有關大海的作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的大海的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大海的作文 篇1
我愛大海，因為它有寬廣的胸懷，迷人的秀色，還有…記得去年暑假的一天，我和爸爸、媽媽去北戴河遊玩。一下車，我第一個跑到海邊。啊！我的眼前呈現出一派迷人的風光。水靜靜地，在陽光的映照下，水面上就像有顆顆珍珠在閃爍著璀璨的光亮。我第一眼就愛上了大海，愛海之情在我心中萌芽了。晚上，我怎麼也不能入睡，聽著那海浪拍擊著岸灘的聲音，我是多麼激動啊！第二天，我很早就起來去看日出。一輪紅日像害羞的小姑娘，藏在海底，不肯露面。一會兒，她突出了重圍，一縱一縱的越出水面，染紅了紅霞，染紅了大海。多麼嫵媚的大海！愛海之情又開始在我心中蓬勃成長了。
中午，我站在岸灘上，放眼遠望，大浪一個高似一個，不時的發出轟鳴聲、怒吼聲。
下午，漲潮了，驚濤駭浪氣勢磅礴，水勢一下長的很高，滿上了小腿。水不斷簇擁過來。我約了幾個小夥伴在水裡歡快的蹦跳著，我們在淺水處打起了水仗。傍晚，退潮了，我來到海邊。突然，腳下踩到一塊硬石頭，我好奇地俯下身去，用小棍把四周的泥土輕輕的扒開，海螺！我無法抑制喜悅之情，小心翼翼的把它託在手上，回到宿營房，拿出一個臉盆灌滿海水，把海螺放了進去。
宿營結束了。我依依不捨地離開了大海。大海啊，請不要忘記：沙灘上，有我的腳印；岸邊，有我留下的歡聲笑語。
我愛您，大海。
大海的作文 篇2
在夢的花園裡，我希望我是大海，就算只有三天，那也是一件美好的事情。因為我喜歡在淺藍色的天底下，與我本身的藍色融合在一起，簡直就是水連著天、天連著水。
如果我是大海。第一天我會看遍周圍的.一切景物，直到天漸漸黑下去。
第二天早上第一件事就是看著太陽漸漸升上天空，使海里的小魚醒來，到處游來游去，看到它們快樂的身影。
如果落雨了，翻騰的浪花和雨水結合在一起，一排推著一排，像從天上掉下來的一條銀白色的鏈子向前，前進，等到了石頭邊上，只會聽見，“轟“的一聲鏈子斷了，又散成了一朵朵浪花。
等雨停止，海的上方出現了五顏六色的彩虹，漂亮極了，我會把精美的貝殼用力推向沙灘。我希望周圍能有一些樹木來保護環境。海面上閃閃起伏，像一隻只耀眼的蝴蝶。
到了下午有的人在我的“手上”衝浪，游泳。有的人在淺水裡打水仗，這一幕既快樂又難忘。
晚霞漸漸逼近，映得我的臉通紅，這一幕又是多麼溫馨！大家坐在一起，在沙灘上唱歌，跳舞享受著美味的晚餐，小魚們也睡覺了，平靜又快樂的一天就這樣過去了。
第三天我低頭會看見綠綠的海帶飄在水底，還有精美的貝殼，奇形怪狀的珊瑚，海螺。
在夢的花園裡，如果我是大海，那是一件好事，如果我是大海我會好好珍惜快樂的背影，美景。
大海的作文 篇3
急促的敲門聲過後，教室門被推開了，一個小腦袋探了進來，上上下下把教室打量了一番，隨後喊道："誰是郭大海？你們老師有請！"說罷，便踩著急促的步子離開了。
教室頓時炸開了鍋，在大家的注視下，郭大海緩緩站了起來，只見他撓撓頭，滿臉疑惑的走出了教室。
“咚！咚！咚！"郭大海猶豫了許久還是懷著忐忑的心情敲了敲門。
“進來吧！"一聲低沉的女音從辦公室裡傳出來，“門沒鎖。”說話的是郭大海的班主任李老師。郭大海小心翼翼的推開門，低著頭走進辦公室，在李老師辦公桌旁停了下來，低聲地說：“李老師……”
李老師微笑地望了望他，隨及說到：“大海呀！今天我們班本該值日的學生生病了，你願不願意幫他去掃地？”老師說完意味深長地望了望郭大海。此時老師心想：郭大海平時都是優等生，喊他去掃地，同學們們會怎麼想。郭大海先是楞了楞，還以為自己聽錯了，然後趕緊點頭說：“我願意！”。
嚇死了！郭大海撫了撫跳得飛快的心臟，還以為要批評自己呢！出了辦公室郭大海的那顆吊著的心終於放了下來，滿面春風的往教室走去。
臨近放學，大家都收拾好書包準備排隊放學回家。但是大家驚奇的發現郭大海竟然一個人留了下來，走到牆角拿起掃帚認真地掃起地來。
本來就有不少人猜郭大海肯定是犯了什麼錯，被老師罰了，現在他們更確定自己的想法了。同學幸災樂禍的看著郭大海，心想：“優等生有什麼了不起，照樣還是會被罰呀！”
看著大家的表情，郭大海默默地到一旁掃地去了。
第二天早上，郭大海的事情依然是同學們熱論的話題。早操過後第一節課開始了，語文老師踏著優雅的步伐走進教室。目光溫和的掃視了全班同學，嘴角還有點微微上揚，這時老師清了清喉嚨對同學們說："昨天，我們的郭大海同學，十分熱心的為請假同學掃地，我們應該向他學習，一起努力打造一個團結友愛的班級！我們把掌聲送個他！"
那些昨天笑話過他的同學聽到事情原委都一個個紅了臉。
大海的作文 篇4
迎著熱烈的朝陽，乘著輕柔的微風，帶著滿懷的好心情，我們到了海邊。
大塊大塊猙獰的岩石在地上毫無章法的堆積簇擁，岩石間是溼潤潮溼的泥，泥上有時會有著一兩個又小又深？，應是螃蟹的棲息地。
海浪是洶湧且澎拜的，一浪接一浪，肆無忌憚地拍打著海岸。如同奔騰的駿馬，在沙場馳騁。呼嘯的聲音，或急促，或高昂，似“四面埋伏”般令人緊張，心跳加速，亦如“生命交響樂”般讓人熱血沸騰，心隨海浪，一同起起落落。
在海邊，少年們都做著應景的活動。
這個女孩，在各個大岩石中徘徊，尋覓著散落四處的貝殼，幻想著從貝殼的紋路中領悟亞特蘭蒂斯的奧秘。那個男孩，側著身子，低歪著腦袋，拿著一塊又扁又大的石頭，在空中比劃幾下，隨即迅速脫手，迎著奔湧而來的浪，逆流而上，縱使一次次被擊退，卻仍未想過放棄。這些孩子，在一個稍微大點的孩子的帶領下，爭先恐後的奔到那些小孔處拿著一根又長又細的棒子，往回捅去，期盼能捅到一塊正在活動的硬梆梆的物體，再想方設法逼著那些可愛的小生靈出洞被捕。目光中，透露出無盡的希望和憧憬；有位少年，他獨自佇立在海邊，望著奔騰而來，又逐漸打滅的海浪，微閉上眼睛，似是若有所思，衝著海的另一端吶喊“我是誰？”。接著，又席石而坐，扶著一本《老人與海》，靜靜地進入了書中，徜徉在那場血雨腥風的大戰中，心嘲澎拜……
而大人們，都匆忙著準備食材，刷著朋友圈，手忙腳亂地做著瑣事。一些胡亂搭起燒烤架，一縷灰暗的焑步上天空，將脆弱不堪的天與海霎時擊潰。
也終究只能是這樣——
海，只是屬於少年的……