學校彙報材料(15篇)
無論是身處學校還是步入社會，越來越多的人或聽或寫彙報，彙報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成後的分析總結，大家知道正式的彙報怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的學校彙報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校彙報材料1
武漢市新洲高階職業中學創辦於1958年，1988年開辦中等職業教育，是新洲區職業技術教育中心學校；XX年，學校被教育部評估認定為國家級重點中等職業學校，XX年，學校被評估認定為首批湖北省示範中等職業學校，並被教育部確定為全國“1000所示範中等職業學校”的入選學校。歷經建校五十週年、創辦中等職業教育二十週年，學校積澱了豐厚的歷史底蘊、濃厚的文化內涵，一代又一代職教人發揮五十年老校環境教育的優良傳統，為綠化、美化校園付出了艱苦的努力，建立園林式學校工作取得了顯著的成績。經過多年持續發展和改進，目前學校佔地面積150畝，建築面積6萬平方米，校園綠化面積達75000平米，綠化覆蓋率達75%。
現將我校建立市級園林式學校的工作情況彙報如下：
一、領導重視，全員參與
學校領導十分重視園林綠化的建設和管理工作，組建了園林綠化工作領導小組，由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，各部門相關同志為成員，由學校生產實習處牽頭，分別負責全校的園林綠化建設和養護管理工作。特別是開展建立市級園林式學校以來，領導小組成員認真學習市教育局通知精神和評估細則，齊心協力、齊抓共管，分工負責，工作有計劃、有目標，園林綠化工作實現了規範化管理。在日常管理工作中，為增強全員參與意識，學校積極安排與綠化有關的的工作，如每年的植樹節安排教職工參加植樹活動，每半月學校階段性工作計劃都安排也植樹綠化等有關的除草、澆水等活動；園藝專業師生把校園作為天然的實習實訓基地，不斷加強建設和管理。同時，倡導每個教師在校園認養一株樹，每個班級都定點管理和養護一片綠化責任區，使全體師生養成了愛花、護樹、惜草的美化環境、共建家園的良好習慣，形成了綠色的辦公、學習和生活環境，達到了人與環境、與自然的和諧相處。
二、科學設計，整體規劃
我校的前身是“新洲縣第五中學”，原校佔地面積僅有30畝，目前學校是在此基礎上擴建而成的。優勢是校內有生長了幾十年的高大的喬木如檜柏、法國梧桐、火炬松、池杉等，園林式學校建立有比較好的的綠化基礎；不利的方面是一些樹種老化、草坪退化，同時，學校功能由普通教育向職業教育轉變、校園擴建等，給學校整體規劃和綠化美化帶來了一定的難度。為了使校園園林綠化突出“農”字特點，彰顯職教特色，在園林綠化設計上，我們聘請具有資質和實力的武漢市園林局設計，呈請市區教育局領導親臨指導，並經過專家和校長辦公會多次討論，多次修改，形成了佈局科學、結構合理，集學校功能和地域特色於一體，並將具有現代氣息的學校建築和優美的校園景觀統一起來的整體規劃方案，並付諸實施，力爭做到使歷史、地域文化與環境、自然風貌的有機結合。
透過科學規劃，學校形成了“一湖”、“三坪”、“五帶”、“七園”的校園整體綠化格局。“一湖”指“靜怡湖”，學校投入近100萬元，將原來兩個汙染較重的水塘連通、改造而成，白玉欄杆繞湖，綠樹垂楊掩映，湖光水色盪漾，曲橋水禽成趣。“三坪”，學校投入資金30萬元，建成了三個大型草坪，一是一、二棟教學樓前草坪，分別用色塊構成“奧運五環”、“雙龍騰飛”、“春泥護花”等圖案，激勵學生勇於拼搏，激勵教師敬業愛生；二是車棚前草坪，馬尼拉草坪與喬木、灌木高低錯落有致；三是六至十單元教工宿舍樓前雙獅毯草坪，使教師生活中充滿著綠意。“五帶”指學校投入90多萬元，建設了五個綠化帶。一是主道路綠化帶，以有20年樹齡的廣玉蘭為主體，配以綠籬，使道路綠化富有立體感，並與籃球場等功能區天然分割；二是足球場南綠化帶，以香樟為主體，間有慈竹、垂枝梅等，樹木成蔭，幽篁鳥語；三是圖書館、實訓樓前幹道綠化帶，以香樟為主，間以慈竹等；實訓樓也是學校行政辦公所在地，樓前一排青桐，暗喻“校有梧桐樹，引得鳳凰來”，表達了學校“以人為本”和“開放辦學”的管理理念。其次是六至十單元教工宿舍樓綠化帶和第二教學樓後綠化帶，均以香樟為行道樹，道路平整，樹木參天。“七園”是學校投入資金近200萬元，建成了“怡農園”、“梔園”、“桂園”、“梅園”、“櫻園”、“銀杏園”和“樟香園”，或以草坪曲徑，或將地面硬化，點綴有石桌石凳、文化擺石、特色小品等，成為師生課間休息、課外活動和生活休閒的最佳場所。
三、加大投入，持續改進
在建立工作中，學校班子思想高度統一，在資金非常緊張的情況下，先後拿出120萬元用於園林式學校的建立上，新建綠化面積2200平米，改造綠化面積10000平米，道路硬化XX平米，增設校園景點3處，改建曲橋等景點1處。
在建設過程中，根據市區教育局領導和專家的意見，我們貫徹了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，對建立工作進行持續改進。“留”就是對原有的如香樟、廣玉蘭、桂花、水杉、雪松等高大喬木做到保留；目前學校有比較高大的喬木如香樟、雪松、水杉、廣玉蘭等近5000株，樹齡最長的已近50年。“改”即對老化的草坪、有汙染的水面、不合理的景觀、不良的建築等進行改造。我們改造了原有老化草坪12處；整治了有汙染的水塘2處，並對已經落後的樹種如小葉樟、垂柳等大力的改造。將第一棟教學樓前有安全隱患的學校老井密封，改建成假山噴泉，成為學校園林綠化的新景點；將第二棟教學樓前部分草坪改建，種植了棕櫚等，與教學樓兩側雪松相映成趣，使南北風光集於一體，萬里江山縮於尺幅。“移”即對部分過密植物，對一些因學校佈局調整實在需要調整的大型樹木採取移栽的辦法，移走了石榴、欒樹、小葉梔子花、青皮梧桐、慈竹等品種，校園綠化佈局更趨合理。“增”即對缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直綠化景點景觀等採取增補增添的辦法。在綠化改建中，我們還增加了銀杏、紅葉石楠、八角金盤、金絲垂柳、合歡、紅楓各類灌木3000多棵，做到重點綠化、複式綠化和垂直綠化相結合；喬木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，綠葉和常綠樹木培植合理；觀葉樹種與觀果樹種相結合；芳香植物和彩葉植物相結合；形成了品種豐富的優美的植物景觀，基本做到了校園四季有花，春秋色彩分明。根據專家意見，我們在“靜怡湖”上新建了“挹翠”曲拱橋和漢白玉圍欄，在湖中新建了學校五十週年校慶標誌性建築“啟航”雕塑；彰顯職業教育特色，在剛剛竣工的實驗實訓大樓前新建了魯班雕像。這些，都成為學校園林建設中的新亮點。
四、文化先導，精心策劃
學校一直把文化建設作為學校核心發展力的重要手段，在建立園林式學校的過程中，學校同樣把文化建設放在十分重要的位置，把文化策劃看作是學校統一思想、凝聚人心、提升品味的一項重要工作。建立工作中，我們請武漢市園林局李景鍾局長、市教育局基建處領導和區教育局基建維修科領導來校對學校文化建設作出指導；在全校教師中開展關於文化建設的調查問卷；召開老教師座談會，瞭解學校的歷史；和學校的大部分中層幹部和部分教師個別交流，瞭解學校的現狀；在此基礎上完成了以辦學理念、校訓為核心的校園文化策劃方案，形成了辦學理念、校訓和校門、主要道路、景點命名以及校徽等視覺識別系統。
——辦學理念：走特色興校之路，務科技興農之實，育創業興鄉之人。
——學校校訓：尚志、篤行、強能、創新。
學校辦學理念體現了鮮明的職業教育特點，充分表現了學校服務三農、服務區域經濟的辦學宗旨；以“尚志、篤行、強能、創新”作為校訓，既是對辦學特色的表達，也是對辦學高品位的期盼，更是對學校美好前景的訴求——藉助優美的校園環境，整合優質的教育資源，培養素質的優秀的實用技術人才。
——校門文化識別：學校校門門牆圖案以綠色為基調、以紅色為輔，用抽象線條表現出：新苗，在和煦的陽光照射下，在抽穗、在成長，體現了學校職業教育鮮明的“農”字特點。學校校徽也是據此構思定形的。
——校內幹道路牌：校內五條主要幹道都製作了路牌，分別是“尚志路”、“弘橋路”、“樂群路”、“桑梓路”、“滋蘭路”，分別在路牌上介紹了學校優秀畢業生程建麗、程傑華、韓中華、夏文華、張火金等同學的的事蹟，他們的事蹟，已內化為激勵全體學生奮發向上的強大動力。其中，“弘橋路”是以97屆水產養殖專業畢業生、抗洪搶險烈士張洪橋命名，“弘橋”為路名，即承繼英模精神併發揚光大，“弘橋路”是學校思想政治教育的基地之一。校內幹道命名，總體思路是以傳統主流文化為核心，同時彰顯新洲職高本土優秀文化成果，具有豐富的文化內涵，閃爍著豐厚的人文光芒。
——園區奇石小品：在校園整體園林綠化格局中，我們點綴了諸多奇石小品，有文化石15個，置於草坪、路側，分別鐫刻“崇德、弘毅、博藝、多聞、講信、修睦、幹霄、高節、拂雲、含雪、仁、義、禮、智、誠”，展現著深刻的哲學思想、傳統文化的理性精神和中國文化的內在品質。“樟園”有“花生亭”、“蘑菇亭”和“奔牛”雕塑，體現了農村職業學校辦學特點，其中，“奔牛”雕塑又象徵著負重前行、默默耕耘、任勞任怨的治校辦學精神。“怡農園”刻石渾樸厚重，配套假山石小巧輕靈，剛柔相濟，相得益彰。靜怡湖中校慶雕塑以“啟航”命名，展示了全校師生將沿著先賢創業之路，斬波劈浪，勇往直前。
——隱性育人功能。主要體現在三棟教學樓前後綠化規劃之中。第一棟教學樓前草坪，以道路為界劃分為兩大部分，一部分是“春泥護花”主題，象徵著呵護學生、關愛學生，另一部分是“雙龍騰飛”，象徵著學校的目標終會達成，學生的理想終會實現；樓後“櫻園”鬱鬱蔥蔥，象徵新洲職高校園是一個開放的校園，相容幷包。第二棟教學樓前草坪中兩個五環圖案，象徵學校勇於拼搏、不斷進取的精神，樓後“梅園”，象徵著百折不回、獨佔先春的品質；第三棟教學樓前“桂園”，與樓後“樟園”中“花生亭”、“蘑菇亭”和“奔牛”雕塑等小品一起，象徵耕耘與收穫，充分顯示了我校作為一所農村中等職業學校的內在特質。
總之，我校園林景觀以綠色環保、地域文化、學校特色為主題，把經濟適用、美觀大方作為綠化的基本原則，把體現地域文化、表現學校特色作為策劃學校文化的指導精神。校園綠化已基本形成了片成綠、線成蔭、點成景的優美景觀。實現了以草坪為主、花木點綴、綠樹成蔭的格局。做到平面綠化與立體綠化相結合，品種多樣的木本植物與草本植物相結合，綠化美化與藝術小品相結合，達到了校園文化和校園綠化自然融合，創造出一個綠蔭滿地、環境優美、文化濃郁的辦學環境。
五、專業管理，科學養護
綠化管理工作是一項長期性的、具有較高專業性的工作。為了確保園林植物養料充足，生長茂盛，我校每年投入近10萬元資金更新品種、管理養護，園藝專業師生承擔了對園林綠化植物進行修剪、施肥、除草、殺蟲、中耕和防凍等專業的綠化養護工作，保證了校園樹木成活率、儲存率均達到了95%以上，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現象。學校還透過校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校透過優美的環境建設，營造了一個宜於生活、宜於讀書、宜於育人的良好校園氛圍。
春色滿園關不住，桃李芬芳自成蹊。建立園林式學校雖然是一項階段性工作，但我們認識到，它應該成為學校高品位建設的一個起點。在今後的工作中，我們將這個新的起點上，不但完善校園環境建設和文化建設，以更加科學的管理、更加紮實的工作，為“兩型學校”建設、為建立全國示範中等職業學校而努力奮鬥！
學校彙報材料2
xx小學位於開福區撈刀河鎮xxx村，佔地27畝,學校共有建築面積x平方米，教學樓，大禮堂，餐廳,宿舍樓依次排列。各建築新穎別緻、設計科學、佈局合理。校內綠樹成蔭，環境優美，綠化面積x平方米，佔學校總面積的x%。
目前我校擁有現代化的校園網路系統、閉路電視系統，開辦了校園廣播電臺，實現了班班通。學校各功能室齊全，有電腦室、網路總控室、實驗室、儀器室、閱覽室、音樂室、美術室、衛生室、少先隊室、廣播室、體育器材室、電教器材室。學校有運動場地3600平方米，有大、小籃球場，足球場各一個，200米標準化塑膠跑道、500多平方米的室內體育館。目前學校有10個教學班，學生438人，教職工27人。
自去年我校確定建立綠色學校後，學校隨即召開創綠工作動員大會，發出創綠倡議書，制定創綠工作計劃。在基礎設施建設中向校園綠化傾斜，課內加大環境教育力度，課外積極組織學生參與社群活動。把環境教育、環保理念和人文精神滲透到學校工作的各個方面，深入落實科學發展觀，促進學生綜合素質的提高，現將一年來的工作彙報如下：
一、提高“創綠”意識，把創綠納入學校發展規劃
一直以來，學校就極為重視環境管理工作。學校分別制定《xxx小學環境管理制度》、《xxx小學節能減排措施》、《xxx小學節水、節電制度》等規章制度。用科學發展觀指導學校的創“綠色學校”工作，將創綠工作作為學校的特色工作，長抓不懈。
在實際操作中，我們根據區環保局、教育局關於“綠色學校”的評估標準，針對學校實際情況，把建立“綠色學校”作為學校中期規劃目標之一，堅持環境教育與學校德育工作、環境建設、學科教學、課外活動等相結合，把環境教育納入了班主任考核專案和學生行為規範的評比檢查之中，透過一系列的管理措施，加強規範，確保綠色學校建立工作的實施與落實。一年多來，學校領導多次在教職工大會、學生大會、升旗儀式、大型活動，心繫綠色學校的建立，努力宣傳“綠色學校”的理念。
二、加強管理領導，落實“創綠”責任
我校領導非常重視綠色建立工作，成立了以校長袁雄同志為組長的“xxx小學建立綠色學校工作領導小組”，全面負責，宏觀調控，教導、總務、少先隊等部門負責人為組員,負責具體工作落實，從人力、物力、財力幾方面給予創綠工作以支援，推動了創綠工作的開展。建立小組每學期至少召開二次關於“創綠”的專題工作會議，佈置各項建立任務，將綠色環保理念與學科教育、課堂教學、主題教育和社會實踐活動有機結合。由於目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作按計劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實現了“綠色學校”的終極目標——人的“綠化”。
三、開展各類活動，宣傳環保意識
（一）是重視宣傳教育，創設環境教育氛圍。
學校定期出刊環境教育專題校報，在學校廣播站開闢“綠色家園”欄目，以此讓學生了解環保資訊，掌握環保知識，認識家鄉、校園環境存在的汙染問題。每個學期每個中隊都有一期以綠色為主題的黑板報，宣傳環保，認識保護環境的重要性。1月底少先隊向全校師生髮出了《建立“綠色學校”，做“綠色衛士”》的倡議。11月份少先隊又發起了“保護地球”的簽名倡議活動。透過多渠道的環保宣傳活動，全校師生環保意識大大增強了。
（二）是開展形式多樣環保主題活動。
近期我校開展了“創綠色學校，做綠色公民”的系列活動。具體活動有：
1、學校組織了“創綠色學校，做綠色公民”的系列主題中隊活動。學校十個中隊分別以“向白色汙染說不”、“我做節能小衛士”、“珍惜水資源”、“保護碧水藍天，共建綠色家園”為主題，結合學生身邊的優秀事例和非綠色生活的反面典型開展了豐富多彩的班會活動。
2、少先隊大隊部開展了“流動紅旗”及“文明示範班”的評比活動。每月依據學校評比細則對各班考核，按考核對第一名頒發“流動紅旗”。還大力開展“以節約為榮，以浪費為恥”的節水節電活動。
3、開展了“我是綠色小公民”的主題活動，透過徵文比賽、宣傳畫競賽、手抄報比賽等系列活動，把師生的建立熱情進一步推向高潮。另外學校結合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”6月17日 “世界荒漠化日”7月11日“世界人口日”9月16日“保護臭氧層日”等與環境保護相關的節日，舉辦環境教育講座。
4、11月少先隊發起了以“保護地球”為主題的簽名活動。
（三）、把綠色教育向社群延伸。
今年7月，學校借長沙市建立全國文明城市之機，組織學生走進社群開展公益活動，積極挖掘“綠色”資源，開展綠色環保主題活動，進行各種社會調查和實踐活動，培養了學生的社會責任心和使命感，增強他們對綠的嚮往，增強與大自然的親和力。
走入社群只是我們建立的一個階段，我校還將透過《走進社群活動》把綠色理念滲透到每個家庭，將節能減排措施宣傳到每個家庭，從而帶動整個社會綠色。
四、構建環境教育體系，加強學科滲透。
我校在環境教育實踐與探索過程中，堅持做到環境教育經常化、制度化、規範化，初步形成了環境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。
1、抓學生養成教育，培養行為習慣。根據我校養成教育系列，首先抓學生的行為習慣的養成，制定了一系列的常規措施，堅持校園環境衛生監督崗、校園環境標語徵集活動，結合“六五”世界環境日……開展環保系列活動等。我們還利用櫥窗、板報、漫畫、手抄報、紅領巾廣播站、徵文等陣地和載體開展環境教育。
2、充分發揮課堂教育作用，加強學科滲透。學校教導部門根據創綠工作規劃，制定了《xxx小學多學科滲透環境教育指導意見》，開設“環境保護”類校本課程，要求語文、數學、英語、科學、藝術、社會、綜合實踐等學科，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，向學生傳輸環保理念，樹立正確的環保價值觀，並且學校每學期安排相關學科進行環境教育的公開課，提高環境教育滲透效果。
3、鞏固課堂教育，延伸課外環境教育
我們在環境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養成教育不鬆懈，課外活動促特色。結合“植樹節”、“世界環境日”、“人口日”、“地球日”、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會，舉行演講、徵文、繪畫、小論文等活動。並進行模擬的社會實踐活動，如成立環保課外活動小組，定期開展環保活動，組織學生對校園內部及社群環境進行調查研究，讓同學們自己種花，護花，裝扮美麗校園；到居民小區開展公益活動，讓學生深入到社會中，深入生活中接受環境教育。
學校彙報材料3
xx市xx中學是一所農村初級中學，學校佔地面積24573平方米；綠化面積近10000平方米；建築面積8400平方米；現有教學班17個，學生920人，其中，初一327人，初二320人，初三273人；專任教師47人，教師學歷達標率達100%，59%的教師達高一層次學歷；高階教師5名，一級教師14名；35週歲以下青年教師佔64%。
本校堅持走內涵發展之路，在農村初級中學中起到了積極的示範作用。學校連續14年被評為xx市文明單位，連續8年被評為蘇州市文明單位，1995年被評為江蘇省德育先進學校，1998年被確認為xx市素質教育視窗學校；1999年12月和20xx年3月，先後透過蘇州市和江蘇省教育現代化先進鎮驗收；20xx年12月，順利透過江蘇省示範初中評估驗收。在xx市教育局組織的八次初中教育質量綜合考評中，我校六次取得第一名。目前，學校呈現出教育管理嚴謹，辦學特色顯著，隊伍素質優良，綜合質量領先，社會反響良好的發展態勢。
近幾年來，本校在推進教育資訊化方面作出了積極的努力，取得了顯著的成效。具體彙報如下：
一、更新觀念，健全組織，教育資訊化走上正軌。
隨著資訊時代的到來，資訊科技在社會生活中的作用日趨明顯，加快教育資訊化已成為學校教育發展的必然。透過各種形式的學習培訓，學校領導班子全體成員對教育資訊化工作有了清醒的認識，普遍意識到，教育資訊化建設是教育現代化的動力工程，應該放在學校建設發展的優先地位。在此基礎上，我們組織全體教師學習、參觀，使他們認識到，先進的教育手段是現代教育的重要基礎，而現代教育技術則是實施教育資訊化的基礎。教育資訊化有其獨特的資訊接收和傳播方式，其根本目的是改變課堂教學模式，改變教育教學方式方法，提高課堂教學效率，從而實現全面提高教育教學質量的目的。因此，本校根據蘇州市、xx市資訊化工作要求，及時制訂了學校資訊化工作規劃，並開始分步實施。
為了更好地落實資訊化工作規劃要求，本校及時成立了資訊化工作領導小組，由一把手校長擔任領導小組組長，學校分管領導、各部門負責人、相關人員為小組成員，下設資訊科技教研組，負責學校資訊化的具體工作。有關人員分工合作，有明確的工作職責，各項工作得到了正常開展。
二、加大投入，最佳化設施，教育資訊化正常運轉。
教育資訊化是一個與時俱進、動態發展的工程，因此，本校在著手規劃和實施資訊化工程的過程中，本著技術可靠、效益優先、分步實施的原則，推進資訊化建設工作。
1．加大資金投入，奠定資訊化建設的發展基礎。
從1997年開始，本校抓住教育現代化工程實施的機遇，加快教育設施現代化建設的步伐。學校從每班配備“三機一幕”電教裝置開始，先後配置了擁有586電腦的計算機教室、多媒體教室，構建閉路電視系統，接通寬頻網路，建成校園網，實現班班通。近幾年中，學校自籌資金共投入300多萬元，用於添置、改善教育裝置和教學輔助設施，其中用於資訊化建設為103萬多元，為實現資訊科技與學科教學的有機整合提供了可能與保障。
目前，本校有網路計算機教室2個，語音室1個，多媒體專用教室1個（正在規劃新建），學生用電腦112臺，教師辦公室電腦20臺，以10M寬頻光纖方式接通網際網路，並組建成校園網，所有教室與教師辦公室均布有網路介面，全部電腦均能進入網際網路，網路環境下可使用的計算機數與在校學生數之比為1：7。
2．主動出擊，與北大附中聯合辦學，提升資訊化建設水平。
xxxx年5月起，為了進一步提升教育資訊化的質量與水準，經過較長一段時間考察、論證，本校決定與北大附中合作，將本校建成北大附中遠端教育示範學校。同年9月，該項合作辦學正式啟動，為本校資訊化工作注入全新的內容與蓬勃的活力。
根據雙方協議，本校將有償使用北大附中透過網路、衛星等方式提供的全部教育教學資源，學習名校、名師優良的課堂教學模式和先進的課堂教學方法，接受名校、名師先進教育教學理念的輻射，有利於本校教師更新教育觀念，改進教學方法，提高教學效率。學生則可以透過網路進入北大附中的虛擬教室，使用他們提供的學習資料，進行自主學習，並且可以與名家、名師對話，向網校的老師質疑問難，開展學習交流，提高各方面的能力。一年多來，雙方進行了多次交流，合作取得了一定的成效。
今年9月，本校決定繼續與他們合作，以推動和提高本校資訊化建設的程序與質量。
3．重視軟體建設，豐富資訊化建設的內涵。
本校在加快硬體建設的同時，十分重視軟體建設。
一方面，鼓勵教師積極製作教學課件，積極開展多媒體教學，主動轉變教學觀念，探索課堂教學新模式，適應課程改革的新要求。據不完全統計，到目前為止，教技室已收集教師自課件70多個，並有部分教師的課件在蘇州、xx市的評比中獲獎。同時，鼓勵教師向各級教學資源庫投稿，將現有的課件資源公開，實現教學資源共享。今年，有兩位教師的電子教案和課件被xx市教學資源庫收錄，供全市教師參考。
另一方面，本校藉助北大附中教育資源的優勢，將他們提供的優質教學資源、課堂教學實錄等刻錄成光碟，供全體教師查閱，目前已積累了71個光碟。各學科教研組在教研活動中，定期安排時間，觀摩北大附中教師的課堂教學實錄，並組織開展研討。
本校從20xx年起，自主建設學校主頁，掛在xx教育資訊網上。xxxx年3月，本校開闢獨立網站，由專人負責建設、管理及維護，內容得到不斷的充實，並定期更新，為師生提供服務。
三、規範制度，強化培訓，教育資訊化有序推進。
在資訊化建設開始之初，我們就制定了一系列規章制度，《資訊科技教研組工作職責》、《辦公室計算機使用管理的若干規定》、《校園計算機網路使用管理規定》等，明確要求，落實責任；並向全體師生宣傳國家對計算機網路安全保護管理、保密管理等方面的規定，教育全體師生規範、安全地使用計算機網路，真正做到為我所用。對教師在課堂教學中使用電教手段和電教資源提出明確的要求，以規範的管理促進課堂教學資訊化。
學校彙報材料4
凌笪初級中學位於郎溪縣城東北22公里處，佔地面積56000平方米。現有9個教學班，400多名學生，50名教職工。08年以來相繼被評為市級“衛生學校”、市級“平安校園”。 10年在縣教體局的領導下，我校啟動了“綠色學校”的建立工作，我校以建立為契機，提高學生的環保意識，普及環境科學知識，使學生由意識變為行動，由行動養成習慣，自覺地熱愛和保護環境。現就我校建立市級“綠色學校”的各項工作彙報如下：
一、成立建立市級“綠色學校”建立領導小組，形成綠色環保教育體系。
建立市級“綠色學校”以來，我校十分重視環境建設和環保教育，把建立工作當成一項常規性工作來抓，成立了綠色學校建立領導小組。校長為組長，副校長為副組長，成員由政教主任、教導主任、總務主任、團委書記、辦公室主任、各班主任、部分學科教師及學生代表組成。下設建立“綠色學校”辦公室，由張正平同志任組長。具體分工如下：
具體分工和職責：校長黃明富負責全校建立綠色學校的全盤工作，副校長張遠冰協助校長工作。辦公室負責制定建立綠色學校計劃、總結和實施方案。政教處、團委和各班主任負責建立工作的宣傳教育和師生環保行為規範的落實。教導處及科任教師負責環保教學，負責教師的培訓、組織師生學習研究，落實學科滲透；總務處負責校園環境規劃建設、實現校園垃圾分類處理、校園綠化和節能減排等具體工作；學生成員主要是參與環保教育宣傳活動。
凌笪中學建立市級“綠色學校“領導小組多次召開會議，依照建立細則研究學校環境教育的各項工作。制定了實施方案，完善環境教育的各項制度。領導組成員分工明確，團結協作，把教師環保培訓、學科教育，課堂滲透及專題教育活動與正常教育教學有機結合起來。
學校團委支組建了“學校環保志願者”隊伍，對全校環境、綠化進行檢查監督，對發現的問題及時處理並記錄，納入文明班級評比活動，按月實施。
二、綠化、美化校園，將環保理念融入校園文化。
1、我校總面積56000多pfm，建築面積8000多pfm，硬化道路20xx多pfm，綠化面積20000多pfm，綠化覆蓋率達40%。20xx年以來，學校投入大量資金進行校園綠化美化。各類花木合理搭配種植，真正做到了春有花、夏有陰、秋有果、冬有青。校園佈局合理，環境美觀，教學區、生活區、運動區各自相對獨立。
2、將環保教育寓於校園文化之中。在花園裡，草坪中設定符合環境特徵和人性化的警示牌，給學生以啟迪、教育和約束。
3、校園擺放分類垃圾桶10多個，有固定班級負責每天清理。校園內垃圾統一處理，不可回收的生活垃圾及時運到垃圾點深埋。
4、學校食堂有衛生許可證，從業人員人人都有健康證。嚴格執行食品衛生安全標準，學校派專人檢查監督食堂經營，食堂堅持定期消毒、食品留樣、主要食品索證措施；實驗室及生活汙水，依照標準從配套的汙水管道中排出，嚴格管理化學、生物實驗室的有害殘液、廢渣，做好回收處理，責任落實到教師及管理人員，防止造成汙染。
5、今年投資10餘萬的水沖廁所已經建成並投入使用。廁所水箱採用手動裝置，有專門班級管理，定期滅蠅、消毒。
6、以樂曲替代刺耳的鈴聲訊號，降低了噪音汙染。
三、大力開展豐富多彩的“綠色校園”建立活動。
1、透過多種渠道，加強宣傳，營造氛圍。
（1）在校園設立環保教育宣傳欄，定期張貼環保宣傳資料。班級不定期刊出環保方面的板報，政教處每週公佈環境檢查、監督情況。定期召開環保主題班會，就環保知識、環保行為規範進行學習和討論。
（2）遇到與環保有關的各種紀念日，活動日，組織學生進行環保宣傳活動和主題實踐活動。如：“5.31”世界無煙日宣傳活動，“3.12”植樹節學生義務勞動等。
（4）每學期進行一次有關環保方面的手抄報比賽、佈置環保作文等活動，使學生透過這些形式提高環保意識，加強責任感。
（5）在每週一早升旗儀式的“國旗下講話”加入環保教育內容。如：“校園整潔，從一點一滴做起。”“愛護環境，拒絕使用一次性餐具、水杯等”。
（6）走出校門到街道、巷道宣傳環保知識，發放宣傳材料，以自己的努力將綠色文明的種子播撒到千家萬戶。
（7）組織學生觀看環保圖片展覽，寫心得體會，觀後感等。
（8）學校圖書室對全體師生開放，有多種環保方面的書籍近200冊。
（9）組織徵集“綠色環保”格言、警句活動，將優秀的有創意的製成標語。
（10）學校總務處將路燈全部更換為節能燈；學校辦公室接待不使用一次性紙杯；食堂不適用一次性餐具等。
四、加強環保教育，掌握環保知識。
（1）學校定期學生進行專門的環境教育。如：學習環保法規、環保知識等。
（2）注重各學科教學中環境教育內容的落實和滲透。物理、化學、地理及政治教學過程中都有大量的環保知識點，要求把這些知識點梳理成環保教育滲透系列，體現在教師的教學計劃中、教案和學生的作業習題中。例如：物理教學中的噪聲及危害、熱機的應用與廢氣汙染、光汙染等，化學教材中的“酸雨”“白色汙染”，生物課中的“愛鳥護鳥”等。
（3）從小處入手，從日常生活的點滴做起，讓學生每天清掃、管護環保責任區，宿舍被褥疊放整齊，教室窗明几淨，不亂塗亂畫，不隨地吐痰，不大聲喧譁，不隨意折樹踏草，養成良好的環保習慣等等。
兩年來，我們取得了一些成績，但依然存在著不少問題。由於我校地處鄉鎮，受外部環境影響較大，教師和學生的環保意識還需進一步提高，學生的環保習慣還需進一步養成。“綠色學校”建立工作中的資料收集與整理環節做得還不夠規範。在今後的工作中，我們將繼續加大工作力度，加強各學科的教育滲透，使我校的“綠色學校”建立工作踏上一個新的臺階。
最後，懇請各位領導、各位專家不吝賜教，幫助我們進一步搞好各項工作。
謝謝大家！
學校彙報材料5
xx市教育局：
在市縣教育局基礎教育科、關工委的領導、關懷和支撐下，我校家長學校逐漸邁向迷信化、規範化、制度化的軌道，現對比襄教文《市教育局對於發展第三批“xx市中小學幼兒園示範家長學校”評估工作的告訴》精神，將我校家長學校有關工作，作如下自評彙報。
一、引導器重，機構健全，軌制保障，工作標準
學校領導班子十分看重家長學校工作，明確選定校長章烈平為家長學校校長，聘任歐孝春為家長學校聲譽校長，高望同道和諧家長委員會相干工作，並把這一工作納入學校工作的整體方案，納入學校工作的議事日程。並建破健全了家長學校管理機構“家長學校辦公室”，由辦公室負責家長學校的所有管理工作、教學工作和其它事務性工作。
二、目標明白，認識同一，信念十足，盡力辦學
透過參觀、學習和探討，學校領導、中層幹部，教職工以及學生家長都意識到家庭教育是全部公民教育的重要組成區域性，是學校教育和社會教育乃至終言教育的基本，也是精力文化建設和全國建設小康社會的重要內容。家長學校是宣揚準確的家庭教育常識，學習進步的家庭教育方式，研究它的教育動態，推廣和交換新的家庭教育結果的主要機構和有效道路。只有認當真真的、紮紮實實的辦好家長學校，才幹取得學校教育質量和社會效益的雙贏。
三、保證前提，保證經費，保證師資，保證教材
我校依照規範辦學的要求，樹立了完全的家長學校管理劃定和配套設施。實現了“十有”，即有打算、有部署、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考察、有檔案、有管理機構、有授課教師。
家長學校的教師有酷愛家長教育工作，存在豐盛的學生教育教訓，班級管理經驗，家庭教育經驗的退休老師和獲得國度心理徵詢師證書的在職教師擔負。學校現用教材為市教育局關工委編寫的《社會主義榮辱觀與家庭教導》跟先生針對教養請求，針對家長和學生實際，由學校自行研討編制的《家長學校教程》以及家長學校教師授課的講義。家長學校還用專用經費購買了大量家長讀物和教程。
學校訂家長學校所需開銷預以保障，從有懈怠。做到專列專支。
四、規範辦學，規範治理，紮實工作，進步品質
學校制定了家長學校工作制度、教育規劃和規範的考試、考勤、考核辦法及相應的資料收及與管理工作程式，做到事事落實，事事有小結；按辦學慣例辦事，統籌家長實際，開展教學工作與管理工作。本學年側重搞好學困生學生家長教育；明年上半年為一年級學生家長教育，下半年為留守兒童學生家長教育，力爭在明年年底前讓全校學生家長都受到家長學校的教育與培訓。在教育方法和辦法上，在應用教材上，一直完美、不斷提高，努力提高教育教學質量。
五、我校家長學校在日常工作中認真收集，積聚各種材料，較好地實現檔案資料齊全的目的
依據我校自評情形，基礎附合市級示範家長學校評估條件，到達尺度。特此申報。
附：xx市中小學幼兒園示範家長學校評估申報表
學校彙報材料6
波玉小學20××年秋季學期開學安全檢查檢查彙報材料
為了保證校園的安全，為了給全體師生提供一個安全的環境。我校區於2015年年8月29至31日組織了檢查組深入鎮內各中小學進行了實地檢查，對各校的建築、裝置、設施和消防安全教育情況進行一次全面的檢查。現將有關檢查情況彙總如下：
一、領導重視，責任明確。
我校區高度重視安全工作，堅持“以人為本，安全第一”的思想，切實抓好學校開學安全檢查的各項工作。
1、成立波玉校區安全檢查工作領導小組。
組長：張宏
副組長：陳世普
成員：楊富強 劉正權 陳凱 劉海
2、學校與各班學生及學生家長、班主任層層簽訂安全責任書，真正將安全檢查工作責任層層分解落實到人。
二、全面排查，防患於未然。
細緻的檢查是確保學校安全的基礎，為確保我校區師生生命財產安全，我校區安全檢查小組對巖上、波玉兩面個學校進行了開學前了安全工作檢查，主要檢查以下方面：
1、衛生防疫與食品安全。在開學的時候，中心小學營養餐工作作了統計部署，強調各學校要把食品衛生安全工作抓細、抓
實、抓好，為學生在校學習、生活營造一個衛生安全的環境。
2、校舍的安全使用情況。在開學正式上課前，檢查小組巖上及波玉兩個學校進行了校舍檢查，特別是對食堂、教室、廁所、圍牆進行了全面的檢查。經檢查，巖上小學原搭建的活動板房已破損不堪，存在一定的安全隱患，要求巖上學校負責人在開學之前將出拆除。
3、交通安全管理情況。經檢查，我校區有部分學生是乘車上學，其乘坐車輛是家長自行與車主達成協議的，但為了杜絕出現安全事故，學校與乘車學生家長簽訂了《關於學生乘車安全致家長的一封信》，並要求學生家長要與車主簽訂相應有安全協議，禁止超載超速現象，確保不出問題。
4、學校周邊環境治理情況。經對學校周邊安全進行排查，波玉小學學校路口與普馬公路交叉，雖設有交通警示牌，但在學生放學時，任存在較大的安全隱患，檢查組要求學校在放學時間派老師到路口維護交通秩序。學校周邊200米內均無網咖、遊戲廳等，但波玉小學校外有小攤點兜售食品。學校加強學生安全教育，禁止學生購買小攤點食品。
5、消防和用電安全管理。經對巖上，波玉兩個學校內的消防設施和用電裝置進行了檢查，對樓梯通道、師生宿舍的滅火器正常使用情況進行了複查，存在問題：一是兩個學校的用電線路零亂且老化，線路布臵不規範，教室、辦公室均未安裝漏電斷路開頭；二是部分滅火器已經失效；三是滅火器數量較少。
這次檢查，我們對存在問題校進行了重點檢查，對檢查中發現的問題，各校均已立即進行了整改。
今後，我們將進一步加大安全工作力度，學校、家庭、社會密切配合，通力協作，齊抓共管，淨化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防範體系，使學校安全工作經常化、制度化、社會化，為中小學育人環境鋪設更舒坦的臺階。
學校彙報材料7
宮集中心校是太和縣農村中學的一面旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入宮集中心校，你會感到：校園佈局合理，設計精巧，環境優雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔乾淨。多年來，學校堅持改革發展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮鬥，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優美的育人環境，成功的辦學經驗，大幅度攀升的教育教學質量，深受各級領導及社會各界的一致好評。學校於XX年被評批准為“阜陽市農村示範初中”。
下面從以下幾個方面彙報：
一、依“法”治校，不斷完善學校管理制度
幾年來，我校舍依據有關的法律法規，結合學校的實際情況，不斷修訂完善了《宮集中心校量化管理獎懲條例》，其中包括《教學質量評估獎懲辦法》、《文明班級評比細則》、《師生安全十六條》、《校務公開制度》、《師生節約用、用電制度》等共計七大章一百二十條，成立了校委會、教代會、安全工作領導小組等組織、校領導班子成員及教職工代表各司其職，共同管理學校，使學校的各項工作陽光操作，公開透明，關係理順了，心情舒暢了，勞而不累，忙而不亂，層層負責，各項工作有條不紊地、卓有成效地開展。
二、德育為首，不斷加強師生的思想道德建設
多年來，學校在以張華東校長為首的校領導班子的帶領下，確立了“德育為首，教學為主，素質為本”的治校方略，並身體力行地貫徹到日常工作中去。
（一）利用每週的教職工政治學習和校本培訓時間，不斷強化職業道德教育。每週一的政治學習，除了安排本週的工作外，就引領教職工學習《義務教育法》、《教師職業道德規範》，還結合實際，學習全國著名的優秀教育工作者的先進事蹟，全國教育專家魏書生、錢夢龍、斯霞、於漪、孟二冬等，學習他的獻身教育、積極探索、甘為人梯的理想和孜孜以求的敬業精神，激發廣大教職工獻身教育、爭做名師的工作熱情，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的消極頹廢、碌碌無為的思想。多年來，學校教職工絕無打麻將的現象，酗酒、打罵架的惡俗也銷聲匿跡，營造了一個優雅、和諧的育人氛圍。民風淳樸，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場所。
（二）政教處、團委會以多種形式的精神文明教育，使我校學生精神面貌煥然一新
加強對學生的思想道德教育，是社會發展的必然要素，中央多次下發檔案，要求加強未成年人的思想道德建設，尤其是在當今留守學生日益增多的今天。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一視窗，不斷表揚師生中的好人好事，樹立榜樣，供學生學習，同時還不斷開展各種形式的教育活動：利用社團活動時間，引導學習優秀學生的感人事蹟：學習洪戰輝的自立自強、頑強拼搏的崇高品質；學習徐本禹為西部貧困地區兒童支教的無私奉獻精神；每週一的升旗講話更是結合實際，對學生進行“五心”教育，透過大力的宣傳、弘揚中華民族的傳統美德，廣大學生耳濡目染，受到良好的教育，遵紀守法、爭做“文明學生”的風氣蔚然成風。
（三）以“師德師風建設年”活動為契機，強化師德教育，打造一支“學為人師，行為世範”的教師隊伍
幾年來，在開展師德師風建設年活動中，我校注重實效，不搞形式主義，把提高師德師風建設工作落到實處。學校在系統地學習《師德師風建設學習手冊》的基礎上，結合實際學習了xx的《全黨全社會共同做好未成年人思想道德建設，大力培育中國特色社會主義現代化建設者和接班人》的講話，學習了教育部的《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等內容，還指導教師自學，每年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人剖析材料，學校還規範了師德師風建設個人檔案袋，包括個人學習筆記，反思及學習心得，自查自糾總結，問卷調查，整改措施等，並完善考核辦法，堅持定期考核，使師德師風建設成為廣大教師提高自身修養的自覺行為，收到明顯成效。
三、加強常規的教育教學管理，實施素質教育
教育教學工作是學校的中心工作。我校按照量化管理的規定狠抓教育教學不放鬆，取得顯著的教學成果。
（一）立足校本培訓，培養名師
幾年來，我校積極按照《安徽省中小學教師繼續教育第二輪崗位培訓實施方案》的要求，結合我校實際，成立了校本培訓領導小組，制定了培訓制度。鼓勵教師參加自考、函授，提高學歷、學力，指導教師參加教研，撰寫教研論文並納入量化管理，還利用每週四下午校本培訓時間集中學習，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化管理。
（二）對作業、教案的檢查注重實效，不搞形式
我校對各項工作的檢查從來都是規規矩矩認認真真地按質和量兩個方面的量化要求，隨機查，深入課堂查，並且不定形式地召開學生代表座談會，徵求學生的意見。
（三）切實把素質教育落到實處
除抓好課堂教學，注意學生道德建設外，我們還尤其注重培養學生其它方面的素質，對學生的前途，對學生的一生高度負責，不受升學率的影響，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都組織開展為同形式的體育比賽，各學科組織了學科興趣小組，團委會組織了豐富多彩的文體活動。目前學校為提高學生的身心素質，從各方面給學生創造條件，我校擁有全縣一流的理化生實驗室，可供24組學生同時實驗，有專人負責，學校圖書3萬多冊，滿足學生的閱讀要求，體育設施齊全，保障了學生有一個鍛鍊身體的好場所。學校還在資金極端困難的情況下，多方籌集資金解決學生的食宿問題，投資30多萬元建成了全縣一流540m2的學生餐廳可容納千人同時就餐。目前，學校還擁有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也正常使用，使師生都能學習電腦。由於決策正確，措施得力，我校教育教學質量顯著提高，自1999年以來，升學率一直穩居全縣農村中學第一，XX年被命名為“阜陽市農村示範初中”，XX—XX年在校本培訓等多項工作中受到縣教委表彰，尤其是XX年中考，560名學生參加中考，升入阜陽一中、太和一中、太和中學計劃內多達143人，共升入各類高等學府深造人數達近400人。值得一提的是八（6）班學生靳培鋒被選派參加北京中學生夏令營（全縣僅此一人），學生王朝翔等十多人在全省作文競賽中獲獎。
四、努力創造文明、平安校園
在張校長領導下，我校領導班子本著讓學生“高高興興是學來，平平安安回家去”的方針，創造了一系列的措施嚴密的安全、文明管理措施：如《宮集中心校師生安全十六條》、《宮集中心校用電十不準》等，同時在每一個樓梯、學校醒目的位置都張貼了安全制度，對校內外住宿的學生嚴格登記，學校不定時檢查。多年來，我校師生從未出過一次安全事故。
目前，我校全體師生在各級領導的大力支援下，正齊心協力，為創辦“省農村示範初中”的目標邁進。
學校彙報材料8
中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學校”傳承、繼續，並將之發揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色。現將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要彙報。
一、圍繞一個核心
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發揮我國悠久歷史和文化積澱下的經典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發學生的學習慾望，培養學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
二、發揮兩大功效
1、讓讀書成為習慣！
2、用經典喚醒靈魂！
三、集合各方力量
1、學校的職責
（1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校透過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經典的好處，同時，我校還積極創設詩意盎然的環境，如在校園的牆壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經典詩文等作品，將經典誦讀內容放大張貼於各個教室內牆，讓學生在感受到由書香形成的視覺衝擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
（2）成立機構，組織落實
學校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學特色學校”領導小組，制定“中華誦?國學特色學校”規劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
（3）成立社團，引領前行
學校專門成立“經典誦讀社”，由教導主任閆雲霞任專職輔導老師，組建由省市級骨幹教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經典、宣講經典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發展。
2、社會的支援
學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支援，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯絡，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養學生的社會責任感和正確的價值觀；同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，並在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，並也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監督反饋的作用。
四、形式四個結合
1、經典誦讀與課堂教學相結合
我們首先在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯絡，利用音樂課教學生唱古詩，並在課前、集會時吟唱，讓師生感受經典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經典。並把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經典誦讀要與課餘時間相結合
經典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯後30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經典誦讀與各種活動相結合
（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統的節日紀念日和重大節慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
（2）創辦校級“經典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經典文化，普及經典知識，提升校園人文環境。
（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續發展。
（4）學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典美文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱後再寫一寫，畫一畫。透過書畫表現經典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發展，又能加強學生對書畫的理解。
（5）每年4月定為“經典誦讀展演節”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校透過展演活動，組織學生根據經典美文的`內容，透過情景再現、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統文華和藝術美的薰陶。
（6）舉行“誦讀中華經典，理想點亮人生”等主題徵文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經典明理成長故事會” 、“誦讀經典傳承美德演講”等活動。
（7）開辦“中華經典大講堂”，邀請對經典文化有一定研究的校外人士和我校經典誦讀社指導老師一起闡釋經典，以引領師生漫步經典，親近聖賢，增長智慧，傳承美德，涵養正氣。
4、國學特色學校與興趣小組相結合
我校在興趣小組工作開展“對話經典改經典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經典詩文。
五、收穫六種幸福
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典美文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。透過大量誦讀中華經典詩文，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“文前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解知道的聖賢、詩人多了，瞭解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛鍊了學生各方面的能力，學生透過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設程序的加快。
經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家餘秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。”
6、開闢教育教學新道路之幸福
在經典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷髮展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開闢了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今後的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑑的範本。
（1）透過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養了一批社團導學骨幹。
（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新了學習管理。
經典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛鍊了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經典中養德行，學做人，引領他們走進文化經典的聖殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展！
學校彙報材料9
xx小學一直十分重視學校環境綠化建設和保護，開展對師生的環境綠化教育，注意綠化環境育人。早在九十年代，學校領導就帶領全校師生開始校園綠化建設，他們發揚"自力更生，艱苦奮鬥"的精神，在校園內種植了許多樹木，為綠化美化校園作出了重大的貢獻。近幾年來，學校領導又認真組織學習有關文環境保護、環境教育的檔案和文章，進一步認識到開展環境綠化教育的重要性，學校不僅在硬體上綠化、美化校園，更重要的是進一步加強了對師生的環境綠化保護知識的教育，使師生自覺地去愛護和保護綠化環境。使環境綠化教育經常化、課程化、和系列化，保證了環境綠化教育持續、正常地開展，不斷把學校環境綠化工作推向一個新的階段。
一、健全組織，落實制度，創設良好的教育綠化環境
學校緊緊抓住建立"綠色學校"的大好契機，組織成立了建立"綠色學校"領導小組，形成了由校長總負責，校總務主任具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加教育的活力，發揮各層功能，激發全校師生參與環境綠化保護活動的積極性，全校各班還相繼成立了相應的"綠色環保"志願者組織以及動植物保護課外興趣小組。三級環保組織的構建，全校的環境綠化教育形成了"校--班--組"的活動網路系統，並形成了學校"創綠"小組全面負責，學校各處室齊抓共管、全校師生人人參與的環境綠化教育新格局。綠色學校"領導小組層層制訂"創綠、環教"計劃，開展相應的活動，建立和完善了綠化環境會議制度、學習制度和開展環境綠化教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環境綠化教育的學習、宣傳資料。如《大自然》、《生態與環境》、《中國環境報》和《環境教育》等十幾種書報、雜誌；另一方面對在開展環境綠色教育和爭創綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予一定的表彰與獎勵。使學校創綠和環保教育工作走上規範化、經常化和制度化的軌道。
二、營造氛圍，最佳化環境，提升校園綠色
保護人類賴以生存的環境，愛護我們學習生活的校園，是我們每個師生義不容辭的責任。而綠化校園環境是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校一貫注重校園環境的綠化、美化建設。一是綠化建設方面。在學校原有的綠化基礎上，每年撥出一定的綠化專項資金用於綠化建設。透過這幾年的進一步規劃，學校現佔地面積約15926.6平方米，其中綠化面積約佔28.7％，綠化覆蓋率達30％以上，20xx年被評為張掖市綠色學校。二是美化建設。自20xx年起，學校投入100萬元資金，進行校門和校內道路改建和鋪彩磚工程等建設；投入20多萬新修建了廁所和操場；建設了由樹木、花卉、草坪和畫廊組成的校園新格局；營造了由名人畫像、綠色環保宣傳窗，營造了良好的"創綠"氛圍。
三、注重學科教育，豐富環保知識，培養師生環保意識
課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保綠化教育的主渠道。環境綠化教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯絡，相互促進。因此他們堅持以"立足課堂，增強綠化意識"為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生的思想特點，積極實施環保綠色教學。注重在學科教學中，結合各學科的特點，不斷滲透環境綠化教育的內容和知識，豐富學生環保綠化知識，提高學生對環保的認識。要求各學科結合學校提出環境綠化教育的目標，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級環境綠化教育目標和各學科滲透環境綠化教學要求例如：在自然、思品課中結合當前形勢滲透環境生態保護的內容，把大量的各種環保綠化資訊融入於教學之中，不僅豐富了教學內容，對學生又是一個良好的環保綠化教育。透過師生的共同的努力，大大積累和豐富了學校環境綠化教育的經驗資料。
四、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效
活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式。幾年來，在學校的統一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：一是課外實踐活動。組織學生走出校門，到附近的工廠、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關係。透過一系列的社會實踐，既認識到環境危害的嚴重性，也看到了政府在治理環境、保護環境方面所作出的努力以及取得的成績。從而提高對改變環境、保護環境的信心。二是利用環保節日，組織開展各類環境保護教育活動。幾年來，結合一年一度的"植樹節"、"愛鳥周"、"世界地球日"、"世界無煙日"、"世界環境日"等傳統環境日，組織形式多樣的環保紀念活動，寓教於樂。使整個學校形成了人人關心綠色環境，個個重視綠色環境的生動局面。
通過幾年來爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成了共創"綠色學校"的共識。充分認識到開展綠化環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下了良好的基礎。
學校彙報材料10
連雲港師專一附小創建於1987年，是市教育局直屬小學，江蘇省實驗小學，現有教職工１52人，其中特級教師2人，中學高階教師3人，小學高階教師74人，本科學歷71人，大專學歷68人，有教學班60個，形成了近3500名師生的現代化、規模化的辦學格局，學校藝術工作彙報材料。
幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，積極實施123456工程，確立了“建立省級乃至全國知名學校”的定位目標，堅持“一切為了孩子的成長”的辦學理念和“培育有競爭力的現代中國人”的育人理念，積極實施“以質量充實內涵、以改革促進發展、以特色打造品牌”的三大戰略，務實運作“雙語節、藝術節、讀書節、科技節”系列活動，精心打造“雙語校園、書香校園、數字校園、人文校園、活力校園”，積極涵養“精於團結、勤於實踐、樂於奉獻、善於經營、敢於創新、勇於卓越”的學校精神。
審美素質是人的整體素質的一個重要組成部分。我們認為缺乏美育的教育是不完整的教育，也是不成功的教育；“缺乏尚美素養的人是競爭力不強的人，也是成功率不高的人”。學校教育就是要透過運用藝術美、自然美、社會美等美育材料薰染、教育學生，陶冶情操、提高素養、開發智力，全面培養學生的審美素質，促進學生全面發展。近幾年，我校為了落實“一切為了孩子的成長”的辦學理念和“培育有競爭力的現代中國人”的育人理念，確立了“讓尚美成為孩子們的素養”的藝術教育目標，努力創設崇尚藝術、崇尚美育的氛圍，開展各種藝術實踐活動，全方位地培養學生的審美素質，提高孩子美的素養，有效地發揮了實驗、示範和輻射功能。學校先後獲得全國雛鷹紅旗大隊、省模範學校、省德育先進校、省教科研先進集體、省群眾體育先進學校、省優秀家長學校、市文明單位、市一級學校、市首批課改實驗特色校等４０多項榮譽稱號。學校的拉丁舞隊、合唱隊等藝術特色隊多次參加“世界兒童聯歡節”、中央電視臺“同一首歌”、“心連心”、十運會等國際、國家、盛市級大型活動。發展中，我們緊緊圍繞藝術類課程教學、課外校外藝術教育活動、校園文化藝術環境建設等工作，堅持貫徹面向全體學生，分類指導，因地制宜，講求實效的方針，遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、學習與實踐相結合的原則，建構了師專一附小藝術教育新的格局。
一、構建藝術教育組織網路，鋪設素質教育之路
1、抓管理落實，提供組織保證。
以藝術教育為突破口，全面推進整體工作，已在我校形成共識。學校首先組建了藝術教育領導小組，一把手張義寶校長親任組長，體衛藝處負責，教導處、總務處、工會、少先隊緊密配合，音美教研組具體實施。在具體工作中，為防止活動流於形式，計劃形同虛設，要求做到“五有”、“四定”、“三落實”。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。並將藝術教育納入學校教學計劃，進行統籌安排，保證協調發展。
2、抓資金投入，提供物質保證。
眾所周知，藝術教育是以實踐活動為核心的教育。只有裝置保障到位，發展才能跟得上。幾年來，我校透過專項撥款、自籌資金等方式，著力從建設校園文化、改善藝教設施入手，積極進行藝術教育的實踐與研究，大力營造藝術教育氛圍。充分利用校園的每一寸牆面，每一份空氣來最佳化校園文化環境，建畫廊、造畫牆，讓師生感受藝術的薰陶，裝備藝術活動室，特色隊的服裝、道具等，讓師生參與藝術的實踐。同時，學校採取以獎代拔的形式，對藝術教育成效顯著的教研組給予獎勵，如美術教研組、微機教研組共同輔導的電腦繪畫作品已連續幾年在全國獲獎，學校就給予美術、微機教研組重獎，進一步促進了藝術教育水平的整體提高。
3、抓師資隊伍建設，提供質量保證。
建設一支高素質的教師隊伍是提高教育教學質量、切實貫徹中心工作的關鍵。我們以業務精、技能強、學歷高、師德好為目標，著力建設一支跨世紀的師資隊伍，特別是在加強藝術師資隊伍建設進行了一系列嘗試：一是提高藝術教師的地位，明確規定藝術教師與其他科任教師同工同酬，待遇一樣，獎懲一樣；二是鼓勵教師進修學習。學校以素質教育為目標，以師生雙邊活動競賽為契機，以大練教學基本功為途徑，啟動名師塑造工程，做到了“研訓一體，管訓結合”，建立了校、年級部、教研組三級培訓管理網路並制定了定期培訓計劃。培訓形式實現多樣化，即組內自學自練，班內比比練練，校內集訓集練，校外學習博樂。同時規範了評估考評機制，使理論與技能培訓相結合、出勤與表現相結合、教學與競賽活動相結合、課題研究與觀摩研討相結合，綜合評價每一位教師，實現教研民主，有效地激活了廣大教師求索、向上的工作熱情。三是注意感情留人。校領導經常參加教研組的活動，認真聽取藝術教師的各種建議，只要是合理的並能辦到的，都及時採納，付緒行動，在評優評選中，對藝術學校教師適當傾斜，從而加強了團結，調動了藝術教師的工作積極性。
二、以新課標為突破，發揮課堂教學的普及功能
課堂是提高學生藝術素養，培養學生對藝術的欣賞美、鑑賞美的主渠道，藝術課堂教學打破了單獨學科知識體系的界限和制約。
1、抓課堂教學研究。
教學改革的重點在課堂。我校按照“嚴格制度、深入一線、導教導研、提高效率”的要求，圍繞“功在課前、力在課堂、注重訓練、提高素質”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。一是加強集體備課。在課改實驗中，教師需面對新的課程標準和新教材，需要用新的教學理念規範教學過程，不僅面臨著很大的壓力，也面臨著許多實際的困難。在這種情況下，集體備課、業務學習等共同研討的方式，就成了老師教研的有效方式。幾年來，我校對原來的集體備課方式進行了調整，形成了穩定的集體備課常規，充分發揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到課改實驗中來。二是注重觀摩交流。幾年來我校藝術教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動，先後參加盛市級的藝術教學展示活動，並在校際間、年級間、班級間開展指導性聽課、跟蹤性聽課等，提高學科教學的整體水平。三是落實教學反思。藝術課程具有挑戰性和開放性，藝術教師必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求，比如每月檢查教師的教學反思筆記，組織開展實驗沙龍等等，不斷地提高了藝術教師自身綜合藝術教學的水平。
2、抓學科課題實施。
課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，課改為有效解決過去那種科研和教學“兩張皮”的現象提供了很好的契機，基於這一認識，學校提出了“人人參與課改，人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案，《藝術課程資源的開發和利用》、《貫穿人文主題，提高藝術能力》等5項藝術課程課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。科研支撐也很好地解決了課程改革中出現的各種具體問題。
3、抓學習評價方式改革。
在新課程實驗中，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能、情感態度和個性方面的和諧發展，學習評價是一個促進學生髮展的活動。藝術學習比一般的知識學習更強調個性化的特徵，它不追求結果的一致，更關注學生在藝術活動過程中如何發揮自己的主動性、想像力、創造力和交流、合作的能力等，倡導個性化發展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術課程評價體系，建立了藝術能力與藝術實踐相結合、教學與評價相結合的“無跡之跡”的隨機性、過程性評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與夥伴）設計了富有個性的“難忘的藝術足跡”—藝術檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術活動的態度和在藝術與生活、與文化、與科學等方面表現掌握情況，期末測評命名為“藝術小站”，讓孩子們自由選擇藝術形式來表現藝術主題，充分發掘孩子們在藝術方面的潛能。評價也不再是教師的特權，孩子自己、同伴以至於他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕鬆活潑的氣氛中進行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會，孩子們非常自豪與自信。
具有充滿創造性和自由度的教育，依據新課標、新理念，鼓勵教師注重學生個性發展，學會傾聽學生心聲，實現教學相結合，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定物質基矗
4、抓社群藝術教育資源利用。
積極開展和利用社群資源，也是目前世界發達國家基礎教育中常見的做法，將教育置身於整個社會的大背景中，到社會上的劇團、畫院、青少年中心請教師、參加活動，將不同學科、不同層次、不同行業的社會人才納入學校基礎教育的範圍裡，就是一種大教育的現代觀念。我校與社群藝術組織、民間社團之間有著良好的合作基礎，新課程實施後，我們又在社群教育資源的深入發掘上下功夫，聘請市曲藝家協會主席王善同老師、市體育舞蹈教練趙啟國老師、市師專藝術體操教授高銀華老師、市新安德魯外語培訓中心校長李建華等同志擔任我校的藝術輔導員，並與市體育健身中心、市金海岸乒乓球俱樂部、市游泳館等建立長期的合作關係，課餘訓練成果顯著，省體育課展上的大型藝術體操表演；國家級、省級舞蹈比賽的幾十個金盃，張怡祖、張羽兮等學生的盛市英語大賽一等獎，成為我校藝術教育特色的又一個亮點。
三、豐富藝術活動，拓展藝術教育舞臺
豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長髮展的搖籃。我們以“課內打基礎，課外搞拓寬，潛能大開發”為宗旨，強化了藝術教育活動。
1、處理好兩個關係。
一是處理好普及與提高的關係。藝術活動要面向全體學生，應抓好普及。另一方面，由於差別的存在，也要注意發展部分學生的藝術特長，加強對藝術尖子的培養。因此，學校成立了班級、校級兩極興趣小組，每位學生根據自身情況自主選擇，經過一段時間的訓練，班級的再進入校級加強，這樣，在普及的基礎上提高，以提高促普及。
二是處理好校內與校外的關係。學校是藝術活動的主陣地。因此，學校注意充分發揮校內設施、師資的作用。同時，也注重發揮校外社團的人才優勢，如少年宮，為學校培養藝術人才。
2、遵循三個原則。
一是自主性原則。我們注意學生的獨立自主能力的培養，建立管樂、舞蹈、合唱、電腦、繪畫、國畫、書法、籃球、足球等近20個興趣小組。學生可以根據個人的興趣、愛好，選擇活動專案。高年級學生還可以進行自我設計、自我組織、自我管理和自我評價。
二是實踐性原則。我們注重學生的實際動手、實際操作、親身體驗、親身實踐，讓他們一方面從生活中吸取養料，另一方面用藝術來表現生活。
三是創造性原則。為了培養學生的創新能力，學校有意識地讓學生在藝術活動中充分發揮主觀能動性，積極動腦，大膽進行藝術想象和創造，發展學生的藝術性思維。
3、構建四個活動系列。
一是自然藝術欣賞系列。大自然裡有取之不勁用之不竭的藝術源。連雲港不僅山美、水美，而且極具地方特色，這些都是進行藝術教育的好資源。學校經常組織學生遠足、採風、寫生、遊覽，引導學生透過觀察接受、欣賞大自然的美；透過攝影、寫生，再現大自然的美；透過藝術創作，表現大自然的美。
二是社會服務系列。學校利用課餘和節假日，利用學生特長，參與公益事業的宣傳活動，為社會服務。申辦2008奧運會的成功，極大地鼓舞了我們每一位中國人，我校充分利用這一教育資源，結合我校的校本課程，組織全校師生在蒼梧綠園舉行了“伸出熱情的手，讓美猴王走進奧運會”的百米長卷簽名“申吉”活動，並向國際奧委會寄去了代表全校師生心聲的《致國際奧委會主席的一封信》，令人興奮的是我們收到了國際奧委會主席羅格先生的回信，並抓住這一難得的契機，及時組織並實施了“支援孫悟空形象申吉”奔向29屆北京奧運會象徵性長跑活動，從1986年第一居雅典奧運會開始，到2008年北京29屆奧運會，共有29個城市，利用每天課間操與體育課等時間堅持每人每天2800米的長跑，這一些活動引起社會的廣泛關注，擴大了我校的對外影響，進一步打響了學校辦學特色的品牌，日本朝日新聞、市電視臺、《蒼梧晚報》均作了報道。
三是藝術實踐系列。我們克服場地、資金等困難，努力讓學生創造一個良好的活動環境。學校籌集了資金，添置了大量藝術教學設施，建起了專用教室，分年級和校級兩個層面開展藝術技能輔導活動。王朝輝同學獲全國中小學生電腦製作活動小學組電腦繪畫二等獎（江蘇省只1人），王思涵、吳子肖、汪傳平、蘇杭、喬子等學生的電腦繪畫作品獲江蘇省資訊奧林匹克競賽電腦繪畫小學組一等獎；03年9月份《同一首歌，走進連雲港》中我校張凡和合唱隊為《同一首歌》領唱、合唱；在市首屆中小學生文化藝術節活動中，參賽節目《梁祝》獲創作獎。2004年5月份，中央電視臺與我市聯合舉辦的世界兒童聯歡節在我市的世界名勝花果山舉行，唯一參加聯歡的小學團隊——我校藝術團144名學生與15位老師全程參加了這一世界兒童的盛會，老師們不畏酷暑的敬業精神，受到組委會的一致好評。同學們的精彩演出博得與會的各國兒童和遊人的一片讚譽。10月份中央電視臺《走遍中國》欄目組拍攝《山海連雲港》節目，該節目內容以我校學生的活動為主題背景，我校100多名學生參加了拍攝活動，其中為申吉而安排的“百米申吉簽名活動”把整個拍攝過程推向了高潮；2005年月，我校代表隊又獲省小學生電腦繪畫比賽團體第一名：在剛剛舉辦的全國第十屆運動會開幕式上，我校拉丁舞隊員的精彩表演又贏得了中外賓客的盛讚。
四是藝術成果展年覽系列。我校每年舉辦一次藝術節，透過藝術節向社會展示學校藝術教育的成果。最近幾年的藝術節辦得尤為成功。極具特色的英語藝術節有英語藝術小報、英語口語比賽和文藝專場彙報演出等活動，受到了全體學生和廣大家長及社會各屆的讚譽。張怡祖同學還代表江蘇參加全國小學生展英語風采大賽。
……
特色之路引領學校走進了教育發展的廣闊天地，實現了教育質量的全面提高。“為了一切孩子”的藝術教育的開展，為學校的德育、體育等工作開闢了新的途徑。縱觀我校藝術教育的發展和取得的成績，使我們更加清楚地認識到藝術教育在實施素質教育過程中，發揮著其它教育所不能替代的特殊效能，同時也看到藝術教育蓬勃的生命力。我們將在原有成績的基礎上，樹高標、創高效，為我市的藝術教育工作再上新臺階而不懈努力。
學校彙報材料11
各位領導好！
下面有我就我校建立“青少年優秀法制學校”的有關做法簡要向各位領導彙報，請多批評指正。
一、首先在思想上提高認識。
我校有3800多名在校學生，人數多但生源質量參差不齊，尤其是15XX年個音體美特長生，學習、生活習慣很差，教育管理難度很大。我們清醒的認識到：學校法制教育是建設平安校園最有力保證。近幾年來，我們把學校法制教育上升到建平安校園、和諧校園、溫馨校園的高度來認識，堅持思想教育為主，提高廣大師生的法律意識，同時抓好校園安全隱患的排查，校園周邊環境的整治等工作。
我們始終認為：一個學生是否通情達理、遵規守法，關係到這個學生的成人與成功，關係到這個家庭的平安幸福，關係到這個時代的和諧與社會的穩定；一個學校是否辦得成功，除了要看他為高一級學校輸送的優秀人才是否越來越多、越來越好，還要看他為閒雜無業和違法犯罪隊伍輸送的人員是否越來越少；要談成才，先要談成人，要談教學，先要談教育。
基於這些認識，我們學校明確提出了：
堅持“對每個學生負責，助每個學生可持續發展”的教育宗旨，絕不讓一名學生因貧困而失學；絕不輕易勸退一個學生；張校長反覆強調處理學生必須依法治校，按程式辦事，必須規範，允許學生家長申訴；
學校明確了各部門、各年級組以及相關教師的責任與分工，將法制教育作為考核學校各部門、各年級組及各班主任工作的重要內容，形成法制教育的合力，透過共同探討，統一思想，落實法制教育的各項工作任務；
領導重視，安全、法制教育“逢會必講”，力求以此喚起全校師生的法制規範意識，提高法制宣傳教育認識，掌握法律法規知識，強化學校法制安全管理，為學生提供穩定良好的學習和生活環境。
二、在工作中高度重視。
有了認識，還要重視。首先，我們認為法制教育是建立平安校園的需要，是建立和諧校園的需要，更是辦家長、社會滿意的學校的需要，我們把它上升到這樣一個高度從思想上重視。
由此，學校成立了專門法制宣傳教育工作領導小組，負責宣傳法律知識、組織法治教育、處理突發事件；今年八月又聘請了鄭春權律師作為我校的法律顧問。這些為學校開展包括法制教育在內的德育工作提供了強有力組織的保證。
學校建立了較為完備的法制宣傳教育工作計劃、檢查與評價體系。每年學校在年度工作計劃、平安校園建立計劃裡都要將法制宣傳作出細緻的安排和周密的部署，並且按月對崗位目標責任進行督促檢查、考核評定，從而強化了對法制教育工作的過程管理。
三、在行動時注重落實。
1、建立法制教育制度。為了切實抓好法制教育，我們強化了“八有”建設：
①有領導專門負責。
②有具體、周密的法制教育計劃。
③有專職法制教育教師（唱錦鋒老師）。
④有法制副校長和校外輔導員（分局朱副局長、二科科長楊風軍、110教導員楊嚴飛）。
⑤有校本教材開發和法制教育專刊。
⑥有陣地（“警民共建”實體、德育基地）開闢-110刑警大隊、秦皇島武警中隊。（近期申請在東大門建崗樓已獲透過）
⑦有活動開展。
⑧有資料。比較詳盡的內容資料及檔案。（但由於存檔留蹤意識不強，可能有所疏漏，以後一定要強化意識。）
2、開闢法制教育課堂
讓法制教育走進課堂。但由於高中教學緊張，安排正式課程難度很大，我校利用班會時間，開設了法制教育廣播課，做到每年有法制教育月，每月有法制教育課；在教學中，我們要求所有學科教師結合本學科特點，有意識地滲透相關法律知識，將歷史、政治等學科教學和法制教育結合起來；同時利用每週一“國旗下的講話”時間對學生進行法制教育。如《遵紀守法健康成長》、《增強自我保護意識，加強防範，提高自救互救能力》、《學法知法守法、做合格中學生》、《對自己負責》等；下週針對期末臨近，學生容易浮躁的特點，準備利用班會對全校師生進行《期末安全法制教育》，以確保本學期圓滿順利結束。
3、構建法制教育網路
抓學校、家庭、社會共建活動。尤其突出學校教育這一中心，以“家長學校”為載體，形成教育合力，實現學校、家庭、社群一體化，相互補充，共同推進。（如：家長信---《學生傷害事故》，讓家長知道他始終是學生監護人，並不是發生在學校的事故，學校就一定負責；學校只有教育、保護、管理的責任等）
4、豐富法制教育內容
我們結合學校及學生的實際，因地制宜，以豐富多彩的活動為載體，以校園、班級為陣地，及時有效的利用多種形式對學生進行法制教育。
XX年我校開展了以下法制、平安建立活動：
3月，針對學生因手機被搶受傷害事件，我們的安全教育主題“注意校外安全，遠離意外傷害”，提高學生自我保護能力。
4月，認真開展“珍愛生命，反對邪教”的主題系列教育活動。
5月，法制副校長到校進行了《預防青少年違法犯罪》主題講座。
6月，學校邀請碣陽律師事務所大律師為全校師生做法制報告，趙國光主任、司法局趙副局長也親臨指導。
9月開學第一天，集中學生看了《開學第一課》，並對高一學生進行了為期一週的安全法制教育；開展了收繳違禁品大型活動；透過家長信的形式，強勢開展了“嚴禁帶手機進校”專項整治活動；
10月組織全校師生觀看《警鐘在黎明前敲響》，這樣的警示片教育直觀有效，尤其那些生動的案例，講述他們一步步滑入犯罪深淵的經過，談他們的感想、心理及痛改前非的心情，犯罪人員聲俱淚下的演講，痛定思痛的決心，極大的震撼著每位孩子的心靈。
我們還完善了對不良行為學生的幫教制度。每學期初，我們都要對學校有不良行為和嚴重不良行為的學生進行排摸，確立需要幫教學生名單，建好幫教檔案。學校領導對幫教學生進行重點跟蹤，密切關注其校內、校外行為，並對其行為進行指導，做好對他們的轉化工作，確保無違法犯罪現象的發生；還邀請了110楊指導員與部分暫困生召開座談會，用生動翔實的案例對他們進行教育，效果明顯，兩個多月無嚴重打架違紀事件發生。
11月我們進行不僅進行了消防演練，而且隨著東大門的落成，交通安全成為學校領導的心病，為此專門安排郭布江主任講解交通安全知識，並向學生髮放交通安全知識材料，對學生進行了詳細的交通安全教育。
12月是法制宣傳月，為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校做了詳盡的部署安排，並一一落實：
（1）國旗下講話由楊宇主任主講《知法守法與法同行》。
（2）在班級中開展一場“假如你受到侵害應該怎麼辦”的法制討論會。在討論會上他們結合“七中事件”和身邊部分學生違紀事例，各述已見，氣氛熱烈，同學增強了學生們道德和法紀觀念，自護能力得到提高（高二19宋墨飛主動找到張校長）。
（3）以“法制在我心中”為主題各班佈置了黑板報，德育處、團委對此進行了檢查、評比。
（4）開展了一次“瞭解合法權益、增強法制觀念”競賽活動。
（5）為了拓寬教師及學生的法律知識面，德育處定期在網上釋出法制宣傳材料，尤其是學校發生的典型案例，比如灤南一中學生家長跳河自殺事件；我近期還印發了大量的法制宣傳材料。
（6）、為了提高班主任教育法律修養，也就是法商。上週班主任會上，王校長帶領大家共同學習了教師也要《提高法商，依法治校》的文章，使大家基本明白了學生的10項權利，教師的權利和義務，在學生傷害事故處理辦法中哪種情況學校應當依法承擔相應的責任，哪些情況下必須與家長溝通，怎樣接待律師等問題；會上，張校長還結合學校中常見法律問題，要求全體班主任必須清楚：師生法律關係從師尊生卑已經過渡到了到民主、平等，過去老師是知識的權威，現在隨著資訊科技的發展，我們的權威地位已經打破，教師必須更新觀念（在傳統的教育觀念中，懲罰就是嚴格，棒打出孝子；在過去，懲罰也確實管用。但時代變了，新時期再用懲罰的辦法對待學生，不僅會使學生產生對立情緒，而且可能會觸犯法律。時代在變，我們的觀念也要變，否則就會被時代拋棄。）
這些活動的開展，讓廣大師生明確了自己的權利、義務和責任，讓他們知法、懂法，能夠用法律來約束自己言行的同時，學會保護自己的權利。不僅對教師教學行為的規範起到了良好的促進作用，同時讓學生的行為由他律逐步向自律轉變，起到了極好的教育效果。
我們知道，學校法制教育是一項長期的反覆的工作，雖然我們取得了一些成績，但由於主客觀方面原因，還存在許多的不足，在今後的的工作中我們將認真總結，積極探索，以更好的形式、更豐富的內容將學校法制教育進行到底。
真誠的歡迎各位領導多提寶貴意見！
昌黎匯文二中
XX年12月
學校彙報材料12
人勤春早，我校2013年春季開學工作因提前做好準備，使開學的各項工作能夠有條不紊的開展，新學期一開學就能走上正軌，現就開學工作情況彙報如下：
（一）學校管理：
(1)開學時間及師生到校情況：2013年2月17日九年級學生到校報到註冊，2月18日正式上課；2月25日七、八年級學生報到註冊，2月26日對七、八年級學生進行校紀校規和安全教育，2月7日上午舉行開學典禮。開學期間學校教師全部按時到校，學生有634人到校，其中七年級有205人，八年級有220人，九年級有209人。尚有4人未到校，班主任和科任教師已多次到家作動員工作，學校已將輟學生情況上報朝陽鎮人民政府。轉入轉出學生手續齊備。
（2） “三表一歷”上牆情況：課程表、作息時間表於2月27日上牆，課外活動安排表2月28日上牆，學校行事曆於3月4日上牆。
（3）2月17日課本到校，沒有購買非法教輔資料現象。
（4）學校嚴格按照上級有關規定開齊課程，開足課時，開設有地方課。
（5）學校工作計劃認真落實縣局2013年“一貫徹、二推進、三加強、四提升”工作思路。學校工作計劃於3月1日上牆，職能部門工作計劃、班主任、任課教師工作計劃3月4日前均收齊上牆，
（6）校容校貌良好，校園衛生、整潔、優美，成為樟江河岸上的一個亮點。
（7）學校制定了“控輟保學宣傳月”活動方案，紮實開展了“控輟保學宣傳月”活動。採取了
走進學生家中宣傳、懸掛宣傳標語，發放宣傳資料、給學生家長一封信、與學生家長簽訂控輟保學責任書等形式，收到了良好的效果。
（8）學校把“三生四愛五心五好”活動常態化，以開展“我的節日”活動為載體，貫穿在學校德育教育的始終，制定和完善了活動方案，繼續“知恩於心、感恩於行”的德育活動課題研究。3月4日啟動了學雷鋒月活動，3月5日組織全校師生到朝陽街上義務清掃街道，3月8日號召學生給母親一個小禮物，如一本工整的作業本、有感情地朗讀一段話，說一句感激的話等。上學期開學初，我校要求教師每天做到“三個一”即“每天找一個學談話，每天給學生一個微笑，每天給學生一句鼓勵的話”，為貫徹實行縣教育局的“我把學生當家人，學生把我當親人”活動的開展奠定了良好基礎，開學初對此項活動進行了總結，完善和細化了各種制度。根據我校留守兒童較多的特點，建立了留守兒童檔案，成立留守兒童幫教長效機制，使留守兒童能感受到學校大家庭的溫暖。
（9）我校學生每週一個口號，作為學生一週的目標，以此規範學生的行為。實行分層管理制：管理層週一出臺周行事歷，週五召開行政例會，年級組週二、三、四分別召開七、八、九年級學習討論會。把每週的工作細化到每一天，並在週五的行政例會上總結當週的工作完成情況和安排下週的工作，做到日清周結。
（10）寒假期我校就投入了陸仟多元對校園綠化進行了補充和更換，增加種植5株直徑10公分的桃花樹，給斜坡的草地種植紅花櫃木進行裝飾、點綴，還栽種了楊梅樹等，便校園綠化逐步達到園林式的標準。
（二）課改與教學：
本學期在總結上年度教學、教研、課堂教學改革的基礎上，制定和完善了一系列規章制度，如課改實施方案、課堂評價制度、教學獎勵制度、教學常規檢查制度、推門聽課制度、年級組學習制度等。假期就已經安排好教師備課和撰寫導學案，本學期一開學就實行了以學生自學為主的導學案的高效課堂教學模式，同時結合利用班班通，製作多媒體課件上課，效果較好。3月4日前各學科帶頭人組織本科教師編寫出了學科課程說明。校徽、校歌、校訓、學校辦學理念齊全，有教師誓詞、學生誓詞，學生在週一的升旗式上和週五的主題班會上進行集體宣誓。
（三）學校安全工作：
2月16日在九年級學生進校前，學校班子及食堂管理人員、保衛人員等對用電線路、校舍設施、圍牆、學生宿舍、食堂、多功能教室、校園及周邊地質災害等學校安全進行拉網式排查；2月17日對有安全隱患的線路進行了整改更換；2月21日在全校教職工會議上學習了荔教普發（2013）9號《關於轉發<省教育廳關於做好2013年春季開學學校安全工作的通知>的通知》和《教育系統消防安全網格化管理工作實施方案》等檔案，並根據檔案要求逐條開展校園安全隱患排查；2月27日在開學典禮上，政教處趙銀東主任就安全向教師及學生作了講話，並請到了朝陽林業站尹站長作森林消防講座；2月28日下午姚必穩校長組織召開了後勤、保衛人員工作專題會，認真貫徹落實全省教育系統安全穩定“百日攻堅戰”影片會的工作要求，並對後勤保衛安全工作作了安排部署，會後組織相關人員對管制刀具
進行了清查。3月1日各班召開了交通安全主題班會；星期五和星期天下午所有的學校領導和值班教師都要到校門口值班，對學生往返乘坐車輛進行監督，嚴禁學生坐有安全隱患和證照不齊全的車輛和超載車，由門衛值班人員登記運送學生的車輛的情況，建立學生上下學交通情況工作檔案、臺賬；3月4日姚必穩校長在升旗式時就霍健康廳長提出的安全工作重防“六災”作了專題講話；3月8日下午舉行全校性的安全知識講座，姚必穩校長重申了安全工作中“六災”的預防。學校開設有健康課程，編寫了《朝陽中學學生禮儀.法律.禁毒.安全讀本》等地方教材，開展心理健康疏導教育。
（四）學籍管理：
學校能按縣局的要求按時完成學生資訊的收集，學籍的填報、上傳工作，學生學籍資訊管理中的問題學籍學生已全部處理，學生相片已全部上傳。有各年度完整紙質的學籍登記表，有轉入、轉出、休學、復學、死亡的學生花名冊，並在學籍登記表上登記，有完整的學生花名冊。建立農村留守兒童花名冊和資訊庫。
（五）教育督導：能根據荔教督發 [2013] 3號關於轉發《省人民政府教育督導室 省教育廳關於印發《“控輟保學”工作宣傳標語三十條>的通知》和關於印發《荔波縣教育局“控輟保學宣傳月”活動方案》的通知與及省政府教育督導室、省教育廳關於“九+三” 即“實行九年義務教育加三年免費中職教育”宣傳工作檔案精神，採取懸掛宣傳標語、辦宣傳欄、發放宣傳資料、利用家訪向群眾宣講等形式進行宣傳。
（六）黨工辦、監察：
（1）學校建有支部黨員活動室，黨員活動室配有能滿足全體黨員學習、會議需要的桌、椅、櫥櫃等必要設施；配置有效能良好的電教裝置；配備有黨員學習的有關書籍如十八大學習的書籍，訂有《黨課》、《黨史博覽》、《半月談》、《當代貴州》等刊物和《人民日報》、《貴州日報》等黨報；黨支部有新黨員的培養和發展目標和規劃。
（2）規範辦學行為，依法治校，嚴格實行收費標準，除了代收15元的本子費外不再收取其它費用；能按時足額髮放家庭困難寄宿生生活補助金及營養餐，嚴格操作程式，資料收集整理規範；沒有強制性要求學生購買教輔材料的現象；嚴格實行省86號檔案，沒有違規補課的現象，減輕學生的課業負擔。
(八)營養工程：
（1）十四條制度健全。
（2）有營養改善計劃資訊公示欄。
（3）從業人員有統一的工作衣帽並在工作時間穿戴。
（4）建立了食堂（伙食）管理委員會。
（5）學校食堂早在2012年春季學期起全部回收，自辦自管，實行零利潤經營。
（6）有飲食服務許可證，從業人員健康證等齊全。
（7）有營養餐檯帳和食堂臺帳，食堂財務列入學校基本戶。
（8）有獨立的留樣箱和留樣記錄。
（9）分有生熟菜加工間，生菜、熟菜分開儲藏。
（10）按貴州模式實施營養餐計劃，結合學校實際創造了朝中“三菜一湯”的營養餐模式，讓學生既吃得好，又達到營養均衡，為學生健康成長保駕護航。
（九）遠端教育工作：
遠端教育裝置執行正常，遠端教育資料收集齊全，管理員裝置操作應用能力熟練掌握；學校安裝了監控裝置，有11個攝像頭，都能正常執行；學校開通了網際網路，接入10MB光纖；按規定開設資訊科技課，並有專業的老師授課；建有學校網站，有專人負責維護和更新；由辦公室主任韋啟卓負責公文簽收，能及時簽收各種公文並及時處理。
（十）教師培訓及教育宣傳情況：
（1）教育通訊員能及時將學校資訊上報到荔波教育網或向外界有關媒體宣傳。
（2）繼續教育資料員能在每月25日前向荔波縣教育系統繼續教育專用郵箱上報 《荔波縣幹部教育培訓學習學時登記表》、《荔波縣專業技術人員繼續教育情況統計表》，並將紙質材料上交到教師培訓中心。
（3）啟動了貴州省教育廳“十二五”繼續教育學習計劃，並認真填寫、上報學時登記證。
（4）結合教育局對外宣傳獎勵辦法，學校制定2013年教育宣傳激勵機制。
（5）學校師生能積極向《荔波教育報》投稿。
（6）能及時上報“千校萬師”、“國培計劃”參訓教師名單，並按時完成相關培訓，參訓教師都達到合格以上等次。
（十一）校園建設及經費管理：
學校建有固定資產賬，新添置的圖書和儀器裝置等已登記入賬；學生受助款發放符合規定，都發放到學生手中；寒假期間對男女生宿舍的安全進行了改造，建成了一樓的安全防護網，維修了老廁所右側的圍牆，對校園的道路、花壇也進行了維護，共投入經費近兩萬元。
（十二）存在的問題：
（1） 學校經費緊張，導學案印刷費、紙張費等費用高，食堂回收的
十四萬元和老教學樓維修的四萬元至今仍欠債，無力償還，期待縣局幫助解決。
（2） 教學樓內無衛生間，教師、學生上課期間入廁不方便。
（3） 週末接送學生車輛學校雖已盡力監管，但因不是執法部門，力
度顯得蒼白，存在一定的安全隱患。
（4） 語文、數學教師積極響應縣局交流要求，幫助兄弟學校，導致
我校教師少，不能滿足學校要求。
荔波縣朝陽中學
20××年4月22日
篇八：20××年秋季開學工作檢查彙報材料
20××年秋季開學工作檢查彙報材料
為保證我鄉秋季開學工作順利進行，中心學校在8月28日召開了全體教職工參加的新學年工作動員大會，對開學工作提出了嚴格要求和周密部署。為確保各項工作落到實處，根據市教育局《關於開展2013年秋季開學工作檢查的方案》，我們於9月2日至4日對各學校進行檢查，現將我鄉開學工作情況彙報如下：
一、各校基本情況
1、師生到校到崗情況
陳店鄉有1所初中，3所完小，2所教學點和一所中心幼兒園。初中應到857人，實到學生873人，(轉入19人，轉出3人)，入學率100%。小學應到學生1596，實到學生學生1603人 (轉入19人，轉出12人)，入學率為100℅。控輟保學措施得力，落實到位。幼兒園在園學生435人（含學前班233人），全鄉教師205人，除17名借調人員外，全部到崗。８月29、30日，由中心學校組織，對新上崗教師進行了為期兩天的崗前培訓。
2、教學落實情況
由於全鄉各學校開學準備工作做得充分，9月1日各校就開始上全日制課程，教師到崗齊，學生到校齊，學生課本發放及時，教師學科計劃已由教導處審定。到9月5日時，教師備課多的達10節，學生已做作業多的達5次。《教師教學工作手冊》使用規範，各類表冊填寫完整。教室“四表”上牆(課程表、作息時間表、清潔值日表，幹部值日表)，學校按部頒課程計劃開齊課程，開足課時，按省教育廳規定的作息時間按時作息。
3、各類計劃資料完成情況。
透過暑期教師集訓學習和中心學校的開學動員報告會，廣大教職員工提高了認識，各校進一步明確了工作目標，理清了工作思路，結合各校的校情，在8月31日前都制定了新學年工作計劃，學校工作計劃、教學工作計劃、“比、訪”工作計劃、班主任工作計劃等制定規範合理，指導性強。同時，各學校都已形成義務教育均衡發展檔案資料的整理目錄，都在依據目錄進行相關資料的整理。
4、校園環境及衛生。
新學期，各學校面貌煥然一新。陳店初中學、陳店中心小學利用暑假時間，整修學校操場，硬化學校路面，重新整理文化長廊，打造環境育人氛圍。連棚小學、伍店小學教師，犧牲暑假休息時間，不計報酬，主動整理校園雜草，打理校園花壇，清掃整理教室。劉興小學暑假期間對學校操場和主要通道進行全面改造、硬化，同興小學徹底清除校園垃圾，中心幼兒園經過一個暑假的工期，將整個校園作了全面維修和改造，並對每面牆都進行藝術裝飾，整個園區清新靚麗，富有兒童生活特色。同時，各學校（幼兒園）對教室、寢室、廚房、超市、廁所等場地，進行了徹底的清理和整治。
二、安全工作
各學校開學第一天都對學生進行了安全教育，基本落實了假前的“九個一”， 召開了暑期安全教育會，上了一堂暑期安全教育課；出了一期暑期安全教育專欄；在致學生家長的一封信中進行了暑期安全注意事項；舉行一次個人安全承諾的簽名活動。9月1日，讓學生觀看了開學第一課。
各學校門衛室佈置整潔，制度上牆，裝置執行正常，有基本的防護器材，對往來學校的人員和車輛登記到位。中心學校與各校鑑定了安全責任狀，學校與各班、各責任老師層層簽訂了安全責任狀。各校加強對過渡期接送學生車輛、學生食堂、超市的安全管理，建立了安全臺賬。各學校在經費緊張的情況下，克難奮進，不等不靠，對上學
期安全檢查的隱患處進行整改。陳店中心小學利用暑假，對舊教學頂進行了防漏處理，陳店中學利用暑假，更換了學校老化照明線路，劉興小學、伍店小學對屋面進行了整體檢修。目前，各學校對存在的安全隱患作了有效的處理措施。。
三、學校收費情況
經中心學校組織的開學檢查，全鄉所有中小學無一例濫收費或搭車收費行為，各校嚴格實行收費公示制度，在學校醒目位置懸掛公示牌。
新的一學期已經開始，在各級領導的關心和支援下，我們將強化管理手段，努力提高教師職業道德修養和業務能力，積極進行教學研究和新課程改革，爭創群眾滿意的學校，為陳店教育的美好明天做出新的貢獻。
學校彙報材料13
一、領導重視，創造條件，開闢資源是開展校本研修的重要保障
我們學校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設，認為這是辦好學校和提高教育質量的關鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。
1、提高認識——樹立校本研修的理念。面對當前教育，透過學習，使我們認識到：校本研修是學校的一種健康向上的文化，是辦好一所學校的綜合研究活動。它是以學校為研修主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內容，以促進學生髮展，教師專業化水平提高為研修目的，把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種並於教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。學校成立由專職副校長、教務處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構，定期召開會議，明確職責，落實任務。對教師隊伍建設制訂長期發展的規劃和近期工作計劃，並積極組織實施。
2、創造條件——做到四落實
經費落實。學校制訂了財務支出有關制度和校本研修有關獎勵制度。學校對教師全員培訓、教師學歷培訓、教研活動、教師外出取經等必要的經費支出給予保證。XX年年11.01萬元，20xx年15.35萬元。
師資落實。校本研修師資在校內依靠如下人員：學校有高階教師7人，中學一級教師34人，餘姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學科教研組長、級段學科組長、級段骨幹班主任等。在校外主要依靠市教師進修學校、市教研室、並與寧波東恩中學等單位掛鉤，充實師訓師資。
書籍落實。書籍是人類進步的階梯，為了教師學習的需要，學校訂有34種教育期刊，19種報紙，並每年給每個教師人手訂閱一份雜誌和購買二本專著。學校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。
裝置落實。學校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網等裝置齊全，網路暢通，執行環境良好。
3、開發資源——執行多渠道
上級資源 全員培訓選用省、市組編的教師全員培訓基本教材。07、10年學校開展的《新課程學科教學評價》、《教師語言表達》、《餘姚市義務段教師學科專題培訓指南》。
師資資源 校內以高階教師、學科教研組長、學科級段任課組長等為培訓輔導員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓師資隊伍。
網路資源 能充分利用“浙江教師研修網”、“寧波教師教育網”、“教育線上”等網路資源，建立以學科為單位的區域性學習團隊，定期開展學習和討論。
資料積累 學校學科教研組長、學科教學年級組長等學校教學骨幹教師，均建有學科教學資料庫，內有新課標學習資料、備課資料、教學課件、試卷練習題庫、教學經典案例等計算機資訊資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。
自編教材 積極開發教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學校編有《教師政治理論學習讀本》《班主任全員培訓講義》等，作為學校中教師政治業務培訓教材。
外部引入 學校與餘姚市教研室、餘姚市教師進修學校（寧波教育學院餘姚學院）、寧波東恩中學等機構和學校保持聯絡，促進校本研修的深入開展。開闢“梁中講堂”邀請外單位的教育教學專家，分專題來校講座。
二、制定計劃制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理
1、制定計劃——啟動校本研修工作
學校制有教師長期發展的規劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進措施。學校每學年制定校本研修的工作計劃，積極組織實施。對各項專題內容，又制定專項計劃來開展各項工作。如20xx年梁輝中學青年教師培養指導意見，20xx學年梁輝中學青年教師“十個一”活動方案等。
2、及時總結——不斷反思和改進
在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。XX年年、20xx年的主要專題有《新課程學科教學評價》、《教師言語表達》等都有單項計劃和總結。
3、形成制度——把校本研修工作制度化
在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學教學工作常規、梁輝中學教職工教育教學工作考核評分細則、梁輝中學晉升一級教師量化評審方案等。
4、民主參與——調動每個教師的主動性
在青年教師培養工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業務學習和課題研究計劃，確定自我奮鬥目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。
5、保證時間——使校本研修活動落到實處
學校隔週一次師德政治學習，三週一次教研組活動。每學期制定《教師政治理論學習計劃》，三週一次教研組活動內容列入學校工作計劃。按計劃佈置教師個人自學內容。讀專著內容有：《名師—營造課堂氛圍的經典細節》、《教師需要什麼》、《強化愛與責任，彰顯師德輝》等。保證平均每週1小時以上。
6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡
校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成後有小結和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達》理論考試都能拍照存檔。
7、加強考核——是開展校本研修的推動力
07、08學年教師全員培訓《新課程學科教學評價》、《 教師語言表達》、《餘姚市義務段教師學科專題培訓》都按上級要求精心組織，抓住輔導、講座、自學、作業、考試等培訓環節，達到預期的培訓目標，參訓率100%。在班主任培訓中，採用論壇評優、徵文評獎等措施，推動了培訓工用的紮實開展。
8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績
在教師培訓方面，主要檔案工作有：學分記入，培訓工作資料等，能分類裝訂成冊。每學年裝訂一次，內容有：整體師訓工作檔案、學分管理檔案（包括學分貼上到教師個人）、教師個人專業成長檔案（一人一檔）等。
教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。
三、落實內容，確定形式，認真實施校本研修工作
1、內容廣泛豐富
全員培訓內容 07、08學年主要有《新課程教學評價》、《教師語言表達》、《餘姚市義務段教師學科專題培訓》等。
自主培訓內容 有“六個一”活動、《青年教師培養工程》、《構建和諧課堂，提高教學實效》。二年來，校本研修內容豐富，效果顯著。
師德培訓內容 根據上級要求每學期制定教師政治理論學習計劃，寒暑假對教師的政治學習都作出安排。學校還編制校本教材《梁輝中學教師政治理論學習讀本》(每學期一本)，安排理論學習時間，紮實開展教師政治理論學習和師德教育。
讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學習用書借閱制度，要求每個教師每學年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學、基本理論水平。
新課標新課程內容 對新課程教學採取集體備課，級段任課組長引領，定期開展小組研討，解決教學實踐中的問題。
現代資訊科技內容 進行現代資訊科技培訓，由學科教研組長、學科級段備課組長帶頭，研究現代資訊科技與學科課程整合，建立學科課件教學庫、試題練習庫、備課資料庫等計算機資訊資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。
教育科研內容 學校成立教科室，結合教學科研課題的開展，進行教育科研基本知識、方法培訓。
2、形式多樣活潑
案例研討、寫反思文章 在新課程教學實踐中，能運用案例進行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學案例文章，三年來在餘姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓中，於20xx年4月舉行了第二屆青年教師教學主題論壇活動。，透過論壇形式開展交流活動，促進教學業務水平的提高。
校本研修與教研活動有機結合 三週一次教研組活動，採用集體備課、專題研討、聽課評課，請進來走出去，開展教學會診等形式的培訓活動，來提升教師的業務水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學參加異校教研活動8次，計40餘人次。每學期舉行校內教研活動各學科7－8次、街道教研活動1-2次、餘姚市級教研活動1－2次。教師參與面達100%。
“師徒結對”活動 實行導師制，開展“師徒結對”活動。對分配來我校的新教師，學校都安排師徒結對。近幾年校內師徒結對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結對教師有黃陸亞與魯國權、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；20xx年餘姚市第二屆中小學學科骨幹教師跨校帶徒活動中又有五位教師結成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學毛靜娣老師結成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲餘姚市青年教師比武一等獎。
教育科研活動 課題《“自主規劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項，目前正在實行中。此課題學校成立課題組，由學校教學骨幹與10多位青年教師共同參與。
學校彙報材料14
生命彌足珍貴，安全重於泰山，安全維繫著社會的穩定，牽動著家庭的幸福，關係著未成年學生的健康成長。那麼，在學校日常工作中又該如何抓好學校的安全工作呢？
一、提高認識，加強領導，不斷增強責任感和緊迫感
為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校定期組織全體教師認真學習各級有關安全工作的檔案精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要內容，班會講安全，堅持做到時時講、天天講，真正做到了“警鐘長鳴”。同時，為進一步做好安全教育工作，學校成立了安全工作領導小組,學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施，層層落實安全責任制，確保了一校的安全。
1、是對學生加強安全教育，懂得安全的重要，從而引導學生珍愛自己的寶貴生命。我們可以充分利用晨會、班會大講、特講安全的重要。可以利用板報、櫥窗、等宣傳安全的必要。更主要的每一學期我們都要利用一定的學時開設安全指導課，舉辦安全知識講座。組織學生參觀、觀看交通事故圖片、錄象等，通過錄象、一幅幅觸目驚心的交通事故圖片讓所有師生都感知到安全是多麼的重要，生命只是剎那間。透過一系列教育活動師生的安全意識得到加強。
2、讓學生掌握基本的安全知識，掌握一些意外發生時的應急措施。例如家用電器的使用和安全注意事項；化學物品的標識及使用；上學放學路上要與同學結伴行走，不隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；煤氣灶的安全使用，煤氣洩漏時要現切斷氣源開窗通風，遇到意外，會打報警電話、急救電話等，懂得一些基本的醫藥知識如，急救止血方法等。
3、培養學生的自控力。有的孩子對老師所講的安全知識都懂，但由於天性頑皮、好動，有時會控制不住自己，造成自己受傷或傷害他人。
二、制度保證，措施到位
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”有了完善的各項規章制度學校管理才能有法可依，有章可循。學校安全工作也是如此。學校要根據上級要求，結合學校本身實際，在全體教師的參與下共同商討制定符合本校實際的具有可操作的安全管理制度。
1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與班主任及課任老師簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內
容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，並根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、加強管理，督促落實
安全工作關鍵在管理。管理到位不到位主要在“勤”字。作為班主任首先要勤于思考，常把安全放在心中，想想班級安全工作取得了哪些成績，還存在哪些漏洞，這樣才能防微杜漸。其次，班主任要勤於觀察，每天堅持“三巡視”。早晨到校走一走，看看學生到校幹什麼？課間、中午走一走了解學生玩什麼？晚上離校走一走看看學生有無滯留、玩耍等。再次，老師嘴要勤，對學生要勤於督促，說說班級的安全制度執行情況，對學生要勤講解，說說安全的重要和必要。最後老師還要勤動筆，每天將學校及班內安全情況進行認真記載。這樣，心中有了一本安全明細賬，安全工作就不會出意外差錯。
總之，做好學生的安全防範工作，必須有嚴格的管理、合理的措施和科學的制度。只有持之以恆抓好學校的安全工作，才能幫助學生順利完成學業，平安而健康地奔向美好的明天。
學校彙報材料15
按照縣教育局20xx年春季開學工作統一部署，我校在各級領導的高度重視、關懷和支援下，本學期開學工作起步早、操作規範、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生精神蓬勃，開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學上馬快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。現將主要情況彙報如下：
一、教師按時到崗，開學工作井然有序
中心學校領導班子2月22日就到崗上班，籌劃新學期教育教學工作。2月24日上午7：30召開中心學校本部全體教師20xx年春季開學工作會議，對新學期的教育教學工作進行了全面部署。並對全體教師進行師德師風教育和教學技能培訓，切實提高教師的教育教學能力。從開學宣傳到各項工作，都作了細緻的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校教師（病假除外）已全部按要求到校。
二、狠抓控流保學，確保學生無一流失
為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。我們要求各校在開學前召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，確保本班學生的鞏固率；另外各校中層以上領導帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，瞭解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的後顧之憂。
2月24日，我鎮各小學學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊登記。學生入學鞏固率達到了100％。無輟學現象。
三、規範教學行為。
嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，認真落實中心學校的各種計劃、規章制度，詳細制定本校本學科的教學計劃。計劃要具有可行性和可操作性，學校將不定期按計劃檢查各學科教學，促進計劃的落實和崗位責任制的評定。同時制定相關制度禁止學校及教師違規補課。
四、教育教學迅速入軌
教學工作是學校的中心工作，我校在抓學生入學鞏固的同時，緊緊抓住教學工作不放鬆。我校各小學於2月25日正式上課，目前各小學教學秩序井然。圍繞教學常規管理，我們主要做了如下工作：
1、嚴格執行課程計劃。按省、市下發的課程設定標準和課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。
2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每所學校每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關於減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。
3、教科書迴圈使用與管理井然有序。上學期期末，各小學教導處全部回收了迴圈使用的教科書，並及時將迴圈教科書的使用情況（包括迴圈使用教科書的遺失、破損等情況）進行統計，並登記造冊。開學初專任教師到教導處領取迴圈使用的教科書，向學生說明迴圈使用教科書的有關規定，教育學生正確使用、愛護好教科書。
4、規範教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校嚴格執行《安慶市中小學教師“八不準”》，進一步規範教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。
五、學校收費規範
我校嚴格執行縣教育局規定的收費標準，免收雜費、課本費，只收取地方教材費，不擅立收費專案，不超收任何費用。實行收費公開，將收費專案張榜公佈，自覺接受社會、家長監督。
六、警鐘長鳴 狠抓學校安全衛生工作
堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以建立“平安校園”為抓手，積極開展建立安全文明校園活動。
1、組織機構、規章制度健全。中心學校及各小學均設有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、並層層落實責任，職責明確。
2、認真落實學前班、一年級新生預防接種證查驗工作，確保按時、到位、準確。
3、恢復預防流行性疾病的晨午檢制度和資訊上報制度，切實做好預防春季疾病的宣傳和防控。
4、各小學安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、小賣部、電路等進行了一次排查，發現安全隱患，及時整改，並記錄在案。同時要求各小學在開學初集中開展一次安全教育活動，上好“開學安全第一課”確保安全工作萬無一失。
4、各小學充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。
七、學前教育情況
中心學校附設幼兒園一所，倆個大班，學生80人，完小附設幼兒園倆所，學生44人，有設立私立幼兒園1所，藝航幼兒園（學生55人），C類看護點一所，123幼兒園（學生44人），本學區無中心幼兒園。
八、關愛“留守兒童”
本學期關愛“留守兒童”在以往工作措施的基礎上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛心幫扶工程。“大手牽小手”即：要求全學區教師至少每人幫扶一名留守兒童，關注他們的學習，關心他們的生活，關愛他們的成長。 “小手牽小手”即：動員每位成績優異、家庭條件優越的非留守少年兒童每兩人共同幫扶一名留守兒童，幫助他們的學習，關心他們的生活，共同成長。