小班安全活動教案模板彙總8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班安全活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班安全活動教案 篇1
活動目標：
1、情感目標：透過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。
2、認知目標：讓幼兒瞭解樓梯的用途及種類。
3、能力目標：
（1）、引導幼兒透過上下樓梯感受旋律的上行和下行。
（2）、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
在樓梯牆面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂
活動過程：
1、師：小朋友，我們現在坐在哪裡呀？（幼：樓梯上）
2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓裡）
3、師：看一看樓梯是什麼樣子的？（幼：一層一層的）
4、師：瞧，這裡有這麼多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好麼？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）
看，這一種樓梯直直的，這是什麼樓梯呀？（幼：直形樓梯）
這是什麼樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）
再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。
小朋友們找一找，看看還有什麼樣的樓梯？（幼：還有這一種）
看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）
5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這麼多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什麼要建樓梯呢？
（幼：方便小朋友和老師上下樓）
6、師：小朋友們上下樓梯要注意什麼？（幼：注意安全）
怎樣注意安全？該怎麼做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）
音樂 1234567````````````上行音階
8、師：小朋友們到這裡來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在幹什麼？（幼：上樓梯）
我們聽著音樂一起往上走走好麼？（跟著音樂往樓上走）
音樂7654321```````````````下行音階
9、師：這段音樂象在做什麼呀？（幼：下樓梯）
那我們聽著音樂一起往下走走好麼？（跟著音樂往樓下走）
10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導並與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）
11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什麼呢？
音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）
師：再聽一聽，小音符又做什麼去了？
音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）
12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做遊戲，我們和他一起遊戲好麼？（幼：好）
幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）
14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜麼？（幼：知道）
15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）
師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）
（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳
16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好麼？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）
17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）
大灰狼走路的聲音好聽麼？（幼：不好聽）
我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）
18、師：現在我們就從這裡輕輕的走下去好麼？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）
活動反思：
樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴裡還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕鬆愉悅的活動氣氛中瞭解樓梯的種類和用途,並能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。
小班安全活動教案 篇2
活動設計背景：
冬天到了，有的小朋友，不願意穿厚衣服，透過照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室裡，營造冬天的氣氛。
活動目標
1、透過觀察和體驗，豐富關於冬天的經驗。
2、學習和大聲朗誦兒歌。
3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：知道冬天的特徵
難點：認識四季的變化
活動準備
1、剪紙：雪花
2、教學掛圖
3、幼兒用書
活動過程
1、出示小雪花剪紙，導入冬天的話題。
問小朋友這是什麼?我們在什麼時候，什麼地方會見到雪花?
小結：在冬天，我們這裡就會下雪
3、出示教學掛圖，引導幼兒討論冬天。
圖片上有什麼?冬天的時候我們穿的衣服有什麼變化?冬天在外面是什麼感覺?
小結：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時候在外面會很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。
3、新授兒歌《冬天到》。
完整朗讀兒歌，然後帶領幼兒學習兒歌3—5遍。
4、討論冬天怎樣保持健康的身體。
引導幼兒討論冬天怎樣做一個健康的好寶寶。
問小朋友：冬天我們要怎麼保護自己?要怎樣做一個健康的好寶寶?
小結：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運動。
教學反思
帶領幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運動，告訴幼兒一年中，有四個季節分為：春、夏、秋、冬。並闡述四季的變化和特徵。
小班安全活動教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒瞭解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。
2、理解詞：“細嚼慢嚥”。
活動準備：
教學掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》（一）、（二）、（三）。
活動過程：
1、 講故事，讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。
（1） 講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫生關心地問：“小貓，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭，開啟手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨裡的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎麼會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？······”
（2） 請幼兒看操作卡片（一）、(二)，提問，討論：
1 小貓為什麼會被魚刺卡住？
2 誰來熊貓醫院看病？
3 小狗為什麼會被小骨頭嗆著呢？
（3） 講故事的後半部分。
······貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴裡的東西要細嚼慢嚥，不要著急，記住了吧？” 小貓、小狗記住了熊貓醫生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語：細嚼慢嚥。
2、 瞭解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
（1） 請幼兒看掛圖：熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什麼？為什麼？我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？
小結：熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴裡的飯菜應細細地嚼爛，慢慢地嚥下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
（2） 教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢？
小結：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然後吃進嘴裡，當你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便於取出魚刺。
（3） 學習短小兒歌。
吃魚要注意，
安全是第一，
吃魚不吃飯，
吃飯不吃魚。
活動二：鵝卵石
帶幼兒在鵝卵石道上走走。
小班安全活動教案 篇4
活動目標：
1、瞭解日常生活中的一些安全知識。
2、初步建立自我保護意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、課件;
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、匯入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在幹什麼?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什麼?我們能不能這樣做?
2、觀看錄影，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什麼?我們應該怎樣去做?”
①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。
②手破了不能用髒抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。
③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(徵求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，並說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。
活動延伸：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;
②可將活動中的一些安全知識編排成情景遊戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;
③結合階段安全教育的要求，在教室設定“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容。
④透過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
教學反思
幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
小班安全活動教案 篇5
活動目標：
1.讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗淨雙手，生食瓜果須洗淨去皮，不嘆食街頭小吃。
2.初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。
3.加強幼兒的安全意識。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
洗乾淨的蘋果一隻，水果刀一把。
洗淨去皮蘋果每人一小塊，放在乾淨盤內。
活動過程：
1.邊講故事邊啟發幼兒思考洋洋為什麼肚子疼。
（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的.肚子餓了，他吃了羊肉串。
（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪裡拿出來的？（菜兜裡的）（3）吃了羊肉串和蘋果以後，洋洋怎麼啦？（難受、肚子疼）（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什麼？
（教師可代替“醫生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不乾淨，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）2.進一步啟發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。
如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。
3.現場示範：瓜果洗淨去皮。
4.請幼兒洗手、吃蘋果。
活動反思：
老師為大家準備了乾淨的蘋果，可小朋友們的銷售乾淨不乾淨呢？誰能告訴老師吃東西前要先幹什麼？
透過今天的活動，孩子更加清楚地瞭解到了在我們的日常生活中哪些食物該吃，哪些食物不能吃(是不衛生的)，不該吃的，從而讓孩子知道了基本的飲食衛生常識，知道吃東西前要洗手的好習慣。
小班安全活動教案 篇6
一、活動目標
1、瞭解安全使用電器的粗淺知識。
2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。
二、活動準備
事先對要用到電的電器有一定的瞭解。
三、活動過程
1、 談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室裡哪些東西要用到電？
教師小結：這些電器都要接上電才能使用。
2、 請幼兒找一找教室裡的電源插座和插頭在什麼地方。
3、 討論：幼兒園的插座為什麼要安裝的這麼高？
（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
4、 請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電透過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。
5、 組織幼兒討論：用電時要注意什麼？
（知道潮溼的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮溼的東西放在一起，不然可能引起火災，手溼的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）
6、 教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用乾粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，並貼上安全標誌。
小班安全活動教案 篇7
活動目標：
1．在故事情景和兒歌中瞭解訊號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2．能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1．訊號燈，斑馬線，天橋圖片
2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，訊號燈，用平衡木充當的天橋。
活動過程：
一、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師提問：小朋友們，這是什麼？你在哪裡看見過這些東西。
教師總結：這些都是在馬路上經常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全透過，叫做交通設施。
二、使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中瞭解訊號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在這幹什麼？怎麼還不過馬路呀？
教師總結：我們走在馬路上，想要安全地透過，就要遵守交通規則。訊號燈可以讓每個人都能安全地過馬路，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規則。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。瞭解訊號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
小班安全活動教案 篇8
［活動目標］
１、透過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。
２、教育幼兒學會保護自己。
３、初步培養幼兒的自我保護意識。
［活動準備］佈置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”
［活動過程］
一、營造情景，真情體驗。
（一）幼兒園裡的陌生人
1、真情講述，故事匯入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）
2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
（二）社群裡的陌生人
1、轉換場景，擴充套件感知。教師在“花園小區” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？
2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。
二、經驗分析，情感昇華
小結幼兒的表現：向幼兒提問？
1、什麼是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？為什麼？
3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎麼辦？
三、遊戲鞏固，行為強化。
1、遊戲《不跟陌生人走》
幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人。
小朋友是怎麼辦的？（集體表演）
2、表演後，繼續在小路上走，自然結束。
（點評：此次安全活動針對小班幼兒的特點，自始至終在精心設定的生動、真實情景中讓幼兒體驗學習，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認知最終落實在行為習慣的培養上，這是幼兒安全教育的最終歸宿。整個活動具有“重學習興趣、重真實情景體驗、重行為培養”三大特點，尤其公開教學中利用班級幼兒對聽課男領導的陌生來表演“陌生人”，既充分利用了課堂資源，又活躍了課堂氣氛，又收到良好的教學效果，實乃巧妙之處。在看似簡單的活動過程中充分體現了教師的教學智慧。）