關於小學生寫人作文合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學生寫人作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學生寫人作文 篇1
陳老師長著一個高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛就想一部機械掃描器，監視著同學，無論哪個人在做什麼，只要動一下，老師都可以看見。陳老師平時有說有笑，還十分幽默呢!
記得有一次，老師請小皮上來解一道數學題，小皮漏了一個0沒寫，正要走時，老師叫住了他，說:“0呢?是不是你把0當‘雞蛋’吃了?快補上!”小皮漫不經心地上去，補了一個大大的0。老師又說:“你吃了‘雞蛋’補‘鵝蛋’，你什麼意思啊?”
“好好好，我改，我改。”小皮說完了便又上去補了一個小小的0，老師拍拍小皮的肩膀，對他說:“你可真會啊!剛剛是‘鵝蛋’這一次怎麼是‘鳥蛋’了?寫好一點!”這次小皮學乖了，小心翼翼地上去寫了個不大不小的0。老師這時才說:“恩，這樣才對了，你可以下去了。”雖然老師是一直忍住不笑，但是我們下面早已笑得人仰馬翻了。
在課堂上，同學們被陳老師的幽默所吸引，把自己的學習樂趣提升到了極點。
小學生寫人作文 篇2
要寫好人物，一定要注意以下幾個方面：
(1)抓事典型事例，突出人物性格。
人物的思想品質和性格特徵是透過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特徵的典型事件來寫。
這裡的“典型事件”並非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
(2)透過言行描寫，體現人物個性。
常言說：“聽其言，觀其行，知其人。”也就是說，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份，不能一個八十多歲的老奶奶用官員的腔調來說話。
另外，行為也是體現人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。
(3)刻畫心理活動，達到表裡如一。
在描寫人物時，對人物內心活動的描寫是很重要的一個方面。只有把所要描寫人物的內心把握準確，才能表裡如一地刻畫人物。
(4)寫人物抓特點，切勿千人一面。
我們知道，世界上這麼多人，但我們依然能準確地區分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩隻眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性，寫人才不會出現千人一面的情況。
小學生寫人作文 篇3
他，又矮又矮，是“第一排”的男生，一雙亮晶晶的大眼睛，一張健談的嘴，一雙小巧玲瓏的手，什麼事都能做。他每天都以普通低調的方式穿著。別小看他，他的成績是數一數二的！
我記得有一次，數學老師在黑板上寫了一個題目
，只有一個提示語，我們大家你看看我，我望望你，都不能知道其中的“柳暗花明”只有他，用著一個富有才華的頭腦，和一雙小巧玲瓏的手，在用筆演算著，不一會兒他就算出了答案，他高高地舉起了手，老師讓他說，他流利的說出了答案，老師卻說：“思路正確的，但不夠簡便。”說著他又坐下去思考，在他又知道怎麼簡便計算時，又說得多了一步，做著做著，他做出了既簡便又正確的答案，我們不禁向他投出羨慕的目光。你們肯定認為他是一個“書呆子”，那可不是，他的象棋可是我們班的一絕！跟他斗的同學不僅拍案叫絕，又佩服，又嫉妒，他每次都三下五除二的把對方幹掉，幾乎是人仰馬翻，我看後，非常妒嫉，便買了一本《象棋手冊》，鑽研了一個暑假，開學後跟他鬥時，一開始有點棋逢對手的感覺，可是最後，最覺得難纏，最終還是被他打得人仰馬翻。
你們知道他是誰嗎？他就是班長—柳天潤呀！
小學生寫人作文 篇4
她，平靜安詳的臉上，一雙大眼睛像深深的潭水。她就是我的鄰居和朋友——明明，總是在“寒冬”裡出現的那點明亮的綠色。
一年冬天，雪花邁著輕盈的步伐從空中翩然而至，真是個難得的大雪天！眼前是一座靜謐的雪城市，昏昏沉沉地睡著，街頭路上人煙很稀少。
我站在窗前向外眺望，忽然遠處出現了一點綠色，綠得鮮明，綠得顯眼。是誰呢？我在心裡打了個問號。綠點漸漸變大，我看了看，原來是一個綠衣女孩推著腳踏車向前走著。由於路滑，她步履有些蹣跚。漸漸地，我看清楚了，她是我的好朋友明明。我不由得一怔，望了望已經由小變大的鵝毛雪片，心想：雪越下越大，她冒著大雪天在外邊幹什麼呢？
忽然，“砰砰砰”，響起了敲門聲。我急忙開啟門一看，原來是明明，那個“綠衣使者”。她穿著深綠色的大衣，全身已經被雪水浸得透溼。長長的眉毛、睫毛上掛滿了雪珠，臉凍得通紅，掛著一絲蒼白的微笑。我又疑惑又驚訝，不禁問她：“天氣這麼糟糕，你出來幹什麼呢？”
見我開口，她用力一笑，指了指裝信的口袋說：“給咱們小區送信的阿姨病了，我也是剛知道的。一看有信要送，就打算趕緊送完了。”
“這麼多信，不如咱們一起送吧！”我趕緊打斷她。
“不用，我時間閒，速度快，一會兒就能送完。”她連連擺手，裝作滿不在乎的樣子說，“對了，這封信是你家的嗎？”
我接過信一看，正是我家的，便回答說：“是的。你這……”
“哦，”她急忙說，像個專業的郵遞員一樣在信封上比劃著，“這封信的郵政編碼寫錯了，你一定要轉告寄信人正確的，別再寫錯了！不然遇到不知情的，你們多著急啊！”
我不由得內疚起來，“哎呀，謝謝你，麻煩你了。我一定會轉告的。”
她看上去放心多了，長舒了一口氣，白色的氣體融化在冰冷的空氣中。“不要緊，這是常有的事，以後一定要注意啊！”
我送她到樓門口，見她不停地直打寒顫，身體凍得發抖，嘴唇都發青了，可裝信的大口袋卻還鼓鼓的。我關切地問：“天越來越冷了，能不能晚點送？凍壞身子可不好啊！”
“那不行，這裡有好幾封急信，晚一天就耽誤好多事呢！我身體好，支援得住，出來走走還鍛鍊身體呢！”她捋了捋被大風雪颳得凌亂不堪的頭髮，很輕鬆地說。
我忽然看到了腳踏車，“為什麼不騎上它呢？”
“不行，雪又深路又滑，一騎上會滑倒的。你不用擔心，這是一樁小事，我去送信了，再見！”她一溜小跑下了樓，那身綠衣在這個銀裝素裹的雪城中，猶如一棵亭亭玉立的青松。 我望著她依舊蹣跚著步子，深一腳淺一腳地在雪地裡行走，直到那點綠色漸漸遠去，在我的視線裡消失。面對滿天聖潔的白色精靈，寒冬雪地裡的綠色，想到明明的心靈像雪花一樣晶瑩潔白，我不禁連聲讚歎：“多美麗啊！”
教師評語：
主要透過對話描寫表現人物的.特點——樂於服務。外貌描寫、神態描寫、動作描寫、環境描寫等細節描寫，描繪生動，對突出中心起了很好的襯托作用。一人、一事、一品質，結構簡單明瞭，描寫細緻，小中見大，可見平時有一定的積累。
小學生寫人作文 篇5
最近，我發現妹妹有一個不好的習慣，就是特別愛哭，稍微有大一點的聲音，她就會被嚇哭。
上次，我和媽媽因為作文的事吵了起來，媽媽那個時候抱著妹妹，我說話的聲音稍微大了一點，妹妹就被嚇哭了，怎麼哄也不行，必須等到它自己感覺哭夠了為止才可以停下來，而每當妹妹被嚇哭的時候，媽媽就會罵我，甚至踹我幾大腳，我心中十分委屈，想發洩也不知道該怎麼發洩。
還有一次，我和媽媽奶奶一起到我的房間裡看電視，我們正在吃著西瓜，妹妹突然不高興了，媽媽便抱著妹妹在房間裡走走，這時，媽媽忍不住打了個噴嚏，結果又把妹妹給嚇哭了，每次妹妹被我不小心嚇哭的時候，媽媽就會罵我打我，可是妹妹被媽媽嚇哭的時候，媽媽卻笑了笑!有是乾脆賴在我的身上，我真是冤呀!因為妹妹的哭聲淹沒了電視的聲音，所以我和媽媽一起鬨妹妹，過了好一會兒，妹妹才停了下來。
我的妹妹這個習慣真是不好，希望她可以早點改掉這個毛病。
小學生寫人作文 篇6
錢文婕可是我的知心夥伴，上課、複習，都會幫助我。
他是一個典型的淑女，很會教訓人。她的頭髮是馬尾辮，搖動起來，很會扇著你的；兩隻大大的眼睛引起了我的注意，宛如兩隻大大的黑珍珠。那兩隻大大的手可是她的攻擊武器。上次，我被他卡的疼死呢，不過，業建飛就差了點，都被文文弄哭過好幾次了；那飛毛腿可不能招惹，上次都踢了我個狗啃泥。
小錢之所以一次又一次的幫助我，是因為我們倆一直有著感情。有一次，我有一題不會，錢文婕就一遍又一遍的講解給我聽，並幫助我把這一類的題目在複習一遍，這樣的話，那我就可以再考試時不抄人家試卷了。還有一次，我的腿跌破了，流了很多血，我躺在地上，不知所措。小錢看見了，急忙把我扶起來，揹著我去醫務室包紮。那時，她的白衣服上已經沾滿了我的血，我急忙地問她：“你的白衣服上已經沾滿了我的血，難道你不說我嗎？”小錢說：“沒關係，我的衣服沒有什麼事，你的上有什麼事了。”
到了醫務室，他把我的傷口擦乾淨，才離開醫務室，又在門口等我包紮好傷口揹我到班上休息，並通知邵老師讓家長接我回家休息。
錢文婕會幫助我，我也會幫助她，我們處處幫助需要幫助的人。