我心中的三味書屋作文範文（精選5篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我心中的三味書屋作文範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的三味書屋作文1
三味書屋在浙江紹興城內魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑑，字鏡吾，是一個學問淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才後便不再應試，終身以坐館授徒為業。魯迅稱讚他為“本城中極方正，質樸，博學的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一隻很肥大的梅花鹿伏在樹下。我還了解到三味書屋的館訓：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無聊，我和小夥伴們乘車來到了紹興的三味書屋。其實我一直都不明白，“三味”是哪三味？後來，我們問了一下那位女導遊，她跟我們說“三味”取自“讀經味如稻、梁，讀史味如餚饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語。其大意是：讀四書五經之類味如吃米麵，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳餚：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進三味書屋，我看到魯迅先生曾經坐過的位置，桌上刻著一個“早”字，每當我看到這個字，就會想到魯迅先生小時候因為家境貧困，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長子，魯迅常常到當鋪去當東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀的魯迅早上上學也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴格地批評他，可沒打他。後來，他在桌子上刻了一個“早”字，勉勵自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我瞭解到，上學不要遲到！
我心中的三味書屋作文2
在暑假裡的一天，我終於如願以償的來到了紹興，我夢中的江南水鄉。
紹興這個古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書聖王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個鍾靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過魯迅家的祖居，便來到了魯迅家後院這個著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個大花園，但是見到了才知道，原來這個園子是個大的菜園。在這裡我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹還有紫紅的桑葚。還有魯迅認為有無限樂趣的短短泥根牆。隨著導遊的講解，我彷彿看到了魯迅小的時候，在這個園子裡玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子啊！難怪魯迅對它如此的喜愛和依戀。這時，我聽見老媽在耳邊說：“在百草園裡的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書屋以後，這種逍遙自在的生活就結束了。”我若有所悟：“因為魯迅在這裡過的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這麼的有趣。”
正像魯迅筆下所寫的'那樣，出了門向東，走了不到半里，走過了一道石橋，便來到了三味書屋。從一扇黝黑的竹門進去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫著梅花鹿臥在老松下。這是長壽的意思。我開始迫不及待的四處張望，想看看當年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由於書屋被欄杆攔住的緣故，我並不能進到書屋裡面去，只能悻悻的在外面看那並不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個早字也當然看不見了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權做紀念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道盪漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠去了。
我心中的三味書屋作文3
自從學了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直嚮往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學的。中間這間門朝正南，屋子正中的牆上掛著一幅畫，畫上有一隻梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學生用的戒尺。學生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著那張桌子，彷彿看到了少年的魯迅正端坐在那裡，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到後園。後園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據說已有200多年的樹齡了。它的樹幹上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在後園，我腦海裡浮現出了魯迅和學生們，在課間跑到後園來玩捉迷藏、做遊戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起後園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力於革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那麼的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯就是對魯迅先生高尚品格的讚美。作為學生的我們，是不是也應該向魯迅先生學習呢？
我心中的三味書屋作文4
在紹興的最後一天，我和媽媽一起去魯迅故里遊玩。
我們先用身份證領了票，接著就開始遊玩了。我們經過了一個遊人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽說：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語文書！要知道，我這次紹興之遊可是因為語文書才來的！
走進一個大廳堂內，牆正中有一塊寫著“思仁堂”的匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎麼和課文裡描述的不一樣呢？我帶著疑惑離開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋裡有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏著一隻梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什麼叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的圓洞門裡眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫著“停雲小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最後去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什麼兩樣了。
記誦著課文，實地尋遊，真讓我印象深刻！
我心中的三味書屋作文5
魯迅筆下的三味書屋充滿了無盡的樂趣。各種有趣的遊戲、質樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個美好的童年。而我們如今生活的校園，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味蘊藏在這一草一木、一花一蝶之中。學校被一條小河環抱著，河岸邊的那塊綠地長滿了翠綠的葉、豔麗的花，一派草長鶯飛、生機勃勃的景象。欄杆外，微風輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風中飛揚，猶如細碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒粒花粉，使我們這群學子更加奮發向上。每天經過看到的這一幅美麗迷人的圖畫，沖淡了我們學習的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長。
校園中的第二味屬於運動場。操場的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中迴盪。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著鬥爭。而頭頂上的陽光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風似乎溫柔多了，一陣涼風吹過，給整個世界都帶來了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學樓是最為詩情畫意的，正是如此才會萌發出第三味。文化知識的氣息把這兒團團包裹住。講臺上，老師抑揚頓挫的講課聲，吸引了同學們炯炯有神的目光。琅琅的讀書聲在校園上空迴盪，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神盪漾。我們聲情並茂，高亢激昂，每一個字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們在這裡，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學知識的浸潤，以奮發的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨特的韻味，讓我們在收穫知識的同時，也收穫無盡的快樂。這是我們的第二個家，一個充滿三味的書屋。