實用的我們課餘生活的作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我們課餘生活的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們課餘生活的作文 篇1
我們的課餘生活很豐富：畫畫、騎腳踏車、打籃球、彈鋼琴、滑滑板……我最喜歡的還是騎腳踏車。
說說我是怎麼學會騎腳踏車的吧！那一天天氣晴朗，媽媽帶我在小區裡騎腳踏車。我剛坐上車的時候，雙手還沒握籠頭就“呯”的一聲摔倒了。我再次坐上車時，媽媽就告訴我要雙手握緊籠頭，雙眼正視前方，身體對正籠頭中間。擺好姿勢以後，我就出發了。我慢慢蹬著腳踏向前走，心怦怦直跳，前面幾步還是左搖右晃的。經過一個多小時的努力，我終於可以獨自前行了。
接下來的幾個週末我都勤學多練，不斷提高技術。在爸爸的指導下，我還把腳踏車騎到了觀音湖邊。
小朋友，我的課餘生活豐富吧！它不僅帶給我快樂，還讓我明白了一個道理：做事要堅持，不能輕易放棄，才能成為最後的勝利者！
我們課餘生活的作文 篇2
我的同學
在我們班有這樣一個女孩：一雙瑪瑙般的大眼睛，高而小巧的鼻子，一張小小的嘴，一對精緻的耳朵和一頭烏黑的頭髮，戴著一副深紫色的眼鏡。不用說她就是劉潔紅。
一次上體育課時，老師說：“同學們，我們先做廣播體操然後就解散好嗎？”。“好”，我們異口同聲地回答。當劉潔紅一回到我身後時，我就突然感到有一股殺氣直湧過來，我被嚇得心驚肉跳。開始做操了，果然，劉潔紅不是踢到我的腳，就是打到我的手。一會老師說解散，大家歡呼，劉潔紅飛一般地走到我身邊，把手架到我脖子上問：“我剛才碰痛你了嗎？”。“麻煩你把手放下來好嗎？”，“喂，我問你開始打痛你了嗎？不要說東說西的，我最討厭這種人了。”，說著把手放下來了。“肯定痛了”，我說。“走吧。”，“幹什麼？”，“陪我跑步！”，“不了，不行。”，正說著，“撲通”一聲，“怎麼了？”，劉潔紅問。“我不小心摔了一跤”，“痛嗎？”，“痛啊。”，“下次走路要小心，我扶你回教室好嗎？”，“謝謝你！”......
劉潔紅，就是這麼個時而毛毛躁躁，時而又溫柔可愛的人。
我們課餘生活的作文 篇3
我的課餘生活像一座七彩橋，豐富多彩：下軍棋、讀課外書、和小活伴一起玩耍、看電視……但我最喜歡的還是下軍棋。
小時候，經常看爸爸下棋，也從中學到了一些棋術。後來，一有空，我也會纏著爸爸下棋。有一次，見爸爸閒著，於是我拿出一副軍棋，央求爸爸下一局，爸爸爽快地答應了。我們擺好了棋，也擺開了陣勢。
我先用師長吃掉了爸爸的團長，然後假裝沒兵可打，等爸爸放鬆了警惕的時候 ，我趁其不備，用工兵一飛，把爸爸的軍旗給吃掉了，一舉成功啊。“耶……，我贏了！我贏了！”我歡呼起來，爸爸一邊搖頭一邊笑著說：“看來你一直在練啊，才進步這麼快，我也要多練才行。”
從那以後，下軍棋成了我最喜歡的課餘生活，也讓我懂得了只要不斷練習，就一定會進步的道理。
我們課餘生活的作文 篇4
在我們班，有一位數學特別好的同學，嘿嘿，他就是我的“死對頭”同桌——羅一帆。
羅一帆長著一個“國”字形的腦袋，一對炯炯有神的眼睛總在課堂上露出智慧之光。短短的頭髮給人一種十分帥氣的感覺。別看他表面帥氣，一張嘴巴，一顆顆和我一樣參差不齊的牙齒就露了出來。一笑，兩個淺淺的酒窩便擠了出來。
我同桌可是一個“陰轉晴”的高手。如果有一個同學惹了他，羅一帆就會像一頭憤怒的小獅子，衝向那位同學，嚇著那位同學連連道歉。班上的同學都知道，惹了羅一帆，他會生好大一會兒氣。果然同桌憤怒地坐在位置上，嘟著嘴巴，不停地對惹他生氣的同學翻白眼。我把我們班“著名”的笑星——李俊男請了過來，叫他給羅一帆消消氣。“從前，從呀從呀那個從前……”李俊男連內容都沒講，就把羅一帆逗笑了，又回到剛才那副活潑樣。
我的同桌怎麼樣？嘿嘿，羨慕吧？
我們課餘生活的作文 篇5
上網是我每天課餘必做的功課。我在課餘之間投身網路的虛幻的世界裡，我又感到樂趣。在上網中，我可以獲得更多的新知識，又結識更多的新朋友，與他們交流思想，交流資訊，交流學習心得體會。我在網路中，不斷地汲取豐富的營養，充實自己。我常去的是小學生網，小學生聯盟網，中小學生。在那裡，我結識許多老師和朋友，與他們交流學習心得體會。他們給了我許多幫助，使我提高了學習的成績。
至於健身也是我的課餘生活中不必少的一項。我每天都會抽出時間去參加自己愛好的體育活動。比如打球、跳舞、游泳……我都喜歡參加。
我的課餘生活豐富多彩，我覺得在課餘生活中可以培養個性，培養愛好，真是得益甚多。
課餘生活是我享受生活，享受樂趣。
我們課餘生活的作文 篇6
星期六的下午，我去看電影了。看的是下午一點鐘的之魔劍公主。
主人公是：小藍、凌美琪、凌美雪和貝貝。主要是講：凌到美琪、凌美雪和貝貝這三個魔法世界是愛奇那的忠實粉絲，可是卻把波卡波卡魔法王國公主凱美莉看成了愛奇那。但是美琪、美雪和貝貝並不知道她波卡波卡魔法王國公主凱美莉，也不知道她會魔法。只有小藍髮現了他會魔法。可小藍沒有告訴，凌美琪、凌美雪和貝貝她會魔法。
可是後來，因為在菜市場見了一面，就知道了，她是波卡波卡魔法王國的公主凱美莉。最後，王國有危險時，所有人都到了王國裡。公主打敗了他的壞蛋叔叔。
這是我看過最好看的電影。
我們課餘生活的作文 篇7
【習作要求】
寫寫自己在課餘生活中跟小夥伴合作過的事。可以課餘參加的活動，可以寫課餘發生的有趣的事，高興的事，或者你願意寫的其他事。寫好後讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂。
【教學重點】
把合作的事情經過寫清楚。
【教學難點】
內容要表達清楚。
【指導過程】
一、說一說
１、學生自讀習作要求，師生討論習作要求的範圍。
２、分組說說自己想寫的內容。師巡視，相機指導：
⑴自己合作過什麼活動。
⑵最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：遊戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務勞動（洗衣服、打掃衛生、學做菜等）……
二、想一想
１、你準備怎麼寫？學過的課文給你的寫作帶來什麼啟發？
（師提示：只需集中寫一項合作過的活動或事，敘述時可以借鑑剛學過的或以前學過的課文做範例。）
２、寫時注意事項：
⑴要把想說的事情寫清楚；
⑵要把話寫通順；
⑶寫完後，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習作的快樂。
三、寫一寫
１、學生起草，教師巡視指導。
２、各自修改。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語用得是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。
３、找３篇左右的好習作指名朗讀，聽眾當小評委說說他們的習作哪裡寫得好，值得在習作中借鑑，為什麼？
４、再改自己的習作。建議同桌互讀互改，意見不統一的地方可與老師商討。
５、謄寫作文。
【教後反思】
怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文，到願意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴格的作文標準，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設計《我們來合作》這篇作文教學時，從學生的生活實際出發，課前安排學生觀察自己的'課餘生活，並做了記錄，讓學生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，透過教學，給學生自我表現的舞臺，激發學生的表達慾望，讓學生在輕鬆愉快的氛圍裡相互交流、寫作自己的合作過程。
在教學中，我透過講述我們的課餘生活來激起學生講的興趣，講述時，先以詞或短語為主，使學生在講述上沒有恐懼感，願意講，再以句子為主，引導學生正確、規範地講述，最後以段為主進行交流，透過循序漸進地講述為寫作奠定基礎。在整個講述過程中，學生的興致都比較高。
在提問時，我考慮到學生的參與面，儘可能請不同的學生回答，注重搭建交流的平臺，給學生創設一個表達的氛圍，激發學生內部動力，讓學生積極主動地表達。這堂課中主要有兩個環節用了合作交流學習的方式，一個環節是同桌交流課餘生活有哪些內容，相互啟發，拓展思路，另一個環節是小組交流自己課餘生活中的一件具體的事情，透過交流，達到開闊思路、取長補短的目的。
在寫作時，由於已經有了先前的講述作為基礎，學生當堂寫作時都能做到有話可寫。我在引導學生寫作時，沒有規定字數，只要求把想講述的那件事或那項活動寫清楚寫明白即可，學生的寫作負擔較輕，寫作情緒也較高。但由於時間的約束，學生的寫作和修改都存在著時間不足的現象，想要真正完成這堂寫作課估計還需要半課時。
在教學過程中，存在的問題主要是對學生的及時點撥和引導還有所欠缺。例如，在引導學生說說有哪些合作過的內容時，有一位學生回答：“合作就是下課的時間大家一起做遊戲。”顯然，他沒有理解我的問題，但當時我只是宛轉的否定了他的回答，未能及時點撥和引導，結果另一位學生就說：“合作還包括課堂上大家一起學習的時候。”如果當時第一個理解錯誤的學生出現時，我能及時的點撥，使學生知道“合作”的範圍，然後再引導學生說說“在這些時間裡，你們都做些什麼呢？”我想就能使學生更明確“合作”的範圍，也就不會再出現第二個理解錯誤的學生了。
由此可見，今後我還需要不斷地鍛鍊和提高自己的教育教學能力，使自己能更自如地控制課堂教學，引導學生學習。
我們課餘生活的作文 篇8
我的課餘生活豐富多彩，但我最感興趣、最喜歡的還是投沙包。
我剛剛五歲的時候，就學會了玩投沙包。可以讓三—幾人玩都行，先讓兩個人在邊上，其餘的人在中間，然後邊上的人就拿沙包投中間的人，要是投不著，就把沙包投給另外一邊的人，只要她{他}接住了，再說一聲定，中間的人就不能動了，然後再投。
每當到週末的時候，我們一群小夥伴都會拿著沙包在樓下玩投沙包，每次都玩的滿頭大汗、汗流浹背，有時還玩到晚上12點呢！
我愛玩沙包，因為玩沙包豐富了我的課餘生活，使我的課餘生活更加美好。