩、詩境表演等方式檢驗誦讀活動的效果。同時，學校將全國獲獎的優秀童謠納入誦讀內容之口，廣泛開展優秀童謠傳唱活動。學生在讀經典、唱童謠中受到了潛移默化的薰陶和教育。
少年宮將每週日晚作為集中開展閱讀活動的時間，由語文老師制定指導計劃，確定閱讀的內容，並開展指導。組織讀書筆記展評、優秀讀書手抄報展評、知識競賽、“我與書的故事”徵文大賽等活動，增強了閱讀活動的實效。
五、發揮教師特長，加強隊伍建設
學校充分發揮學校現有專業教師的作用，同時根據現有教師的興趣愛好和特長，安排在校教師擔任“鄉村學校少年宮”兼職輔導員，組織和指導各興趣小組開展活動。現有32名教師擔任少年宮兼職輔導員，其中大專學歷的30人，中級以上職稱的26人，大多數有豐富的教育教學工作經驗，基本勝任少年宮的輔導工作。
同時，學校充分挖掘鄉土教育資源，選擇本鄉有特長並熱心未成年人培養教育工作的人員擔任校外輔導員，對少年兒童進行思想道德和革命傳統教育，指導學校開展器樂和剪紙、刺繡等具有濃郁鄉土氣息的興趣小組活動，現已與5人達成聘請意向，待解決交通、伙食補助經費後即可以到位開展輔導工作。
學校按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，組織開展輔導員培訓活動。利用我校被“蘭州城市學院”、“河西學院”確定為大學生實習基地的條件，吸納了有特長的實習大學生和大學生志願者擔任輔導員。學校現已建立起一支業務熟練，熱心少兒教育事業的輔導員隊伍。
六、取得的成效
一是實現了校內外教育的有機結合。學校以少年宮為載體，積極探索建立校外活動與學校教育有效銜接的工作機制，把少年宮活動列入了學校教育教學計劃，保證了學生每天都能參加課外活動。形成了學校教育與少年宮活動緊密銜接，拓展了教育的途徑和領域，有效的推動了素質教育水平的提高。
二是學生綜合素質明顯提高。少年宮活動促進了孩子們綜合素質的提升，孩子們在家裡主動地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學到了課本以外的知識技能，社會實踐能力得到進一步提高。學生從個人興趣出發參加一至兩個興趣小組的活動，培養了初步的特長，促進了全面發展。透過參加腦思維訓練活動，開發了智力，促進了學習成績的提高。
三是促進了教師的專業成長。輔導員老師在充分發揮自己特長的同時，堅持邊學邊教，既培養了學生，又促進了自己專業水平的提升，一批年輕的輔導員老師，經過少年宮的錘鍊之後，成長為學校的教學骨幹。
四是豐富了學生的課餘生活。學生在快樂高效的課堂上學習知識，在豐富多彩的課外活動中陶冶身心。全縣教育結構佈局調整後，全鄉的一至六年級學生到我校寄宿就讀，學生普遍反映喜歡學校的生活，實現了“進得來、留得住、學得好”的目標。青少年對少年宮活動的滿意率達90%以上。
七、存在的主要問題
1.少年宮執行資金不足。儘管中央專項彩票公益金資助鄉村學校少年宮建設的資金已到位並已發揮效益，但部分少年宮活動室冬季取暖、校內輔導員的補助和外聘輔導員的報酬無法解決，在一定程度上制約了少年宮活動的開展。補充器材、維修裝置，維持少年宮正常運轉也需要資金支援。
2.輔導員教師建設還需加強。學校教師中有特長的較少，尤其是音樂美術教師不能滿足輔導學校活動的要求。聘請社會鄉土人才等擔任輔導員又無法解決報酬問題。
3.少年宮的特色還不明顯。雖然組織開展了許多興趣小組活動，但在挖掘鄉土資源，豐富活動形式，進而創設具有特色的活動專案上還有明顯不足。
4.雙休日、節假日、寒暑假青少年參加活動時的往返路途安全存在隱患。
八、今後努力的方向
1.加強管理，確保少年宮作用發揮。要確保活動時間，每天下午開放1個小時，雙休日、節假日每天開放不少於3小時。充分保障青少年學生在少年宮的學習活動時間。要拓展活動空間，除在各活動室組織活動之外，還不定期在校園內舉辦一些專題活動，並積極組織學生走出校門，參與社會實踐活動，參觀校外德育基地，切實收到活動效果。要進一步豐富活動內容，利用少年宮活動，補充課堂教學的不足，拓展學生知識面，增強動手操作能力。要加強少年宮活動的檢查考核，切實提高少年宮活動的實效。
2.加強輔導員隊伍建設。按學年制定具體的輔導員隊伍培訓計劃，並能按照計劃切實開展培訓工作，一學年至少能組織一次“請進來”或“走出去”的輔導員培訓活動，提高輔導員教師的業務素質。
3.繼續加強硬體建設。在充分利用學校現有設施資源的同時，積極籌措“鄉村少年宮”建設經費，爭取上級部門對“鄉村少年宮”建設的專案投資，為“鄉村少年宮”提供堅實的物質保障。將“鄉村少年宮”建設經費納入學校經費預算。管好用好中央彩票專項公益金資助專案運轉資金，為音樂美術興趣小組活動室各添臵桌椅30套，解決學生活動無桌椅的問題；購置空調等電暖設施，解決少年宮活動室的冬季取暖問題。
4.打造活動品牌，突顯少年宮的特色。堅持從少年兒童的自身特點和規律出發，形成了一系列特色鮮明的活動專案。將科普、舞蹈、器樂、電子琴、二胡、剪紙、刺繡等小組作為我校少年宮的重點，經費上保證，力量上傾斜，輔導上加強，提高活動成效，逐漸形成具有本校特色的品牌專案。
學校彙報材料4
各位領導、各位專家：
近年來，我校以課程改革為契機，加強校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師專業發展，凸現出強勁的可持續發展勢頭，促使我校教育教學質量穩步發展。下面就我校開展校本培訓工作情況向各位領導做一簡要彙報。
一、以師為本，構建教師自我發展機制
我校提出"當學者教師，塑文雅學生"的教學理念，視教師為學校發展的生長點，著力構建極具活力、創造力和競爭力的學習型、研究型組織，努力打造科研型、學者型、專家型師資隊伍。
1.制定教師專業發展個案。我校對教師的學歷層次、科研水平、業務能力和品牌資質提出具體要求：在學歷上，專任教師全部向本科或雙專科邁進；在科研水平上，每人至少承擔或參與一個教研課題，發表論文的篇數與級別都要有明顯的遞升；在業務能力上，要逐步勝任初中階段迴圈教學，逐步向"高效課堂"邁進；在品牌資質上，要爭取三年躋身於校級骨幹教師隊伍，四至六年跨入縣市或省級骨幹教師隊伍行列。
2.引導教師做到"八個一"。"八個一"即教研組每週至少有一人上研討課，教師每週至少聽一節課，每週寫一篇教學反思，每週至少一次大型集體備課，每月撰寫一篇教學札記，每月一次案例分析，每學期上交一篇精品課教案，每學期上交一篇高質量的教學論文。
3.大力倡導教學反思。引導教師從實際著手，從細微著手，注重實效應用，實實在在堅持"三個一"的做法：每課一問：要求教師在備課筆記的反思空間上或備課流程中，用一兩句話表述課堂上的得意之處或精彩亮點或敗筆失誤；每週一思：教師對一週的教學行為進行系統回顧後，選自己認為較為成功或存在失誤的一節課做深刻剖析；每月一結：主要針對一個月的教學過程中的失敗之處或不足之處進行總結反思，查詢原因，尋找"失誤點"，進行"再次上課我會怎樣上"的反思，探究整改和補救措施，二度設計教學過程，形成"再教設計"。
4.加大青年教師培養力度。新教師入校後，學校都要為他們找一位"引路師傅"，舉行"新教師拜師儀式"，師傅全程負責徒弟業務素質和師德修養，直至出徒。學校倡導青年教師做到"七個多"，即多學習課程標準，多學習老教師的敬業精神，多學習所教學科的全部教材，多學習同學科的中考說明，多聽聽骨幹教師的課，多做做同學科的中考試題，多進行業務交流。
二、多渠道培訓，促進教師專業發展
面對課程改革帶來的機遇與挑戰，我們將校本培訓放置於課程改革的大背景中加以思考和謀劃，採取具體措施，多渠道培訓，促進教師專業發展。
1、校內培訓與網路培訓相結合。一方面透過業務領導尤其是校長的專題講座開展培訓活動，從XX年9月至今，學校共舉辦"新課程與學校建設"、"走好新課程的每一步"等新課改專題講座達50餘次，其中近三分之一次是校長親自主講。另一方面讓骨幹教師現身說法，透過報告會、座談會、示範課等措施把經驗做法傳授給每一位老師。
此外我們還實施了基於網路的開放式的培訓方式。充分利用遠端教育資源、教育網站資源以及我校自制課件庫等，開發"全、新、精、活"的教學思想，設計最最佳化的教學方案，為教師發展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。
2、自主研修與骨幹點撥相結合。我們進一步規範了《教師培訓學習制度》。規定每位教師每學期都應認真學習課程標準和相關課改材料，不斷加強教學基本功練習，認真學習骨幹教師教學思想，並在骨幹教師的點撥下矯正自己的教學思路。我校規定不足三年工作經歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨幹教師的課後點評，骨幹教師對新教師在備課、上課、輔導等方面都要進行悉心指導和耐心幫助，以達到"一年適應，三年成熟，六年成為骨幹"培養目標。
3、請進來與走出去相結合。近幾年，我校累計參加省市縣組織的各級各類培訓達80餘人次，曾先後去過上海、江蘇、大連、瀋陽、朝陽、北票等地參觀學習，尤其是中青年教師，積極為他們爭取學習機會，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓。與此同時，我校每年都聘請縣教師進修學校的各科教研員來學校指導業務，聘請縣內名教師以及"送教下鄉"講師團成員到校現場做課、指導課，現身說法，傳授經驗，為教師專業水平的提高提供必要的指導和引領。
三、強化教研，提升教師的教育教學素質
教而不研則淺，研而不教則殆，教師只有在不斷研究和實踐中發展自我，才能提升自己的職業角色表現力。
1.強勢推行集體備課。
我校的`集體備課是本著"個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課後深刻反思"的原則實現的。備課過程體現流程化，即個人初備（形成初案）→集體研討（修改調整）→個人補充（二度設計）→教學實踐（全面整合）→課後反思（行為矯正）→再教設計（教案共享）。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氛圍中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產生思想與智慧的火花碰撞，分享集體備課的成果。我校曾成功承擔了建平縣集體備課研討會。
2.紮實開展"三課"活動。
多人上一課：即同一堂課由幾位教師同時執教，相互聽課後，經各執教教師的個體反思和備課組教師間的相互評課來提高自己，同時逐步形成自己獨特的教學風格，達到了取長補短、借鑑改進、最佳化整合的功效。
一週一課多人研：是每個教研組每週至少有一節公開教研課，其中一人上"靶子課"，全組參與，課後評議進行"首研"，然後異班再次執教，全組教師再次聽課，再次評析、修正完善，進行"再研"，然後教研組他人嘗試實踐，互動分享，課後再次集中研討，進行"三研"。該項活動促進了教師反思能力的提升，促進了教師間教學思想的比較、跟進。
引領開放課：是骨幹教師、學科帶頭人基於"傳、幫、帶"性質的示範課。開展"與骨幹教師同行"活動，骨幹教師的課堂是開放的，教師隨時推門聽課，不必打招呼。"引領開放課"的作用是雙向互動的，一方面是對骨幹教師教學思想的完善和提高，是促進的過程。另一方面也是對其他教師的引領和指導，是提高的過程。
3.大興科研之風，以研促教。我校積極開展新課程背景下的課題研究，圍繞問題落實課題，讓老師在需求狀態下學習，在研究狀態下工作，在創新狀態下發展，促進科研型、專家型、學者型教師隊伍的生成。我校承擔的《校本教研之策略》、《資訊科技課程各學段教學目標的探究》等十餘個科研課題先後獲部省等各級獎勵，
4.聚焦問題開展案例研究。
教學案例可以促進教師充分研究自己的教學經歷，分享別人成長的教學經驗，積累教學反思素材，具有"小故事，大智慧"的功效，正像一個高明的醫生必定積累不少的病例一樣，一個優秀的教師也是在積累了大量典型案例中"優秀"起來的，可以說，案例研究是解決教學問題的行之有效辦法。在教學案例研究中，學校要求並引導教師做到勤於發現、敢於質疑、勇於思考、樂於反思，在實踐中不斷提升自我，超越自我。
通過幾年的努力，我校先後被命名為遼寧省課程改革先進學校，朝陽市"三育人"先進學校，朝陽市百所"特色德育"先進學校，朝陽市繼續教育先進集體。從取得的成績中，我們體味到了校本培訓給我們帶來的驚喜，感受到了校本培訓帶給教師的變化，帶給學校的變化。千里之行始於足下，在今後的校本研訓工作中，我們將繼續努力，為高質量地實現"辦群眾滿意的教育"而努力。
學校彙報材料5
各位領導好！
下面有我就我校建立“青少年優秀法制學校”的有關做法簡要向各位領導彙報，請多批評指正。
一、首先在思想上提高認識。
我校有3800多名在校學生，人數多但生源質量參差不齊，尤其是15XX年個音體美特長生，學習、生活習慣很差，教育管理難度很大。我們清醒的認識到：學校法制教育是建設平安校園最有力保證。近幾年來，我們把學校法制教育上升到建平安校園、和諧校園、溫馨校園的高度來認識，堅持思想教育為主，提高廣大師生的法律意識，同時抓好校園安全隱患的排查，校園周邊環境的整治等工作。
我們始終認為：一個學生是否通情達理、遵規守法，關係到這個學生的成人與成功，關係到這個家庭的平安幸福，關係到這個時代的和諧與社會的穩定；一個學校是否辦得成功，除了要看他為高一級學校輸送的優秀人才是否越來越多、越來越好，還要看他為閒雜無業和違法犯罪隊伍輸送的人員是否越來越少；要談成才，先要談成人，要談教學，先要談教育。
基於這些認識，我們學校明確提出了：
堅持“對每個學生負責，助每個學生可持續發展”的教育宗旨，絕不讓一名學生因貧困而失學；絕不輕易勸退一個學生；張校長反覆強調處理學生必須依法治校，按程式辦事，必須規範，允許學生家長申訴；
學校明確了各部門、各年級組以及相關教師的責任與分工，將法制教育作為考核學校各部門、各年級組及各班主任工作的重要內容，形成法制教育的合力，透過共同探討，統一思想，落實法制教育的各項工作任務；
領導重視，安全、法制教育“逢會必講”，力求以此喚起全校師生的法制規範意識，提高法制宣傳教育認識，掌握法律法規知識，強化學校法制安全管理，為學生提供穩定良好的學習和生活環境。
二、在工作中高度重視。
有了認識，還要重視。首先，我們認為法制教育是建立平安校園的需要，是建立和諧校園的需要，更是辦家長、社會滿意的學校的需要，我們把它上升到這樣一個高度從思想上重視。
由此，學校成立了專門法制宣傳教育工作領導小組，負責宣傳法律知識、組織法治教育、處理突發事件；今年八月又聘請了鄭春權律師作為我校的法律顧問。這些為學校開展包括法制教育在內的德育工作提供了強有力組織的保證。
學校建立了較為完備的法制宣傳教育工作計劃、檢查與評價體系。每年學校在年度工作計劃、平安校園建立計劃裡都要將法制宣傳作出細緻的安排和周密的部署，並且按月對崗位目標責任進行督促檢查、考核評定，從而強化了對法制教育工作的過程管理。
三、在行動時注重落實。
1、建立法制教育制度。為了切實抓好法制教育，我們強化了“八有”建設：
①有領導專門負責。
②有具體、周密的法制教育計劃。
③有專職法制教育教師（唱錦鋒老師）。
④有法制副校長和校外輔導員（分局朱副局長、二科科長楊風軍、110教導員楊嚴飛）。
⑤有校本教材開發和法制教育專刊。
⑥有陣地（“警民共建”實體、德育基地）開闢-110刑警大隊、秦皇島武警中隊。（近期申請在東大門建崗樓已獲透過）
⑦有活動開展。
⑧有資料。比較詳盡的內容資料及檔案。（但由於存檔留蹤意識不強，可能有所疏漏，以後一定要強化意識。）
2、開闢法制教育課堂
讓法制教育走進課堂。但由於高中教學緊張，安排正式課程難度很大，我校利用班會時間，開設了法制教育廣播課，做到每年有法制教育月，每月有法制教育課；在教學中，我們要求所有學科教師結合本學科特點，有意識地滲透相關法律知識，將歷史、政治等學科教學和法制教育結合起來；同時利用每週一“國旗下的講話”時間對學生進行法制教育。如《遵紀守法健康成長》、《增強自我保護意識，加強防範，提高自救互救能力》、《學法知法守法、做合格中學生》、《對自己負責》等；下週針對期末臨近，學生容易浮躁的特點，準備利用班會對全校師生進行《期末安全法制教育》，以確保本學期圓滿順利結束。
3、構建法制教育網路
抓學校、家庭、社會共建活動。尤其突出學校教育這一中心，以“家長學校”為載體，形成教育合力，實現學校、家庭、社群一體化，相互補充，共同推進。（如：家長信---《學生傷害事故》，讓家長知道他始終是學生監護人，並不是發生在學校的事故，學校就一定負責；學校只有教育、保護、管理的責任等）
4、豐富法制教育內容
我們結合學校及學生的實際，因地制宜，以豐富多彩的活動為載體，以校園、班級為陣地，及時有效的利用多種形式對學生進行法制教育。
XX年我校開展了以下法制、平安建立活動：
3月，針對學生因手機被搶受傷害事件，我們的安全教育主題“注意校外安全，遠離意外傷害”，提高學生自我保護能力。
4月，認真開展“珍愛生命，反對邪教”的主題系列教育活動。
5月，法制副校長到校進行了《預防青少年違法犯罪》主題講座。
6月，學校邀請碣陽律師事務所大律師為全校師生做法制報告，趙國光主任、司法局趙副局長也親臨指導。
9月開學第一天，集中學生看了《開學第一課》，並對高一學生進行了為期一週的安全法制教育；開展了收繳違禁品大型活動；透過家長信的形式，強勢開展了“嚴禁帶手機進校”專項整治活動；
10月組織全校師生觀看《警鐘在黎明前敲響》，這樣的警示片教育直觀有效，尤其那些生動的案例，講述他們一步步滑入犯罪深淵的經過，談他們的感想、心理及痛改前非的心情，犯罪人員聲俱淚下的演講，痛定思痛的決心，極大的震撼著每位孩子的心靈。
我們還完善了對不良行為學生的幫教制度。每學期初，我們都要對學校有不良行為和嚴重不良行為的學生進行排摸，確立需要幫教學生名單，建好幫教檔案。學校領導對幫教學生進行重點跟蹤，密切關注其校內、校外行為，並對其行為進行指導，做好對他們的轉化工作，確保無違法犯罪現象的發生；還邀請了110楊指導員與部分暫困生召開座談會，用生動翔實的案例對他們進行教育，效果明顯，兩個多月無嚴重打架違紀事件發生。
11月我們進行不僅進行了消防演練，而且隨著東大門的落成，交通安全成為學校領導的心病，為此專門安排郭布江主任講解交通安全知識，並向學生髮放交通安全知識材料，對學生進行了詳細的交通安全教育。
12月是法制宣傳月，為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校做了詳盡的部署安排，並一一落實：
（1）國旗下講話由楊宇主任主講《知法守法與法同行》。
（2）在班級中開展一場“假如你受到侵害應該怎麼辦”的法制討論會。在討論會上他們結合“七中事件”和身邊部分學生違紀事例，各述已見，氣氛熱烈，同學增強了學生們道德和法紀觀念，自護能力得到提高（高二19宋墨飛主動找到張校長）。
（3）以“法制在我心中”為主題各班佈置了黑板報，德育處、團委對此進行了檢查、評比。
（4）開展了一次“瞭解合法權益、增強法制觀念”競賽活動。
（5）為了拓寬教師及學生的法律知識面，德育處定期在網上釋出法制宣傳材料，尤其是學校發生的典型案例，比如灤南一中學生家長跳河自殺事件；我近期還印發了大量的法制宣傳材料。
（6）、為了提高班主任教育法律修養，也就是法商。上週班主任會上，王校長帶領大家共同學習了教師也要《提高法商，依法治校》的文章，使大家基本明白了學生的10項權利，教師的權利和義務，在學生傷害事故處理辦法中哪種情況學校應當依法承擔相應的責任，哪些情況下必須與家長溝通，怎樣接待律師等問題；會上，張校長還結合學校中常見法律問題，要求全體班主任必須清楚：師生法律關係從師尊生卑已經過渡到了到民主、平等，過去老師是知識的權威，現在隨著資訊科技的發展，我們的權威地位已經打破，教師必須更新觀念（在傳統的教育觀念中，懲罰就是嚴格，棒打出孝子；在過去，懲罰也確實管用。但時代變了，新時期再用懲罰的辦法對待學生，不僅會使學生產生對立情緒，而且可能會觸犯法律。時代在變，我們的觀念也要變，否則就會被時代拋棄。）
這些活動的開展，讓廣大師生明確了自己的權利、義務和責任，讓他們知法、懂法，能夠用法律來約束自己言行的同時，學會保護自己的權利。不僅對教師教學行為的規範起到了良好的促進作用，同時讓學生的行為由他律逐步向自律轉變，起到了極好的教育效果。
我們知道，學校法制教育是一項長期的反覆的工作，雖然我們取得了一些成績，但由於主客觀方面原因，還存在許多的不足，在今後的的工作中我們將認真總結，積極探索，以更好的形式、更豐富的內容將學校法制教育進行到底。
真誠的歡迎各位領導多提寶貴意見！
昌黎匯文二中
XX年12月
學校彙報材料6
一、學校簡介
橋口區雙環小學地處橋口西部，濱臨漢江，是一所有著三十多年的老校。XX年轉為社會辦學給予她新的生命，特別是XX年進行的“治薄改造”煥發出了勃勃生機。政府投入160多萬元，改善了校園環境和辦學條件：學校現有佔地面積6686平方米，生均面積14平方米，教學樓與綜合樓呈“工”字相連，佈局合理。建有一百六十米環形跑道、六十米直跑道，籃球場和足球場。建有閉路電視系統和校園“七色花”電視演播中心；配備了微機室、勞技室、音樂室、美術室、科學實驗室、圖書室等專用教室。學校現有教職工27人，學生470人，學校以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，形成了“和諧、奮進、健康、成才”的人文校風，“樂學、善思、勤學、精思“的學風。學校形成“春綠滿眼，夏蔭成涼，秋菊飄香”的靚麗風景，可綠化面積1781平方米，綠化覆蓋率為82%，被授予“兩率”裝置管理場地綠化區先進單位。
二、建立做法
1、統一認識，加強領導，為綠色學校建立營造氛圍。
（1）組織學習，統一認識
在“以人為本，和諧發展”的理念指導下，十分重視思想的轉變，建立綠色學校是我校多年的目標。為了形成共識，我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師，我們在學校計劃中列入績效目標管理，同時透過學習有關法規，增強教職工意識，透過舉辦講座，讓教職工瞭解環境知識，透過校刊、競賽讓教職工重視環境教育。透過學習及建立活動使我們認識到：建立綠色學校不僅能推動校園建設，而且能促進學校的發展，更重要的是對素質教育的深化，是社會發展的需要。
（2）組織保障，加強領導
為了切實搞好建立工作，學校成立了以校長、書記任組長，副校長任副組長，教導主任、總務主任、班主任、保健教師、骨幹教師為組員的環境教育領導小組，並形成網路工作圖以及責任分工，形成部門互相配合，齊抓共管。我校還注重建章立制工作，不斷完善和最佳化各項制度，規範和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。
（3）增加投入，美化環境
近幾年來，學校十分重視環境育人的功能，在資金緊張的情況下，投入資金萬餘元，購置蒸飯車取代燒煤蒸飯，改善廚房設施，減少煤煙汙染，多次改造廁所水管，節約用水，減少堵塞滿溢，訂閱《中國環境報》供教師閱讀，購置圖書，讓學生分享。
2、夯實建立過程，“四結合”多渠道開展環保教育
（1）課堂滲透專題教育結合
各學科根據《中小學環境教育專題教育大綱》、《中小學環境教育實施指南》要求，結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。健康教育課講綠色食品，思品課講節約資源，語文課教孩子防寫環境的文章，勞動課教孩子們用廢舊物品手工製作，美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，這樣把環保教育作為素質教育的重要內容來抓。我們對學生進行環保教育主要包括以下幾個方面：
a、節約能源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境；
b、愛護動植物，這是環境生態平衡的重要內容；
c、變廢為寶，重複使用，節約資源，減少汙染；
d、吃東西要選擇綠色食品，這是健康的需要。
圍繞這四個方面，各學科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強大家的環保意識。
在教導處、大隊部的規劃下，我校充分發揮重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。在週一升旗儀式上，對學生進行《如何讓我們的學校更加綠色》《經濟發展與環境保護》等專題演講，此外，學校在“植樹節、”“地球日”、“環境日”“世界水日”等時候，組織宣傳活動。與之相應的是各中隊每學期不少於兩次的“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明小學生”等主題班隊會，由六（1）中隊發出的環保倡議書，向學生提出環保行為規範要求是“五不五要”：
a、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類
b、不把白色汙染帶進校園，要隨手撿起果皮紙屑
c、不隨地吐痰，要認真做好值日
d、不浪費糧食，要節約水電
e、不亂塗亂畫，要愛護花草和環保設施
我們從更富現實意義激起了學生的環境保護意識與實踐參與能力。
（2）建立目標與常規管理相結合
育人育心，建立目標之一就是培養學生良好的環保行為，為了讓學生的環保意識轉化為良好的行為，我們注重從常規入手，引導學生從小事做起，並進行強化訓練使之成為習慣。我們把學生行為為養成教育作為重點來抓。一是發揮“八個一”的宣傳效應，即一刊（“新芽”校刊）、一網（校園網）、一館（圖書館）、一臺（七色花廣播電視臺）、一牆（學生文化牆和班級自主體驗牆）、一角（校園無死角）、一基（一班一主體活動基地）、一書一報（一月看一本書辦一份報）；二是蓬勃開展“三掃一查”活動，將愛護環境表現作為重點依據，即建立清掃衛生制度，各班每天對教室及包乾區實行三掃、課間保潔，每週五一次大掃除。“一查”就是每週四進行個人衛生檢查，一評就是每週評選衛生班級，文明班級，每月評出星級班級，將其列出“個個班好”評比條件之中。
（3）校內活動與校外實踐相結合
活動促提高，實踐促發展。在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：
環保知識競賽、環保論文、科技環保節、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的建立氛圍，有力的促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，學生科技小論文有見地；在校外我們依託基地，讓學生參觀有機化工廠汙水廢氣處理工藝，進行環保調查；我們還帶領學生走進社群，開展“撿拾白色垃圾”“清除非法小廣告”“認養小樹”等活動，特別是開展的“同在藍天下社群是我家的納涼晚會”深受居民好評。
我們堅信，將環保教育帶進家庭、輻射社群，才是綠色學校建立工作的根本意義所在。
（4）創綠工作與提升品位相結合
我們認為“綠色”象徵了自然、和諧、人文和民主。基於這種理念，我們繼續豐富創綠工作的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創綠工作與提升學校文化品位相結合。
學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形的財富。透過努力，學校綠化面積日益增加，當冰雪消融之時，小草鑽出地面，綠茵茵的，給人以向上的動力；當春暖花開時，滿牆的爬山虎在春風之中盪漾，給人心曠神怡之感，昔日“滿地灰”今日“滿眼綠”，透出的是雙環人的自信，
建立活動內容的豐富，形式的多樣，通過幾年的環境教育，學生行為規範習慣明顯提高。“綠色校園”到“書香校園”可視為一種可持續發展的基本方式，讓大家自覺地沉浸在書香氛圍和快樂體驗當中。
三、存在的問題和設想
我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，在換季功能教材的開發和應用上，還要與我校教育相結合的校本教材。同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支援，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力。
在下一階段工作中，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將環境教育推向一個新的階段。“縱向深化”即進一步挖掘，做到以校為本，大力開展校本研究、培訓和課程開發；“橫向拓展”即多利用一些途徑，加強對家庭、社群發揮輻射作用，讓更多的孩子從中受益。
四、主要成績
學校20xx年被評為區綠色學校。
學校XX年被評為“十五”教育科研先進單位
XX年年學校被授予校本教育先進學校。
20xx年學校背授予“兩率”裝置管理場地綠化區先進單位。
學校彙報材料7
家庭是兒童生活的第一個環境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對十四歲以下兒童的教育來說，起著學校教育、社會教育所不可替代的重要作用。蘇霍姆林斯基曾說過“家庭是人生啟蒙的地方，也是終生的學校”。可見家庭教育對孩子成長的作用是何等的重要。家庭氛圍、父母的素養是孩子健康成長的基礎，家長的素質、思想認識水平和觀念在一定程度上直接影響孩子的成長，影響著學生整體素質的發展，也影響著學校教育的效果。
多年來，我校始終以德育為首，堅持“全員育人、全程育人、注重基礎、注重常規”的工作方針，努力提高德育工作的針對性和實效性。把家長學校作為德育常規工作中的一項重要內容，在上級教育主管部門的關心指導和學校領導的重視下，透過自身的努力和紮實工作，取得了優異的成績。現將我校家長學校工作情況彙報如下：
一、做好家長學校的基礎工作，確保教育的長效性。
1、加強領導
學校認真貫徹《關於加強和改進未成年人思想道德建設意見》等檔案精神，明確舉辦家長學校的重要性，切實加強了家長學校的領導力量和組織機構，由社群領導、校外輔導員、校領導、班主任代表、家長代表組成了家長學校委員會，制定了“家長委員會”的章程，每年擬定家長學校工作計劃，定期活動，研究指導家庭教育開展。把家長學校工作列入學校總體工作計劃、學校的日常工作議程，使家長學校的工作穩步貫穿於學校每學期工作的始末。
2、建班立制
家長學校實施以各班學生家長為單位的班級建制。我校共有學生1666人，教職工91人，從一年級學生入學開始建班，現共有30個教學班，每學期的家長會基本達到98%以上的家長參與率。各班的班主任，嚴格依照家長學校領導小組制定的班級管理職責開展工作，履行義務。每次家長會每個老師要寫好發言稿，班主任要做好點名記錄。
3、規範辦學
家長學校是家長再學習、接受繼續教育的場所。既然是學校，它應該具有一般學校的共性，各項工作必須規範。我校對辦學方向，組織管理、教學內容、教學過程、教學形式、考核評比、檔案建立等都作了明確的規定，同時定期召開家教委員會，共同商議有關事宜，真正將家長學校的辦學工作納入學校教育常規工作。
4、合理管理
要辦好家長學校，必須在管理上下功夫，針對我校家長職業的不同，一大部分家長以務工人員為主，更渴望他人的尊重與理解的特點，學校建立和完善了家長學校的一系列規章制度，如《第二實驗小學家長委員會章程》、《第二實驗小學優秀家長評選條件》、《第二實驗小學家長學校教學工作制度》等。在家長學校管理中，我們把制度管理的“剛”與“尊重”的人文管理的“柔”有機融合，彰顯了家長學校的生命力。
5、表彰激勵
透過家長學校的學習，很多家長知道尊重孩子，關注孩子並學會了科學地引導孩子，教育方法巧妙，教育效果顯著。為了讓他們的寶貴經驗能有效地推廣，為了使各位家長能夠取長補短，相互提高，學校每年都要進行家長經驗交流，每個班推薦1名家長撰寫教子經驗交流材料，並進行評選表彰，提供平臺進行交流。“六一”期間都要評選一批優秀家長在全校進行表彰，去年表彰了54位優秀家長，讓他們帶領著全校家長更好地教育學生。
二、改善辦學條件，提高家長學校辦學實力
隨著我校辦學條件的不斷最佳化，我們的家長學校的辦學條件也得到了很大的改善。學校的多媒體教學設施、教育平臺、音響裝置等現代化的教育手段統統為家長學校的工作派上用場。
1、學校拓展家長學校教學手段，去年年底學校新配備34套多媒體裝置，改善了學校的辦學條件。家長學校也可以改變以往的光靠老師說的方式，可以結合多媒體讓家長可以透過媒體瞭解一些科學的教育方法。
2、學校不但有家長學校的授課教師，還聘請了學校領導、“五老”及有關專家等加入家長學校任課教師的行列，為家長學校教學工作的開展提供了強有力師資保障。另外，學校還推薦家長訂閱《家教週報》來輔助家長的教育經驗。
三、多種形式，凸顯家長學校的教育實效
1、更新班級授課形式。為提高我校家長學校的實效性，學校在尊重家長的意願下，要求班主任及授課教師從家長的實際出發，收集身邊的例子，引導家長參與互動，現場說例，用理論結合例項的方法豐富班級授課形式，既樹立了家長的自信，鍛鍊了家長表達能力，又讓我校的家長學校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。
2、形式多樣的授課形式。
⑴“上課”與家長會相結合。每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如“賞識孩子”、“良好習慣的培養”等，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又瞭解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。20xx年11月19日下午，學校還邀請了“全國家庭教育巡講團”的高階講師尹華到學校，為二到六年段的1300多名教師和學生家長做了精彩的家教講座。為大家提供家庭教育中實用的方法，在如何培養孩子良好的學習習慣，引導孩子身心健康成長、科學成長具有重要意義。
⑵“上課”與個別指導、諮詢相結合。針對“學困生”問題，跟家長談心，儘可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的“個性”問題。經過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。
3、多渠道的家校聯絡。一是家訪。組織教師家訪，瞭解學生在家表現。家長學校要求全體教師進行家訪。尤其是對學困生，要求全體教師與其結對子，每學期經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。二是家長會。學校每學期要求各班要召開1—2次家長會，新生班和畢業班還可靈活安排時間。每次家長會前，各班均要精心準備，主題明確，層次分明，有的放矢，有的班邀請家長髮表自己的想法、體會，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情等。三、印發《致家長的一封信》。節假日、寒暑假，學校都印發《致家長的一封信》，向家長學生宣傳一些安全知識，節假日出行的注意事項，在家防電、防火知識以及學生基本防衛知識等。四是同讀一本書活動：去年主要同讀一本書：《光輝的旗幟》和《歷史的選擇》、《經典詩文》，家長和學生共寫60多篇讀後感和心得體會。今年開展共讀《建設幸福中國》讀書活動。
四、今後的工作思路
1、在今後工作中，我們繼續運用“尊重教育”的理念，發揮家長學校的作用，提高家長教育子女的能力，提高他們對家長學校的認識和工作的支援。
２、加強宣傳力度。要採用多渠道，多形式的手段宣傳我校優秀的家教案例、成功的教育方法，增強教師、家長的自信心。
3、透過家長開放日、親子活動等形式，讓家長全方位瞭解學校教育教學工作，及時交流情況，並認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。
學校彙報材料8
為了進一步加強和改進學校安全工作，確實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全，維護學校正常的教學秩序，結合我校實際，現將我校開學安全工作彙報如下：
一、安全工作責任制落實情況。
加強領導，建立健全安全工作領導機構和工作機構。2月18日上午8時學校領導班子召開安全工作專題會議，成立了安全工作領導小組，明確分工，落實責任。會上校主要領導強調：要強化自查、自管力度，牢固樹立一盤棋思想，按各自分工負責好職責範圍內的安全工作；強化安全工作的責任感和使命感；安全處要建立健全了各項管理制度，以制度約束人，以制度管理人，層層落實，層層把關。
會後，校主要領導帶領安全工作領導小組成員在校園進行一次安全隱患排查。對排查中發現的問題及時安排有關人員進行了整改。
2月21至25日學校分別同校級領導，中層管理人員，全體教職員工簽訂了責狀。
2月22日下午安全處、學工處聯合召開了班主任會議，會上重點是佈置“安全周”活動有關事宜。
2月26日下午安全處召開了重點崗位人員安全管理會議，進一步明確崗位人員職責，
二、對學生安全教育情況。
2月21日向全校學生家長髮放了安全管理《告家長書》，2月22日至25日與全校學生家長簽訂《交通安全協議書》，開學以來，學校高度重視學生的安全教育和自救自護常識的培訓，讓每一位學生都掌握一定的安全自救自護知識；日常教學工作中，充分利用黑板報、班主任主題班會等形式，有效地對學生進行安全知識的教育滲透；學校還制定了相關制度來保障學生安全工作的落實。校長和班主任及教師簽訂了安全目標責任書，班主任和學生及學生家長簽訂了安全目標責任書，學校與社會密切聯絡，班主任和家長密切配合，層層把關，切實保障每一位學生的人身安全。另外，班主任每週會上一節安全教育課，有教案。
三、加強學校周邊環境治理情況。
為了進一步健全學校安全保衛制度，使學校治安得以強有力的保障，我們加強了與鎮派出所的警民共建工作，使得學校周邊200米以內無遊戲室、檯球室、網咖。
四、安全檢查情況。
1.用電方面的安全檢查
主要對學校內宿舍、教師、圖書室、實驗室、及校園的一切用電設施進行檢查，查電線有無裸露，有無私拉亂接，電源是否完好。透過檢查，發現用電設施安全正常。
2.對學校校舍進行安全檢查
學校安全領導小組對校舍進行認真細緻的檢查，檢查是否有危牆以及其他安全隱患等現象存在。如：（宿舍樓）學校對其進行了整修，三樓、四樓衛生間重新鋪了一層水泥，其他校舍使用比較正常，保衛科有檢查記錄。
3.對消防設施的安全檢查
為了加強本校消防工作及消防器材的管理，保護公共財產和廣大師生生命財
產安全，學校貫徹“預防為主、防範結合”方針，對消防器材進行定期檢查，防止安全事故的發生。檢查結果：實驗室、教學樓、宿舍樓、消防滅火器正常。
4.加強門衛登記制度和值班制度
來校人員必須登記後，方可進校。實行24小時值班制度，門衛輪流24小時值班，領導帶班，並寫好值班記錄。
以上所述，我校透過認真細緻的檢查，未發現安全隱患情況和問題，但安全問題重於一切，安全隱患排查工作會常抓不懈嗎，我們保證把安全隱患全都消滅在萌芽狀態，確保教育教學工作的順利進行。
學校彙報材料9
宮集中心校是太和縣農村中學的一面旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入宮集中心校，你會感到：校園佈局合理，設計精巧，環境優雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔乾淨。多年來，學校堅持改革發展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮鬥，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優美的育人環境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校於XX年被評批准為“阜陽市農村示範初中”。
下面從以下幾個方面彙報：
一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度
幾年來，我校舍依據有關的法律法規，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了《宮集中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學質量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務公開制度》、《師生節約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領導小組等組織、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關係理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。
二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設
多年來，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下，確立了“德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，並身體力行地貫徹到日常工作中去。
（一）利用每週的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業道德教育。每週一的政治學習，除了安排本週的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業道德規範》，還結合實際，學習全國著名的優秀教育工作者的先進事蹟，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、於漪、孟二冬等，學習他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業精神，激發廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無打麻將的現象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優雅、和諧的育人氛圍。民風淳樸，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場所。
（二）政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新
加強對學生的思想道德教育，是社會發展的必然要素，中央多次下發檔案，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一視窗，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優秀學生的感人事蹟：學習洪戰輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質；學習徐本禹為西部貧困地區兒童支教的無私奉獻精神；每週一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，透過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。
（三）以“師德師風建設年”活動為契機，強化師德教育，打造一支“學為人師，行為世範”的教師隊伍
幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了xx的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學校還規範了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記，反思及學習心得，自查自糾總結，問卷調查，整改措施等，並完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養的自覺行為，收到明顯成效。
三、加強常規的教育教學管理，實施素質教育
教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規定狠抓教育教學不放鬆，取得顯著的教學成果。
（一）立足校本培訓，培養名師
幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文並納入量化管理，還利用每週四下午校本培訓時間集中學習，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。
（二）對作業、教案的檢查注重實效，不搞形式
我校對各項工作的檢查從來都是規規矩矩認認真真地按質和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，並且不定形式地召開學生代表座談會，徵求學生的意見。
（三）切實把素質教育落到實處
除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學科組織了學科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗，有專人負責，學校圖書3萬多冊，滿足學生的閱讀要求，體育設施齊全，保障了學生有一個鍛鍊身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學習電腦。由於決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自1999年以來，升學率一直穩居全縣農村中學第一，XX年被命名為“阜陽市農村示範初中”，XX—XX年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是XX年中考，560名學生參加中考，升入阜陽一中、太和一中、太和中學計劃內多達143人，共升入各類高等學府深造人數達近400人。值得一提的是八（6）班學生靳培鋒被選派參加北京中學生夏令營（全縣僅此一人），學生王朝翔等十多人在全省作文競賽中獲獎。
四、努力創造文明、平安校園
在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來，平平安安回家去”的方針，創造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《宮集中心校師生安全十六條》、《宮集中心校用電十不準》等，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內外住宿的學生嚴格登記，學校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。
目前，我校全體師生在各級領導的大力支援下，正齊心協力，為創辦“省農村示範初中”的目標邁進。
學校彙報材料10
20xx年4月1日至4月2日，根據教育局安排，對9所農村中小學實施營養餐的情況進行了現場檢查，現將檢查情況彙報如下：
一 、主要做法
1. 加強領導，落實責任。在營養餐實施過程中，所有學校嚴格按照有關規定，成立以學校領導及村支書為組長的領導小組，按照營養餐工作流程，確定專人負責“營養餐工程”的各項具體工作。同時，教委與各小學簽訂了目標管理責任書，各學校均與所有家長簽訂了責任書，進一步明確了各自職責。
2.加強管理，制度健全。為確保營養改善計劃這項工作徹底落到實處，確保供應的每個環節有章可依、責任清晰，制定和完善了《學生營養餐食品安全責任追究制度、《學生營養餐食品加工、方法制度》、《學生營養餐食品驗收儲存制度》、《食品工作人員管理制度》、《學生營養餐計劃應急預案》等一系列制度，在制度上對營養餐改善計劃的實施提供可靠的保障。同時，按照工作安排健全了各項登記表冊，並按工作要求及時登記填寫。
3.加強了儲藏間的硬體建設。各校都能專門按照要求進行操作間和貯藏室建設，粉刷牆壁，鋪設地板，做了吊頂，懸掛窗簾，安裝了防盜門、防盜欄等設施，購臵了分發籃子、滅蠅器、溫溼計、工作裝等裝置，專門用於食品儲存、加工和分發。目前，全鎮的儲藏室基本能滿足本校學生營養餐儲存和加工要求。
4.做好了宣傳教育工作。在實施營養餐計劃的整個過程中，學校堅持不懈的開展營養與健康等營養餐有關知識的宣傳教育，透過印發致“學生家長的一封信”、學校例會、主題班會、國旗下講話、召開家長會、辦板報、宣傳欄、標語等形式大力宣傳提供營養餐的主要意義、操作方法和注意事項，使社會、家長、老師、學生對營養餐知識有了全面的瞭解和掌握。
5.認真組織，操作規範。透過兩天的工作檢查來看，每所學校都能按規定流程，及時做好食品的驗收、儲存、加工、分發、留樣、回收和登記等各環節工作，確保安全，實行每天統計，及時處理出現的問題，做到萬無一失。整個操作流程規範，學生食用情況登記細緻，學生對營養餐實施滿意。
二、存在不足
由於各種裝置配備還不到位，絕大多數學校儲藏室食品在地面堆積擺放，存放零亂且不衛生。
學校彙報材料11
按照縣教育局20xx年春季開學工作統一部署，我校在各級領導的高度重視、關懷和支援下，本學期開學工作起步早、操作規範、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生精神蓬勃，開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學上馬快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。現將主要情況彙報如下：
一、教師按時到崗，開學工作井然有序
中心學校領導班子2月22日就到崗上班，籌劃新學期教育教學工作。2月24日上午7：30召開中心學校本部全體教師20xx年春季開學工作會議，對新學期的教育教學工作進行了全面部署。並對全體教師進行師德師風教育和教學技能培訓，切實提高教師的教育教學能力。從開學宣傳到各項工作，都作了細緻的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校教師（病假除外）已全部按要求到校。
二、狠抓控流保學，確保學生無一流失
為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。我們要求各校在開學前召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，確保本班學生的鞏固率；另外各校中層以上領導帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，瞭解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的後顧之憂。
2月24日，我鎮各小學學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊登記。學生入學鞏固率達到了100％。無輟學現象。
三、規範教學行為。
嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，認真落實中心學校的各種計劃、規章制度，詳細制定本校本學科的教學計劃。計劃要具有可行性和可操作性，學校將不定期按計劃檢查各學科教學，促進計劃的落實和崗位責任制的評定。同時制定相關制度禁止學校及教師違規補課。
四、教育教學迅速入軌
教學工作是學校的中心工作，我校在抓學生入學鞏固的同時，緊緊抓住教學工作不放鬆。我校各小學於2月25日正式上課，目前各小學教學秩序井然。圍繞教學常規管理，我們主要做了如下工作：
1、嚴格執行課程計劃。按省、市下發的課程設定標準和課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。
2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每所學校每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關於減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。
3、教科書迴圈使用與管理井然有序。上學期期末，各小學教導處全部回收了迴圈使用的教科書，並及時將迴圈教科書的使用情況（包括迴圈使用教科書的遺失、破損等情況）進行統計，並登記造冊。開學初專任教師到教導處領取迴圈使用的教科書，向學生說明迴圈使用教科書的有關規定，教育學生正確使用、愛護好教科書。
4、規範教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校嚴格執行《安慶市中小學教師“八不準”》，進一步規範教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。
五、學校收費規範
我校嚴格執行縣教育局規定的收費標準，免收雜費、課本費，只收取地方教材費，不擅立收費專案，不超收任何費用。實行收費公開，將收費專案張榜公佈，自覺接受社會、家長監督。
六、警鐘長鳴 狠抓學校安全衛生工作
堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以建立“平安校園”為抓手，積極開展建立安全文明校園活動。
1、組織機構、規章制度健全。中心學校及各小學均設有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、並層層落實責任，職責明確。
2、認真落實學前班、一年級新生預防接種證查驗工作，確保按時、到位、準確。
3、恢復預防流行性疾病的晨午檢制度和資訊上報制度，切實做好預防春季疾病的宣傳和防控。
4、各小學安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、小賣部、電路等進行了一次排查，發現安全隱患，及時整改，並記錄在案。同時要求各小學在開學初集中開展一次安全教育活動，上好“開學安全第一課”確保安全工作萬無一失。
4、各小學充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。
七、學前教育情況
中心學校附設幼兒園一所，倆個大班，學生80人，完小附設幼兒園倆所，學生44人，有設立私立幼兒園1所，藝航幼兒園（學生55人），C類看護點一所，123幼兒園（學生44人），本學區無中心幼兒園。
八、關愛“留守兒童”
本學期關愛“留守兒童”在以往工作措施的基礎上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛心幫扶工程。“大手牽小手”即：要求全學區教師至少每人幫扶一名留守兒童，關注他們的學習，關心他們的生活，關愛他們的成長。 “小手牽小手”即：動員每位成績優異、家庭條件優越的非留守少年兒童每兩人共同幫扶一名留守兒童，幫助他們的學習，關心他們的生活，共同成長。
學校彙報材料12
在縣教育局和學區的正確領導下，我校始終把安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，確保了安全、和諧、健康的教育環境。學校在安全方面所採取了以下措施：
一、建立安全工作管理體系
成立了由校長負總責，主管副組長具體抓，各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。重視安全宣傳工作，利用例會和學習時間對全體教師集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。
二、建立健全安全工作制度
1、建立安全工作領導責任制和責任追究制
將安全工作列入每位教師的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書，加強安全責任意識
學校與各班主任、任課教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識；與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。
3、不斷完善學校安全工作規章制度
不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防範相結
合的安全管理制度。實行24小時值班制度，上學、放學時間教師輪流在校門口協助保安值班制度，明確值班職責；制訂學校各項安全規章制度；建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。
4、建立全方位安全工作教育網路
我校把定期召開家長會作為一個長效機制，印發告學生家長的一封信，建立了“學校—社會—家庭”三結合教育網路；同時，定期與鎮司法所、派出所、工商所聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合治理，徹底清除社會不安全因素對學生的影響，為師提供了健康的學習環境。
三、加強教育，努力增強安全意識
1、認真組織安全教育周活動
學校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學習安全教育工作檔案；對校內易發事故型別、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。
2、開展豐富多彩的安全教育活動
利用班會、隊活動、活動課、學科滲透等途徑，採取板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、安全報告會、普法報告會、自救演練等形式開展豐富多彩的安全教育活動，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患於未然；還透過《致家長的一封信》增強家長的安全
教育意識。學校無一例不安全事件發生。
3、努力抓好學生的安全管理
堅持執行學生考勤制度，要求教師每節課對學生進行嚴格考勤，並及時通報考勤結果，有效杜絕了無故缺課現象的發生。
4、全面落實食品安全衛生安全制度
健全了灶房衛生管理制度，對灶房衛生定期檢查，杜絕了食物中毒事件的發生，為師生地食品安全打下了堅實的基礎。
四、切實保障學校基礎設施的安全
高度重視各類安全設施的配備和維護，消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；每月都對教學設施、體育設施及學校建築物進行安全排查，發現隱患立即整改；教學樓內疏散標誌安裝位置合理，疏散通道暢通；本學期學校又重新對供電線路，進行了改造；各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，無私拉亂扯現象。
今後，我們將進一步重視安全工作，不斷學習、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。
學校彙報材料13
一個優秀學生的成長伴之有一個良好的家庭教育，良好的家庭教育則需要家長有科學的教育方法。因為家庭是孩子的第一所學校，家庭教育直接影響著孩子的健康。幾年來，新站中心校，堅持把學校家長工作，作為一項常規工作來抓。為廣大家長了解孩子生理、心理發展，掌握兒童的心理特點。培養孩子的良好的道德情感和行為習慣，轉變家長教子觀念，提高家長的教子水平。掌握科學的教育子女的方法，我們做了一些工作，使家庭教育工作和家長學校工作，取得了較好的成績。
一、健全組織，規範制度，家校聯絡暢通
1、成立家長學校領導機構
為了切實把家長學校工作落實到實處。學校成立了家長學校領導小組，校長王玉學為組長。選優秀家長及學校行政部分領導和骨幹教師為成員，家長學校領導班子成員分工明確。領導組織成員定期召開會議，擬定家長學校工作計劃，定期活動，研究指導家庭教育開展工作。還組建了班級家長委員會組織。
2、健全各項規章制度
沒有規矩不成方圓，在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立並完善了家長學校管理的各項制度，分別是《家長學校章程》、《家長學校制度》、《家長學校學員考勤制度》、《家長學員考核、獎勵、經驗交流制度》等，並嚴格執行。做到有組織、有領導、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導教師、有定期培訓計劃。學校還將其納入到學校工作計劃，學校發展規劃和班主任評估條件之中。狠抓落實，使我校的家長學校工作在組織上和制度上有了保證。
3、家校聯絡暢通
學校的教育必須和家庭教育聯絡起來，才能真正達到教育孩子的目的。班主任手裡都有本班學生的家長電話號碼。一旦有事，班主任第一時間和家長聯絡。如：學校要開展某項活動，學生打預防針，學生分班，學校放假等事項，透過給家長一封信的形式。透過有實質性的和家長聯絡，溝通情況，交流資訊。便利了家校合作，使班主任工作的得心應手，促進了學生健康成長，學校工作順利開展。
二、家校合作、為孩子的成長
為了使家校工作有的放矢我們狠抓了教材和教學落實，教師落實，時間落實。
1、教材和教學落實
一是學校領導首先培訓家長學校教師。
二是要求家長學校教師按規定的內容為家長授課。
三是請在教育子女方面比較成功的家長作經驗介紹。
教材：以《當代家庭教育指導》為教材。
2、時間落實
家長學校上課時間，每學年上兩節課，每節課1小時左右，每次上課前事先通知家長，使家長心中有數，以便安排好工作按時參加。
3、經費落實
在經費投入上，學校在經費比較緊張的情況下，為辦好家長學校，每年都投入XX元用於家長學校活動。經費主要用於：
1、教材的制定；
2、印刷各種資料；
3、集中培訓活動費用；
4、辦公、教學教研經費開支；
5、表彰獎勵優秀學員。
三、召開家長會議，傳授家教方法
為了提高家庭教育指導的針對性和有效性。本學期我們改變了全校一刀切的做法，重心下移，以年級為單位開展家庭教育指導。指導活動年級教師策劃，會議由年級組長主持，首先由年級組長向家長介紹本年齡段的學生特點和呈現的狀況。分析原因，進行有針對性和細緻的指導，根據不同年級確立不同的授課內容，選擇教育子女有經驗的家長進行經驗交流。如劉慶勝的《家庭教育中父母的角色地位》；王洪軍的《以養成教育培養學生的學習興趣》；李欣海的《願每個孩子自立自強快樂成長》。這種家長教育家長的形式，生動而有說服力，許多家長取長補短，有效的改變了家長的教育方式。
透過家長學校的學習廣大家長懂得了如何愛護、關心和要求子女，做到不溺愛、不歧視、不打罵子女，保障子女的合法權益，尊重子女的人格。也能更加主動地與學校聯絡，與老師密切配合，教育子女學會做人，學會求知，以科學的方法促進孩子身心健康發展。
四、今後的思路
在今後的工作中，我們還需要加強對極少數家長的輔導，以待提高他們教育子女的能力，提高他們對家長學校的認識和工作的支援，我們相信，有上級領導的關懷和支援，我們的家長學校一定會越辦越好。
學校彙報材料14
學生營養餐是國家的一項民心工程，更是一項有利於國家長期發展的民族振興工程，為改善我校學生的膳食營養，增強身體素質，促進學生的健康成長，我校自接到教育局關於開展營養改善計劃的通知以來，一直重視營養餐工作，按上級教育部門的要求，於20xx年3月1日開始著手營養餐的實施工作，在加快食堂建設的同時召開了學校營養餐工作會議，落實與營養餐有關的各項工作，現將其開展情況彙報如下：
一、基本情況
我校於20xx年3月26日開始實施營養餐工程，為做好、做實營養餐工作，學校做了大量細緻有效的工作，取得了顯著的成績，得到了社會認可、家長的好評；愛心營養餐工程實施切實保障了學生的健康成長，減輕了貧困學生家長的經濟壓力，促進了學生努力學習的氛圍，促進學校良好學風的形成，促進了和諧社會的構建。
二、實施營養餐的主要做法
1、加強領導，確保責任落實。
在愛心營養餐工程實施過程中，嚴格按照有關規定，成立營養餐工程領導小組，確定專人負責“營養餐工程”的具體工作。
2、強化監督。
建立實名制學生檔案庫，實行動態管理。對營養餐的發放情況予以公示。學校還建立了教師、學生和家長代表組成的民主監督委員會
對營養餐的實施情況予以監督。
3、健全管理制度、落實工作責任制。
為使我校的營養餐管理工作逐步走向制度化、規範化。我校制定了營養餐的各項制度及相關表冊，同時制定管理人員崗位職責，層層簽訂工作責任狀。
4、做好宣傳教育工作。
營養與健康的宣傳教育，要取得社會對營養餐的理解與支援。營養餐是一種新生事物，在實施營養餐計劃的整個過程中，學校堅持不懈的開展營養與健康的宣傳教育，透過校
會、主題班會等形式大力宣傳提供營養餐的重要意義和深遠影響。
5、強化安全意識，確保食品衛生安全。
把好衛生安全關，防止食物中毒事件發生，是營養餐工作最起碼的要求和持續正常開展的關鍵。我校非常重視食品衛生安全，聯合本村的衛生室加大對學校飲食衛生安全檢查的力度，針對各個季節的不同特點和容易出現的衛生問題，及時提出有針對性的工作要求，進一步提高學生在校就餐的安全性，提升學校食品安全的管理水平，從而確保營養餐工程的順利實施。
6、認真組織，及時讓學生享受營養餐。
本學期我校享受營養餐的學生共363人，為讓每一個學生都吃到營養餐，學校及時對各班學生資訊進行收集，按各班學生實際人數擬定菜譜、落實加工、做好食品驗收；每週統一時間發放、收集餐票，並做好各類登記；做好學生用餐情況統計，學生用餐情況彙總；做好
留樣及登記，確保安全，實行每週統計，及時處理出現的問題，做到萬無一失。
學生營養餐工作是一個關係到學生健康成長的工作，需要學校付出艱鉅而細緻的工作才能完成好，我校剛開展營養餐工作，還有很多地方做的不夠好，但在以後的工作中，我們將不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。
學校彙報材料15
江蘇省菁南高階中學辦學歷史悠久，其前身為創建於1882年的菁南書院，學校依山傍水，環境典雅，底蘊深厚。老校區地處江陰市中心，新校區位於新城東敔山灣。新校區佔地308畝，校舍建築面積112300㎡，綠化總面積為122300㎡。多年來，學校秉承“重實、求嚴、圖新”的菁南精神，以推動精神文明建設和素質教育為契機，不斷強化環保理念，狠抓綠色生態校園建設，取得了不俗成效——一是廣大師生的環境意識顯著增強，愛護環境已成為廣大師生的自覺行為；二是學生的環保能力也有了一定的提高，部分學生能夠就江陰環境資源的開發、保護等選擇相應的課題進行研究；三是學生環保意識的增強也影響了學校周邊的社群，產生了良好的社會聲譽；四是建立“綠色學校”工作也推動了學校各方面的工作，學校的辦學水平不斷地提高——菁南已然成為充滿綠色氛圍、健康氣息、文明風尚的美麗花苑。
在獲得省文明單位、省文明學校、省德育先進學校、省教育科研先進單位等多項綜合及專業榮譽的同時，學校在20xx年被評為江陰市綠色學校，20xx年9月被國家教育部、人事部授予“全國教育系統先進集體”光榮稱號。
為營造更加宜人的育人環境，學校抓住新校搬遷的機遇，在全面推行素質教育、深入實施課程改革的同時，高度重視“綠色生態校園”建設，形成了菁南特色的“綠色生態文化”。目前，一種“崇尚自然，最佳化環境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的生態意識在全校已初步形成，菁南正在完善“人文化、生態化、數字化”校園的征途上高歌猛進、奮蹄前行！
建立過程和成果
從菁南新校區規劃、設計的那一天起，我校就把“人文化、生態化、數字化”作為基本思想貫徹在學校建設的每一個過程中，並積極圍繞“生態化”從新校建設、校園管理、教育教學、實踐活動等四個方面作了積極的努力！
一、新校建設滲透生態理念
我校新校區最初由江陰規劃設計院的專家進行整體規劃，學校參與意見。校園現代軸線和歷史軸線相得益彰，樹木與花卉並存，自然山水和人工景緻結合。教學區、活動區、宿舍區佈局合理。走在校園內，時時處處都能體味到百年老校的深厚底蘊和現代校園的靈動神韻。
立體綠化。校園植物配置以常綠植物為主，點綴部分落葉觀賞植物，豐富校區環境色彩。同時，充分利用空間實施垂直綠化、空中綠化。在南方菁華巨石、沈鵬藝術館等外立面周邊栽種爬山虎300多株，在食堂頂樓種植草坪，整個校園四周全部掛綠，實現垂直綠化、立體綠化。
節能減耗。學校教學樓、辦公樓都採用了大面積窗戶或玻璃牆的設計，在保證採光的同時，有利於通風，大大降低了學校的能源消耗。學校採用節水型水龍頭、感應式水箱和節能燈。學校在建設的時候，預留了收集雨水的管道，充從分利用收集的雨水進行綠化的養護及景觀用水，大大提高了節水工作效率。學校有柳池、漱蘭池、西花園三個池塘，池塘裡的水都是文山流下來的雨水。新校啟用至今，我校沒有一次向池塘中注入過自來水。
垃圾處理。學校在公共場所和主幹道邊同一位置設定兩種垃圾箱，一種為可回收垃圾箱，另一種為不可回收的垃圾箱；在個別地方（實驗室、醫務室）設定有毒有害垃圾箱。標明“可回收”、“不可回收”、“有毒有害”等標誌。
二、校園管理緊扣生態主題
在建立過程中，我校緊緊圍繞生態教育這一主題，把建立綠色學校與建立文明校園結合起來、與建立平安校園結合起來、與建立節約型校園結合起來，把建立綠色學校融入常規管理之中，使它們起到了相互促進、相互協調的作用。
1、把建立綠色學校與建立節約型校園結合起來
在建立綠色學校的過程中，我校充分認識到勤儉節約的重要性，要求全體師生從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，厲行節約，養成自覺節約一度電、一杯水、一張紙的良好習慣，在全校形成以節約為榮、以浪費為恥的良好風尚。如節約用水，學校浴室、開水房實行計時刷卡收費，引導老師和學生自覺做到愛水、惜水、節水，做到人走水斷。學校還充分利用自然光照，儘可能關閉照明電源或減少照明源數量，杜絕長明燈，做到人走燈滅，放學放假前都提醒師生及時關掉飲水機、電腦多媒體電源等；針對學校食堂糧食浪費嚴重的現象，學校向學生提出“愛惜糧食，杜絕浪費”的倡議，要求學生節約每一粒米，節約每一盆菜，減少剩飯剩菜；學校還健全辦公用品購買、領用制度，充分利用校園網積極推行無紙化辦公，節約使用稿紙、信封和影印紙，提倡雙面用紙，對使用過的影印紙儘量進行再利用。
2、把建立綠色學校與建立文明校園結合起來
我校注重校園環境的育人功能，力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。學校在教室走廊、樓道邊分別掛上學生名人名言、安全溫馨提示等，使師生在文明優雅的校園裡，情操得到陶冶，行為也自覺地與良好的生態環境相和諧，從而促進學生、學校的持續發展全面發展。
為了整治環境，提高師生素養，樹立文明新風，我校還堅持開展了文明科室、教研組和文明班級評比活動。每天評分量化，每月累計評估，評出文明科室、文明班級，一個學期之後再進行綜合評估，被評為先進的給予適當獎勵。