【精選】大班語言活動教案彙編9篇
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、認真觀察、大膽表達對圖畫和故事的理解,能連貫說出連續圖畫的內容。
2、運用想象、預測等方法理解故事的發展過程和結局,體會其中的樂趣。 活動準備:
經驗準備:
瞭解生活中的一些標誌,知道基本的閱讀方法。
物質準備:
故事PPT、背景音樂、大小圖書、筆、故事圖卡等 活動過程:
一、出示《小袋鼠旅行記》圖書,激發幼兒閱讀的興趣。
1、觀察書本封面及封底,說說你看見了什麼?
2、引導幼兒預測故事的內容。
3、教師揭題,理解詞語“旅行”
二、分享閱讀,隨故事情節的發展,組織討論故事前半部分。
1、閱讀第1頁,用自己的方式解讀:小袋鼠看起來怎麼樣?你是怎麼知道的?
2、閱讀2-6頁,理解小袋鼠的心理變化過程。
(1)觀察小袋鼠的表情,想象它的心理活動。
(2)猜想,小袋鼠這時候會怎麼辦?(引導根據畫面判斷小袋鼠的想法)
(3)運用預測、推理等方法,想象故事後續內容。
三、完整閱讀,進一步感受圖畫書所傳遞的資訊與情感。
1、提出閱讀要求
(1)認真觀察圖畫,根據圖畫書頁碼,按順序完整閱讀(重點是後部分)。
(2)在閱讀的過程中尋找圖畫書中隱藏的各種標誌,並圈出來。
(3)閱讀完後,找一個自己喜歡的畫面或小動物,和同伴小聲交流,說說為什麼喜歡?
2、播放輕音樂,幼兒閱讀,教師指導幼兒正確的閱讀方法,和幼兒小聲交流。
3、閱讀結束,教師提問:你在書中找到了哪些標誌,這些標誌是用來做什麼的?
四、師幼分享故事快樂結局,進行梳理並記錄。
(一)點選PPT7-13頁,師幼共同瞭解故事轉折與結局。
1、閱讀7-12頁,提問:小袋鼠返回原路尋找東西,當它回到公交站時,發生了什麼?小袋鼠分別見到了哪些動物,小袋鼠是怎麼和它們交流的?
2、引導幼兒表演故事的情節,使用禮貌用語交流。
3、閱讀13頁,理解“今天過得可真不一般呀!”知道幫助別人,認識新朋友是多麼快樂的一件事情!
(二)表格記錄,梳理故事逐層發生的主要情節。
五、體驗情感,遷移經驗。
1、師幼共同探討:
你們去了哪些地方旅遊,都帶了什麼東西,有沒有像小袋鼠這樣把東西弄丟了?你們的東西要是丟了,你們會怎麼做呢?
2、小遊戲:自由扮演各種小動物,乘坐公交車去郊遊。
活動延伸:
1、將小書、記錄卡、表演頭飾投放至語言區,供幼兒繼續操作。
2、收集標誌圖放置科學區,提升幼兒認知經驗。
大班語言活動教案 篇2
教學目標:
1、能用簡短的語言概括故事的內容。
2、知道遇事要動腦筋,要機智勇敢。
3、初步學會故事中角色的對話,學習詞:溜、暖、炕等。
教學準備:
教學過程:
一、出示圖片,激發幼兒興趣:
師:你們看他們是誰啊?今天我們來看看狐狸和兔子之間發生了什麼故事。
二、教師分段述故事。
1、師:故事叫什麼名字?
2、講述狐狸和兔子部分。
師:狐狸和兔子發生了什麼事?
3、講述狗幫助兔子。
師:誰來了,結果怎麼樣?
4、講述熊幫助兔子。
師:這時誰來了,結果怎麼樣?
5、講述公牛幫助兔子。
師:又有誰來了,結果怎麼樣?
6、講述公雞幫助兔子。
師:這時誰來了,最後怎麼樣?
三、播放課件,完整欣賞故事。
1、提問:故事中說到了哪些動物?(根據幼兒所說播放課件,依次出現動物)狐狸和兔子之間發生了什麼事?哪些動物來幫助過小兔子,結果怎樣?最後是誰幫兔子趕走了狐狸,奪回了自己的家?
2、討論:故事告訴我們一個什麼道理。
小結:遇到事情要勇敢,多動腦筋,才能解決問題。
四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊》,邊看邊講述故事。
講述過程中重點引導幼兒學習詞:溜、暖、炕等,能發準音,理解詞意。並指導幼兒學習狐狸和兔子、公雞的三段對話,狐狸:“我一跳出來……”,兔子:“我怎麼能不哭呢……”,公雞:“喔喔喔,我用腳跟走路……”
五、延伸:故事表演。
師:我們學會了這個故事下次一起來表演吧!
大班語言活動教案 篇3
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、透過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,裡面住
著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導
幼兒說出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,
理解什麼是反義詞。
如娃娃,引導幼兒說出大小
如書,引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善於發現的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。
大班語言活動教案 篇4
活動目標
1. 引導幼兒展開想象,嘗試用多種辦法來解決問題。
2. 豐富幼兒詞彙,並試著理解這些詞。
活動準備
課件(小熊賣蘋果)、幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)
活動過程
1. 透過談話,自然到入課題
(1)秋天來了,小動物們的果園豐收了,我們一起去看看吧。(開啟課件圖片1果園)
(2) 這裡都是什麼水果啊?誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎麼樣呢?
(3) 這麼多的水果是誰種的呀?(點選滑鼠,出示小熊和兩筐蘋果)哦,原來是小熊種的啊,他聽你們說水果這麼好,準備摘了兩筐去賣掉了。
2. 在啟發性的提問中,引導幼兒運用已有的經驗展開想象,想出各種辦法來解決問題。
(1) 可是這麼兩大筐可不好拿啊,我們幫小熊來想想辦法吧!
幼:可以先抱走一筐,然後再來抱一筐的。
師:這個辦法可以,能不能一次都拿走呢?
幼:我看到有一根木頭,可以挑的'。
師:我們讓小熊試試,(點選滑鼠,讓木棒放於小熊肩上,然後移動)這樣拿東西就是挑,(讓幼兒學一下)這個辦法真好,我們為小熊拍手加加油!
師:你還看見過哪裡有這樣挑著拿東西的?
幼:我看見賣豆腐的人是挑的。
幼:我看見有人用桶挑水。
幼:我看見有人挑著花籃。
幼:我看到有叔叔挑磚。
幼......
(2) 小熊挑著蘋果到了市場上,出示第二幅圖片,放下蘋果筐。
師:小熊等了好久也沒有人來,因為小動物們不知道啊,我們來幫小熊做個廣告吧。(請幼兒先結伴討論)
幼:又大又紅的蘋果啊,大家快來買啊
幼:我的蘋果又好又便宜啊,一塊錢一斤啊,錯過了就沒有了
幼:賣蘋果啊,又香又甜的紅蘋果啊
幼:賣蘋果呀,有名的紅富士蘋果呀
幼:……
(3) 我們幫小熊做了這麼多好聽的廣告,看看有沒有小動物來買了。
(錄音:你買什麼呀?點出小兔和口袋)
師:喲,小兔來了,還拿了什麼工具啊?
師:小熊真高興,拿了蘋果給小兔。(點動兩隻蘋果裝入口袋)這麼一大袋蘋果小熊該怎麼拿呢?
幼:可以放在肩上背
幼:可以抱著
幼:還可以用小車拉
幼:可以用籃子裝了提
幼:……
師:小朋友的辦法真多,我們看看小熊用了我們的哪個辦法?(點選滑鼠,移動口袋至小兔胸前,然後一起移動)
師:我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什麼東西啊?
幼:我抱過被子。
幼:我抱過娃娃。
幼:我抱過小玩具小熊
幼:我抱過一束花送給媽媽
幼:……
(4) 點選滑鼠,錄音:我也要買蘋果出示小貓和一隻籃子
師:小貓耳朵真靈,它拿了什麼工具?(點動兩個蘋果到籃子裡)
師;小貓會怎麼拿籃子呢?
幼:可以拿根木頭撬的
幼:可以拎的
幼:……
師:你們的辦法可真多啊,我們看小貓用了我們的什麼辦法?(點選滑鼠,移動籃子到小貓的手裡,然後一起移動)哦,它是拎的。
(5) 錄音:什麼好東西啊,點出大象
師:大象也來了,咦,它怎麼什麼工具也沒帶啊,大象,你怎麼拿啊。
幼:可以用鼻子吸
幼:可以用鼻子卷的
幼:……
師:我們看大象用了我們的哪個辦法,(點選回車鍵,移動一隻蘋果到大象的鼻子上,然後一起移動)哦,它是用長鼻子卷的。
(6) 錄音:我們快去看看有什麼好東西,點出兩隻小老鼠和一隻大箱子。
師:喲,來了兩隻小老鼠,還帶了什麼工具啊?(點選三隻蘋果到盒子裡,)
師:一隻小老鼠很高興,急忙過去搬了,(點選一隻老鼠去搬,喊:嗨喲!嗨喲1)讓幼兒一起喊加油,可是不行。這可怎麼辦啊?
幼:兩隻老鼠一起搬
師:讓它們一起來試試(點選另一隻老鼠去抬)可以了,我們一起歡呼一下,這樣兩隻老鼠一起拿,可以用個什麼好聽的詞呢
幼:扛
幼:抬
幼……
師:對了,這樣就叫做“抬”,我們在拿很重的東西時,可以兩個人一起合作“抬”東西,你有和別人一起這樣抬過什麼東西嗎?
幼:我和小朋友抬過桌子的
幼:我和媽媽一起抬過櫃子的
幼:我和姐姐抬過椅子
幼:我和媽媽抬過箱子
幼:……
(7) 師:賣了一筐蘋果,看看天快黑了,準備回家了,可是還有一大筐怎麼拿呢?
幼:可以請小動物一起拿
師:可是小動物也有東西的,不行啊
幼:分過來一點,然後挑回去
師:你們準備怎麼分呢
幼:分四個過來
師:為什麼呢?
幼:這樣就一樣重了。
師:那我們讓小熊來試試(點選木棒,挑回去)
3. 實踐探索,體驗在實際生活中動詞的使用,獲得成功的體驗。
小熊想謝謝小朋友,請我們去做客。老師為你們準備了許多的禮物,你們想想剛才的好辦法,去試試用什麼辦法拿,然後和好朋友說說,幼兒在音樂聲中去搬東西,教師邊協助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
大班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、仔細觀察圖片,理解物體之間的關係。
2、大膽想象,能由一件物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極的參與活動,願意在集體面前表達自己的想法,體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
1、教師圖卡一套。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、遊戲“變變變”,喚醒幼兒原有經驗,激發幼兒學習的慾望。
師提出要求:你們要用自己的身體動作來告訴老師,你把木頭人變成了什麼?
(幼兒遊戲兩次,並說說自己變成了什麼,看看別人也變成了什麼?)
二、出示圖卡,引導孩子觀察圖卡。
1、師出示卡片一:看看寶寶在看什麼?你們認識這個瓶子嗎?這是個什麼樣的瓶子呢?你覺得樂百氏果奶的瓶子可以變成什麼東西呀?
2、師出示卡片二:邊說“變變變,呀!變成了什麼?還可以怎麼說?”
3、幼兒把兩幅圖連起來完整的說一句很規整的話。
三、觀察五幅小圖,引導幼兒自主交流學習。
1、提問:“後面還有許多的卡片,它是誰的寶貝呢?我們一起來看一看說一說。”
2、集中幼兒說說自己的發現。
(1)媽媽的鞋子。
(2)奶奶的眼鏡。
(3)爺爺的茶壺。
(4)寶寶的洗臉盆。
(5)姐姐的彩色鉛筆。
3、教師指圖片,幼兒迅速做出反應。
4、幼幼互動,自由想象,選擇圖片討論說說自己的想象,教師巡迴觀察瞭解。
5、集體與個別交流說說自己的發現。
四、匹配活動,支援孩子大膽想象。
1、師:寶寶會把它們變成什麼呢?請你來找一找。
2、幼兒自由匹配,教師引導幼兒進行匹配遊戲活動,發揮幼兒的想象。
3、集中幼兒閱讀。完整的講述十副圖。
五、幼兒完整閱讀圖書。
1、師:在這本《變變變》的書上也有許多這樣的卡片,其中還有我們沒看過的圖片呢!一起去看看、讀讀。(提出看書的要求)2、說說哪些圖片是之前沒有講到的?
3、集體閱讀圖書。
六、拓展延伸活動。
師:寶寶把爺爺、奶奶……的東西變出了許多交通工具,我們身邊也有很多可以變的東西,請你們找出來後把它畫在這本書的後面去送給寶寶,好嗎?
大班語言活動教案 篇6
活動目標
1、感受冬日暖陽,喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
活動準備
找一塊陽光充足,便於幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區、草地等。
活動過程
一、自由結伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師:上次我們一起到戶外,體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽,感受有什麼不一樣。
2、在操場上,幼兒自由結伴,尋找陽光充足的地方,享受冬天的太陽。
師:你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽,讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽,和好朋友輕鬆愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天,或是自由地在陽光下追逐遊戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下,感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽的感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭髮,感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師:你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什麼感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師:小朋友喜歡太陽,小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!
——師:我們班裡哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教師和幼兒一起改變兒歌,唸到小猴和小羊時,換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論:冬天,還有什麼東西需要曬一曬?
大班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、看圖講故事,進一步瞭解蔬菜的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。
2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講出參加蔬菜的數量,名稱以入與南瓜房子的對話。
3、表演故事,並根據故事情節創編故事並作畫。
活動準備:
各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。
活動過程:
一、活動匯入。
1、音樂活動:卡通的歌
——師生隨著音樂,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲裡有誰呢?《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)
老師戴手套(南瓜房子)說:小朋友們好,今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會,你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢?(幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶)
幼兒講出一個蔬菜,出示一個。
師:蔬菜寶寶都開心地來了,看看都有幾個呢?南瓜房子不喜歡大家擁擠,我們給它們從小到大排排隊,按順序去參加舞會吧!
(一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒)
師:哎喲喲,哎喲喲,等等我呀,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。
(對不起,你們不可以進來。)師:咦?怎麼了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎?(因為它們是水果。)師:哦,香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加,有禮貌的和南瓜房子說:再見!
2、看圖講故事
——帶領幼兒看圖完整的講述故事,重點講述蔬菜的數量、名稱和對話。
二、表演遊戲
師:南瓜房子的蔬菜舞會開始啦,我們也一起去參加吧!請到蔬菜房子裡去選一個自己喜歡的蔬菜,誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢!那我們一起來表演吧!
交換角色表演一遍。
三、創編故事,幷知道數量的遞增,按順序創編故事。
師:今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會,你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加,你們想帶誰來呢?
幼兒自由說:(蘿蔔、青菜、茄子……)
師:別忘了哦,戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦,那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢?誰先進去。
鼓勵幼兒接著往下續編故事,不斷增加蔬菜的數量。
5個紅辣椒後面會是數量幾呢?
(6個茄子、7個蘿蔔、8棵青菜……)
師:我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來,組訂成一本南瓜房子圖書。
幼兒作畫:分成四組,每組5人。
師:畫好了和你的好朋友交流,相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎麼說。
出示手套南瓜房子;師:小朋友們,我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書,一起去參加蔬菜舞會。
四、聽音樂結束活動。
大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設想,能認真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,並運用已有經驗進行創編故事。
3、激發幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞彙:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
活動準備:
知識經驗準備:
1、平時引導幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過小螞蟻,瞭解它的生活習性。
3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。
物質準備:
1、背景圖
2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)
3、幼兒用書:螞蟻飛上天
活動過程:
一、以談話的形式,引入活動。
教師:平時老師帶你們出去散步,經常看到一些會飛行的物體,你們還記得是什麼嗎?(幼兒暢所欲言)
教師:有一隻非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎麼辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧!(鼓勵幼兒發揮想象)
二、出示背景圖,教師講述故事。
教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來邊聽邊看吧!
教師講述後提問:
1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?
2、小螞蟻在天上看到了什麼?它有什麼感覺?
以上問題引導幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事,透過教師提問更深入地理解故事。
教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什麼變化?為什麼?
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師:現在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎麼樣?
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。
2、請部分幼兒進行看圖講述,讓其餘幼兒仔細傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創編故事:假如我是小螞蟻
1、假如你是一隻小螞蟻,你會想出什麼好辦法讓自己飛上天?
在老師的啟發、引導下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,並能創編出新故事情節。(表揚說的多、說得範圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)
2、小螞蟻飛上天后,還能看到什麼美麗的景色呢?
3、律動:師幼一起學做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
大班語言活動教案 篇9
今天的活動中,需要幼兒自由閱讀故事《花路》的畫面。但可以發現好多孩子真的是不會“閱讀”——葉焱棟的書是倒著拿的,卻也在像模像樣的看著;葉梓謙唰、唰、唰地快速翻閱,幾秒鐘就搞定了;雪怡和朱俞達卻在拿著書打鬧;還有瑞瑞寶寶,拿著書索性不看卻卷啊卷的當望遠鏡了。這樣的閱讀怎麼會有效呢?我感覺閱讀習慣的培養真正很重要。
幼兒的閱讀能力並不是天生具有的。怎樣幫助小班寶寶正確閱讀、愛惜圖書呢?枯燥的說教對他們來說作用不大,應該從年齡特點出發,以遊戲的口吻引導孩子愛惜圖書、正確閱讀。於是,在接下來的遊戲時間,我以“書寶寶”的口吻開始與大家的對話——先自我介紹,互相打招呼、再讓幼兒認識“書寶寶”的結構,瞭解封面、封底、頁碼,還有書裡面關於小動物、小花、小草、小朋友的故事。我還請來了大班的哥哥姐姐來班級做閱讀的好榜樣,一頁一頁地輕輕翻書看,就這樣讓小朋友懂得了愛書、護書,並且,在引導他們邊看邊點讀的過程中,小朋友逐步掌握了一頁一頁翻閱的方法。
另外,在孩子們以後的閱讀中,我決定還讓他們互相檢查閱讀的姿勢,如坐要直、書放平且離眼睛不要太近,這樣的監督既可以提醒別人,更能強化幼兒自己的意識。這樣,才能逐步培養起幼兒良好的閱讀習慣。